中医理论基础答题指导.ppt

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1、中医基础理论中医基础理论考试题型特点和答题指导考试题型特点和答题指导 首先，同学们应以良好的首先，同学们应以良好的心态应考，保持沉着冷静的头心态应考，保持沉着冷静的头脑，从容安定的情绪，在这一脑，从容安定的情绪，在这一前提下，认真阅卷，仔细审题，前提下，认真阅卷，仔细审题，这是取得较好成绩的基础。这是取得较好成绩的基础。中医基础理论考试常用题型有：单中医基础理论考试常用题型有：单项选择题、多项选择题、填空题、词语项选择题、多项选择题、填空题、词语解释题和问答题五种，亦有判断题。解释题和问答题五种，亦有判断题。其中，前三项属于客观性试题，主其中，前三项属于客观性试题，主要考核考生掌握理解基本概念

2、、基本理要考核考生掌握理解基本概念、基本理论、基本知识的能力；后两项属于主观论、基本知识的能力；后两项属于主观性试题，主要考核考生掌握理解知识以性试题，主要考核考生掌握理解知识以及应用知识分析问题、解决问题的能力。及应用知识分析问题、解决问题的能力。不同类型的题目有不同的答题要求，不同类型的题目有不同的答题要求，若能掌握其规律技巧，对正确答题是大若能掌握其规律技巧，对正确答题是大有裨益的。有裨益的。一、单项选择题一、单项选择题（一）题型特点（一）题型特点：由一个问题及若干个可供选择的答案由一个问题及若干个可供选择的答案所组成，其中只有一个是正确的、最佳所组成，其中只有一个是正确的、最佳（最优）

3、的，即最符合题意的答案，通（最优）的，即最符合题意的答案，通常称之为单项选择题。常称之为单项选择题。单项选择题的特点是：其一，题量较单项选择题的特点是：其一，题量较多；其二，覆盖面广，教材每章都有它多；其二，覆盖面广，教材每章都有它的题目。的题目。单项选择题，主要考核考生的记忆、单项选择题，主要考核考生的记忆、判断和理解能力。判断和理解能力。例例1：后天之本为：后天之本为：（）A.心心 B.肺肺 C.脾脾 D.肝肝 E.肾肾 正确的答案是正确的答案是“C”，其余均为错误答案。，其余均为错误答案。例例2 下列各项，称为下列各项，称为“水之上源水之上源”的是：（的是：（）A.心心 B.肺肺 C.脾

4、脾 D.肝肝 E.肾肾本题要求指出在五脏之中，位于上焦且又本题要求指出在五脏之中，位于上焦且又具有调节水液代谢作用的脏。肺居上焦且具有调节水液代谢作用的脏。肺居上焦且又主水，故称肺为水之上源。所以正确答又主水，故称肺为水之上源。所以正确答案为案为B。单选题答题技巧单选题答题技巧1.认真审题，弄清题干的内容和要求。认真审题，弄清题干的内容和要求。这是单项选择题选准正确答案的关键。这是单项选择题选准正确答案的关键。2.在答题技巧上可以采取两种方法：在答题技巧上可以采取两种方法：其一直接法：即直接选出正确答案。其一直接法：即直接选出正确答案。其二排除法：即排除干扰答案，剩下其二排除法：即排除干扰答案

5、，剩下的一个必然是正确答案。的一个必然是正确答案。直接法：如直接法：如例例2，在，在5个备选答案中，肺、个备选答案中，肺、脾、肾是调节人体水液代谢的主要脏腑，脾、肾是调节人体水液代谢的主要脏腑，但肺主通调水道，位居上焦，故答案显然但肺主通调水道，位居上焦，故答案显然是是B。间接法：如间接法：如例例2，在，在5个备选答案中，心、个备选答案中，心、肝不是调节水液代谢的主要脏腑，而肺、肝不是调节水液代谢的主要脏腑，而肺、脾、肾三者，虽均有调节水液之功，但脾脾、肾三者，虽均有调节水液之功，但脾居中焦，肾居下焦，故心、肝、脾、肾均居中焦，肾居下焦，故心、肝、脾、肾均应排除。所以，应排除。所以，B项就是正

