的幼儿园小班科学活动教案模板汇编5篇.docx

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1、 的幼儿园小班科学活动教案模板汇编5篇幼儿园小班科学活动教案 篇1 活动时间： 6.14 活动名称： 科学：夏天真热 活动目标： 1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的状况。 2、培育幼儿的观看力量和叙述力量。 活动预备：投影设备、图片 活动过程： 1、室外观看夏日风光，且稍活动，让幼儿感觉夏每天气的特点，自由争论：小朋友，刚刚在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？ 2、幼儿学习叙述夏季的天气特点。 3、指导幼儿观看图片，提出要求。 师：夏每天气酷热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好方法？ 4、指导幼儿叙述人们在夏天的活动。 师：夏每

2、天气酷热，人们穿什么衣服？人们喜爱吃什么东西？到哪儿去玩？ 5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要留意休息，保持身体安康。 教学后记夏天真热，幼儿如何而知？信任孩子自有自己的感受和熟悉。活动之前，我利用晨间时段鼓舞幼儿观看夏季的风光、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆叙述自己的发觉，让幼儿在与同伴的语言沟通中相互学习，相互提高！ 幼儿园小班科学活动教案 篇2 有益的学习阅历： 初步熟悉水的根本特性：无色、无味和无嗅。学会用各种感官观看事物。 预备： 玻璃杯，清水，牛奶，硬币等。 活动与指导： 1、嗅觉嬉戏。教师把装有清水、酒、醋的瓶子放在幼儿

3、面前，请幼儿来闻一闻，推断哪个瓶子里装的是清水。 2、味觉嬉戏。教师请幼儿尝一尝，说说哪个瓶子里装的是清水。 3、教师对幼儿说：“今日我们来玩一个嬉戏，请小朋友们认真来观看。” (1)教师拿出两个玻璃杯，在一个玻璃杯中倒入清水，另一个玻璃杯中倒入牛奶。 (2)教师把两枚硬币分别放入两个玻璃杯中，请幼儿观看哪个玻璃杯中的硬币看不见，而哪个玻璃杯中的硬币能够观察? (3)教师总结，水是没有颜色的，所以放在里面的东西我们都能够观察。 幼儿园小班科学活动教案 篇3 设计说明： 小2班一共有30名幼儿，除了3位幼儿有过上学阅历，其余全部是第一次上幼儿园。依据小班幼儿年龄小，观看水平较低，往往只关注事物的

4、外表特征和特别明显的现象，对多种材料的比拟探究和细致观看有困难，不擅长整体或多角度地去发觉事物内在的联系，因此为小班幼儿供应的材料应简洁、直观、好玩，以引发幼儿与材料充分互动，饶有兴趣地探究事物间的简洁关系。而孩子们都很喜爱会转动的东西，而风车又是他们熟识和常会接触到的物品，因此孩子不但不会感到生疏，并且还会非常感兴趣。因此为了让孩子既能玩道风车，又能激发幼儿对探究风车的兴趣，所以我打算开展这一活动。 活动目标： 1、观看、感知自然现象-风的存在，知道风能使风车转动。 2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来，并能叙述自己的发觉。 3、激发幼儿对风车探究的兴趣，体验探

5、究的乐趣。 活动预备：风车、相关图片 活动过程： 一、玩风车，初步获得让风车转起来的阅历，体验探究的乐趣。 1、教师出示风车，提问：小朋友你们熟悉我吗？你们想不想和我一起玩？请小朋友和我玩的时候要认真观看，说一说你是怎么玩的？ 2、教师提问如何能让风车转动，请幼儿思索。 3、幼儿自由探究，教师巡回观看。 （1）观看孩子探究风车的”玩法，总结典型的玩法。 （2）教师引导幼儿用语言沟通自己的玩法和发觉。你的风车宝宝是怎么转起来的，快告知小伙伴吧！本文来自小精灵儿童资讯站 4、引导幼儿在同伴面前叙述自己玩风车的发觉。 （1）让孩子停顿玩风车，坐下来休息。 教师：小朋友带着风车宝宝回家了。你们看教师的

6、风车宝宝多听话，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你们的风车宝宝听不听话，我们也让它休息下吧。小朋友和风车宝宝玩的快乐吗？ （2）教师引导幼儿叙述并演示自己的玩法，教师：“你是怎样和风车宝宝玩的？“请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起尝试风车的玩法。 （3）教师：我们小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手拨，迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。风车宝宝可快乐了。他们要跳集体舞给小朋友看呢！ 二、多观看，进一步激发幼儿探究风车的兴趣，拓展幼儿的思维。 1、教师激发幼儿兴趣，教师：教师这儿还有一个很大的本事，可以让风车转起来，你们信任吗？我们一起来看看。 2、教师出示小风扇，给幼

