电功率教案范文.doc

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1、 电功率教案范文(一)教学目的 1.把握电功率的概念:知道电功率的意义(反映电流做功的快慢)、定义(电流在单位时间内所做的功)、公式(P=UI)和单位(瓦);能综合运用已学学问计算用电器(只限于一个)的电功率问题。 2.理解额定电压、额定功率和实际功率的意义以及它们之间的关系。 (二)教具 1.标有不同额定电压和不同功率的灯泡各一个。 2.45伏左右的电源一个。 3.安培计、伏特计、变阻器各一个。 4.灯座一个、导线若干。 (三)教学过程 1.复习提问 (1)电功大小与什么有关?电功的公式和单位是什么?(2)电力机车上的电动机和电扇上的电动机。哪个做的功多? (引导学生如下答复:不能确定,由于

2、未告知各自做功的时间。在一样时间内,确定电力机车做的功比电扇大得多,但假如电力机车做功时间很短,电扇工作时间很长,那就不肯定了。) 2.引入新课 由复习提问自然引入:电力机车和电扇的电动机做功大小不好比拟,那末它们做功毕竟有什么不同呢? (答:做功快慢不同,电力机车在单位时间做的功多,电扇在单位时间做的功少) 为表示电流做功的快慢,引人电功率的概念。 3.讲授新课 (1)电流在单位时间内所做的功叫做电功率。 这个单位时间就是1秒钟,假如通电时间为t秒,电流所做的功为W焦,则电功率是P=W/t W=UIt P=UI 即电功率等于电压与电流的乘积。 (2)电功率的单位。第一册中学过功率的单位是瓦,

3、即每秒钟做功1焦其功率为1瓦。电功的单位也是焦,所以电功率的单位也是瓦。由P=UI可知:U的单位为伏,I的单位为安,P的单位就是瓦。(以上均采纳边讲边启发的方式得出) 电功率的单位还有千瓦 1千瓦=1000瓦。 l焦=1瓦l秒=1瓦秒 如P取千瓦,t取小时为单位,则得一电功的新单位:千瓦时(kwh) 1千瓦时=1000瓦3600秒=3.6106瓦秒=3.6106焦 联系上节课讲的电功单位“度“,可知1千瓦时=1度 留意:“度“是生活中的说法,今后一律用千瓦时。(以上采纳讲授方式) (3)例题以下例题应预先抄在小黑板上)。例一只小灯泡所用的电压是:3伏,通过的电流是0.3安。通电时间是100秒。

4、求电流所做的功和灯泡的电功率。 解I:由W=UIt=3伏0.5安100秒=150焦。 P=W/t=150焦/100秒=1.5瓦。 解:由P=UI=3伏0.5安=1.5瓦。 W=Pt=l.5瓦100秒=150焦。 两种解法是一样的,但解在计算上简便些. 例一只电阻丝,接在40伏电路中,通过的电流是安,电阻丝的电功率是多少瓦?如把它接在20伏的电路中,电阻丝的电功率又是多少? 解:接在40伏电路中的电功率 P=UI=40伏5安=200瓦 接在20伏电路中的电功率 R=U/I=40伙/5安=8欧 I=U/R=20伏/8欧=2.5安 P=UI=20伏2.5安=50瓦 可见:同一用电器(电阻不变)所加电

5、压减小到原来的1/2,则电功率减小到原来的1/4,即电功率与所加电压的平方成正比。 (例解后应强调思路和方法,例解后应强调用电器的功率随所加电压的变化而变化) (4)从例中可以看出,同一个用电器在不同电压下,电功率是不同的。可是为什么日常使用的用电器都有肯定的功率值呢? (演示课本叙述额定功率的试验。取一标有电压和功率的小灯泡,分别接在标定电压、高于标定电压、低于标定电压的电路中,观看发光状况。最终接入220伏的照明电路中。灯泡浇毁) 所以我们说用电器的功率是多大时,必需指明电压是多少。由于照明电路电压都是200伏,所以我们说15瓦的电灯。1000瓦的路灯,40瓦的日光灯等等,都是指在220伏