6、确答案了。项就是正确答案了。又如单项选择题：以下不属于又如单项选择题：以下不属于心肾生理关系的是：心肾生理关系的是：A A、升降相因、升降相因B B、水火既济、水火既济C C、精血互生、精血互生D D、精神互用、精神互用 正确答案是正确答案是“A”“A”。有些同学一看到。有些同学一看到“升降升降”，觉得甚为熟悉，不加细审，觉得甚为熟悉，不加细审，认为心在上，肾在下，所以认定认为心在上，肾在下，所以认定“升升降相因降相因”属于心肾关系。其实属于心肾关系。其实“升降升降相因相因”是专门描述脾与胃生理关系的是专门描述脾与胃生理关系的术语，心肾阴阳之间的升降协调关系术语，心肾阴阳之间的升降协调关系并不

7、属此意。由于对备选答案含义审并不属此意。由于对备选答案含义审查马虎，似曾相识就草率肯定，不认查马虎，似曾相识就草率肯定，不认真审题，从而导致选择错误。真审题，从而导致选择错误。例如单项选择题：例如单项选择题：“根据十二经脉根据十二经脉流注次序，手少阳经应流注至流注次序，手少阳经应流注至”（）A、手厥阴经、手厥阴经 B、足少阳经、足少阳经C、足厥阴经、足厥阴经 D、手少阴经、手少阴经 正确答案应为正确答案应为“B”“B”，足少阳经，即足少阳，足少阳经，即足少阳胆经。由于平时在基本知识的掌握识记方胆经。由于平时在基本知识的掌握识记方面基本功较差，没有记住十二经脉的流注面基本功较差，没有记住十二经脉

8、的流注次序，所以无法正确选择，只好胡乱应付；次序，所以无法正确选择，只好胡乱应付；也有的考生虽然记住了流注次序，但由于也有的考生虽然记住了流注次序，但由于是简便的口诀背诵，只记十二经脉的简称，是简便的口诀背诵，只记十二经脉的简称，如胃经、肺经等，没有记住十二经脉的全如胃经、肺经等，没有记住十二经脉的全称，如足阳明胃经、手太阴肺经，所以亦称，如足阳明胃经、手太阴肺经，所以亦不能从备选答案提供的信息中获得依据，不能从备选答案提供的信息中获得依据，使本来能从容取分的题目，变得无从下手。使本来能从容取分的题目，变得无从下手。如单项选择题：如单项选择题：“治疗阳虚导致阴盛的治疗阳虚导致阴盛的病证应采用病

9、证应采用”的治则是（的治则是（）A A、阳病治阴、阳病治阴 B B、阴病治阳、阴病治阳C C、热者寒之、热者寒之 D D、寒者热之、寒者热之 正确答案应为正确答案应为“B”“B”。阴病治阳概念。阴病治阳概念中，中，“阴病阴病”指的是由于阳虚不能制约阴，指的是由于阳虚不能制约阴，从而导致了阴盛；从而导致了阴盛；“治阳治阳”即补阳。所以，即补阳。所以，选选“B”“B”完全符合题干的要求。从答卷看，完全符合题干的要求。从答卷看，考生对考生对“C”“C”、“D”“D”两个备选答案大多选择两个备选答案大多选择了排斥，但由于了排斥，但由于“阳病治阴阳病治阴”和和“阴病治阳阴病治阳”的概念模糊，分不清谁是补

10、阴，谁是补阳，的概念模糊，分不清谁是补阴，谁是补阳，所以难以作出正确的选择。所以难以作出正确的选择。又如单项选择题：又如单项选择题：“肾所藏之肾所藏之精是指（精是指（）。）。A A、先天之精、先天之精 B B、后天之精、后天之精 C C、包括先天之精和后天之精、包括先天之精和后天之精 D D、生殖之精。、生殖之精。正确应选正确应选“C”“C”先天之精和后天先天之精和后天之精。有不少同学选择了之精。有不少同学选择了“A”“A”先天之精，或先天之精，或“D”“D”生殖之精。生殖之精。究其原因，可能是由于平时学习究其原因，可能是由于平时学习上的疏漏，对肾藏精的概念没有上的疏漏，对肾藏精的概念没有注意

