知危险会避险班会教案.docx

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1、 知危险会避险班会教案知危急会避险班会教案 篇1 班会内容：交通安全教育。 班会目标： 1通过本次班会活动，让学生承受一次生动活泼的交通安全教育。 2通过逼真的画面，真实的数据，使学生在丰富多彩的活动中学习交通规章，懂得爱护自己，懂得交通安全重于泰山等的道理。 班会重难点： 培育学生树立交通安全意识，养成交通安全的良好习惯。 班会预备： 1黑板上书写“交通安全我先行”几个字。 3预备测试交通规章的抢答题目。 5学生自制安全宣传卡。 班会过程： 一、以逼真的画面，真实的数据，真实的告诫，让学生深深懂得爱护自己，就是幸福大家。 1 导入 ： 同学们，今日我们进行一次“交通安全我先行”活动，我们是2

2、1世纪的仆人、A是祖国的将来、民族的盼望。我们爱学习、爱劳动，是布满生气的新一代。 我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却常常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。 2、逼真的画面： 播放交通安全监控录像 （教师：看了这些录像，你们有什么感想？） 学生答复： 刘善容：看了之后感觉很可怕，以后都不敢过公路了。 未从凡：太惨了，他们这么年轻就丢失了生命。 王建鹏：我以后肯定要留意交通安全了，感觉许多危急都在我们身边。 童耀：我始终都很留意的，所以以后不会遇到这类事故的。 教师：交通事故离我们并不遥远，它也经常发生在我们的身边，请同学们讲一讲听到

3、的、看到的或从报纸上阅读到的或亲人朋友遭受过的交通事故。 3真实数据： 道路交通是一个世界性的社会问题，它已成为国际社会的一大公害。大家来看这样一组数据：据统计，进入新世纪以来，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关，10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下，如此触目惊心的人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示和思考。 连续3年每年死亡人数突破10万大关，一年10万人是什么概念？相当于一年消逝一个小城镇；一个月被吃掉一个万人军团。一年经济损失33亿多元，相当于国家可以养活100万个失业人员；可以使200万个穷困地区失学儿童重新走进学堂，转变他们的人生轨迹。 4真实的告诫： 谈起交通事故，同学们无不感

4、到形势严峻，谈起事故造成的人员伤亡，无不感慨唏嘘。感慨、唏嘘之余，请同学们说一说他带给我们的启发或想法。 5小结：这些血的教训向同学们敲响警钟！盼望每个同学心中都有交通安全这根弦，时刻牢记遵守交通规章 二、班会中学习交通法规： 1识别交通标志；（学生举手答复过程略） 2快速抢答交通学问（学生抢答过程略）； 3嬉戏等车。 让几名学生表演 剧情背景：周末到了，同学们回家心切，在公交车站等车，车子最终来了，他们满心高兴，蜂拥而上，你推我挤，车在还没停稳，有的同学便抓住车门把手，这时惨剧发生了 请同学们说说嬉戏中有哪些是违反交通规章的，我们以后该怎么做？ 4、让一名名学生仿照交通指挥动作，让大家识别

5、三、小结 教师：在父母眼里，你们是含苞欲放的花蕾；在教师的眼里呢们是展翅待飞的雏鹰。父母、教师在期盼着你们，美妙的明天在期盼着呢们！为了更好地生活和学习，你们要懂得爱护自己；懂得交通安全重于泰山等的道理。同学们肯定要把交通安全牢记心中！ 四、课外延长 请同学们自己设计安全宣传卡，贴到教室里警示自己，也可以发到别的班级做宣传。 知危急会避险班会教案 篇2 活动目的： 1、让学生进一步了解一些与他们生活亲密相关的交通规章，懂得自觉遵守交通规章的重要性及不懂交通规章所带来的危害性，为了自己和大家的安全，人人都必需遵守交通规章。 2、形成学习、讲安全学问的气氛，培育学生自我爱护的意识和力量和喜爱生命的

