五下口语交际与习作一.ppt

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1、 给远方的小学生写一封信给远方的小学生写一封信新的一学期开始了，欢迎同学们来到小桔灯学习作文！很高兴与大家一起展开新的作文之旅！新的一学期开始了，欢迎同学们新的一学期开始了，欢迎同学们来到小桔灯学习！愉快的作文之旅来到小桔灯学习！愉快的作文之旅现在开始了！现在开始了！新的一学期开始了，让我们新的一学期开始了，让我们一起走进愉快的作文之旅吧！一起走进愉快的作文之旅吧！第一单元第一单元 习作指导习作指导n n在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。他们有的生活幸福美满，有的生活贫困艰苦，但他们同我们一样热爱生活、有远大的志向；同我们一样渴望友谊、有美好的愿望。古诗云：海内存知己，天涯若比邻。我们

2、何不给远方的 小学生写一封信，共同策划并开展一次“手拉手”活动，让我们与同龄人一起在蓝天下快乐成长、共同进步呢？好，快行动起来吧！清词丽句眉清目秀 浓眉大眼 白里透红 虎头虎脑 热情好客 心灵手巧 开朗大方 天资聪明孜孜不 倦 废寝忘食 锲而不舍 勤学苦练书声琅琅 互帮互学 彬彬有礼 名列前茅谈笑风生 兴致勃勃 争先恐后 摇曳多姿别具一格 溪水淙淙 悦耳动听 风景宜人婀娜多姿 五彩缤纷 万点金光 天水相接迫不及待 万水千山 同甘共苦 诚心诚意 微不足道 写信格式n n 1.称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。饰词，如亲爱的等。2.问

3、候语：如写问候语：如写“你好你好”、“近来身体是否安康近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。等。独立成段，不可直接接下文。3.正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。4.祝颂语。以最一般的祝颂语。以最一般的“此致此致”、“敬礼敬礼”为例。为例。“此致此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼敬礼”写在写在“此致此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹

4、的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。号，以表示祝颂的诚意和强度。n n5.具名和日期。写信人的姓名或名字，写在具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿如儿、父、父、你的朋友、你的朋友等。再等。再下一行写日期。下一行写日期。n n如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上再空两格写上“又附又附”，再另起行书写未，再另起行书写未尽事宜。尽事宜。一、介绍自己的学校生活一、介绍自己的学

5、校生活 在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。对方了解你，增强双方的亲近感。对方了解你，增强双方的亲近感。对方了解你，增强双方的亲近感。n n 二、介绍自己的家庭情况介绍自己的家庭情况 为了能让对方了解情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你

6、成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。爸爸妈妈爱我爸爸妈妈爱我n n三、介绍自己的个性爱好三、介绍自己的个性爱好n n 让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。四、介绍自己的学习情况四、介绍自己的学习情况 n n 作为一个学生，对方可能非常想了解你的学作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况习情况,因为他一定乐于和一个爱学习的好学生因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们的

7、习作中，可以坦诚地介交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高学习成绩。帮助自己提高学习成绩。五、介绍自己的美好家园五、介绍自己的美好家园n n把家乡的风土人情、物产资源以及自然景观介绍给对方，让对方也爱上你的家乡，更能增强双方的情谊。六、你写的活动想法、建议，要尽六、你写的活动想法、建议，要尽量考虑到对方的情况，以便于活动量考虑到对方的情况，以便于活动的开展。的开展。n n1、建议学校领导，在我们学校和你们学校建立校际之间的

8、手拉手关系。n n2、我们小组的每一个成员和你们学校的一个学生建立一对一的手拉手关系。n n3、在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。还可以建议学校进行校际之间互访活动。n n4、在放假期间，我们可以进行手拉手同学的互访，到对方的家庭体验生活，在学习上进行交流，互相帮助，共同提高。片段一片段一 n n 你学习成绩怎么样？我听说你的家乡你学习成绩怎么样？我听说你的家乡内内蒙古是个以蓄牧业为主的美丽的地方。蒙古是个以蓄牧业为主的美丽的地方。n n 我从书上看到你们那里有辽阔的大草原，还我从书上看到你们那里有辽阔的大草原，还有碧绿的小丘，虽然你们那儿风景美丽，可是由有碧绿的小丘，虽然你们那儿风景美丽，

