班主任教育故事演讲稿范文汇总10篇.docx

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1、 班主任教育故事演讲稿范文汇总10篇班主任教育故事演讲稿 篇1 敬重的各位领导、各位同仁： 大家好！今日我要讲的故事题目是一米阳光。 记得我最初参与工作的时候，曾以自己从事太阳底下最光芒的事业而深感傲慢。二十多年来，几经调转，诚然其中有过生活的曲折、落寞的辛酸，但为师的热忱还在。从一名数学教师，到担当班主任工作，我都以一个虔诚的教育者的身份在孩子们的心灵中播种阳光。 和大家共享我的一个教育故事：故事的仆人公叫孙毅，这是我第一届当班主任时的一名学生，清楚的印象就是他的清瘦和白皙。在我61个新生中，他是不易引人留意的一个，但就是这样的一个孩子，却给我了为师者最大的欢乐，我尝到了教育教学工作的幸福。

2、 那是一次二年级期中考试，我拿着学生考场安排名单，到各考场去巡察。等我到了一个考场时，就看到孙毅正在那里鼓捣，“咦，怎么回事？”抄袭，这两个字赫然出现在我的脑海中。这可是我在班级三令五申的事情，严禁抄袭！ “拿出来！”我快步走到他跟前，用消沉的声音说道。 “我”他的眼睛里布满了委屈，原本非常白皙的脸霎时通红。“别想狡辩，快拿出来。”我竭力掌握着自己的生气。 “教师，我没抄。就是刚刚鼻子出血借面巾纸止擦擦”他边说。便把一团纸伸向我。 “撒谎！”我根本没看那团纸，直接把手伸向桌堂，桌堂里真的什么也没有。惊奇，我心里犯起了嘀咕！ “你先坐下，等考完回去再说”我冷言一句，随后出了考场。漫长的数学考试最

3、终完毕了。同学们纷纷走出校园，而孙毅则消失在了我的办公室的门口。好像刚哭过，脸上还有泪痕。 突然间，我内心涌起了一丝惶惑：或许是我错怪了她？ “回去吧，孙毅。”我的语调不冷不热，我都惊奇自己的安静。“嗯？”他满脸惊异，一时手足无措起来。 两天的期中试完毕，期中成绩下发了，孙毅的数学成绩照旧平平，可能数学考试他真的没抄，下意识的我开头忘却这件事，同时也盼望他能把这件事封存。 照常上课，玩耍，疯闹，孙毅一如既往。下一次月考降临，孙毅以总分534分的成绩位列班级16名！哇塞，奇迹！他成为班级学生和教师的热门话题。 “怎么回事？” “上次那件事，我很委屈。当时您很生气，原来我等着你的大发雷霆和家长的训

4、斥，可是后来您没来找我。我很快乐，知道您信任我，我就开头学习了，晚上学到10点钟呢！” 这是我头一次和孙毅长时间的沟通，时间不长，但看得出他真的很快乐。他一面说话，一面手中捏着矿泉水瓶，好动的孩子！好得意的孩子！蹦蹦跳跳的，他闪出了我的视线，可是我却不再安静，心头霎时负上一种重压。 是啊，我做了什么？我疑心他，怒斥他，他竟然没有怨恨；我言语冷漠，他竟然或如珍宝我还能怎样？我不会再吝啬我的和蔼和急躁，倾听孩子们的心声，信任他们。 之后的一年中，我的态度转变了：会温顺的询问，会面带笑容的讲话，会冷静细心地观看，会急躁等待孩子们的成长诚然从中我也收获了欢乐，收获了被孩子们包围的幸福。那个曾在小学被认

5、为无能的男孩也顺当考上了公费一中。 一份耕耘，一份收获，只有辛苦付出，才会微笑收获。做为教育者我们要把心头最绚烂的阳光播洒，那些孩子们哪怕只有一米阳光的照射，他们就会把无限的绿色呈现在我们面前。在这个崭新的春天，我会带着阳光，携着春风连续前行，用敬重和爱心去浇灌每一株幼苗，能够这样，我亦幸甚！ 感谢大家！我的演讲到此完毕。 班主任教育故事演讲稿 篇2 敬重的各位领导各位教师： 您们好！ 班级是学校对学进展教育教学的根本单位。班主任是班级工作的直接组织者、领导者和教育者，是学生政治上、学习上、生活上的引路人，是广阔学生的良师益友。 当好一名教师不简单，当好一名班主任更不简单。班主任不但要教好自己

6、所担当的功课，而且要在与学生朝夕相处的过程中，到处留意观看、了解，尽心尽责地从思想到生活，从校内到校外准时给学生以详细的指导。班主任的任务是荣耀的，但又是艰难的、简单的，在工作中必需讲究艺术性，把握方法与尺度，才能收到好的效果。下面谈谈本人的一些做法。 一、言传身教，以身作则 要做好班主任工作，教师首先要严于律己，真正做到“为人师表”。所以但凡要求学生做到的，自己首先要带头做到。如，一位衣冠不整，上课常常迟到的教师，怎能要求学生遵守纪律呢？一位满口粗话的教师，怎能要求学生做到文明礼貌呢？教师对工作只有布置，没有检查，有头无尾，有始无终，要求学生喜爱劳动，自己却在旁边指手画脚等等，这又怎样在学生