11、其具体阐述的内容，加之脑注意其具体阐述的内容，加之脑海里有海里有“肾为先天之本肾为先天之本”、肾主、肾主生殖的印象，从而导致了错选生殖的印象，从而导致了错选。再如单项选择题：再如单项选择题：“下列属于下列属于用寒用寒远寒远寒治则的是治则的是”备选答案有：备选答案有：A A、阴盛慎用寒药、阴盛慎用寒药B B、阳虚慎用寒药、阳虚慎用寒药C C、冬季慎用寒药、冬季慎用寒药D D、假寒慎用寒药。、假寒慎用寒药。正确答案应为正确答案应为“C”“C”。有的考生。有的考生由于弄不清这两个寒字的含义是：由于弄不清这两个寒字的含义是：前者指药物的性质，后者指寒凉前者指药物的性质，后者指寒凉的气候，所以导致对的气

12、候，所以导致对“用寒远寒用寒远寒”概念理解的偏误，自认为推理概念理解的偏误，自认为推理正确，错选而不自知。正确，错选而不自知。如单项选择题：如单项选择题：“下列不宜用阴下列不宜用阴阳的基本概念来概括的是：（阳的基本概念来概括的是：（）A A、寒与热、寒与热B B、上与下、上与下C C、动与静、动与静D D、邪与正。、邪与正。正确答案是正确答案是“D”“D”邪与正。此题应从阴邪与正。此题应从阴阳以水火为征象的观点分析，抓住事物阳以水火为征象的观点分析，抓住事物可以与阴阳的基本特性相比较，才能确可以与阴阳的基本特性相比较，才能确定其阴阳属性的基本要求来进行选择。定其阴阳属性的基本要求来进行选择。虽

13、然邪气和正气各自可以分出阴阳，但虽然邪气和正气各自可以分出阴阳，但就邪与正而言，是不符合上述确定阴阳就邪与正而言，是不符合上述确定阴阳属性的基本要求的，所以不宜用阴阳的属性的基本要求的，所以不宜用阴阳的基本概念来概括。由于没能深刻理解这基本概念来概括。由于没能深刻理解这一基本要求，所以就不能利用所学知识一基本要求，所以就不能利用所学知识去分析解决新的问题。去分析解决新的问题。又如单项选择题：又如单项选择题：“脾病面色脾病面色黄，见何种脉时为逆黄，见何种脉时为逆”（）A A、浮脉、浮脉 B B、洪脉、洪脉 C C、弦脉、弦脉 D D、缓脉。、缓脉。正确答案是正确答案是“C”“C”。此题完全是考核

14、学生对。此题完全是考核学生对基本理论的理解和分析应用能力，答题的理基本理论的理解和分析应用能力，答题的理论根据是：从色与脉的生克关系来判断疾病论根据是：从色与脉的生克关系来判断疾病的预后，其中，的预后，其中，脉生色为顺，脉克色为逆脉生色为顺，脉克色为逆。如此，选弦脉对脾病面色黄而言，就是克色如此，选弦脉对脾病面色黄而言，就是克色之脉，所以为之脉，所以为“逆逆”。由于有的考生只死记。由于有的考生只死记住了书中肝病时脉象的顺逆情况，没有动脑住了书中肝病时脉象的顺逆情况，没有动脑筋思考其为何为顺为逆，所以在遇到筋思考其为何为顺为逆，所以在遇到“脾病脾病”时，就显得束手无策，不会分析。持有这时，就显得

15、束手无策，不会分析。持有这种死读书学习方式的考生，在遇到需要利用种死读书学习方式的考生，在遇到需要利用所学知识分析新问题，或者在临考时忘记所所学知识分析新问题，或者在临考时忘记所背书本内容需要按理推论解决问题时，尤其背书本内容需要按理推论解决问题时，尤其显得力不从心。显得力不从心。3.单项选择题的正确答案是唯一的，单项选择题的正确答案是唯一的，只有一项是正确的（最优或最佳），只有一项是正确的（最优或最佳），所以答题时不能多选，也不能写成两所以答题时不能多选，也不能写成两项而模棱两可，否则就不能得分。在项而模棱两可，否则就不能得分。在答题中应当注意。答题中应当注意。二、多项选择题二、多项选择题（

