电工电子技术基础》教案.docx

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1、.word 资料周授课章节及内容摘要次授课教学学时方式执行课外作业及考核状况思考：1、冬季穿脱毛衣时，静1 绪论 安全用电常识2 讲授 电有上千v 的电压，为什么没有消灭电死人的状况？2 15、16 级德育体验周，17 级军训23 触电急救第一章 电路的构造和常用根本4物理量电压、电流5国庆、中秋放假电路的相关物理量电位、电动6势、电能 2电教2电教22讲授练习急救措施 课后习题一、二课后习题三 1、2、3、47 电阻串、并联电路的构造与作用2讲授练习册 1.3、1.48 秋季田径运动会2电路相关名词及基尔霍夫电压、92电流定律其次章 磁场及电磁感应10211半期复习与测试2第三章 电容、电感

2、的概念、参数122标注及应用第四章单相正弦沟通电路的概132念、相关物理量14正弦沟通电的表示法2纯电感、纯电容电路的构造及功152率纯电阻电路的构造及功率、电路162的功率因数第五章三相沟通电源的产生与应172用18 三相负载的连接219 三相电功率220 期末复习2课题第 一 章讲授练习册 1.5 一、填空题电教练习册 2.1、 2.2 测试半期测试题电教课后习题一 、二、电教练习册 4.1讲授课后习题 一、二、电教课后习题 三、四讲授练习册 4.2 4.5讲授课后题一、二、三电教练习册 5.1 一、练习册 5.1 二、三 5.2 一、二、讲授三讲授复习试题审核签字第 一节授课时数2 课时

3、授课时间第1周第1 2 课时学问 1、了解电路的组成。与2、把握电路中每局部的作用。技能教学目 过程标与讲授法与图示法相结合，便于学生回忆稳固。方法情感态度结合生活中常见的电器设备来进展讲解。与价值观学情分析学期开学，学生身心状态还未收回，切寒假后，此前所学学问局部已经遗忘或模糊， 需要通过复习收心和稳固学问，为课内容做预备。教学重点 1、电路构造 2、各局部的作用教学难点 1、讲电路图形符号和实物结合，识读简洁电路图。教学 主要内容教学方法及手段电路构造与各局部的作用讲授法 图示法板书设计板书设计一、电路的组成与各局部的作用1、组成：电路主要由三局部组成。电源 中间环节 中间环节2、各局部的

4、作用1电源 将化学能或机械能等非电能转换为电能2负载 将电能转换成其它形式的能量3中间环节 用于连接电源和负载。起传输和安排电能或对电信号进展传递和处理的作用教学环节时间安排教学过程设计含师生活动设计意图.组织教学课内容清点人数，核实请假人数提问：试想假设没有电，生活将会怎样？ 导入课：电工学是非电专业的技术根底课，通过本课程的学习，使学生具备电工技术与电子技术的根底学问，为升学以及后续课程打下确定的根底。1、电工学课程争论的对象“电”2、电能的优越性（1） 便于转换（2） 便于输送（3） 便于把握第 1 章直流电路电路：电流流通的路径。直流电路：由直流电源供电的电路。1.1电路及主要根本物理

5、量一、电路的组成及作用电路就是电流通过的闭合路径，它是由各种电气器件按确定方式用导线连接组成的总体。电路的构造形式和所能完成的任务是多种多样的，从日常生活中使用的用电设备到工、农业生产中用到的各种生产机械的电器把握局部及计算机、各种测试仪表等，从广义word 资料说，都是电路。最简洁的电路如以以下图的手电筒电路。.教学环节时间安排教学过程设计含师生活动设计意图word 资料.1、组成：电路主要由三局部组成。（1） 电源 是供给电能的设备。在发电厂内将化学能或机械能等非电能转换为电能，如电池、蓄电池、发电机等。（2） 负载 是使用电能的设备，又称用电器。作用是将电能转换成其它形式的能量，如电灯、

6、电炉、扬声器、电动机等。（3） 中间环节 用于连接电源和负载。起传输和安排电能或对电信号进展传递和处理的作用，如变压器、输电线等。2、电路模型和电路图实际电路元件电磁性质较为简洁。为便于对实际电路进展分析， 需用能够代表其主要电磁特性的抱负电路元件或它们的组合来表示。抱负电路元件就是指只反映某一个物理过程的电路元件,包括电阻、电感、电容、电源等。用抱负电路元件所组成的电路即为电路模型，手电筒电路的电路模型如以以下图。开关S白炽电干负 E灯源电载R池RL导线o中间环节3、作用（1） 进展电能的传输和转换，如照明电路、动力电路等。典型电路word 资料是电力系统。.word 资料教学环节时间安排设