6、情感，为他们的安康成长打好根底。 活动地点： 多媒体教室 教学时数： 一课时（40分钟） 活动形式： 小品表演、书法竞赛、学问竞赛、抽签、唱歌、朗读等。 活动预备： 1、学生通过各种渠道搜集、学习交通安全方面的资料。 2、制作Powerpoint课件，主要内容有： 洛桑学艺 交通安全事故资料 交通安全词语 交通安全标语 学问竞赛：交通标志和问答题 建议书 改写的祝你平安歌词和配音 3、确定两名主持人（分甲和乙）， 4、选定3人排练小品在路上： 5、学生试唱祝你平安。 6、学生带上纸条（16开的纸竖对破）、笔，以及班上预备一个盒子。 、男女生分成两组坐，每组确定一名记分员。 、黑板上用彩色粉笔书

7、写“车祸猛于虎-交通安全主题班会”八个美术字。 教学过程： 导入篇看影视（3分钟） 甲：有一根弦它常响在我们身边， 乙：有一根弦它连着我们的生命线, 合：它的名字就叫“安全”！ 甲：安全维系着我们每个人的生命与安康，安全维系着每个家庭的幸福与美满。 乙：可是，我们却常常听到这根弦绷断的声音，看到一些触目惊心、惨不忍睹的场面。请看下面的画面：（多媒体显示：洛桑学艺一个片段。） 甲：洛桑，一个藏族的优秀儿子，一个大家特别喜爱的演员，正值他的事业马上到达顶峰的时候，他，却永久地离开了我们，是车祸夺走了他年轻的生命。1995年10月2曰因车祸去世，年仅27岁。时至今曰，很多人还对他的表演记忆犹新。 乙

8、：大家还记得还珠格格中的香妃吗？一个人见人爱的美人，也由于车祸而早早的离开了我们！ 悲剧篇看小品（4分钟） 甲：看，前面来了几位同学，他们在干什么呢？我们去看看。 看小品在路上： 小品在路上的故事情节 在放学的路上。 两个骑自行车的学生，边谈笑（内容为学校里发生的感兴趣的事）边并排骑车。 一个青年人疲惫着驾驶车子，车子超载，飞速向前行驶着。 恍惚中，司机向路中间的学生冲去，一个学生倒在血泊中，另一个撞到在地上。 车子飞速地消逝在人们的视线中。 乙：天哪！又一起悲剧发生了！这，应当引起我们足够的重视！ 感受篇看图片和资料（5分钟）、幸运伙伴（8分钟） 甲：人最珍贵的就是生命，生命对于每个人只有一

9、次。可身边一幕幕由于不留意交通安全而发生的人生悲剧，触目惊心，请看资料：（多媒体显示： 交通安全事故资料 、交通事故图片：4张车祸现场图片和3张车祸人员伤亡图片 、交通事故统计资料 (1)20232023年交通事故统计： 2023年，全国共发生道路交通事故667507起，死亡人数104372人，伤494174人。发生一次死亡10人以上的特大道路交通事故共41起，造成643人死亡，576人受伤。 2023年全国道路交通事故状况看，超速行驶、客货运输、无证低龄驾驶、夜间行驶成为公路四大“杀手”。 机动车驾驶人违法行为是交通事故的主要缘由，而超速行驶造成交通死亡事故突出，成为公路第一杀手。2023年

10、因机动车驾驶人超速行驶造成18410死亡。驾驶人无证驾驶机动车和低驾龄驾驶人，成为近些年众所周知的公路杀手，交通事故死亡人数有一半以上系他们交通肇事造成的。 2023年，中国共发生道路交通事故450254起，造成98738人死亡，造成469911人受伤；造成直接财产损失18.8亿元。 农村道路交通事故所占比例较大，县道、乡道等农村大路上发生交通事故101757起，造成23707人死亡；机动车驾驶人交通违法是造成交通事故的主要缘由，机动车驾驶人交通肇事417355起，造成91062人死亡，因非机动车驾驶人、乘车人及行人过错导致交通事故20230起，造成4207人死亡。 (2) 三起惨剧： 偷骑摩