16、一）题型特点：（一）题型特点：由一个问题及若干可供选择的答案所由一个问题及若干可供选择的答案所组成，正确答案的数目因题目而异，但组成，正确答案的数目因题目而异，但至少有两个或两个以上，通常称之为多至少有两个或两个以上，通常称之为多项选择题。项选择题。但多项选择题在难易度、能力层次上，但多项选择题在难易度、能力层次上，均比单项选择题难而且高。总之，多项均比单项选择题难而且高。总之，多项选择题是一种难度较大的题型。选择题是一种难度较大的题型。但是，多项选择题的正确答案，但是，多项选择题的正确答案，一般是确定的，比较规范或标准的，一般是确定的，比较规范或标准的，不易产生歧义。所以，只要熟悉大不易产生

17、歧义。所以，只要熟悉大纲，认真学习教材，掌握正确的答纲，认真学习教材，掌握正确的答题方法，同样会取得较好成绩。题方法，同样会取得较好成绩。多项选择题，主要考核分析、判断、多项选择题，主要考核分析、判断、综合和理解能力。综合和理解能力。例例3下列各项，根据阴阳互根原下列各项，根据阴阳互根原理确定的治则为：理确定的治则为：（）A.阳病治阴阳病治阴 B.阳中求阴阳中求阴 C.阴病治阳阴病治阳 D.阴中求阳阴中求阳 正确答案是正确答案是B、D。这是根据阴阳互。这是根据阴阳互根原理确定的治疗原则，适用于阴根原理确定的治疗原则，适用于阴阳互损之候。阳互损之候。多选题答题技巧多选题答题技巧1、认真审清题干及

18、答题要求。多项选、认真审清题干及答题要求。多项选择题可参考单选题的方法，即直选法择题可参考单选题的方法，即直选法和排除法。和排除法。例例4：下列各项与水液代谢最密切：下列各项与水液代谢最密切的脏腑为：的脏腑为：A、心、心 B、肺、肺 C、脾、脾 D、肝、肝 、肾、肾正确答案为正确答案为B C E 有些同学匆匆一瞥，匆忙下笔，忙有些同学匆匆一瞥，匆忙下笔，忙中出错。此题答题的关键是题干最中出错。此题答题的关键是题干最后两字：后两字：“为主为主”，“为主为主”与与“有关有关”不同，是不同，是“有关有关”中最主要中最主要的部分。不仔细审查题干用词的含的部分。不仔细审查题干用词的含义，觉得简单易选，结

19、果轻意丢失义，觉得简单易选，结果轻意丢失了不该失去的一分。了不该失去的一分。2.多项选择题涉及面较广，中医基础理论多项选择题涉及面较广，中医基础理论中的基本概念、关键术语、基本原理、中的基本概念、关键术语、基本原理、基本理论无不含于其中。因此，考生必须基本理论无不含于其中。因此，考生必须按照大纲的要求，熟练地掌握本门课程的按照大纲的要求，熟练地掌握本门课程的基本内容，方能取得较好的成绩。基本内容，方能取得较好的成绩。例例5 血液循行的基本动力是：血液循行的基本动力是：（）A.心正常搏动心正常搏动 B.肺助心行血肺助心行血 C.肝疏泄藏血肝疏泄藏血 D.脾气之统摄脾气之统摄 E.肾封藏固密肾封藏

20、固密 本题题干的内容涉及人体血液循行的调本题题干的内容涉及人体血液循行的调节机制。人体血液正常循行需两种力量节机制。人体血液正常循行需两种力量的作用：一是推动力，二是固摄力。前的作用：一是推动力，二是固摄力。前者为血液循行的动力，后者则约束血液者为血液循行的动力，后者则约束血液循行于脉内，而不溢于脉外。循行于脉内，而不溢于脉外。心主血脉，心主血脉，心的正常搏动是血液循行的根本动力。心的正常搏动是血液循行的根本动力。肺主气、朝百脉而助心行血，气为血之肺主气、朝百脉而助心行血，气为血之帅，对血液循行具有推动作用，为血液帅，对血液循行具有推动作用，为血液循行的第二个动力脏器。心与肺对血液循行的第二个