7、中确立一个“言必行”的形象呢？因此，但凡要求学生做到的，班主任首先应当自己做到。 学生的仿照性很强，而且特殊喜爱仿照自己的教师，把教师当作学习的楷模。教师的思想感情、言语、行动，都对学生起着耳濡目染的作用。作为班主任，假如能把要求学生做到的，自己首先做到了，将到达春风化雨，润物无声的效果。比方，学校安排各班拔草，我把任务安排下去，真正拔草的只有狡猾的那几个人，那些淘气的学生一个个事不关己，无动于衷。我看到此景，没有批判他们，而是把他们叫过来，亲自示范怎样拔草，并和他们竞赛，看谁拔得快，拔得洁净。他们一下子来了劲头，一个个拔得不亦乐乎，安排的任务很快就完成了。由此看来，带着学生劳动时，假如班主任

8、能和学生一起动手，此情此景会让学生受到感染，自然会产生劳动的热忱，这比安排任务、命令、指挥好得多。班主任要提高自己的威信，身教重于言教，学生才会心悦诚服。 二、少用惩罚，以情感人 古人云：“感人心者，莫先乎情”。教育是教育者和被教育者心灵的接触过程，而沟通的“天桥”则是师生之间的真挚感情。 要想当好班主任，必需要有慈母心肠。教师要用父母心来对待每一个学生，应当像对待亲生儿女一样，赐予他们无尽的关爱，甚至比亲生儿女还要更加注意方式方法。自己的儿女不听话，作为家长可以随便打一下，假如是学生，作为教师就没有这个权力。教育学生要以爱为中心去教育，去感化他们，而不能一味地惩罚甚至体罚，那样不但没有效果，

9、有时反而适得其反。比方我班的蔡慧媛同学，开学前段时间始终表现挺好，我也对其委以重任，让她担当宣传委员及语文科代表。刚开头她对工作挺负责，也能到处以身作则。可后来渐渐松懈下来，消失吃零食、戴首饰、迟到等违纪现象，甚至在课堂上讲话，而且屡教不改。我很生气，有一种恨铁不成钢的感觉，对她进展严峻批判，罚其扫地并扣分。结果她不但不改，反而破罐子破摔，违纪次数越来越多。我认真斟酌了一下，打算换一种教育方式。一有时间就找她出来谈心，以朋友的方式和她交谈，认真询问她在学习、生活等各个方面所遇到的问题。原来，她之所以放松对自己的要求，是由于根底太差，上课听不懂，以至越学越差，对自己失去信念，从而破罐子破摔。我急

10、躁地开导她，帮她出谋划策；并在生活上对她多加关怀，在她生病时亲自带她去看病，喂她吃药。渐渐地，她被我的真情打动了，上课特别仔细，其它违纪现象也不再发生。我感到很欣慰，这是教师的真情发挥了作用。 三、严格要求，一视同仁 班主任治理学生必需严格，正所谓“严师出高徒”。只爱不严，属于溺爱，为博得学生的好感，放任自流，不抓不管，对不良行为掩饰迁就，对违反纪律的同学包庇袒护，这便是失职失责误人子弟。但严要严得恰如其分，严得合情合理，并且要一视同仁。作为教师，心中要有一把称，做到赏罚清楚。不能因差生犯了错误就批判、惩罚，而好的学生犯了错误就轻描淡写，甚至偏心庇护，这样就会在学生心中消失不满心情。所以不仅对

11、待差生要严格要求，对待好的学生，也要严格要求，做到王子犯法，与庶民同罪。大家一律公平，使全班学生个个心服口服，没有半点怨言。 同在一个班集体，不应当让某类或某个学生得不到教师的暖和。孔子说：“有教无类”。好学生得到教师的关爱，差学生受到教师的释心教导，得到更多的暖和。而中等生则往往成为被忽视的对象，其实他们更应得到教师无私的爱，我们绝不能遗忘了这一层次的学生。比方我班的萧万富同学，入学时排在班上的第十九名，处于中等水平，平常也不大讲话，缄默寡言，性格很内向。我屡次找他谈话，和他谈大学的一些事情，告知他交际的重要性，并表扬他的优点，鼓舞他多和同学交谈。在课堂上，我常常叫他回答下列问题，鼓舞他大胆

