生物教师教育教学工作总结.docx

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1、 生物教师教育教学工作总结 20_20_学年度，本人担当高一理科5、6班和文科2班生物学科的教学任务，一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、适时讲评作业，做好课后辅导工作及与学生沟通生物学习过程中遇到的困惑和问题，注意积存各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，奖罚清楚，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 下面是本人的教学（阅历）及体会： 1、对提高教学质量，我做了下面的工作： （1）备好课 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知

2、道应补充哪些资料，怎样才能教好。例如：在讲授细胞核一节时，针对真核生物中有两个无核的细胞是哺乳动物成熟的红细胞和高等植物成熟的筛管细胞就是特别状况，就需要屡次强调。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、（方法）、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防（措施）。例如在讲有丝分裂染色体在后期的着丝点分裂时，就要特别强调是穿插分开，而不是上下分开，（这是以往教学阅历的总结，以前教的学生的错误的想法，以免现在的学生再消失这个误区）。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，化简为宜，例如：有丝分裂过程抽象，看不到摸不着，对染色特的变化怎么直观的展现出，因此，我自己用硬纸剪了染

3、色体的形态，在黑板上模拟其分裂过程中的变化。 （2）上好课 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，有时刻意将某个问题讲错，调动学生的有意留意。 激发学生的情感和学习兴趣，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，尽量用幽默的语言去传授学问。 课堂提问面对全体学生，提问时虽不能面面俱到，也尽量顾全大局。 （3）作业适量 一节45分钟有限，不行能在课堂上每节都讲练结合，合理布置好作业，至关重要，由于学生的自习时间有限，且孩子们每天要写6科作业，为减轻学生的负担，所以作业要少而精，因此每天针对当日讲的学问，留大约15分钟左右的题或是默写学问点的作业，若是

4、试卷题，则下课立刻批改，第8节上课发回，学生改错，针对错的多的题在晚课或其次天上课用几分钟讲评强调，对全对的学生提出表扬，以鼓舞进一步提升。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作 对于个别学习习惯差的，好玩、缺乏自控力量，在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，首先对学生进展思想教育，并将正确的做法强化到学习指导中去，多和不同成绩的学生沟通，了解在学习中遇到的问题。还要做好对后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，作业评语的适当鼓舞，课堂提问，进步的成绩给与确定。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和

5、敬重。 3、积极参加听课、评课，虚心向同行学习（教学方法），博采众长，提高教学水平。 俗话说：“活到老，学到老”，不断学习和（反思）才会找到自己缺乏。随着网络的普及，承受信息的方式也渐渐多样化，不仅可以参见学校内部组织的听课、评课，也可以在网络上（例如一师一优课）学习，同课异构的形式多样。 经过一学期我们师生的共同努力，在过去的两次月考中两个班级的成绩始终名列前茅（与一般班平均分相差19分左右），充分得到学生的宠爱和认可，但是还有许多缺乏，努力方向如下： 1、加强自身根本功的训练（例如：板书设计），课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育，以及语言表达力量。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再多

6、一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下杜绝炒作业现象。 4、利用各种方法，相关变式，提高对相关学问的理解。 5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。 作为教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵

7、。 生物教师教育教学工作总结篇2 20_年度教育教学工作总结邵文武时间飞逝，转瞬第一学期的教学工作就要完毕了。今年我担当高一（3、4、10、11、15、18、20、22）班班的生物教学工作。这一年以来仔细备课、上课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。提高教学质量，关键是上好课。今年是其次次教高中必修一的内容，在有了第一学期的教学阅历的根底上我不断修改教案和教学方法，争取把课上好，提高教学质量。在教学上努力做到： 一、上课

8、状况 1、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。修改教案和课件。有了第一学期的教学阅历，我进一步把握了重难点学问，学会在课堂上突出重难点，敏捷处理拓展学问。 2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 4、上好课，除了教师要备课以外，学生的预习也特别重要。在这一年中，我注意发挥好科代表的重要作用。 二、以后工作工作要求