11、托酿惨祸：1999年10月12日晚上，山西省境内发生一起交通肇事案。某中学高二学生周庆国骑摩托车撞到一辆运煤大卡车，年仅十七岁的.周庆国当场死亡。交通事故责任认定书认定周庆国无证驾驶摩托车，并且没有按规定戴头盔，应负事故的全部责任，此案被定性为重大交通事故。 公路上的悲剧：深圳市一小学生陈洋于1999年5月24日下午放学回家时，其父母单位的班车接了学生后在半路上发生了一些故障，于是陈洋和同学们一起下了车，后来司机在等人来修车，同学们就自己回家了。陈洋和一个同学结伴回家，路上要经过几个路口，经过春风路口时，陈洋被后面的一辆轿车撞倒在地。出事后，司机紧急将陈洋送到四周医院，其父母随后又将其送到更大

12、的医院，可这一切都无法挽回陈洋的生命，其次天陈洋便离开了这个世界。可是对于他父母更大的打击还在后面。由于陈洋当时是在机动车道上行走，没有做到各行其道，所以交警判定他要负事故的主要责任，司机负次要责任。 乘车上学：青岛市学生小明，有一天约了同学霍亮一起乘坐112路公共汽车去上学。在车上，小明拿出新买的文具盒给霍亮看，谁知顽皮的霍亮竟一把抢过小明的文具盒，然后向车厢的前部跑去，还作出动作要把小明的文具盒扔出窗外。小明急了，双手离开扶手，踉踉跄跄的冲过去要抢回自己的文具盒。可就在这时令人震动的一幕发生了。由于前方有人突然横穿公路，司机猛地踩了急刹车，巨大的惯性使小明站立不住而跌倒，头重重地撞在坚硬的

13、门杆上，当场昏迷了过去。由于伤势过重，小明抢救无效死亡，巨大的哀思留给了他的母亲。 乙：可见，交通事故是造成中小学生伤亡最主要的缘由之一。 甲：接下来，我们做个嬉戏竞赛幸运伙伴， 乙：要求是男女两组各选出两名队员进展猜词，一个比划一个猜，猜对一个得10分，每组限时3分钟。 合：请大家留意，现在开头竞赛，最终看哪组的同学获胜。（多媒体显示： 安全学问表演词语 1组：红灯、交通警察、120急救电话、无证驾驶、超载。 2组：绿灯、车祸、斑马线、110急救电话、酒后驾驶。） 合：宣布结果。 行动篇书写标语（4分钟）、抽平安签（10分钟）、读建议书（3分钟） 甲：交通安全的标语随处可见，你留意到没有？

14、乙：某同学，你知道有哪些？能否说出来（学生说） 甲：看来，很多同学都不是很清晰。今日，我们就来动手写一个标语，向大家宣传，或者拿回家给家长瞧瞧，让家长也学习一下。请大家仔细写，我们可要现场评奖的。 乙：我们请班主任当评委。（多媒体显示： 交通安全标语 道路千万条，安全第一条 安全来自警觉，事故出于麻痹 红灯常在心中亮，绿灯才能伴一生 红灯停，绿灯行，不越线，不抢行 讲公德，讲礼貌，争做文明骑车人 人的生命只有一次，请您留意交通安全 珍爱珍贵生命、拒绝交通违法 提倡文明交通意识、塑造良好学生形象 安全与守法同在，事故与违法相随 抵抗交通违法行为，树立交通文明意识 良药苦口利于病，交通法规利于行