12、发言。渐渐地，他回答下列问题的声音越来越大，课后也能和同学聊谈天，开开玩笑。而且，学习的热忱也上去了，常常向教师同学请教问题。他的成绩明显提高，到期末考试时，一跃成为班上的其次名。由此可见，中等生有很大的进展潜力，他们渴望得到教师更多的关爱。 一花独放不是春，万紫千红才是春。作为班主任，我们在处理问题时，要做到人人公平，使各层次的学生在心理上没有半点委屈。要让学生充分熟悉到教师是公正无私的，是一视同仁地对待同学们的。使他们无自卑感，让教师的暖和像阳光雨露一般渗透到每位同学的心田中。只有这样，才能使全班每位同学都能得到平衡进展，这个班级才是一个优秀的班级。 此外，班主任应同学生打成一片，公平相待

13、。这样学生才会“亲其师，信其道”。班主任和学生有冲突冲突时，班主任必需冷静，抑制忍耐，要创立一种和谐融洽的气氛，增进了解建立友情。 总之，班主任是班集体的组织者和领导者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁；是学生身心安康成长的教育者，在整个教育工作中起着举足轻重的作用。每个班主任在实践工作中都可以学习和总结出不少的阅历和方法，而我作为新世纪的一位人民教师和班主任，更肩负着义不容辞、刻不容缓的重任，需要在以后的工作中不断学习，不断进步，争取把班主任工作做得更好。 班主任教育故事演讲稿 篇3 敬重的各位评委： 大家好！今日，我与大家共享的故事是专心呵护静待花开。 在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花

14、蕾，作为班主任，我们有责任以百倍的急躁和爱心呵护他们绚丽绽放。特殊是那些“带刺的花蕾”，我们更应多一些关爱，多一些机灵，多一些奉献精神。 那一年，我新接了一个班级，班里有一个出了名的“大刺头”王小龙。他不但学习成绩差，而且还是个严峻的问题生，教师们一说到他都紧蹙眉头。后来我了解到，他爸爸犯事坐牢，妈妈离家出走了，他从小始终由奶奶带大，隔辈的格外疼啊，这使他养成了很多恶习，他的身世让我不禁从心底升腾起怜爱之情。可是，他常常变着把戏给我捣乱，不是打伤了同学，就是把课堂搞得乌烟瘴气，我找他谈心，想方设法要转变他，可是他呢，像一块石头无动于衷，好几次气得我都哭了，我曾很多次的想放弃 冲动过后我静心思索

15、，像小龙这样缺少关爱的孩子，要让他学会感受别人对他的爱，甚至是去爱别人，得渐渐来！从那以后，我决心，以加倍的急躁和爱心去对待这个孩子！ 一天中午，一位邻班的孩子火急火燎地跑来向我告状，说小龙偷了他100元钱，还说好多人观察的还没等这个孩子讲完，小龙就冲了进来，恶狠狠地说：“你哪只眼睛观察我拿了，再告状试试！”边说边举手就要打人。他这种心虚的样子我都见过许多次了，可这回是在办公室里，好多教师都在，假如把他抓过来就严加盘问，他是怎么也不会成认的。怎么办？为了给丢钱的孩子一个交代，我不慌不忙地从自己的兜里掏出100元钱，笑着对那个孩子说：“原来这钱是你丢的呀？这可是小龙捡到的，你可要好好感谢他呀！”

16、一旁的小龙还没等我说完,就扭头冲出了办公室。其他教师都打趣地说“这回太阳打西边出来了！”可我的心里清晰钱，就是小龙拿的！ 下午语文课上，我像平常一样翻开讲台上的语文书预备上课，突然，一张红色的100元钱映入眼帘，我心里一热，第一反响：小龙放的。放眼望去时，小龙也在抬头看着我，在与我的眼睛对视的一瞬间，他慌张低下了头，那一刻，我多想跑过去对他说说：孩子，你的转变让我感动。从那以后，在我的引导下，小龙渐渐地在进步着，现在，他已经是南京某大学的学生了，他说他永久也不会遗忘当年我所做的那件事对他的触动。 陶行知说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”在班主任工作中，我们

17、要以公平、敬重和真诚的爱心去翻开每一个孩子的心扉，不让任何一个孩子成为圆满。专心呵护，静待花开！ 班主任教育故事演讲稿 篇4 敬重的各位评委教师： 大家好！ 很快乐能有这样的一个时机，与大家一起共享我的教育故事。回首四年的教学时间，有心酸也有欢乐，有苦楚也有幸福。这些往事就像一颗颗珍宝镶嵌在我记忆的长河中，光明而宝贵。 一年前，我接手了七年级一班，任这个班的班主任。班里有个学生叫张雅轩，是个留守儿童，父母都在北京打工。了解了这个状况，我在学习和生活中多赐予了这个孩子一些帮忙和关爱，但事情却不像我想象的那么美妙。 一天，在上早自习的时候，我发觉张雅轩在忙着写作业、抄作业。我心想，或许是一时的贪玩