7、计教学过程设计含师生活动意图发电机电源输电线升压变压器降压变压器中间环节电动机电灯电炉负载（2） 实现信息的传输和处理，如测量电路、扩音机电路、计算机电路等。典型电路是扩音机。扬晶体管放大电路声器电源中间环节负载（3） 识读表 1.1 中的电子元器件，包括元件名称，文字符号图形符号。小结:本节内容主要是了解电路的组成和各局部的作用，便于我们后面的学习。布置作业：预习 电路的主要参数 电流教学后记学生刚刚回校，状态不佳，不要急着往前讲授课内容，先把此前已学的内容复习稳固。循序渐进的增加难度。审核签字课题绪论安全用电学情分析学期开学，又军训一周后，学生身心状态还未收回，需要通过复习收心和巩固学问，

8、为课内容做预备。教学重点1、触电的缘由和触电的几种形式。 2、安全用电和触电急救的常识。教学难点安全用电和触电急救的常识。教案二授课时数2 课时授课时间第 3周第1 2 课时知识1、记住安全电压的数值。与2、知道触电的缘由和触电的几种形式。技3、知道安全用电和触电急救的常识。能过教学目程与方讲授法与图示法相结合，便于学生回忆稳固。标法情感态现代生活离不开电的使用，那么安全用电就成了我们必需要知晓的常识，通过度学习，能把所学的理论学问应用到实践之中，增加安全用电意识，提高生活能与力。价理论联系实际，能在实际应用中安全用电，养成良好的职业习惯。值观教学主要内容教学方法及手段安全用电和触电急救的常识

9、。讲授法 图示法板书设计安全用电预习后思考：怎样才能做到安全用电呢？板书设计安全用电的原则是什么？一：教学过程：复习欧姆定律1引入课教学环节 时间分配教学过程设计含师生活动设计意图.1、清点人数，核实请假学生。2、催促保持教室卫生。组织教学一：教学过程： 1引入课复习欧姆定律教师通过实例，表达随着科学的进展，随着家用电课内器的普及，现代生活中已离不开电接着用幻灯片打出几张电的容利用的幻灯片，用来激发同学们的心情教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家和个人都带来了不行挽回的损 失但是触电事故是可以避开的假设我们把握了安全用电的常识，并严格依据用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的

10、朋友，为生活和工农业生产、国防科技效劳那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今日要争论的先让学生读今日的教学目标。2进展课（1） 触 电问：你们知道触电是怎么回事吗？引导学生看课本上的第一个问和答然后教师指出由于人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体这就是触电电流对人体的危急性跟电流的大小，通电时间的长短等因素有关（2） 安全电压word 资料问：人触电确定会死亡吗？发生触电事故的缘由是什么？安全电压值是多少？引导学生看课本上的其次个问和答然后让学生争论以下问题：.教学环节 时间分配教学过程设计含师生活动设计意图word 资料通过人体的电流大小打算于外加电压和人体

11、的电阻；安全电压：只有不高于 36 伏的电压才是安全的；触电事故是由于过大的电流通过人体而引起的，且通过人体的电流越大，通电的时间越长，越危急（3） 触电的方式：触电的四种形式引导学生看课本的第三个问和答明确家庭带内陆种的触电事故，都是人体直接或间接跟火线连通造成的再引导学生观看课本图 10-10，并请学生指出图甲和图乙种电流的回路，然后教师指出触电的两种形式：单线触电图甲：站在地上的人触到火线，则电流由火线进入人体到地，经地线形成回路，造成触电事故双线触电图乙：站在绝缘体上的人假设同时触到两根电线时，电流将由火线进入人体到另一根线零线而形成回路，造成触电事故接触触电：触摸带电体而导致的触电跨