21、动力脏器。心与肺对血液循环均有推动作用，但心为主，肺为辅，循环均有推动作用，但心为主，肺为辅，合为人体血液循行的基本动力。所以，合为人体血液循行的基本动力。所以，本题的正确答案是：本题的正确答案是：A、B。又如多项选择题：又如多项选择题：“肝主疏泄的功能主要肝主疏泄的功能主要表现在表现在”（）（）（）（）（）（）（）（）（）A A、调节精神情志、调节精神情志 B B、促进消化吸收、促进消化吸收C C、维持气血运行、维持气血运行D D、协助水液代谢、协助水液代谢E E、调理冲任二脉。、调理冲任二脉。（调节男子排精、女子月经）（调节男子排精、女子月经）正确答案应为正确答案应为ABCDEABCDE全

22、选。有的考生全选。有的考生漏选了其中一、二项。这类题目涉漏选了其中一、二项。这类题目涉及五脏功能，平时就是学习的重点，及五脏功能，平时就是学习的重点，应该熟知并记住，可见错答的原因应该熟知并记住，可见错答的原因在于学习不够努力，该记的不记，在于学习不够努力，该记的不记，基本功不扎实。在填空题和与经络基本功不扎实。在填空题和与经络内容有关的题目中常反映出此类问内容有关的题目中常反映出此类问题。题。三、填空题三、填空题题型特点题型特点：填空题是指给出一个不完整的句子或一小填空题是指给出一个不完整的句子或一小段叙述，要求应试者将句子或叙述补充完段叙述，要求应试者将句子或叙述补充完整，只有这样，在语法

23、上才正确，意思表整，只有这样，在语法上才正确，意思表达才准确。填空题主要考核应试者对本门达才准确。填空题主要考核应试者对本门课程基本内容的认知和理解程度。课程基本内容的认知和理解程度。例例6 燥邪的性质和致病特点为燥邪的性质和致病特点为、。正确答案是：干涩伤津、最易伤肺正确答案是：干涩伤津、最易伤肺答题指导答题指导：填空题本身为不完整的叙述（句子或段填空题本身为不完整的叙述（句子或段落）要求应试者加以补充，使之完整。落）要求应试者加以补充，使之完整。补充的部分即是答案。答案应明确、简补充的部分即是答案。答案应明确、简练、准确，一般为词、词组、短语等。练、准确，一般为词、词组、短语等。答案应与试

24、题内容有密切联系，保证题答案应与试题内容有密切联系，保证题意的连贯性，并应注意前后的逻辑关系。意的连贯性，并应注意前后的逻辑关系。例例7 气与血的关系，可概括为气与血的关系，可概括为和和。本题的题意是讲气与血的关系，包本题的题意是讲气与血的关系，包括气对血的关系和血对气的关系。正确括气对血的关系和血对气的关系。正确答案是：气为血之帅，血为气之母。答案是：气为血之帅，血为气之母。四、名词解释四、名词解释题型特点：题型特点：中医基础理论中的名词和术语，中医基础理论中的名词和术语，是指用以表述中医学基本概念、基本知是指用以表述中医学基本概念、基本知识和基本理论的专用和固定的名词术语，识和基本理论的专

25、用和固定的名词术语，如气、阴阳、脏腑、气滞血瘀等等。如气、阴阳、脏腑、气滞血瘀等等。名词术语解释题是选择最基础、最名词术语解释题是选择最基础、最能反映基本理论、基本知识的名词、术能反映基本理论、基本知识的名词、术语来考核。其目的是要考核应试者对基语来考核。其目的是要考核应试者对基本知识、基本理论的掌握程度。本知识、基本理论的掌握程度。答题指导：答题指导：目前，中医学的名词术语的规范化尚未最目前，中医学的名词术语的规范化尚未最后完成，学术界对名词术语的含义、范围、后完成，学术界对名词术语的含义、范围、性质，尚有见仁见智之处。应试者必须以本性质，尚有见仁见智之处。应试者必须以本门课程的指定教材为准

26、，作出完整、准确、门课程的指定教材为准，作出完整、准确、规范的回答。规范的回答。例例8 气气：在中医学中，气的含义有二：在中医学中，气的含义有二：1.哲学含义：气是运动着的，至精至微哲学含义：气是运动着的，至精至微的物质，是构成宇宙万物的基本元素，是构的物质，是构成宇宙万物的基本元素，是构成世界的本原。成世界的本原。2.医学含义：气是构成人体和维持人体医学含义：气是构成人体和维持人体生命活动的最基本物质。生命活动的最基本物质。例例 神：神：神有广义和狭义之分：神有广义和狭义之分：广义的神，是指整个人体内在生广义的神，是指整个人体内在生命活动的外在表现。命活动的外在表现。狭义的神，是指精神、意识