9、可是由于缺水干燥，地广人稀，你们分散居住，所以上于缺水干燥，地广人稀，你们分散居住，所以上学时要翻山越岭，十分辛苦。要是遇到风雪，你学时要翻山越岭，十分辛苦。要是遇到风雪，你们上学的路更加艰巨。们上学的路更加艰巨。n n 我们班最近开展了一次我们班最近开展了一次“手拉手手拉手”互动活动。互动活动。我准备送你一些生活用品，虽然是我准备送你一些生活用品，虽然是杯水车薪杯水车薪杯水车薪杯水车薪也表也表达了我的心意。达了我的心意。n n 噢，朋友！我多想到你的家乡吃手抓羊肉、噢，朋友！我多想到你的家乡吃手抓羊肉、奶豆腐，喝奶茶、骑上大马，感受大草原的乐趣，奶豆腐，喝奶茶、骑上大马，感受大草原的乐趣，盼

10、早日回信。盼早日回信。片段二片段二n n 我们打算每年和你们开展一次互访活动，我们将带上全校同学给你们准备的礼物看望你们，还要体验一下你们的家庭生活。当然我们也欢迎你们到我们学校、家里做客。到时，我们会拿出自己最喜欢的玩具、最喜欢的书给你们，还要带你们到我们家乡最美丽的地方游玩n n 看了我们的计划，你觉得可行吗？如果你愿意，请尽快给我们写信。片段三片段三 n n 今天我写信给你，还有一个主要任务，我们小组商量了一下，希望我们能够长期地保持联系，并且能够开展一些手拉手活动。比如我们可以一个月通一次信，在重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还可以一个学期开展一次互访活动，你们可以到我们学

11、校参观，还可以到我们家里做客，我会把我最喜欢的玩具给你玩，把最喜欢的书给你看。不知道这样的活动你是否喜欢？片段四片段四n n如一位同学在文章中这样写道：我是一个性格开朗性格开朗的人，对同学总是热情大度热情大度，从不斤斤计较斤斤计较。记得，有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了还大一块漆。当时他显得十分紧张，生怕我责怪他，让他赔。而我却笑着对他说：“没关系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现在我也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒上的伤疤时，都觉得很不好意思。”漆。当时给远方小学生的一封信 亲爱的金佳怡：亲爱的金佳怡：n n 你好！你好！n

12、 n 近来学习好吗？你们那儿的天气热不热？很高兴近来学习好吗？你们那儿的天气热不热？很高兴给你写信，给你写信，虽然我们还不认识，但我似乎想象到你虽然我们还不认识，但我似乎想象到你虽然我们还不认识，但我似乎想象到你虽然我们还不认识，但我似乎想象到你们那儿学习环境和条件们那儿学习环境和条件们那儿学习环境和条件们那儿学习环境和条件。这次我们班主任老师为了。这次我们班主任老师为了让大家了解你们那儿的情况，十分动情地介绍了你让大家了解你们那儿的情况，十分动情地介绍了你们的学习和生活条件，让我们很受感动，十分钦佩们的学习和生活条件，让我们很受感动，十分钦佩你们克服困难刻苦学习的精神。你们克服困难刻苦学习的

13、精神。(开头就表达了钦佩开头就表达了钦佩开头就表达了钦佩开头就表达了钦佩之情，拉近了和对方的距离）之情，拉近了和对方的距离）之情，拉近了和对方的距离）之情，拉近了和对方的距离）n n 我是一个比较活泼开朗的女孩，在家里我是爸我是一个比较活泼开朗的女孩，在家里我是爸爸妈妈眼中的小公主，也是家里的开心宝。家里再爸妈妈眼中的小公主，也是家里的开心宝。家里再有不开心的事，只要我一出马，立刻就会阴转多云，有不开心的事，只要我一出马，立刻就会阴转多云，多云转晴。我的眼睛比较大，又是双眼皮，妈妈经多云转晴。我的眼睛比较大，又是双眼皮，妈妈经常自豪地向别人介绍我的眼睛像她，可惜因为自己常自豪地向别人介绍我的眼