7、儿吹风，让幼儿感知风的存在，并利用风使风车转起来。 3、幼儿相互争论。 提问：人不跑动，风车会转吗？怎么才能转起来？教师与幼儿一起探究风扇可以让风车转起来。 4、教师：请小朋友们拿好我们的小风车，用刚刚我们想到的方法和风车宝宝快乐的玩吧！ 幼儿园小班科学活动教案 篇4 一、活动目标 1、探究并感知沙子有粗有细，颗粒状、松散、不溶于水的根本特性。 2、体验玩沙的欢乐，初步了解沙的用途。 3、体会集体合作嬉戏的欢乐。 4、体验同伴间友好的情感。 二、活动预备 1、幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯等物品。 2、用来自制沙球的矿泉水瓶每人一个。 三、指导要点 1、活动重点：发

8、觉沙子有粗有细、颗粒状、松散、不溶于水的根本特性。 2、活动难点：能在认知沙子特性的根底上，了解沙子在生活中的作用。 3、指导要点：在教师的指导下，充分调动了幼儿的各种感官，通过屡次的尝摸索索活动，不仅感知了沙的特性，并且初步了解沙与人类的关系。 四、活动过程 1、玩沙活动。 教师：今日我们一起来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。 2、初步感知沙的主要特征。 （1） 让幼儿感知沙有粗有细，并结合相关的卫生教育。 幼儿分组进展筛沙嬉戏，请幼儿观看。提问：“你们筛沙时发觉了什么现象？（有些沙子漏下去，有些还留在筛子里）留在筛子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一样？ 小结：沙子有粗有细，人

9、们称它们为细沙或粗纱。小朋友玩沙时要留意不扬沙，爱护自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。 （2） 让幼儿感知沙是一粒一粒的。 提问：请幼儿摸一摸沙，有什么感觉？用眼睛认真看一看，沙是什么样子？ 小结：沙是一粒一粒的。 （3） 让幼儿感知沙是松散的。 提问：我们用沙来团“汤圆”，可以团成吗？试一试。 提问：为什么橡皮泥可以团成汤圆，而沙子团不成汤圆呢？（小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”的阅历，教师要迁引幼儿已有阅历进展比照。） 小结：沙是松散的。 （4） 让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。 提问：沙放进水里会有什么变化呢？还能观察沙子吗？ 小结：还能观察沙子，沙是不溶于水的。 3、总结沙的特性。 我们

10、和沙子玩了嬉戏，知道了沙子是一粒一粒的、松散的；沙有粗有细，不溶解水。 4、初步了解沙的用途。 提问：沙有什么用处？ 小结：沙子有许多用途，可以铺操场供小朋友们嬉戏；沙和水泥搅拌后可建高楼；小朋友们喜爱吃的栗子也是用沙子炒出来的。 5、自制乐器沙球，进一步扩大对沙的功能熟悉。 请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在教师指导下装进少量的沙，摇动已装沙的瓶子为歌曲”大公鸡”伴奏，完毕活动。 五、评价要素 1、是否了解沙子的主要特性。 2、是否主动参加体验玩沙的欢乐，并和同伴合作玩沙、沟通感受。 小百科：沙子，指细小的石粒，或者是外形像沙子的东西。也喻指不完善的瑕疵。 幼儿园小班科学活动教案 篇5 活动目标：

11、 1、能区分木制品和玻璃制品。 2、通过观看和触摸活动，能探究木头和玻璃的不同特征。 3、对探究活动感兴趣。 活动预备： 阅历预备：幼儿能说出四周物体的名称，熟悉玻璃和木头。 物质预备：木制玩具及玻璃制品（木头积木、玻璃球、玻璃瓶）木头块和一盆水、一块抹布。 活动过程： 一、初步感知木头制品和玻璃制品1、师：宝宝们！教师今日请来了很多玩具来和我们玩嬉戏呢，想知道谁来了吗？（师摇摆盒子），宝宝们每人在盒子里面摸一样，然后拿出来，看看你摸到的是什么？（幼儿说出物体的名称）2、师：你们知道你摸到的东西是用什么做的吗？(如玻璃瓶是玻璃做的，积木的木头做的等)，现在我请手里拿着玻璃玩具的宝宝把玩具举起来

12、挥一挥，请手里拿木头玩具的宝宝把玩具举起来挥一挥。（出示木头盒子和玻璃盒子）师：这是玻璃玩具的家，我把它放在这里，这是木头玩具的家，我把它放在这边，留意了送玩具宝宝回家的时候要轻轻的放喔，不然玩具宝宝要哭的。现在我请宝宝们轻轻地把你手里的玩具宝宝送回家吧！ 二、通过观看感知木头和玻璃的不同特性1、师：我们知道了这边的玩具是玻璃做的，这边的玩具是木头做的。宝宝们，教师还为你们预备了这个呢，看！（出示玻璃片和木头块）你们可以摸摸它们、捏捏它们，认真看一看它们，然后告知大家你发觉了什么隐秘？留意了摸的时候要轻轻的摸喔，拿的时候要当心，不要掉在地上了。（鼓舞幼儿大胆叙述自己的发觉）2、教师：玻璃是透亮的，木头是不透亮的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木头摸上去的粗糙的、硬硬的，玻璃是很简单破裂的，你们看教师这里就有一块不当心打破的玻璃（出示打破的玻璃）。 三、课外延长师：在我们活动室里有玻璃或木头制成的东西吗？让我们一起找一找吧。（幼儿找一找）