27、、思狭义的神，是指精神、意识、思维活动，包括魂、魄、意、志、思、维活动，包括魂、魄、意、志、思、虑、智等。虑、智等。又如词语解释题：又如词语解释题：“五行相乘五行相乘”，此题应该回答出，此题应该回答出“乘乘”和和“五五行相乘行相乘”的含义，还应指出五行的含义，还应指出五行相乘的次序。有的考生虽然掌握相乘的次序。有的考生虽然掌握了与此题有关的基本概念和基本了与此题有关的基本概念和基本知识，但由于不能把握答题的要知识，但由于不能把握答题的要求，结果漏答了相关内容，这是求，结果漏答了相关内容，这是非常遗憾的。非常遗憾的。五、简答题五、简答题题型特点题型特点：简答题又称简述题、简释题、简析题等，简答题

28、又称简述题、简释题、简析题等，是一种答案比较简短、明确的主观性试题。是一种答案比较简短、明确的主观性试题。其题型通常由一个其题型通常由一个“直接问句直接问句”或或“简单的简单的叙述句叙述句”构成。其命题主要集中在基本概念、构成。其命题主要集中在基本概念、基本原理、基本理论方面。主要考查应试者基本原理、基本理论方面。主要考查应试者对基本概念、基本原理、基本理论掌握的程对基本概念、基本原理、基本理论掌握的程度以及对问题的认识能力，它不要求应试者度以及对问题的认识能力，它不要求应试者对其进行详细、系统地分析，而是予以概括对其进行详细、系统地分析，而是予以概括性、准确性地回答。性、准确性地回答。答题指

29、导答题指导 回答简答题的要求是：观点明确，要点突出，回答简答题的要求是：观点明确，要点突出，简明扼要。在答题时应注意如下几点：简明扼要。在答题时应注意如下几点：1.认真审题，准确地判明试题的题意和要求，认真审题，准确地判明试题的题意和要求，然后再回答问题。勿在题意和要求尚不十分然后再回答问题。勿在题意和要求尚不十分清楚的情况下，便匆忙答题，以免造成失误。清楚的情况下，便匆忙答题，以免造成失误。2.应全面、准确地回答问题的答案要点，特别应全面、准确地回答问题的答案要点，特别是关键性的要点，不得遗漏。否则，便会丢是关键性的要点，不得遗漏。否则，便会丢分。分。3.答案的要点应做简明扼要的分析，使答案

30、完答案的要点应做简明扼要的分析，使答案完整而明确。整而明确。例例9 脾的生理功能如何？脾的生理功能如何？本题题干的题意很明确，是要本题题干的题意很明确，是要求回答脾有哪些生理功能。求回答脾有哪些生理功能。其正确的回答是：其正确的回答是：脾的生理功能有：脾的生理功能有：1.1.脾主运化：脾主运化：脾有对饮食物进行消化，脾有对饮食物进行消化，吸收，化为精微物质（包括津液），吸收，化为精微物质（包括津液），并转输至全身的生理作用。并转输至全身的生理作用。2.2.脾主统血：脾主统血：脾有统摄血液在脉内运脾有统摄血液在脉内运行，防止其逸出脉外的功能。行，防止其逸出脉外的功能。3.3.脾主升清：脾主升清：

31、脾能吸收水谷精微，并脾能吸收水谷精微，并上输心肺、头目，通过心肺的作用，上输心肺、头目，通过心肺的作用，化生气血，以营养全身。化生气血，以营养全身。简答题的技巧简答题的技巧 首先答出要点；首先答出要点；其次对要点做出定义式其次对要点做出定义式的解释。的解释。如如例例11仅答出脾主运化、脾主统血和仅答出脾主运化、脾主统血和脾主升清三个生理功能，而不对三者进行脾主升清三个生理功能，而不对三者进行定义式的说明，则答案要点虽然明确，但定义式的说明，则答案要点虽然明确，但缺乏简要分析而不完整，便会丢分。缺乏简要分析而不完整，便会丢分。总之，简答题通常是围绕课程的基本概总之，简答题通常是围绕课程的基本概念