18、遗忘写作业了吧。我就走到他身边，拍了拍他的肩膀说：“下不为例啊，当天的作业肯定要当天完成。”他点了点头。过了几天，我发觉他又在早自习上写作业、抄作业。经过调查，我发觉，原来他的作业几乎都是在早自习上完成的。这样不行啊，这样下去，他的学习就跟不上了。我把他叫到办公室，给他讲了讲作业为什么要当天完成，还给他讲了一些学习的方法。他信服地点了点头，也保证以后的作业会当天完成。 看到他信服的样子，我心里也很欣慰。可是，没过几天，我又发觉他在早自习上写作业。当时我特殊生气，过去就把他的作业撕了，并且当着全班同学的面训斥了他。之后，我给班里立了一个班规：今日事今日毕，今日作业今日写。我本以为，在高压之下他会

19、改。可是，在这之后，办公室里多了一个熟识的身影，就是他，他会常常被教师叫到办公室里去补作业。渐渐地，他开头变得特别劳碌，忙着补作业、写作业。慢慢地，我发觉他开头有变化。他不再像以前一样活泼得意了，眼里多了一份无奈和懊丧。我想这个孩子心理可能要出问题，和他沟通一下吧！ 于是，我找到他，和他谈天，聊了聊教师，聊了聊学习，聊了聊父母。我和他说你的父母不简单，你爸爸在北京给人家搬运面粉，一袋面粉有时要扛四楼五楼，你爸爸说都累的腰间盘突出了。当他听到这些的时候，他哭了，哭得很难过。看着他哭泣的样子，我心里既心酸又欣慰。这个孩子体会到了父母的不简单，估量以后会加倍努力学习的。 可是之后的日子里，他见了我总

20、是躲着走，变得也不爱说话了。我又找了他几次，跟他讲讲学习的重要性，跟他说了说他父母多么盼望他能够学习好。面对我的谆谆教导，他的眼里竟然流出了一丝不屑。 有一天，我发觉我的车上被人画了个王八。我特殊生气，我去看监控，竟然是他，竟然是张雅轩给我画的。看到这一幕时，我特殊难过，我的心在滴血。为了他，我付出了多少，换来的是什么？竟然是躲避、不屑、背后的谩骂！我的心特殊痛，痛得我开头疑心教师这个职业。 我们教师含辛茹苦的送走了一波又一波的学生，我们教师得到了什么呢？遗忘、不屑、咒骂。教师或许就是世界上最卑贱的职业了，我们怀着一颗酷热的心去爱自己的学生，换来的是什么？是车上的王八。做买卖讲求公正交易，假如

21、把教师当作一场买卖的话，那我们教师注定是做了一场赔本的买卖。 这之后，我对他采纳了冷处理的方法。转瞬期末考试了，在考试的时候，他没有来。我给他家里打电话，是他奶奶接的。他奶奶说，教师啊，你劝劝我们轩吧，他不想上了，这么小不上学去干嘛去啊！听到这里，我抽了个时间做了次家访。 当我来到雅轩家的时候，我的心受到了猛烈的撞击。在道路的旁边有两间简陋小屋，没有院墙。一个小屋里放着锅碗瓢盆、自行车、电车子，满满当当的，凌乱不堪。当我走进里屋时，映入眼帘的是一个炕，炕上躺着他瘫痪了的爷爷。屋的另一边放着一台破旧的电视机和一个折叠床。看到这一切，我的眼睛潮湿了，我对这个孩子的怨气一下子就消融了。临走，我对他说

22、：“你是好孩子，过了年回学校，我和咱们永恒一班的同学等你回来。” 我们常说，困难是胜利的垫脚石，不经受风雨怎么见彩虹，不要做温室里的花朵。可是，我们的学生，我们那些未成年的学生，他们能够只身克制这一个个的困难吗？他们这瘦弱的身躯能够经受得住猛烈的暴风雨吗？温室里的花朵还能够开出花朵，而他们的花朵或许在未开放的时候就已凋零了！ 作为一名农村的基层教育工，我们要用我们布满爱的心灵来守护这些幼小的心灵，用我们无私的爱来为孩子们保驾护航。 班主任教育故事演讲稿 篇5 敬重的评委教师、现场的同行们： 大家好！我是来自校的7号参赛选手，同事们都爱亲切地唤我一声“燕子”，虽然我没有古时齐国大夫晏子，面对楚王

23、时的聪明机灵、英勇镇静，但是我却有跟他一样瘦弱精悍的身材；虽然我性格内向、不善表白，但是此刻我还是英勇地踏上了这神圣的演讲台，为的就是跟大家道上一句心灵的呐喊，那就是：爱可以转变一切。 “岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我已从教12个春秋了。学生们来了又走，走了又来，不经意间，我已先后做了五个班级的班主任了。孩子们给了我许多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。在孩子们的成长中，我也渐渐成熟起来。我感谢他们，是他们让我在过去那么单调的生活中，感到了欢乐和满意；是他们让我有了成就感。在这些孩子当中，只有20xx届毕业班的40个男孩们，他们带给我的不仅仅是这些，他们带给