9、1、在将来迎来的一年中，我会连续努力，将我的工作力量提高到一个新的档次，不辜负大家对我的期望，我会尽我所能完成教育教学工作。 2、新的一年里，要连续仔细学习文件精神，以它思想指导工作，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，为学校的进展做出新的努力。 3、回忆一年来的工作，我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步，但我也熟悉到自己的缺乏之处，理论学问水平还比拟低，现代办公技能还不强。今后，我肯定仔细克制缺点，刻苦学习、勤奋工作，做一名合格的人民教师。 4、新的一年已经降临，我们将在总结过去得失的根底上，与时俱进，开创教学工作的新局面，争取取得更好的成绩。 5、总之，这一年以来，我们有得也有

10、失，有苦也有甜，但是不管欢乐或泪水，都将会是我们每个人在爱心社弥足宝贵的珍藏。信任爱心社的明天会更好！ 6、在以后的岁月里，我的工作肯定会越来越努力的，尽量不会消失任何的过失，这对我是必需要要求的，我对自己的要求是最严格的，肯定要做到为公司的事业尽出自己最大的努力。 生物教师教育教学工作总结篇3 本学期，本人担当高二年级3、4、5三个班的生物课教学工作，一学期来，本人喜爱本职工作，仔细学习新的教育理论，从各方面严格要求自己，形成了比拟完善的学问构造；并且在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。现将本学期的教育教学工作状况总结

11、如下。 一、思想政治方面 作为新教师，我积极参与教育培训，不断提高自己的道德修养和专业技能，通过各位傲视的讲座，让我深刻熟悉到，想成为一名优秀的教师，单有专业学问是不够用的，我们应当从各方面培育自己，提高自己的综合素养。在现代教育方针的指导下，真正做到“要给学生一滴水，教师就要做到长流水”。 在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，依据素养教育的要求和高中新课程改革的三维目标，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动进展”为中心的教学思想，重视学生的共性进展，重视激发学生的制造力量，培育学生的德、智、体、美、劳全面进展。在思想上，我严于律己，喜爱教育事业，积极

12、参与学校的各种会议和培训学习，仔细领悟每一次的会议精神，并且做好记录，从中吸取新的教育理论，新的教育观念，新的教学方法，再加以总结，形成自己独特的教育教学模式。 二、教育教学方面 在教育教学方面，我坚持上好每堂课。每上一节课，我都做好充分的预备，我的信念是决不打无预备的仗。在课前备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案，课中上课时积极调动学生的主动性，课后准时稳固复习等，详细总结如下： 1、课前预备 课堂教学重在预备，做到有备而教，教而有思，思而有得。反思教学设计要坚持“以学定教”的精神，就要有较强的预见性。 第一是能猜测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题。 其

13、次是能设想出解决这些问题的策略和方法。 这就必需对教学规划的科学性和合理性进展深入思索，主要包括四个方面。 对象分析。学生是重要的教学人员之一，也是教学进展的根本对象。只有全面了解学生，依据学生的实际状况自我反思，才能既科学又切合实际地确定教学的起点、深度和广度。 教材分析。首先要通览教材，把握全局；其次，精读教材，把握两点（重点和难点）；再次，泛读教材，多涉猎。这样才能对一些内容进展必要的删减、调换和补充；才能分析教材中呈现的排列挨次能否直接作为教学挨次。在教学重、难点上教学目标与学生实际有否差异等。 2、课中反思 课中反思是准时发觉问题，并提出解决问题的方法，教师要有较强的调控应变力量，准

14、时反思自己的教学行为、教学方法，实行有效的教学策略和措施，顺应学生的进展需要，这种反思能使教学高质高效地进展，这是教学反思的重要环节。 主要反思以下几方面： 对学生学问学习的反思。 对学生力量培育的反思。 对学生情感形成的反思。 3、课后反思 课后反思是当前最常见的反思，它能使教师有比拟充裕的时空，对自己教学的得失进展较深入的思索和总结。教师不仅要对课堂的大事进展客观的描述，对大事的发生进展细致的分析，还要对相关问题提出讨论方案。这样才能使教学阅历理性化，以指导、改良以后的教学。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经建议：“每一个教师都来写教育（日记），写（随笔）和记录，这些记录是思索及制造的源泉，是无