12、步电压触电: 在高压线接触的地面四周，产生了环形的电场。人踩到不同两点电压时引起的触电。（4） 触电后的急救原则引导学生看课本的第四、第五个问和答1 ：要使触电者快速脱离电源。在未切断电源或触电者未脱离电源时，切不行触摸触电者。2：使触电者快速脱离电源的方法：拉、切、挑、拽、 垫， 教师适当做示范 。（5） 触电后的急救措施 A：人工呼吸法 B：心脏挤压法依据图片示范，强调留意事项（6） 安全用电的原则通过案例分析总结安全用电的留意事项引导出安全用电的原则不接触： 低压带电体不靠近： 高压带电体 7发生电气火灾时引导学生看课本第十个问和答知道：1. 马上切断电源2. 无法切断电源时，不要用水及

13、泡沫灭火器，应当使用干黄沙和二氧化碳、干粉灭火器进展灭火。3. 快速拨打 119 火警 。小结师生共同小结1触电的缘由2安全电压值3触电的方式（4） 触电的急救原则 5触电的急救方法 6安全用电的原则作业：1、预习下一节2、思考：冬季穿脱毛衣时，静电有上千v 的电压，为什么没有消灭电死人的状况？教学后记学生刚刚回校，状态不佳，不要急着往前讲授课内容，循序渐进的讲授，再增加难度。审核签字课题第一章 电路的构造和常用根本物理量电压、电流授课时数2 课时授课时间第 4 周第1 2 课时学问 1理解电流产生及条件、电压的物理意义与2.把握电流、电压参考方向技能 3把握电流、电压的简洁计算教学目标过程与

14、方法讲授法与图示法相结合，便于学生回忆稳固。情感态度生活中、工作中离不开电，电压电流是电的主要参考量，是属于常识性的学问。与价值观本节内容主要是对电流电压的讲解，电流的形成、分类、方向，电压的表示，电压的学情分析 方向等，对学生而言有确定难度，在讲解时尽量讲得浅显易懂，联系实际生活中的例子，易于学生的理解。1. 电流、电压参考方向教学重点2. 电流形成条件、电流和电压的计算教学难点 电流、电压的参考方向教案三电流和电压的形成、大小、方向表示方法、测量教学主要内容教学方法讲授法 图示法及手段板书设计一、 电流1、电流的形成电荷的定向移动形成电流。板书设计2、电流的大小3、电流的方向4、电流的表示

15、方法5、电流的测量用电流表安培表来测量。.教学环节清点学生人数，核实请假学生时间安排催促保持教室卫生组织教学一、 电流教学导入与课内容1、电流的形成电荷的定向移动形成电流。2、电流的大小电流的大小是指单位时间内通过导体横截面的电荷量。恒定电流I = Q t交变电流i = DqDtDC“”AC“”设计意图大小和方向都不随时间变化的电流称为恒定电流，也称为直流电流，用 I 表示。大小和方向随时间变化的电流称为交变电流，简称沟通电流，用 i 表示。电流的单位为 A安培，还有 kA千安、mA毫安、A微安等。1kA = 103A1A = 103 mA = 106 m A3、电流的方向（1） 实际方向习惯

16、上规定正电荷移动的方向或负电荷移动的反方向为电流的实word 资料际方向。.（2） 参考方向：可以任意选取在分析电路时，常常要知道电流的方向，但有时电路中电流的实际方向难于推断，此时常可任意选定某一方向作为电流的“参考方向也称正方向”。所选的参考方向不愿定与实际方向全都。当电流的实际方向与其参考方向全都时，则电流为正值；反之，当电流的实际方向与其参考方向相反时，则电流为负值，如以以下图。实际方向abaI实际方向bI参考方向参考方向a I 0b I 04、电流的表示方法（1） 箭头： （2） 双下标： I ab5、电流的测量用电流表安培表来测量。测量时留意：（1） 交、直流电流用不同表测量。（2

17、） 电流表应串联在电路中。（3） 直流电流表有正负端子，即：“+”、“-”记号，接线时不能接错。（4） 选择正确的量程。word 资料.word 资料.电压电位差 1、物理意义在图中，极板a 带正电，极板b 带负电，a、b 间存在电场。正极板a 上的正电荷在电场力的作用下从 a 经过负载移到负极板 b，从而形成了电流。这说明电场力做功产生了电流。IaEbUab负载规定：电场力把单位正电荷从 a 点移动到 b 点所做的功称为 a、b两点之间的电压，用U表示。电压的单位为 V伏特，还有 kV千ab伏、mV毫伏、V微伏等。1kV = 103V1V = 103 mV = 106 m V2、实际方向：由