14、睛像她，可惜因为自己用眼不注意，如今已经戴上了眼镜。我可喜欢看书用眼不注意，如今已经戴上了眼镜。我可喜欢看书了，从最初的童话，到现在的各种名著了，从最初的童话，到现在的各种名著当然电当然电影、电视也是我必不可少的爱好影、电视也是我必不可少的爱好。（语句十分生动、。（语句十分生动、。（语句十分生动、。（语句十分生动、形象，抓住了自己的少主要特征来介绍）形象，抓住了自己的少主要特征来介绍）形象，抓住了自己的少主要特征来介绍）形象，抓住了自己的少主要特征来介绍）n n最近我有一些苦恼：我们班的一些同学总是叫我的外号，虽然他们并不是恶意的，但我还是很伤心。告诉老师，告诉家长，都没有奏效。唉！我该怎么办

15、才好呢？你能不能给我出出主意？n n 我们芜湖很美。赭山公园是我常去的一所公园，赭山公园的山上到处都是一棵棵翠绿 的树。镜湖真得像一面镜子一般，倒映着天上的朵朵白云，一阵风吹来，镜湖的湖面上碧 波荡漾，湖边垂柳的也仿佛在舞蹈着，一根根枝条垂在了湖面上镜湖很美吧？有机会一定要来哦！（简！（简略地介绍了家乡风景，拉近了彼此的距离）略地介绍了家乡风景，拉近了彼此的距离）n nn n 今天我写信给你，还有一个主要任务，我们小组商量今天我写信给你，还有一个主要任务，我们小组商量了一下，希望我们能够长期地保持联了一下，希望我们能够长期地保持联 系，并且能够开系，并且能够开展一些手拉手活动。比如我们可以一个

16、月通一次信，在展一些手拉手活动。比如我们可以一个月通一次信，在重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还可重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还可以一个学期开展一次互访活动，你们可以到我们学校参以一个学期开展一次互访活动，你们可以到我们学校参观，还可以到我们家里做客，我会把我最喜欢的玩具给观，还可以到我们家里做客，我会把我最喜欢的玩具给你玩，把最喜欢的书给你看。不知道这样的活动你是否你玩，把最喜欢的书给你看。不知道这样的活动你是否喜欢？喜欢？(水到渠成，交代本次通信的目的）水到渠成，交代本次通信的目的）水到渠成，交代本次通信的目的）水到渠成，交代本次通信的目的）n n 就写到这儿吧

17、，我还要做作业呢，你要写信哦！就写到这儿吧，我还要做作业呢，你要写信哦！n n 祝你祝你 学习进学习进 步！步！n n 等你回信的戴文翼等你回信的戴文翼n n 2006 2006年年2 2月月2525日日n n n n 让我们手拉手让我们手拉手n n李丽琴同学：李丽琴同学：n n你好！你好！n n我是嘉儿，就读于广东省东莞市洪梅镇中心我是嘉儿，就读于广东省东莞市洪梅镇中心小学。我现在已经小学。我现在已经1111岁了，读五年级了。我喜欢岁了，读五年级了。我喜欢读书，是个颇有语言天份的女孩。我们的学校有读书，是个颇有语言天份的女孩。我们的学校有许多体育器材，如羽毛球，单杠等等。下课时，许多体育器材

18、，如羽毛球，单杠等等。下课时，操场上可热闹了！我们的教室宽敞、明亮；学校操场上可热闹了！我们的教室宽敞、明亮；学校还有图书馆、电脑室等多媒体教室，我们就在这还有图书馆、电脑室等多媒体教室，我们就在这美丽的校园中茁壮成长。美丽的校园中茁壮成长。n n可能你对我的来信感到惊讶，因为你还不认可能你对我的来信感到惊讶，因为你还不认识我，可我对你已经有了一些了解。我知道，因识我，可我对你已经有了一些了解。我知道，因为你家收入微薄，所以你被迫辍学。据了解，你为你家收入微薄，所以你被迫辍学。据了解，你在学校表现十分出色，学习认真。当我们知道你在学校表现十分出色，学习认真。当我们知道你1212岁，才读一年级的