15、横穿公路：一看、二等、三通过 行万里平安路，做百年欢乐人。 但愿人长期，千里路畅通。 人生美妙，步步当心。 路无规不畅，国无法不宁。 狭路相逢“让”者胜。 惩罚违章不留情，看似无情最深情。 爱妻爱子爱家庭，无视交规等于零。 乱穿公路，失道无助。 超载超速，危机四伏。 酒后驾车，拿命赌博。 一秒钟车祸，一辈子苦痛。 遵守交规，储蓄安全。 礼让礼让，人车无恙。 心有交规，路无坎坷。 遵守交通法规，关爱生命旅程。 实线虚线斑马线，都是生命安全线。 出了车祸速报警，救死扶伤见真情。 心头常亮红绿灯，安全行驶伴人生。 生命只有一次，平安伴君一生。 礼让三先，路畅民安。 宁绕百步远，不抢一步险。 千里之行

16、，慎于足下。 一人出车全家念，一人平安全家福 人病不上车，车病不上路。 同为行车人，相见礼为先。 虽为坦途，超速者戒。 减速慢行勿争先，照顾生命到永久 十次肇事九次快，自行车族当自爱。 有酒即无舵，早晚要闯祸。 大路朝天，请走右边。 道路连着你和他，安全系着千万家。 祸起瞬间，防患未然。 仔细学习中华人民共和国道路交通安全法，争做现代文明好学生 学生写，评委巡察并确定名优秀的作品 班主任：宣布优秀作品名单（最正确作品奖人），优秀者每人给该组加10分。 （展现优秀作品） 甲：交通安全意识是同学们应当随时牢记在心的。同学们要切实树立交通安全意识，把握必要的交通安全学问，确保交通安全。现在，我们玩一

17、个嬉戏，抽平安签。我们把刚刚写的标语放在盒子里，请班主任随便抽出其中的几张，抽到谁，那么就由谁读出自己写的内容，并还要答复道有关交通安全的问题。 乙：留意，假如答错了，可以请一个同学帮助。正确的给该组每题分；假如错了，那可要扣该组相应的分。（多媒体显示： 交通学问竞赛内容 一、 交通标志：（每组选1位学生答复，任答4种，剩余的自动现答案） 1、常见交通标志14种 易滑、减速让行、制止鸣喇叭、限制高度、最低限速、两侧变窄、制止向右转弯、左侧通行、停车让行、无人看管铁路道口、制止超车、制止掉头、车距确认、两侧通行 2、常见禁令标志3种： 制止行人通行、制止非机动车通行、制止两轮摩托车通行 3、常见

18、交通警告标志3种 留意儿童、事故易发路段、留意危急 二、选择题（每组选1位答题者，任答4道题，剩余的自动现答案） 行人在没有人行道的路上行走，应当： 靠路边行走 随便走 通过人行横道时，红色信号灯亮了，这时应当： 抢跑过公路 等候绿灯亮后再走 汽车的转向灯左边闪耀时，汽车向： 左转 右转 行人可以搭乘电动自行车、人力货运三轮车、轻巧摩托车吗？ 能 不能 乘坐轿车时从哪边下车最安全？ 左边 右边 假如看到有汽车撞人后要逃跑了，你应当马上： 登记车牌号 告知教师或家长 不需要做任何事 乘坐公共电汽车时，下面的行为哪个安全？ 在车厢内随便站立 行车时扶好扶手 将手或身体置于车窗外 在有人行道的路上，

19、你应当： 走人行道 走非机动车道 随心所欲，哪儿没车走哪儿 我国的道路通行原则是： 右侧通行原则 左侧通行原则 中间通行原则 汽车车尾白灯闪耀时，表示汽车： 前进 倒车 行人可以搭乘电动自行车、人力货运三轮车、轻巧摩托车吗？ 能 不能 乘坐小汽车要系安全带，下面哪个说法正确： 前排乘车人可以不系安全带 司机和前排乘车人必需系安全带 中华人民共和国道路交通治理条例规定未满 岁的儿童，不准在道路上骑 自行车、三轮车和推拉人力车。 岁 岁 岁 经过一个有信号灯的铁路道口时，应当： 直接从铁路上穿过去 看看左右没火车就快速走过去 在准许通过的信号灯亮时通过 爸爸开车带小红参与姑姑的婚礼，在婚礼上，爸爸