15、价之宝”。 三、业务学习方面 教师的业务力量是提高教学质量的关键。提高了业务力量才能实现培育高素养学生的最终目标。为了提高自身业务素养，我积极参加听课、评课和教学研讨学习，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平；其次培育多种（兴趣（爱好），博览群书，不断的阅读教育教学著作，扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液，用先进的教育教学理念来组织教学。 总之，高中生物课的教学，教师要不断地进展反思，也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜亮的预见性，在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念，在教学中能依据各种教育现象适时作出适当的反映，从而表达和实践自己的教学风格与教学特色，在今后

16、的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 生物教师教育教学工作总结篇4 一、学习课标，明确教学目标。 为了使我的教学适应新时期教学要求，树立起新的育人理念，我们生物组集体抽休息时间对生物课程标准进展了研读，了解了目前生物课程改革的目的，把握了目前改革的重点，保证了教学的顺当进展。 二、扎实备课，理清教学思路。 课前备课，做到有备而来。我仔细阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。并且仔细写教案。结合学生的实际和教材的内容，并制作了各种好玩的教具， 如:实物(图片)，等教具为课堂教学做好效劳。课中备课，敏捷安排简洁易操作的活动。让他们

17、在欢乐中学习，在玩中获得新知，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。课后备课，总结教学阅历，写出教学后记，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的缺乏之处，为以后的教学工作打下根底。 三、仔细上课，表达以人为本。 课堂上积极关注学生，充分表达学生的主体地位，仔细授课。 1、巧设导入，培育兴趣。每节的教学我首先通过做嬉戏来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在（学习英语）的气氛内。 2、图文结合，把握新知。依据教材图文并茂的特点，充分运用使学生带着明确的任务目标，并借助图片，等手段把握其义，让他们积极主动参加学习猎取新知过程，培育他们学习的兴趣。在遇到难点时，我不厌其烦

18、，急躁教育学生，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们的力量。在学习新知的同时。还适时对他们进展思想教育。 四、正视自我，明确今后努力方向 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者马上删除。资料共共享，我们负责传递学问。 1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生根底学问的训练不够，致使课堂教学效率不高; 2、对学问点的检查落实不到位; 3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。 4、教学中投入不够，没能深入讨论教材及学生。 总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少:领导的信任，使我精力充足;同事的帮忙，使我干劲十足;学生的渴求，使

19、我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的缺乏，不断改良教学方法，在教学中设计一些学生宠爱的活动，嬉戏来帮助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学效劳，力争在今后的教学工作中取得更好的成绩。我信任有耕耘总会有收获。 生物教师教育教学工作总结篇5 高三是中学生生物学习特别重要的时期，也是稳固基储优化思维、提高力量的重要阶段、为了使学生对（高三生物）总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我对高三生物教学做了具体的规划，注意教学过程，常总结和反思，现小结如下： 1、仔细讨论高考信息，看准复习方向、 A讨论高考生物试题、纵观每年的高考生物试题，可以发觉其突出的特点之

20、一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则、只要依据近几年来全国高考形式，重点讨论一下全国近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和力量要求等，因此开学初我们共同讨论了十年高考，特殊是课改身份的高考试题，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习规划、 B关注新教材和新课程标准的变化、与以往教材、课程标准相比拟，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了讨论性学习内容和新科技、生物史等阅读材料、很明显，这些变化将表达在高考命题中，熟识新教材和新课程标准

21、的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性、 2、课本为主，练习为辅，教师适当拓展延长的材料应用、 教材是生物总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的、在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学生物学问系统化、构造化、网络化，并在教材根底上进展拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的效劳，决不能本末倒置，以复习资料代替教材、我们在复习的过程中应随时回归教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中学生物学问、因此我们要求学生在复习下一节之前完成根底学问局部，弄清自己的缺乏，上课做到有的放失、 注意学问体系的重组，形