6、电压时的功率。但在这些用电器上必需同时标明电压和功率。 (出示各种用电器,让学生认明标记) 不同厂家生产的用电器上的标记大同小异,如40瓦电灯泡,标记为“220伏40瓦“、“220V40W“、“PZ220梍40“等等。用电器上标定的电压和功率叫做额定电压和额定功率。用电器只有在额定电压下工作,其功率才是额定功率,只有在这种状况下使用,用电器工作才是正常的。例如电灯在额定电压下正常发光,若电压低于额定电压,就发光暗淡,高于额定电压就发光剧烈,时间长了就简单烧坏,若远高于额定电压,就马上烧毁;因此,使用用电器时,肯定不要使电压高于额准电压。 %额定电压和额定功率是一切用电器的重要性能指标,一般都标

7、在用电器上或使用说明书中。 (5)一些电器设备的功率。 (依据学生日常用到的.电器设备举例) 指出: 家用电器的额定电压均为220伏。 小灯泡只标有额定电压如“1.5V“、“2.5V“、“3.8V“等。 最终指出:功率大说明单位时间做功多,功率表示了电电器做功本事的大小。如电炉1500瓦比500瓦发热快,电灯100瓦瓦比40瓦发光强等。 4.稳固练习 (1)本节课文中的例题(让学生不看书,自己解出来,然后和课本解法对比) (2)有一标记为“12V3W“的灯泡,接在15伏电压的电路中:假如灯丝电阻不变,灯泡的功率是多少?实际上灯丝电阻是随温度上升而增大的。设这时灯丝电阻是正常使用时电阻的1.2倍

8、,灯泡的实际功率是多少? 解:灯丝额定电流I=P/U=3瓦/2伏=0.25安 灯丝电阻R=U/I=12伏/0.25安=48欧 电压为15伏时的电流 I1=15伏/48欧=5/16安 .功率P1=5/16安5伏=4.7瓦 灯丝实际电阻R=l.2R=1.248欧=57.6欧 实际通过的电流 I2=15伏/57.6欧=0.26安 实际功率是P2=15伏0.26安=3.9瓦 说朋:在功率的计算中一般不考虑电阻变化的影响。但在电灯的使用中,电压不同灯泡的亮度不同,灯丝温度差异较大,故电阻的变化亦较大。因此,使用电压高低额定电压时,实际功率低于计算值;反之,实际功率高于计算值。(此题第2问,也可改为定性说

9、明题而不做计算,可视学生承受力量而定) 5.课外作业:本自习题一第2、3题。 6.板一书设计 电功率 定义:电流在单位时间内所做的功。 公式:P=UI或P=W/t 单位:1瓦=1伏安=1焦/秒 l千瓦=1000瓦 电功单位:1焦=1瓦秒 1千瓦时=1000瓦3600秒=3.6106=1度。 额定电压和额定功率。 (四)设想、体会 电功率是初中教学的重点和难点。由于内容较多,计算较简单,要安排三节课才能完成:这一节讲电功率的意义、公式及额定功率的意义及其适用条件,后继两节课为试验和计算。 三节课的学问内涵和深度是一样的、只是从不同方面来加强和稳固,使学生到达对电功率的理解和把握。 这节课从实际的

10、大小不同的电动机,它们工作有什么不同引入新课,这样既突出了电功率的意义,也突出了电功率和电功的区分。 在讲过电功率的公式和单位后,没有采纳课本的例题,而另编了两道较浅的例题: 例意在使学生理解电功率和电功都有两个式子(P=W/t=IU,W=IUt=Pt)和两种算法; 例意在使学生理解电功率大小随所加电压而变,为顺当过渡到额定功率的争论供应预备学问。课本的例题是联系实际照明电路的题,计算较简单,题的内容也统包含了这节课的全部学问,因此用作授完新课后的稳固练习。这样就使整堂课中的例题和练习,都不是无的放矢,而是为教学目的效劳,与教学内容严密结合,成为推动教学的有力工具。 最终稳固练习中,提出了灯泡的功率随电压变化。而电压变化又将引起灯丝温度变化,从而引起灯丝电阻变化。电阻变化又影响实际功率的大小,这是一道联系已学学问的扩展加深的题。在教学中可视学生状况而定:如学生都是优等生,可做定量计算。对一般学生可做定性说明。 这节课的难点是学生对额定电压、额定功率与实际电压、实际功率混淆不清,解题中需把电功率公式和欧姆定律公式反复运用,更加造成了困难。 解决这一困难,一是要把有标记的灯泡接入不同电压的演示试验做好,二是解题中要分步计算,把每一步的已知什么求什么讲清晰。 由于以后有一节课特地讲计算,因此本节课的练习应以直接用公式的简洁计算为主。