的认识时间教案四篇.docx
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1、 的认识时间教案四篇教学内容:课本第81页内容。 教学目标: 1、使学生会读、写几时几分。 2、使学生知道1时=60分。 3、通过观看、操作、思索、争论等活动,初步培育学生的探究意识和合作学习意识。 4、培育学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重难点:使学生会读写几时几分;使学生知道1时=60分。 教具、学具预备:挂图、钟表模型、手表 教学设计: 一、生活质疑,导入新课 同学们,我们每人都有自己的生活规律,你们能说说自己的一些作息时间吗?(学生汇报,教师板书有关的时间) 看来同学们都能用我们用过的整时或用几点半表示时间,还有的同学用像7:20这样的时间来表示。你能从外表上正确读出这样的时间吗?请同
2、学们看这是小红同学的午饭时间。你知道是多少吗? 同学们对这一时间有不同的看法,那么怎样才能正确的读出这样的时间呢?这节课我们就来进一步熟悉几时几分这样的时间,好吗?(板书:熟悉时间) 二、自主探究学习: 1、熟悉钟面: 要熟悉这样的时间,首先我们要了解钟外表,请同学们认真观看钟面或手中的学具钟面,相互说一说,你看到钟面上有些什么? (小组观看汇报:钟面上有时针和分针,有12个大格,每个大格里有5个小格,有12个数。) 2、熟悉几分: 同学们都知道:时针是用来记时的,分针是用来记分的,你知道时针走多少是1时?分针走多少是1分吗? 时针走一个大格是1小时,分针走1小格是1分。 分针走一大格是几?为
3、什么? 现在请同学们以小组为单位,数一数,算一算,分针从12走到每个数字后各是几分? 也就是说走一圈是多少分针?(60分)你能很快记住每个数表示几分吗? 3、熟悉1时=60分: 下面请同学观看分针走一圈,时针有什么变化? 分针走一圈,时针就走了一个大格。 分针走一圈是多少分?(60分),时针走一大格是几时?(1时) 这说明1时和60分是什么关系?(相等) 板书:1时=60分 小结:刚刚同学们熟悉了钟面,知道了时针和分针从12走到每个数字各表示几时或几分。 4、学习读时间: 现在你知道小红午饭时间是几时几分了吗?情愿把你的方法介绍给同学们吗?先在小组内沟通一下,说说你是怎么样看出来的? 5、介绍
4、方法: 我们方法是:时针指着12就是12时,分针指着2就是10分,所以就是12时10分,这位同学的方法是先看时针,再看分针。谁还想说一说你的方法? 6、小结: 从刚刚同学们的介绍中,教师学会了读时间的方法,这就是先看时针,时针刚刚走过几就是几时多,再看分针,分针走了几个小格就是几分,对吗? 三、练习:你能用这个方法读出小红的这些作息时间各是多少吗? 四、稳固练习: 同学们都能正确的读出和写出时间,下面我们就来做练习,看谁学得最棒? 1、钟面上的时间。 2、连线 3、拨表练习。 4、 同学们想不想知道教师的一些作息时间。你能在表上拨出这些时间吗?试一试我是早上7时45分上第一节课,11时5分下班
5、。下午2时40分上课,5时30分下班。 5、 同桌合作,每人说一个时间,另一个同学拨出来。 五、课堂小结: 你今日学到了什么学问?怎么样学的? 熟悉时间教案 篇2 活动过程: 1、复习稳固:17序数,26邻数 (1)复习序数:出示17数字娃娃(排列无序),请幼儿帮组数字娃娃从小到大的挨次排队,并讲出第一、其次第七各是哪个数字娃娃,教师出示大写数字表示。 (2)稳固邻数:以“数字娃娃找邻居”的嬉戏进展。 例如:教师以数字娃娃的口气问,我是2,我的邻居是几和几请小朋友帮忙我,帮我找出好邻居。幼儿可答复二、二、二、你的邻居是一和三,一和三是你的好邻居。 2、新授:熟悉时间“星期”,了解其挨次性、周期
6、性。 (1)听童话星期妈妈和孩子们,第一遍教师口头叙述故事后提问,童话的.名称及故事里讲到谁?(师出示星期妈妈的图片)她想干什么?幼儿答复后,教师交代本节课新授内容是熟悉“星期”,并提出以下问题,星期妈妈一连生了几个孩子?她给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?请幼儿在听一边故事。 (2)再次听故事 边讲边出示星期娃娃图片(打乱一至星期日的挨次),然后请幼儿答复以上问题。 需要强调的是:星期妈妈的第一个孩子是谁?其次个孩子是谁最终一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队,明确星期的挨次性。 (3)转盘嬉戏:找邻居(师示范转动转盘,然后可请个别幼儿操作) 规章:转动转盘后,指针指到星期X,就请小朋友讲