22、成学科学问网络由于高三是在高二学习的根底上，对旧学问进展复习，所以高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进展调整、扩展和深化、从往年的高考试题看，试题编制是从新状况、（热点）向下入手，但考察内容仍是书中的根底学问，即使是综合考试题也是如此，因此，切不行无视根底学问的教学，要尊纲依本，讨论考纲，仔细完本钱学科内的根本概况、原理的复习，并注意学科内学问的联系，抓住教材学问的主线，加以梳理、归类和整理，并通过肯定的组合方式有机组合，形成完整的学问体系和构造，建立学问网络、 这样既有利于学生对根底学问的复习，更有助于学科内各学问点之间的迁移和综合、这就是一轮复习的主要任务、摸索有关线索，加强学科内

23、综合、高中生物学讨论的是生物的共性，是生命本质的特征、生物体的构造是一个统一的整体，生物体与环境也是一个统一的整体，生物体的各种生理都是协调统一的，可见，生物学科内的综合是生物学科本身的特点、 将相关的学问通过肯定的方式有机地组合起来，形成生物学学问的构造和体系是高三生物教学的重要方法，这种教学方法的运用有利于综合力量的提高、因此，教师要在实践中摸索学科内综合的有关线索，加强学科内综合的讨论、 3、端正心态，培育素养，正确对待考试、 在高三复习过程中，考试是频繁的、由于受高考一试定终身的负面影响，很多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平常的每一次考试都是练兵的绝好时机，都

24、能够暴露学生存在的问题，有利于在后续复习中进展针对性的查漏补缺，总结阅历教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成绩进步而沾沾自喜、 合理安排学习的时间、复习不是一朝一夕的事情，我们的身体就像一台周密的仪器，决不能超负荷使用，相反地，必需加以修理和保养，这样，它才能经久耐用、因此，我们要动静结合，既要勤奋学习，也要学会放松、休息、熬炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才能轻松自如地渡过难关、这就是所谓的一张一弛的文武之道、 创设良好的学习心理环境、人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学生来说影响的唯恐就是升学压力和竞争压力了，假如处理不好

25、就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的、 因此，在生物教学过程中要使学生正确地熟悉自己，从自己的根底和实际动身，扎扎实实地复习；开心地接纳自己，充分确定自己的进步，找出存在的问题准时弥补；自觉地掌握自己，以明确的目标、良好的意志力调整自己，变压力为动力，全面提高自己的素养、 4、存在的缺乏和问题、 我教学阅历缺乏，对教材的把握和学问内容体系的“度”的掌握，以及教学进度的把握均存在肯定的缺憾、导致学生根底学问遗忘率高，教师教的辛苦学生学的也累、 由于科目之间时间竞争，练习的训练量还是多了些，否则学生就放弃了本科的作业，根底差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面

26、、 生物教师教育教学工作总结篇6 我本学期任教高三两个理科班的生物教学，紧紧围绕确保课堂复习效率，努力提高教学质量这个主题、下面是我在高三第一轮复习教学的想法和做法、 一、加强课标考纲讨论，瞄准高考方向 （一）仔细讨论和领悟了新课标中的学科培育目标、 新课标中的学科培育目标至少有这样几方面内容值得我们关注： （1）终身学习的力量在学科考试中怎样表达？ （2）什么是适应时代进展需要的根底学问和根本技能，特殊是“适应时代进展需要”在学科考试中怎么表达？ （3）收集、推断和处理信息的力量在学科考试中怎样表达？ （4）科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践力量在学科中怎样检测？ （5）沟通与合作的精

27、神在平常怎样养成，在试题中如何表达？这些我们都仔细加以关注和讨论，明确其精神实质和丰富内涵，并转化为生物高考复习的详细内容。 （二）仔细讨论和落实了考试的力量与要求 生物考试大纲中的力量和要求有四种 （1）理解力量， （2）试验与探究力量， （3）猎取信息的力量， （4）综合运用力量、 考试大纲的开头范围与要求则是在课标的根底上依据教学实际做了一些相应的删减和调整、考试大纲是命题的依据和纲要，代表着教育教学改革的方向，而试卷则是相关专家依据课标、考纲制造的考试用的“产品”，只要吃透考试大纲和近几年高考试题的命题意图，就能抓住高三复习的重点和难点，就能瞄准高考的方向 二、把握课堂45分钟，确保课