19、时候，我们都惊呆了。因为岁，才读一年级的时候，我们都惊呆了。因为种种原因，令你错失了学习机会。你们的学习环种种原因，令你错失了学习机会。你们的学习环境恶劣，比起我们教学环境优越，我十分难过。境恶劣，比起我们教学环境优越，我十分难过。我们吃得好，住得好，而你住的却是泥砖屋；我我们吃得好，住得好，而你住的却是泥砖屋；我们有许多玩具，而你却连学费也交不起，我心里们有许多玩具，而你却连学费也交不起，我心里很不是滋味。很不是滋味。n n李丽琴同学，你的生活与学习是那样的艰苦，李丽琴同学，你的生活与学习是那样的艰苦，我真的很想帮助你。你需要什么呢？书？学费？我真的很想帮助你。你需要什么呢？书？学费？还是学

20、习用品呢？如果你有什么需要，那你尽管还是学习用品呢？如果你有什么需要，那你尽管告诉我吧，我会尽我最大的努力去帮助你的。告诉我吧，我会尽我最大的努力去帮助你的。n n俗话说得好：俗话说得好：“一方有难八方支援。一方有难八方支援。”让我让我们手拉手，成为真正的朋友吧！让我们二十一世们手拉手，成为真正的朋友吧！让我们二十一世纪的少年成为祖国的栋梁之材，为祖国献出一份纪的少年成为祖国的栋梁之材，为祖国献出一份力，把祖国建设得更加繁荣昌盛吧！力，把祖国建设得更加繁荣昌盛吧！n n祝你祝你n n学习进步！学习进步！n n你的朋友嘉儿你的朋友嘉儿n n20082008年年3 3月月1515日日n n呢？如果

21、你有什么需要，那你尽管告诉我吧，我呢？如果你有什么需要，那你尽管告诉我吧，我会尽我最大的很想帮助你。你需要什么呢？书？会尽我最大的很想帮助你。你需要什么呢？书？学费？还是学习用品努力去帮助你的。学费？还是学习用品努力去帮助你的。n n还是学习用品呢？如果你有什么需要，那你尽管还是学习用品呢？如果你有什么需要，那你尽管告诉我吧，我会尽我最大的努力去帮助你的。告诉我吧，我会尽我最大的努力去帮助你的。n n俗话说得好：俗话说得好：“一方有难八方支援。一方有难八方支援。”让我让我们手拉手，成为真正的朋友吧！让我们二十一世们手拉手，成为真正的朋友吧！让我们二十一世纪的少年成为祖国的栋梁之材，为祖国献出一

22、份纪的少年成为祖国的栋梁之材，为祖国献出一份力，把祖国建设得更加繁荣昌盛吧！力，把祖国建设得更加繁荣昌盛吧！n n祝你祝你n n学习进步！学习进步！你的朋友嘉儿你的朋友嘉儿 2008 2008年年3 3月月1515日日写作提纲n n 一、介绍学校生活一、介绍学校生活n n1、说说校园环境（教学楼、花坛、操场)n n2、休闲场所n n3、自己的班集体n n 二、介绍自己的家庭情况二、介绍自己的家庭情况n n1、介绍你们家庭和睦生活的典型事例。n n2、介绍爸爸妈妈如何关心、疼爱你。n n3、介绍你的小书房。n n三、介绍自己的学习情况三、介绍自己的学习情况n n四、介绍自己的个性爱好四、介绍自己

23、的个性爱好n n1、介绍自己的年龄、长相、性格特点。、介绍自己的年龄、长相、性格特点。n n2、介绍自己的兴趣爱好。、介绍自己的兴趣爱好。n n五、介绍自己的家乡五、介绍自己的家乡n n1、说说家乡的风土人情、物产资源。、说说家乡的风土人情、物产资源。n n2、美丽的自然景观。、美丽的自然景观。信封的填写格式信封的填写格式 左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上称呼（一般是写信人对收中写收信人姓名，加上称呼（一般是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。）信封右下方为寄信人地址属于格式上的错误。）信封右下方为寄信人地址及邮编。及邮编。这里写收信这里写收信人地址哦人地址哦邮邮编编收信人姓名收信人姓名