18、高电位指向低电位结论：对于电阻性负载来说，没有电流就没有电压，有电压就确定有电流。电阻两端的电压常叫做电压降压降。而对于电源来说，其端电压的实际方向是正极指向负极。3、参考方向：可以任意选取，同电流参考方向的选取4、电压的表示方法1箭头： 2正负号：、作业：课后习题一、二word 资料.教学后记本节内容主要是对电流电压的讲解，电流的形成、分类、方向，电压的表示，电压的方向等，对学生而言有确定难度，在讲解时尽量讲得浅显易懂，联系实际生活中的例子，易于学生的理解。教案四审核签字课题电压、电动势、电功率的授课授课时2 课时第 6 周第1 2 课时时数间知识1、了解电动势、电功率的物理意义。与2、把握

19、电压的测量，电功率的计算。技能教 过学 程目 与 讲授法与图示法相结合，便于学生回忆稳固。标 方法情感 生活中、工作中离不开电，电压电功率是电的主要参考量，是属于态 常识性的学问。度word 资料与价值观本节内容主要是对电压的讲解，电压的方向，电功率等，对学生而学情言有确定难度，在讲解时尽量讲得浅显易懂，联系实际生活中的例分析子，易于学生的理解。教学电压的测量 电功率的计算重点教学电压的测量 电功率的计算难点教学电压的测量 电动势的方向电功率的计算主要内容教学方法讲授法 图示法及手段板书设计 教学 电压的测量设计 用电压表伏特表来测量。测量时留意电动势物理意义 电动势的实际方向电动势 E 和电

20、压U的区分ab功率把单位时间内电场力所做的功称为电功率电压的测量用电压表伏特表来测量。测量时留意：（1） 交、直流电压用不同表测量。（2） 电压表应并联在被测电路两端。3直流电压表有正负端子，即：“ +”、“-”记号，接线时不能接错。4选择正确的量程。【例】电路如以以下图，U1U= -6V ，U2U= 4V ，求：U= ?ab1 2 ab解：Uab= U + (-U12) = -6V + (-4V) = -10V电动势1、物理意义为维持电路中的电流流通，则必需保持电路 a、b 两端间的电压U恒定不变，这就需要电源力源源不断地把正电荷从负极板 bab移回正极板 a 上。规定：电源力抑制电场力把单

21、位正电荷从b 点负极经电源内部移回到 a 点正极所做的功，叫电动势，用 E 表示。2、电动势的实际方向电动势的实际方向规定：在电源内部由负极指向正极，即电位升， 其单位与电压单位一样，也是伏特V。3双下标：U ab结论：对于一个电源来说，既有电动势，又有端电压。电动势只存在于电源内部，方向由负极指向正极；而端电压只存在于电源外部， 其方向由正极指向负极。一般状况下，电源的端电压总是低于电源内部的电动势，只有当电源开路或者电源的内阻无视不计时，电源的端电压才与其电动势相等。3、电动势 E 和电压Uab的区分：* 物理意义不同；* 实际方向不同；* 电动势只表示电源，而电压既可表电源，也可表负载。

22、4、直流电动势的两种图形符号【例】电路如以以下图，电源电动势 E = 10V ，求出：U= ? U= ?abbaEab解：Uab= E = 10V ，Uba= -Uab= -10V 。功率把单位时间内电场力所做的功称为电功率。用“ P”表示。定WU 2义式： P = t= UI = I 2 R = R单位：W、kW、mW，其中：“W”为电功，指电流所做的功，简称“电功”电能。电流做功的过程，实质上就是把电能转换为其他形式的能的过程。表达式：W = UIt单位：焦耳J或千瓦时 kWh 1 kWh 指：1 千瓦功率的设备，使用 1 小时所消耗的电能，俗称 1 度电。1kW h=3.6 106J【例

23、 1】：1 度电可以为 20W 的电灯供电 50 小时。【例 2】：有一功率为60W 的电灯，每天使用它照明时间为4h ，假设按每月30 天计算，那么每月消耗的电能为多少度？合多少焦耳？解：该电灯平均每月工作实际t = 4h 30天= 120h ， 则 W = Pt = 60W 120h = 7200W h = 7.2kW h即 每 月 消 耗 的 电 能 为 7.2 度 ， 约 合3.6 106 J 7.2度 2.6 107 J 。【例 3】：某 19 寸彩电功率 180W，平均每天开机 2h，假设每度电费0.5 元，则一年以 360 天计算要缴纳多少钱电费？W = Pt = 0.18 2