28、堂复习效率 （一）向学生交代复习规划和考纲 1、制定了复习规划，把握复习进度、在第一堂复习课上要向学生交代我们的.复习规划，包括每一轮复习起止时间，复习内容，复习资料，复习方式，复习要求等，使学生明确教师的复习安排和意图，让学生心中有学地与教师一道扎扎实实地复习、彭乐鑫就有点例外、 2、张贴了考试大纲，明确复习内容、使学生明确哪些内容需要考试，哪些内容不需要考试，不需要考试的内容肯定要舍弃、尤其是生物必修的试验共有36项，只需要考19项、 （二）选取了科学的复习模式 展现考纲，明确考点要求；学问检索，自我发觉学问排查；速读教材，完善根底学问构造；引领点拨，加强学问纵深理解；典题解析，稳固提高学

29、问根底；变式训练，拓展应用等环节逐步实施复习教学，取得了肯定的成效、 （三）课堂复习教学中留意了的问题 1、留意精讲多练，教学资源合理共享、 如何利用有限的时间有效落实复习教学任务呢？“精讲多练”是我们大家所认可的策略、精讲不是少讲或不讲，应当留意讲的方式和质量、应当留意考点的点拨而不是简洁的复述，应是立足于提高力量，帮忙学生构建学问网络，建立学问之间的联系，形成概念图、 点拨不能就理论理，要结合学生所熟识的日常生活实例或典型题例绽开，有助于调动学生的心情，提高学生的学习兴趣，培育学生的综合素养、多练不是多做题、滥做题、 教师应当掌握练习的数量和质量、可以围绕几个考点通过课堂考试，当堂讲评，学

30、生自主阅卷等形式调动学生的积极性，帮忙学生准时发觉和解决问题，真正做到考练结合，以考促学以考促教、 网上的课件要结合学生的实际经过加工变为方可使用、 2、特殊重视试验教学和主干学问的复习、 试验力量和主干学问始终是高考理综生物考察的重点和热点、教师在试验复习教学中应当组织学生观看试验光盘，组织专题复习和专题训练，限度的提高学生的试验设计和分析力量、 如，结合高考试题进展了例谈高中生物教材中的对比试验的设置的小专题复习，在后期教学中，应当加大试验设计练习课的投入、对于主干学问要反复重现，多方位多角度帮忙学生解决重点，突破难点，要投入大量课时绽开训练，小步伐快节奏，逐一落实考点、 3、重视（学习方

31、法）指导）、 介绍必要的生物学学习方法，包括教材阅读、记忆、识图、绘图、解题技巧等，这些对于生物学习来说都非常重要、如，总结了怎样推想亲本基因型，怎样解遗传系谱题，怎样求有关两种遗传病的概率等很多解题方法、学生一旦领悟了方法，就如虎添翼，往往能发挥出比教师更强、更灵敏的思维力量、同时也能使学生觉得生物学学问好学、易学，学起来有章可循、有法可依，从而树起学习信念，产生更大的学习冲动和动力、 4、重视课后练习、 对应每个考点要准时有效的给学生布置相应的课后练习、复习过程中，进展适度的训练是非常必要的、但是，如何掌握练习的数量和选择有质量的练习是教师应当留意和仔细思索的实际问题、学生的课余时间是相当

32、有限的，教师必需考虑课后练习的量、在学生完成习题的根底上，通过教师批改作业准时发觉学生存在的问题，在教学组织中以问题方式呈现，可以提高学生学习兴趣，从而落实学问的复习目标、 三、智力因素与非智力因素并重，提升学生的应试力量 高考是对考生的学科素养，心理素养和身体素养的大检验、在强调素养教育的今日，高考的训练，不回避学生应试力量的提升、应试力量是建立在智力因素与非智力因素之上，是学生众多力量中的一种力量、 高考作为选拔性考试，一方面高考试题的考试内容都包括学问和力量两局部，试题中直接考察根底学问的题目占有较大比例；另一方面具备了肯定的根底学问，假如学生不会思索，不会审题，不能把学问系统化，学生的

