物理教师学习道德课堂心得体会.docx

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1、 物理教师学习道德课堂心得体会_学习教师心得体会 学习道德课堂 郭瑞芳 近日学习了关注道德课堂、让教育理性回归一文，感受很深，受益匪浅。 通过研读，使我深刻熟悉到，道德课堂是关注生命成长的课堂。道德课堂是丰富情感的课堂，在课堂教学中通过不断的走近文本，接触文本中描绘的各种事物，熟悉其本质，丰富各种体验，感受生命的意思和生活的乐趣，培育情感陶冶情感；人的道德本质是在后天习得的，绝大多数人是通过后天的教育，尤其是在课堂学习中国形成。在课堂教学中培植人的道德，让道德彰显生命的魅力。 在构建道德课堂上就要在以下三个方面下功夫。一、备课上下功夫。预备充分，一堂课的教学思路、教学规律清楚可见，学习目标明确

2、无误，是高效率完成教学任务的根底。而细心设计教与学的每个环节，是道德课堂的最大着力点。二、在创设课堂教学气氛上下功夫。最终在激发学生学习上上下功夫。 教师从心理上认同自己的角色转变从学问的传授者转变为学习共同体的参与者和引导者，最大可能地实践“主体性”、“开放性”的教学原则，这一思路应成为新的课程理念不行缺少的内涵。“让每一个学生胜利”的办学理念，我个人的理解是：敬重共性与人格，理解、体谅、关注学生的学习障碍；观赏学生的胜利之处，让学生随时感受到“胜利的乐趣”，通过师生互动的信息交换准时改良和优化教学环节，以有利于培育素养的学科品行在学生个体身上得到内化为准则，在分析思路、寻求方法上启导，在力

3、量培育上诱导，在思想方法提炼上指导，让生命主体获得自主学习、成长的空间，感悟心灵的自由，教师的学问情感体验同时得到进展。这也是教师本身应具备的一种力量。将学科的专业化、教学风格的共性化、教学内容的情感化融入教学，焕发起课堂活力，这是“道德的教学课堂”提高效率、摆脱“时间效应”阴影的唯一有效途径。 以教师自身对专业的喜爱、对工作的激情感染学生，在教学行为中表达严谨、敏捷、急躁的治学精神和严密、探究、创新的学科品质，充分挖掘学问传授过程中的道德资源，让学生感悟具有道德价值的学科学问，教师的人格魅力。 总之道德课堂构建的过程，就是教育理性回归的过程，也是需要教育治理工和教师仔细反思、学习、提高的过程，只要做好这个过程的每一个细节的仔细落实，我想教育才会更好。 附其次篇：