24、我的还有感动、难过和震撼。 他是个让人一见就特别难忘的小家伙：中等个头，小脸白白的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。四年级时，刚开学班级里就转来了他这样一个问题人物，每天闯祸最多，而且无论你怎样说服他，他也不会说一句“我错了”。他对待任何一个教师的态度都是昂扬起脖，用不信任的眼光看你，对我也是一样。他的这种态度真的把我气的不得了，有时我想：这哪里是个孩子？清楚是块顽石。每当科任教师对我说李嘉良太难管的时候，我只能苦笑，由于我对他真的是软硬皆施了，真的是无能为力了。就在我不知所措时，我惊异地发觉了他的闪光点：他很聪慧，写字工整；也很爱劳动，爱打抱不平。从今，我每天都用爱的目光去迎视他的漠然。慢

25、慢的，他的漠然淡了，或许他感受到了教师不嫌弃他，有时也很喜爱他，甚至对他比对别人还好。直到有一天，他又犯错了，我轻轻地摸着他的头对他说；“嘉良，你又犯错了，教师知道你不是有意的，只是有时管不住自己，是吗？只要你能知错就改，教师是不会嫌弃你的。”此时，他不说话，把头低下了，眼角也潮湿了，但是他的倔强，使他努力不让眼泪流出来。 过了好一会儿，他轻轻地说：“教师，我错了！”就在这个时刻，我的眼泪却流了出来。一年多了，我最终等到了这句话，是多么的不简单呀！从今以后，他能够认错了，虽然常常是改了犯，犯了还改，但是我很知足，由于他最终可以恳切地听我的劝说了。我信任我所给他的每一份吩咐，每一份鼓舞都将使他向

26、正确的人生路上靠近。 我想，在座的教师们都与我感同身受吧！爱每一个学生，专心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱：帮没爹没妈的孩子学会生活；帮淘气小子克制学习困难；帮自卑的小丫头树立信念；帮羞怯的小男孩放开心怀 三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，向往明天；一间教室，视野虽短，但我喜爱学生，无悔青春。12载苗圃耕作，让我顿悟： 拥有，我担当着责任；奉献，我体验着喜悦；制造，我感悟着生命；育人，我享受着幸福！ 教师们，善存于心，爱在于行！让我们用爱心搭起桥梁，用关怀凝成暖和，用真心传递幸福，用时间铸就“爱可以转变一切”的金色长城！ 班主任教育故事演讲稿 篇6 敬重的各位领导、教师们： 大家好

27、！很快乐在这里沟通我们为人师的幸福和欢乐，付出和收获！我今日演讲的题目是爱的力气。 寒暑易节，岁月如歌！从教十三年，做班主任十三年，我虽然付出了数不清的心血和汗水，但我收获的是那么多学生的展翅高翔，收获的是我们彼此心中无尽的惦念和牵挂，是经岁月消逝而在心底越来越醇的师生情爱。与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是布满爱的心灵之旅！ 今日，就在这个讲台上，我再次回首离我最近的却是最不寻常的一段心灵旅程！今年，我接任四年（1）班的班主任工作。 开学第一天，当我走进这个班，我看到的是42双眼睛，那是一双双布满共性、张扬、挑剔、疑心、淘气、冷漠，甚至还有挑衅的眼睛，凭我做班主任这么多

28、年的阅历，我知道，这个班不好带，但我胸有成竹，我肯定会把这个班带好。由于我深深知道：我有这样一种力气，可以给顽皮以理智，可以给软弱以顽强，可以给急躁以沉稳，可以给颓唐以激扬，可以给迷惘以抱负，它可以穿越再遥远的心灵的距离，那就是博大无私的师爱。 我把我的爱无私地给了我的学生。我要让我全部的学生眼中都布满自信，布满宽容，让我全部的学生都布满对将来的追求和渴望，要让学生知道，为了明天，无论是何时何地，无论有多大的困难，在心里，给自己一轮太阳，有了它的照射，何时何地都不会无望，教师就是他们的太阳！在严寒时给他们以暖和，在黑暗时给他们以光明！ 孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我用自己

29、的人格和做事原则影响着我的学生。每天，我都准时走进教室的门，我想让每一个学生看到我的身影。无论烈日炎炎的盛夏还是寒风凛冽的严冬，学生出操，我也跟在学生队伍的后面，和他们一起，我要让学生知道，他们热，他们冷，他们累，但教师是跟他们一起的！ 我用我的爱暖和着我的学生。 学生身体不舒适了，我就给他们悉心的照看、关心。我班里的女生郝婉施身体很差，每当她不舒适时，我会递水送药，家长来了之后感谢地说，梁教师，辛苦你了，把孩子交给你，我们做家长的放心。我告知她，我也是孩子，我也有孩子。 一次次悉心照看，一次次灯下的促膝长谈，一次次课外活动操场上的剧烈竞赛，我完全融入了学生的生活，走进了学生的心里。 我了解每