32、、基本知识、基本理论及其相互关系来念、基本知识、基本理论及其相互关系来进行命题的。其内容较多，范围较广。在进行命题的。其内容较多，范围较广。在答题上要求有一定的概括能力和准确性。答题上要求有一定的概括能力和准确性。六、判断题六、判断题（一）题型特点（一）题型特点 判断题主要考查学生的判断判断题主要考查学生的判断力，以及对基本概念、基本理论力，以及对基本概念、基本理论的准确把握能力。一般常有一些的准确把握能力。一般常有一些容易混淆的概念、或者一些容易容易混淆的概念、或者一些容易出错的问题。出错的问题。（二）答题指导（二）答题指导 回答判断题一般只要求判断是回答判断题一般只要求判断是非，一定要在对

33、基础知识、基本理非，一定要在对基础知识、基本理论非常清晰的基础之上经过仔细的、论非常清晰的基础之上经过仔细的、逐字逐句的推敲后方能正确把握。逐字逐句的推敲后方能正确把握。例例10 藏象学说就是系统研究人藏象学说就是系统研究人体脏腑的形态结构、生理功能及病体脏腑的形态结构、生理功能及病理变化的理论体系。理变化的理论体系。此题答案为此题答案为“错错”，如果同学们，如果同学们十分清楚藏象学说的概念，就应十分清楚藏象学说的概念，就应该知道藏象学说除了研究脏腑的该知道藏象学说除了研究脏腑的功能以外，还研究脏腑之间的相功能以外，还研究脏腑之间的相互关系以及脏腑与自然界的关系。互关系以及脏腑与自然界的关系。

34、七、论述题七、论述题（一）题型特点（一）题型特点 论述题又称论说题、论证题。它主要论述题又称论说题、论证题。它主要考核考生创造性思维的能力，即分析综合考核考生创造性思维的能力，即分析综合能力和理论联系实际的能力。论述题的最能力和理论联系实际的能力。论述题的最大特点是：大特点是：1.答题时不但要讲清道理，而且要回答为什答题时不但要讲清道理，而且要回答为什么。要有理有据，并且通常要举例加以说么。要有理有据，并且通常要举例加以说明、论证。明、论证。2.论述题的答案，在指定教材中大多没有现论述题的答案，在指定教材中大多没有现成的，需要考生归纳、概括、总结，并联成的，需要考生归纳、概括、总结，并联系实际

35、，才能较好的答题。系实际，才能较好的答题。论述题的命题方式论述题的命题方式主要有两个方面：主要有两个方面：一，教材中虽有详细的阐述，有现成答案一，教材中虽有详细的阐述，有现成答案可供参考，但对考生来说也是很难的题。可供参考，但对考生来说也是很难的题。如：论心藏神的具体生理作用，论肝主如：论心藏神的具体生理作用，论肝主疏泄的具体生理作用、论肺为水之上源、疏泄的具体生理作用、论肺为水之上源、论肾藏精的具体生理功能等等。论肾藏精的具体生理功能等等。二，教材中没有现成答案可资参考，需要二，教材中没有现成答案可资参考，需要考生综合概括和联系实际的题。如：论考生综合概括和联系实际的题。如：论肺脾肾三脏在水

36、液代谢方面的协同作用、肺脾肾三脏在水液代谢方面的协同作用、论女子以肝为先天等等。论女子以肝为先天等等。答题指导答题指导 回答论述题时，必须注意如下几个方面：回答论述题时，必须注意如下几个方面：1.根据题意的要求，答题的要点必须全面、系统和根据题意的要求，答题的要点必须全面、系统和完整。完整。2.答案的要点应层次分明，条理清楚，逻辑严密。答案的要点应层次分明，条理清楚，逻辑严密。3.答题时，不仅要回答答题时，不仅要回答“是什么是什么”，而且更重要的，而且更重要的是回答是回答“为什么为什么”。4.根据题干的要求，处理好理论联系实际的问题，根据题干的要求，处理好理论联系实际的问题，要贴切主题，符合题