7、出星期X的两个邻居。(如,星期二,星期二的两个邻居是星期一和星期三)嬉戏反复进展45次。 突出强调:星期日的邻居是谁啊(意在突破星期的周期性这一难点,让幼儿具有明确的周期意识,即一个星期有七天,一个星期完毕,下个星期开头) 目标: 复习稳固17的序数,26的邻数。 熟悉时间“星期”,了解其挨次性、周期性、初步形成“星期”概念。 激发幼儿对时间的兴趣,积极、主动、欢乐地参加学习活动。 预备: 教具学具方面:星期转盘操作材料若干套(与幼儿的小组数一样)童话故事星期妈妈和孩子们 幼儿学问阅历预备:学习另以内的序数和邻数,通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。 熟悉时间教案 篇3 设计理念: 学
8、问的呈现与生活实际相结合,一方面可以使学生充分感受时间就在身边的生活中,熟悉时间对生活有很大的帮忙,另一方面可以提高学生学习数学的兴趣。数学课程标准指出,数学学问的教学是建立在学生已有的生活阅历上,要把数学学问与学生的日常生活实际联系起来,学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。从学生的生活阅历动身,在生动详细的情境中学习数学。由于时间和时刻都是比拟抽象的概念,因此,依据学习内容的自身特点,依据课标精神,我在设计教学时力求表达动手实践,自主探究,联系生活,合作沟通,人人参加。 分析教材: 熟悉时间这一教学内容的编排,是用5分5分数的方法来读取时间,并通过实际的操作,知道1时=60分。与
9、一年级上册的内容联系起来看,教材对时间的熟悉是根据从特别到一般、从简洁到简单的挨次编排的,这样的编排既符合儿童的认知规律,也符合平常人们看表读时间的阅历与习惯。 分析学生: 熟悉时间这一内容的教学是学生在一年级上册学习了熟悉钟表的根底上进展学习的。通过以前的学习,学习已经把握了钟表准时间的一些学问,如知道钟面上有时针、分针;有12个数字;有12个大格,有60个小格等,并已经把握了如何看整时和半时。信任本节课内容的复习,学生把握并不会感到非常的困难。 教学目标: 学问与技能:1.使学生会读、写几时几分。 2.使学生知道1时=60分。 过程与方法:通过观看、操作、思索、争论等活动,初步培育学生的探
10、究意识和合作学习意识。 情感态度、价值观:培育学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重点:第一层次是用5分5分数的方法读取时间,并通过实际的操作,知道1时=60分。其次层次是在5分5分数的根底上,再用1分1分数的方法读取时间。 教学难点:用1分1分数的方法读取时间;接近整时的时间。 教学预备: 教具 实物钟,画于纸上的钟面(4个),时刻卡片(4个)。 学具 钟表模型 教学方法:演示、观看、操作、讲解、合作。 教学过程: 1、创设情境,谜语引入: 师:同学们好! 生:(齐):教师好! 师:今日和同学们在一起学习,教师特别快乐!同学们快乐吗? 生:快乐! 师:看哪个同学坐得最好,听得最仔细。 师:同学们
11、,你们喜爱猜谜语吗? 生:喜爱。 师:教师给你们说一个谜语来猜猜,看哪个同学最聪慧。 有个好朋友,会走没有腿,会说没有嘴,它会告知我,什么时候起,什么时候睡,请你猜猜看,好朋友是谁? 生:闹钟。 师:你真聪慧。(出示钟表)这就是咱们的老朋友,在上学期我们就相识了,你知道它能帮忙我们干什么吗? 生:告知我们时间。 师:对。这节课我们就复习熟悉时间。 板书:熟悉时间 2、复习整时和半时。 (1)师:谁来说说,钟面上有什么? 生:有112这些数,有时针和分针,有12个大格,每一个大格里有个小格,60个小格。 师:咱们上学期学过几时、几时半,请你拨出8时,拨完后在纸上用两种方法写下,指一个学生板演。
12、师巡察、指导、订正。 师:说说你是怎么拨的。 (2)师:同学们正是长身体的时候,要保证充分的睡眠。教师在这里提示你每天晚上八点半应当预备休息,请你把这个时间拨出,并用两种方法写在纸上。指一个学生板演。学生写时间,写完后同桌沟通。 师巡察,指导、集体订正。 小学数学复习课熟悉时间教学设计 师:同学们都很聪慧,刚刚我说八点半,同学们都会明白教师的意思,8点半是我们的习惯用语,8时30分是书面用语。你妈妈提示你上学会这样说:孩子两点半了,快去上学。不会说:孩子2时20分了,快去上学。这样说听起来有点别扭,两点半是习惯用语,2时20分是书面用语,同学们都会听,会看吗?你能读出钟面上这个时间吗? 师拨2
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