24、360 = 129.6kW h = 129.6度解：129.6 0.5 = 64.8元本次课小结：本次课讲解了组成电路的三要素，电流这个主要物理量的物理意义及实际方向与参考方向的含义，要求学生把握电压、电动势和功率三个根本物理量，并知道电压与电动势间的区分。作业：课后习题三 1、2、3、4教案五课题 授课时数电阻串、并联电路的构造与作用2 课时授课时间审核签字第1周第1 2 课时学问1 了解电阻的概念以及电阻的计算与2、把握电阻的串并联电路特点并会计算电阻值。技能教过程学与讲授法与图示法相结合，便于学生回忆稳固。目方法标情感态度结合生活中常见的电路特点来进展讲解。与价值观学情分析 本节内容较多

25、，难度属于中等，多联系生活中的事例可以很好的帮助中学生理解。教学重点 1、电阻的概念以及电阻的计算 2、把握电阻的串并联电路特点并会计算电阻值教学难点 1、把握电阻的串并联电路特点并会计算电阻值教学 主要内容教学方法及手段讲授法 图示法板书设计板书设计组织教学课与导入清点人数，核实学生请假状况督导教室卫生复习提问：1、电动势与电压的区分；2、1 度电的概念？导入课： 1.2电阻元件和欧姆定律一、电阻与电阻率1、电阻：导体对电流的阻碍作用称为电阻，用符号R 表示。电阻元件是耗能元件，其单位为W 欧姆。常用的电阻单位还有kW 、MW 。1kW = 103 W， 1MW = 106 W2、电阻率：导

26、体的电阻是导体本身的一种性质。它的大小打算于导体l的材料、长度和横截面积： R = rS式中：r 制成电阻的材料的电阻率，国际单位制单位为W m ；l 绕制成电阻的导线长度，国际单位制单位为 m；S 绕制成电阻的导线横截面积，国际单位制单位为m 2 ； R 电阻值，国际单位制单位为W 。纯金属的电阻率很小，绝缘体的电阻率很大。银是最好的导体，但价格昂贵而很少承受，目前电气设备中常承受导电性能良好的铜、铝作导线。二、局部电路欧姆定律1、局部电路：只含有负载而不包含电源的一段电路。2、内容：流过电阻的电流 I 与电阻两端的电压U 成正比，与电阻值 R 成反比，称为局部电路欧姆定律。3、表达式： I

27、 =UU 、 I 参考方向全都RUI = -RU 、 I 参考方向不全都UIRUIRa U 、 I 参考方向全都bU 、 I 参考方向不全都【例 1】：应用欧姆定律对以以以下图电路列出式子，并求电阻 R。解：对图(a)有，U = IR ， R = U = 6 = 3I2对图(b)有，U = - IR ， R = - U = - 6= 3I-2【例 2】：某 100W 的白炽灯在电压 220V 时正常发光，此时通过的电流是 0.455A，试求该灯泡工作时的电阻。解： R = U =220 484I0.455【例 3】：有一个量程为 300V即测量范围是 0300V的电压表，它的内阻 R 为 40

28、k 。用它测量电压时，允许流过的最大电流是多少？OI =U解：RO300= 40103= 0.0075A = 7.5mA三、全电路欧姆定律1、概念（1） 全电路：含有电源的闭合电路。（2） 内电路：电源内部的电路。外电路：电源外部的电路。S（3） 内电阻：电源内部的电阻，简称内阻。用 R表示。外电阻：外电路的电阻。用 R 表示。L2、内容：闭合电路中的电流I 与电源的电动势 E 成正比，与电路的总电阻，即内电阻和外负载电阻之和 RS+ R 成反比。LIEURLRS3、表达式：EI =R + RSLE = IR + IRS= U+ UL内外U是内阻上的压降；U内外既是外阻上的压降，又是电源两端的电压路端电压或端电压。本次课小结：本节内容主要是局部欧姆电路的学习。作业：课后习题三 1、2、3、4