37、意，切忌理论与实际脱节。要贴切主题，符合题意，切忌理论与实际脱节。总之，解答论述题时，应做到论点正确，论据总之，解答论述题时，应做到论点正确，论据充分，思维清晰，明确而系统地陈述问题。结论充分，思维清晰，明确而系统地陈述问题。结论要准确，紧扣题目。并有一定的深度和广度。要准确，紧扣题目。并有一定的深度和广度。例例11 论气为血帅，血为气母。论气为血帅，血为气母。根据题意，本题要求气与血的关根据题意，本题要求气与血的关系。其中，气为血帅包括三个要点系。其中，气为血帅包括三个要点（论点）：即气能生血、气能行血（论点）：即气能生血、气能行血和气能摄血；血为气母的要点（论和气能摄血；血为气母的要点（论

38、点）为血能载气，血能生气。答题点）为血能载气，血能生气。答题时，对每个要点都应从时，对每个要点都应从“是什么是什么”、“为什么为什么”、“实践意义实践意义”三个方三个方面来论证。面来论证。答案答案1.气为血帅是指气能生血、气能行血、气能摄气为血帅是指气能生血、气能行血、气能摄血。血。（1）气能生血：一是指气化是血液生成的动）气能生血：一是指气化是血液生成的动力，二是指气为化生血液的基本物质，主要力，二是指气为化生血液的基本物质，主要指营气。所以，气虚生血无能，则可致血虚。指营气。所以，气虚生血无能，则可致血虚。（2）气能行血：一是气直接推动血行，如宗）气能行血：一是气直接推动血行，如宗气。二是

39、气有促进脏腑功能活动的作用，进气。二是气有促进脏腑功能活动的作用，进而通过脏腑功能活动推动血行。总之气行则而通过脏腑功能活动推动血行。总之气行则血行，若气虚、气滞推动障碍或无力，可致血行，若气虚、气滞推动障碍或无力，可致血瘀；气逆可致出血。血瘀；气逆可致出血。（3）气能摄血：气可固摄血液在脉中运行。）气能摄血：气可固摄血液在脉中运行。若气不摄血，可见出血之像。若气不摄血，可见出血之像。2.血为气母是指血为气之载体血为气母是指血为气之载体。（1）血能载气：血载气以行。所以，）血能载气：血载气以行。所以，临床上大出血病人可见气脱之候。临床上大出血病人可见气脱之候。（2）血能生气：气存血中，血不断地

40、）血能生气：气存血中，血不断地为气的生成提供水谷精微。因此，为气的生成提供水谷精微。因此，血少可致气虚。血少可致气虚。注意：注意：上述仅是就回答本题的思路上述仅是就回答本题的思路而言的，不是唯一的标准答案，而言的，不是唯一的标准答案，应在此基础上从广度和深度，特应在此基础上从广度和深度，特别是深度上，进一步论述，以形别是深度上，进一步论述，以形成一个圆满的答案。成一个圆满的答案。例如问答题中分别有：例如问答题中分别有：“如何认识肾主水如何认识肾主水的生理功能的生理功能”和和“如何认识脾主运化的生如何认识脾主运化的生理功能理功能”。这种涉及阐述五脏生理功能的。这种涉及阐述五脏生理功能的题目在问答

41、题中的出现率是极高的，所以题目在问答题中的出现率是极高的，所以理应掌握其答题的一般规律，即首先回答理应掌握其答题的一般规律，即首先回答出这一生理功能的含义；其次阐述其具体出这一生理功能的含义；其次阐述其具体的生理作用或生理体现；最后举病理之例的生理作用或生理体现；最后举病理之例加以说明。从答卷看，有的学生长篇累幅，加以说明。从答卷看，有的学生长篇累幅，罗罗嗦嗦，但层次不明，要点不清，东扯罗罗嗦嗦，但层次不明，要点不清，东扯西拉，所以尽管下笔千言，得分点却很少；西拉，所以尽管下笔千言，得分点却很少；还有少数学生虽然知道五脏生理功能是大还有少数学生虽然知道五脏生理功能是大纲要求掌握的内容，但未能落到学习的实纲要求掌握的内容，但未能落到学习的实处，所以只能在考卷上留下空白的遗憾。处，所以只能在考卷上留下空白的遗憾。祝同学们考试成功！祝同学们考试成功！再见！再见！