20、喝了三杯啤酒，婚礼完毕后，小红坐爸爸的车回家。请问，下面哪些说法是正确的？ 爸爸和小红都违反了道路交通安全法的有关规定 喝三杯啤酒没有关系，照样可以开车 爸爸违反了道路交通安全法的有关规定，小红没有 甲：通过竞赛，大家对交通安全学问有了新的熟悉和体会。 乙：在今后的学习和生活中，我信任大家会用行动去做得。 合：为了更好的爱护大家的生命安全，避开交通安全事故的发生。经班委会的争论，制订以下要求，盼望大家能够执行。我们一起朗读。（多媒体显示： 知危急会避险班会教案 篇3 教学目的： 1、知道有关的交通安全标志和规章。 2、知道不遵守交通规章会造成交通事故，给自己或别人带来苦痛。 教学过程： 1、行

21、走的安全常识每位同学必需牢记如下行走安全常识： 指挥灯信号绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以连续通行；红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪耀时，行人须在确保安全的原则下通行。 人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人通过人行横道；绿灯闪耀时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以连续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道。 行人必需遵守的规定行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越公路须走人行横道；通过有交通信号掌握的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号掌握的人行道，要左顾右盼，留意车辆来往，不准追赶，奔驰；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆接

22、近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬公路边和路中的护栏，隔离栏，不准在道路上推扒车，追车，强行拦车或抛物击车。 行走时，哪些状况最危急呢 （1）横穿公路很简单出危急。 （2）三五成群横着走在非人行道上，这样最简单发生交通事故。 （3）上，下班顶峰过后，公路上车辆稀有，由于路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危急。 （4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边谈天，边走边玩这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也非常危急。 2、骑车安全 （1）不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。这是交通规章规定的。 （2）不打伞骑车。 （3）不脱手骑车

23、。 （4）不骑车带人。 （5）不骑“病”车。 （6）不骑快车。 （7）不与机动车抢道。 （8）不平行骑车。 最终还要留意，在恶劣的天气如雷雨，台风，下雪，或积雪未化，道路结冰等状况下，也不要骑车。 3、乘车安全 （1）上车前先看清公共汽车是哪一路，由于公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌张上车，简单乘错车。 （2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前。 （3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳。 （4）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。 知危急会避险班会教案 篇4 活动目标 1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号，了解标

24、志的作用和特征。 2、使幼儿学会按标志行动。 3、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、引导幼儿初步把握日常生活中的交通标志。 活动预备 1、预备各种交通标志图片、书籍若干。 2、预备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。 3、布娃娃一个。 活动过程 一、故事导入： 教师：小朋友，今日早上有个小朋友托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发觉我们的公路上处处有着许多她不熟悉的标志，这些标志她从

25、来没有观察过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮助了！ 二、熟悉交通标志 教师：瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！ （师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手答复：红绿灯、制止停车、制止行人通行、制止非机动车辆通行等。 教师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢？教师来告知你吧！（师具体讲解每个交通标志的名称及意义）列举。 嬉戏我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习）教师带着幼儿说标志的称及含义。 教

26、师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告知我们什么？鼓舞大胆答复的幼儿。 三、交通标志作用大 教师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象答复，幼儿纷纷答复。） 教师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通标志，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中

27、不行缺少的一种符号；是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规章，做一名优秀的交通小标兵。 四、我是小小设计师 1、师：小朋友，刚刚奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说感谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们快乐吗？可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要铺张水资源等等） 2、幼儿查找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿查找，师可跟随指引） 3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于力量较弱的幼儿要重点指引） 4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿叙述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。