谜语两撇小胡子尖嘴尖牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃.ppt

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1、谜语：谜语：两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。贼头又贼脑，喜欢偷油吃。（猜一动物）（猜一动物）可爱的可爱的“小老鼠小老鼠”1 1、认识鼠标的组成部分；、认识鼠标的组成部分；2 2、学会握鼠标的正确姿势；学会握鼠标的正确姿势；认识鼠标认识鼠标授课教师：陈光明授课教师：陈光明认识鼠标认识鼠标 请观察你桌面的请观察你桌面的“小老鼠小老鼠”，然后告诉老师，然后告诉老师你发现了什么你发现了什么？有一个右键有一个右键发现发现3：有一条线有一条线发现发现1：有两个按键，一个左键一个右键有两个按键，一个左键一个右键发现发现2：有一个滚轮有一个滚轮有一条线有一条线有一个左键

2、有一个左键有一个滚轮有一个滚轮让让“小老鼠小老鼠”听你的听你的话话正确握鼠标的姿势正确握鼠标的姿势 使用鼠标时，应把使用鼠标时，应把右手食指右手食指和和中指中指分别轻轻地放在分别轻轻地放在左键左键和和右键右键上，上，大拇指大拇指放在放在鼠标左侧鼠标左侧，无名指和小指无名指和小指放在放在鼠标右鼠标右侧侧，手掌自然在放在鼠标上。当我们移动右手时，鼠标指针，手掌自然在放在鼠标上。当我们移动右手时，鼠标指针也随之移动。也随之移动。请你握握鼠标并试着移动鼠标请你握握鼠标并试着移动鼠标你又发现了什么？你又发现了什么？握握鼠标握握鼠标 桌面上发现有一个这样的桌面上发现有一个这样的白色小箭头白色小箭头 ，鼠标

3、移动它，鼠标移动它也跟着移动；也跟着移动；它是谁呢？它是谁呢？它是：它是：鼠标指针鼠标指针鼠标的用法：鼠标的用法：鼠标的移动操作鼠标的移动操作移动：握住鼠标在桌子上滑动。鼠标的指向操作鼠标的指向操作 指向：把鼠标指针移动到某个图指向：把鼠标指针移动到某个图标上，按钮上或需要的位置。标上，按钮上或需要的位置。试试看试试看：将鼠标指针移动到：将鼠标指针移动到任务栏左端任务栏左端的的开始按钮开始按钮上，停留一会儿，看看有什么反上，停留一会儿，看看有什么反应；再把鼠标指针移动到应；再把鼠标指针移动到任务栏右端任务栏右端的几个的几个按钮上，停留一会儿，看看有什么反应？按钮上，停留一会儿，看看有什么反应？

4、WindowsWindows有很强大的帮助系统，当鼠标指针指向一个应有很强大的帮助系统，当鼠标指针指向一个应用程序的图标或按钮上稍加停留时，系统就会弹出一个提示用程序的图标或按钮上稍加停留时，系统就会弹出一个提示框，告诉我们这个图标或按钮的框，告诉我们这个图标或按钮的名称和作用名称和作用。鼠标的单击操作鼠标的单击操作 单击：用手指单击：用手指快速快速地按地按一下一下鼠标按键鼠标按键后后立即松开立即松开。试试看：把鼠标指针移动到某个图标或按钮上，试试看：把鼠标指针移动到某个图标或按钮上，分别单击分别单击左键左键、右键右键，观察图标有什么变化？，观察图标有什么变化？单击单击左左键键单击单击右右键键

5、单单击击右右击击鼠标的双击操作鼠标的双击操作 双击：用手指双击：用手指快速快速地地连连按按两下两下鼠标鼠标左左键键后后立即松开立即松开。试试看：将鼠标指针指向桌面上的试试看：将鼠标指针指向桌面上的“我的电脑我的电脑”图标，图标，双击双击它，看看电脑桌面会有什么变化？它，看看电脑桌面会有什么变化？鼠标的拖动操作鼠标的拖动操作 拖动：将鼠标指针移到某个拖动：将鼠标指针移到某个对象对象上，上，在按住在按住左键不松开左键不松开的情况下移动鼠标，的情况下移动鼠标，当鼠标指针移到需要的位置时当鼠标指针移到需要的位置时再松开左再松开左键键，图标就会移动到这个位置。，图标就会移动到这个位置。试试看：试试看：把

6、鼠标指针移到把鼠标指针移到“我的电脑我的电脑”窗窗口口右下角边框右下角边框处，看看指针有什么处，看看指针有什么变化，指针形状改变后，按住变化，指针形状改变后，按住左键左键拖动鼠标拖动鼠标，看看窗口怎样变化？，看看窗口怎样变化？鼠标滑轮的使用鼠标滑轮的使用 滑轮的使用是利用滑轮的使用是利用食指食指来滚动滑轮。来滚动滑轮。课课 堂堂 练练 习习 双击双击任务栏右下角上的任务栏右下角上的系统日期系统日期和时间和时间，打开，打开“日期和时间属性日期和时间属性”对对话框，查一查自己的生日是星期几？话框，查一查自己的生日是星期几？教学流程图教学新课教学新课激趣导入激趣导入熟悉教材熟悉教材出示课件出示课件鼠

7、标操作鼠标操作课后小结课后小结教学实施计划教者 ;陈光明 学校：红旗中心校班级：三年级时间：40分钟课题：认识鼠标课型：新授课我的作品出色的地方我的作品需要改进的地方教学目标制定目标要有三维度学习资源1、重视双基教学知识准确无误2、突出、重点、难点、关键没有把握好教材的外延思路与结构能抓住知识主线层次分明有时效性在较短的时间掌握词语教学环节衔接自然流畅重组优化不好教学方法与教学内容相符合全班使用教学媒体主导与主体充分调学生的积极性和主动性教师评价多样，学生独立思考思维活跃有个别学生没有积极参与教学基本功教态亲切板书工整熟练运用现代化教学手段应变能力课件应用及时合理教学效果每个学生都有不同的收获课堂气氛活跃个别学生学习热情不高教学个性形成特点与风格