30、一个学生的性格，熟知每一个学生的思想，他们的任何一个表情，一个眼神，都不会逃过我的眼睛，都在我的心里，我也在学生的心里。嗓子不好了，会有学生把清咽糖放到我的讲桌上，我感冒了，会有学生主动帮我拿水正是学生对我的这份爱的重负，让我更加爱我的学生。 生活中很多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育就是这样一种职业，教师的一个眼神，一个抚摩，一个微笑，都是宏大的爱的力气。爱是最宏大的教育，也是最胜利的教育。 苏铭钊，他在班里就出好多的问题，上课跟任课教师顶嘴，跟同学闹冲突，甚至想打架，他在同学们中间造成了特别不好的影响，让任课教师对四（1）班也有了不好的看法，我找他谈话，从他的眼睛里我看到是桀骜不驯，

31、没有一个孩子是不行教育的坏孩子，我从来这样认为。 我用我的宽容原谅了他一次次的错误！给了他无私的关怀和爱惜，一个学期下来，他适应了，思想有进步了，他的母亲来到学校，笑着对我说：“感谢你，梁教师，你比我更懂我的孩子啊！”“知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求”。 或许有人不明白，我这样苦苦地工作，图的是什么呢？是啊，曾经我心里也极度不平衡过。干了那么多年，接的差不多都是“远播臭名”班级，连职称考核也没一个“优”。但自从我看了一篇文章后，观念全变了。记得着篇文章其中有一段是这样说的：“凡事感谢，感谢损害你的人，由于他磨练了你的意志；感谢哄骗了你的人，由于他增进你的才智；感谢蔑视你的人，由于他让你醒

32、觉了你的自尊；感谢遗弃你的人，由于他教会你应当独立；凡事感谢，学会感谢，感谢一切使你成长的人。” 是啊，我庆幸我选择了教师这个职业，我庆幸我做了这么多年的班主任，我在学生的身上看到了爱的连续，我在学生身上看到了自己的价值！ 我的演讲完毕，感谢大家的倾听！ 班主任教育故事演讲稿 篇7 敬重的各位领导、教师们： 人们都说，小学是人生的根底，那么，班主任就是奠基人。我们在一个个细节中培育习惯，在一声声教导中点化思想，在一件件琐事中引领成长。没有催人泪下的事迹可供效仿，没有惊天动地的壮举值得宣扬，但我们是在用人格魅力感染教化，用一言一行润物无声，就是这种日复一日的坚持，就是这份承载生命的责任，让班主任

33、的肩膀扛起了人生的山；让班主任的爱撑成了一把伞；让班主任的言行树成灯塔，指引前程无限！ 我想，我和学生宋伟东的故事就是很好的证明。十三年前，那时的宋伟东刚上一年级，小得可怜，自理力量差得可怜。冬天的时候，经常急着上厕所却不会解棉裤的扣子。没方法，我只好领着他到厕所门口，解开了扣子再让他进去，出来再给他系上。小学班主任不就是这样吗，既当教师又当妈妈，用母爱的情怀呵护一颗颗幼苗，用宠爱和欣赏赐予他们力气，播下的是关爱，收获的是信任；播下的是松软，收获的是顽强！ 慢慢地，在教师的细心培育下，他自理力量不断地增加，学习成绩也逐步提高。有一次语文考试，他得了一百分！卷纸上没有一个错别字，好完善的答卷啊！

34、他沾沾自喜，家长乐得合不拢嘴，我心里也布满了成就感。可是后来知道，他偷偷照书抄了一个字。虽然只是一个字，孩子啊，这怎么可以！我严肃地和他谈话，告知他，一百分的品德，比一百分的分数更重要！在面对孩子的每一天，我践行着“教书育人领先垂范”的誓言，遵守着这样的育人原则：播种行为，才能收获习惯，播种习惯，才能收获性格，播种性格，才能收获命运！ 我们升入高年级了。我引领他们把视野从课本中延长出来，阅读名著，畅谈将来，沟通思想。教科书上的内容只是一扇窗，阅读和生活会为我们翻开更多的宝库之门。每当我讲起这样的话，宋伟东的眼睛里就会闪闪发亮，他如鱼得水地投入到各种学习活动中去，我知道，他的手中，已经握紧了那把

35、翻开学问宝库之门的钥匙。这更是班主任应当做的啊！不要只盯几道题的对错，要把教育的内涵扩得宽些，再宽些，给孩子装上喜爱学习的马达，插上扶摇直上的翅膀，孩子才会在你放手的那一刻，向着高空飞行！ 宋伟东小学毕业了。上中学了，考高中了，再后来，我失去了他的消息。我呢，照旧守着三尺讲台，带着另一群小孩子，日复一日，学学问，学做人 去年的教师节，我收到了一封电子邮件，原来是他，费尽周折找到了我的邮箱地址。信中有这样一段：不知道是不是您的形象感染了我，让我走进了哈尔滨师范大学：学高为师，身正为范，敦品励学，弘毅志远。或许将来我也会走上教师这个岗位，有你的样子，信任我也能成为一名好教师，即使不做教师，也已学会