33、认知就会消失偏差，从而造成思维不畅通，运用学问去解决问题的力量型题目也就无从下手、 例如，_说，教师：我把生物学问大多都背出来了，就是做填空题就不会做了、学生力量的培育是一个潜移默化的过程，不能只靠教师的灌输，也不能只靠复习阶段的突击、 提高学生力量的关键是：精讲多练，留出更多的时间和空间让学生去思索，注意变式训练，引导学生从中分析对与错、得与失，归纳总结出解题规律和方法，从而提升和进展学生的应试力量、重点抓好以下三种力量的培育、 审题力量、 分析综合力量、主要教会学生各种题型的解题技巧，解题方法、 表述力量、用精确的生物学语言表述答案、亲密关注学生的心理动态，准时调适心理变化，培训心理素养、

34、 如，我们的学生一到考数学就手颤抖、就是对自己的劣势科目有种年心理恐惊感、我们教师应当准时做好学生的心理疏导工作、身体素养对于高考也是一个不行无视的方面、 这是我在本学期的第一轮复习的一些想法和做法、确定存在缺乏和需改良的地方、 生物教师教育教学工作总结篇7 本学期，我担当高一58四个班的生物教学。自己觉得比拟满足的有以下几个方面： 一、仔细解读“课程标准”，根据其要求仔细备课，依据“课程标准”的要求来指导自己的课堂教学工作，注意学生对根底学问的把握，而对于一些难点学问，常常通过搜寻有关资料来降低学生学习的难度。 二、多进入老教师的课堂，吸取阅历。同时在别人的课堂中也可以发觉到自己的缺点，从而

35、避开错误再次重现。 三、仔细做好教学反思，在每节课或每章后进展教学反思，写下自己在教学中对学问点处理过程中存在的优缺点。对于缺乏之处，在下一节课堂中可以对其再进展修正补充。 四、对于同一节课堂教学，依据不同班级学生的特点，采纳不同的方法进展教学，查找最适合本班学生的教学方法。 五、在课后多与学生进展沟通。在与学生的谈天中可以发觉学生对学问的把握程度。同时教师的职责不仅是为了培育能够取得高分的学生，对于帮忙学生树立正确的人生观和价值观教师也有不容小视的责任。所以课堂下我常常会与一些问题学生做思想沟通，防止他们思想消失偏差。 在教学工作中，针对5班学生尖子生少，班级如同一潭温水，不冷不热的现状，我

36、摸索出了一条“低起点、快节奏、高密度、强朗读、培优扶差、循序渐进”的教学策略，同时对学生的作业准时批改，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透彻的讲评，做到有的放矢，收到了良好的教育教学效果。 由于各方面的缘由，本学期教学工作还存在着以下几个问题： 在教学中，大局部的学生上课仔细，学习积极，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有局部同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业;有些同学考试不仔细，成绩很差也没有耻辱感。由此，导致局部同学学习成绩很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛猎取各种学问，形成比拟完整

37、的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新力量，提高了学生学习生物的兴趣。 生物教师教育教学工作总结篇8 本学期我担当七年级三个班生物学工作，这一学期来我仔细转变思想，积极探究，改革教学，现总结如下： 备课时，针对各班实际状况，细心备课设计导学案。备课时不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做

38、好充分的预备，课后回忆、反思自己上课时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，以这样的方式积存教学阅历和吸取教训。 提倡学生自主性学习。新课改下的教师不再只是灌输者而是教学活动的组织者、指导者和参加者。教学要突出过程性，要注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。使学生真正成为学习的仆人，使学习成了他们的需求。学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和共性得以自由安康的发挥。 布置练习做到精读精练。有针对

39、性，有层次性。为了做到这点，我对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的练习讲评准时、仔细，分析并记录学生的学习状况，将他们在学习过程中消失的问题作出分类总结，再进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 作为教师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，我首先帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次以寻常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同（其它）学生同样的公平和民主，也应当在稍有一点进步时得到教师的确定。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。所以我通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。 以上是对本学期教学工作作出总结，今后发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，提高自己的教学力量。