36、做人，请教师放心我欣慰，当年的棵棵幼苗终成大树，我满意，我的育人准则终能影响孩子的人生之路；我幸福，由于今日和明天，我还在从事着这样宏大的事业！ 各位领导，各位同行，没有什么比学生的进步更让我们满意，没有什么比学生的成长更值得我们欢乐，没有什么比奠定一个孩子的人生更能引发一位教师的傲慢和骄傲！这就是我的教育故事，我愿播种下平凡的点滴，收获孩子非凡的人生！ 班主任教育故事演讲稿 篇8 我很荣幸，由于我从事的是太阳底下最光芒的事业。更幸运的是，从教十二年来，我始终担当班主任工作。在十二年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有胜利，有失败，有诸多说不完的故事。 在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾

37、，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特殊是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。当了十二年的班主任，遇到过许多的“小刺头”，在他们身上，发生过很多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我永久的鞭策和启迪。这是发生在我刚参与工作时的一个故事，当时我接任的是一个毕业班。面对个头和我差不多高的四十二名学生时，心里总有这样的感觉：他们怕我这个矮个子小教师吗?常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必需严峻点，要镇住他们。于是就想用严峻的面孔、严峻的批判、严峻的惩处来使学生折服。当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫张洪，他学习成绩差，常常没事找事欺侮同学，搞恶作剧，全班同学都惧怕他。暗地

38、里还给他起了个了不起的外号：张捣蛋。一次，他又打了班里的同学，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他一顿狠狠地训斥。没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，感到颜面尽失又忍无可忍的我打了他一个大耳光。谁知他竟然骂骂咧咧地冲出了办公室。当时我被气哭了，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。 这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，常常变着把戏给我捣乱，导致我在上课时总是发脾气，而对于我的大发雷霆，他根本就无动于衷，一副满不在乎的样子。下课后，他更加变本加厉地欺侮同学。他每天都给我繁忙的班级治理和教学工作带来更多更大的麻烦。当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。 可后来的故事却转变了

39、他，更醒悟了我。那次，我翻开抽屉拿作业本，发觉抽屉里有一张字条，上面写道：“教师，你肯定特别特别地厌烦我、恨我吧，但我不厌烦你，由于我知道你恨我这块铁不能成钢，可我厌烦你对我毫不留情的训斥，厌烦你给我的大耳光”。课下，我把这张字条读了许多许多遍，内心深处有一种说不出的味道，更有一种难以名状的感觉。一张字条惊醒了总想给学生“下马威”的我，该是我好好反省的时候了。我打算找张洪同学好好的谈一谈。 那天晚上放学，我和这个我始终厌烦的学生进展了一次和颜悦色的谈话，这是我第一次特别亲切的和他说话。在谈话中，我首先向他赔礼，不该用粗暴的话语损害他，更不该动手打他。对着我转变的新面孔，他有些不拘束，又似乎有点

40、受宠若惊，一改往日那副蛮横的样子，向我成认了自己的错误。说自己捣乱、欺侮同学都是有意的，缘由就是对我不满，想对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了。还非常恳切地对我说：“教师，我喜爱今日的你，信任我也会喜爱以后的你。”最终还问到：“教师，我给你惹了那么多麻烦，你还会喜爱我吗?”我当时毫不迟疑地答复：“我会，我会把你看成我最好的朋友”。 这件事已过去十多年了，但十多年来，这件事始终珍藏在我心底。这张给了我教育的纸条我也始终宝贵的保存着，它时刻鞭策着我以后的班主任工作，时时提示我最可恶的孩子也有他最得意的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。只有理解了这一点，才能去敬重和喜爱自己

41、的学生。作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈祥的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓舞，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。学生才能成为自己所期望的人。同时，更让我明白了，作为一名班主任，必需喜爱自己的学生，敬重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜爱的好教师。 由于有了这个故事，在以后的班主任工作中，我以炽热的情怀辛勤工作，以公平、敬重和真诚的爱心去翻开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为圆满。现在，我又接任了新的班级，面对的是一群天真无邪的低年级的孩子们。在纪律上，他们都很听话，不用我去花费太多的.心思，可在学习上，有几个学生却让

42、我感到很麻烦，他们总是跟不上课。每次考试，他们的成绩有的十几分，有的几分，有的甚至零分。虽如此，我对他们也没有放弃。由于我知道，放弃了一个学生对一个教师来说，不过是放弃了百分之几或百分之十几的盼望，而对于一个家庭来说，放弃的却是百分之百的盼望啊。我始终坚信一句话“只要功夫深，铁杵磨成针”。我利用自己的休息时间为这几个学生补课。早晨，我总是第一个走进教室;放学了，空旷的校园里剩下了我和班里的这几个学生;双休日，我骑上自行车到这几个学生家里去家访。功夫不负有心人，经过一段时间的努力，这几名学生除了一名还没有跟上课外，其他学生都跟上了队伍，这个还没有赶上队的同学叫韩小静。这是个可怜的孩子，去年，她的

43、妈妈因病治疗无效永久的离开了她。为了还清为母亲治病所欠债务，她的爸爸将她丢给年迈的奶奶，自己踏上了打工的征途。谁知，更不幸的事又再次降落到了这个已经很不幸的女孩身上，今年二月份，她的爸爸外出打工，在一次施工中不幸遇难身亡。爸爸和妈妈永久的走了，再也听不到父亲声音又远离了母爱的她怎能全身心的投入到学习中呢?她变得郁郁寡欢，总是发愣。看着弱小、无助、可怜的她，作为班主任的我心碎了，我打算解囊相助，伸出我的救济之手。又逢初六大集，中午放学。我带她来到集市上，为她挑了一身美丽的衣服，买了一双洁白的球鞋，又带她到小餐馆去吃饭。她渐渐的吃着，可吃着吃着，她突然哭了起来，非常悲切的对我说道“教师，我想爸爸，

44、想妈妈。”听到这辛酸的声音，看着苦痛流涕的她，泪水从我的眼角流了下来。这是一个多么需要爱的孩子啊!我紧紧将她搂入怀中，动情的说道：“好孩子，不要哭，爸爸妈妈不在了，还有教师，教师就是你的妈妈。 班主任教育故事演讲稿 篇9 今日是一年级新生正式开学第一天，这已经是我和班里的孩子见第四次面了。29、30号两天，学校安排一年级新生进展培训，之前我还登门家访过孩子们。第四次见面，感觉好像已经挺亲切的了。 这是我工作以来第四次带一年级新生。每次开新班，我的感觉一次比一次好，心里总是布满了盼望似的。 以前看到那些小孩子满头满脸脏兮兮的，实在不敢恭维，更别说去牵那些可怕的小黑爪子了。或许是自己做了妈妈吧，我

45、对孩子的感觉更加亲近了起来。现在的我就特殊能理解为什么那些老教师能如此沉着地紧紧握着任何一个孩子的小黑手，甚至将他们抱于怀中，犹如自己的孩子一般亲昵。现在每次带队离开原地，我很自然地牵起排头第一个孩子的小手，像母鸡妈妈带着漫步的小鸡一样，不急不慢地向目的地动身，再也不会像以前那样舍命地督促：“快、快、快点啦！”究竟，孩子还小，腿也就那么长，力量也就那么高，你的督促不但无法加速孩子的动作，还会让孩子在不断地督促声中感到自卑：为什么我总也达不到教师的要求，次次都要教师催呢？确定是我笨吧 什么事情都沉着些，渐渐来，总有一天，再小的孩子都会长大的。 开学典礼上，我们几个班主任教师碰在一起，又聊起这三个

46、新班来。三个班比起来，大家都说我的班是最好的，其实我知道，我们班的孩子也有嘴巴特爱说的，也有内心依恋妈妈不愿和生疏人交往的，也有家庭经济条件困难的什么样的孩子都有，我们的责任不是去选择孩子的爸爸妈妈的素养、家庭背景、智商的凹凸，我们是供应教育教学效劳的，说白了，就是把不懂事的孩子教成懂事的孩子，这才是我们的本分。至于把孩子教成个什么程度，那是我们的水平问题，这个是可以存在进展空间的。但是对待工作的态度，其实就是表达在对待孩子的态度上，态度应当是端正的，才可以成为一名扪心无愧的教师。为什么短短两天的新生培训，我的班便能从三个班的比拟中明显成为最好的呢。我知道这其中的神秘这都有赖于我长期教低年级的

47、阅历以及自己当了妈妈的优势。 举个很简洁的例子吧，隔壁班有个男孩子从新生培训第一天就哭，始终哭到今日，他的班主任请他离开自己的班单独坐到一边去，对他说：“不许哭。”然后就走开了。我刚好就站在那个男孩子的身边，我走过去，摸摸他的头，说：“先别哭，孙教师在这里陪着你呢。现在校长在讲话，请你仔细听一听好吗？”那个始终哭泣的孩子好像停了一下，眼睛睁开了一点缝，我立刻表扬他：“你真棒，是个听教师话的孩子！”那个孩子抬头看看我，已经没有了哭泣的声音，虽然眼睛还是红红的。我心里一阵轻松。我刚想离开去和旁边的教师说句话，那个孩子立刻哭了起来。这时他的副班主任教师走过去：“哭什么嘛，不许哭。”那孩子的哭泣却没被教师的制止而打断。我见小男孩班上的教师始终站在他身边，我也不好走过去说什么。后来男孩身边没人了，我再次走过去，同样的劝慰又取得了之前同样的效果。可我这回有了一个发觉：只要我稍稍一离开那个孩子，他就开头哭泣。我离他越远，他哭得越难过。 一般的家长和教师可能会认为：那