矿区小学教职工绩效考核方案.docx

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1、 矿区小学教职工绩效考核方案 为了贯彻落实神木县教育工作会议精神，使我校的教育教学等各项工作进入神木县小学教育的前列，使评估考核符合教育局有关绩效工资发放文件精神，建立健全有效教学评估机制，建立一支高素养的教师队伍，鼓励每个教职工争先创优，把学校办成名校，教师成为名师，特制定本方案。 一、原则： 本方案主要考核每个职工工作任务的工作过程与完成结果，通过各项指标量的比照考核，转化为质的定性。考核分为完成任务好、完成任务、根本完成任务、没有完成任务。每个职工每学期至少参加一次考核。考核坚持公正、公开、合情、合理的原则，从严考核，实施奖惩，考核结果作为评优选模晋职晋级的主要依据。 二、考核范围： (

2、一)工作量(含增加课时费等);(二)教育教学方面：一是教学常规(备课、讲课、作业批改、辅导、电教等);二是校内组织的以年级或年段进展的抽查、检查、统考等;三是与城区学校或周边校际间进展的抽查、检查、竞赛等，以及有关部门统一组织的类似上述形式的活动;(三)教师队伍建立方面：教职工政治理论，业务学问等的学习，论文撰写，家长、学生评教，师德等。(四)劳动纪律。(五)德育工作。 三、教职工工作量核算方法 (一)、班主任工作量：在现标准(月津贴600元)以内。详细方法见矿区一小班主任量化考核方案 (二)、教师工作量：工作量指的是依据有关规定对职工安排工作在数量上的指标。每周一类课程语文、数学、英语科目1

3、2-14节;二类课程科学、品德与生活、社会等科目14-16节;三类课程其它科目16-18节。其它工作依据所从事的详细工作确定。 1、科任教师： (1)、到达节数标准(含备课、辅导、批改作业)每周记50分。 (2)、达不到下限视为不满工作量，一、二、三类少1节每周分别扣4分、 3.5分、3分。超过上限视为超工作量，一、二、三类超1节每周分别赐予补助8分、7分、6分。 (3)、班级人数标准按50人计算，每增减1人分值增减1%。 2、行政治理人员： 行政治理人员指中层以上人员。治理人员除搞好分管工作外，副校长每周兼课4-6节，其它中层负责人、干事，兼课语文、数学5-8节，其它课程8-10节，视为满工

4、作量，其次，依据工作状况结合民主测评，满工作量记50分。 3、总务后勤人员： 总务后勤人员以学校安排的工作量并积极完成临时指派工作为满工作量，满工作量记48-50分。 4、兼职工作量： (1)、兴趣活动(有规划、有活动、有考核)每次20元。 (2)、3-6年级晨读、课外活动每节10-20元，课外阅读每节10元，兴趣活动、晨读、课外活动、阅读等迟到早退则无酬劳。 (3)、年级主任、教研组长每周5分(未开展活动取消记分)。 5、多媒体课堂教学 (1)、按要求足量上好dvd光盘教学课20-30分。 (2)、在电教室上一节多媒体课2分。 6、其它有关事项： (1)、因事、病等请假缺课，在总分值中减去应

5、得分。顶课教师顶课按一、二、三类课分别赐予加班10分、8分、6分。 (2)、公事、公差缺课，保存应得分。 (3)、担当示范课、公开课(不含学习汇报课、享受待遇的骨干等和新教师汇报课)按一、二、三类分别记80、60、40元。 (4)、不满工作量的应积极承受学校安排的工作。 7、以上考核分占百分之九十，领导评估占百分之十。 8、工作量嘉奖： (1)、学校依据本学期的实际状况，对工作量确定嘉奖，一般按每人8001000元核算，或不超上级核定总奖金额的20%。 (2)、特别状况经校长办公室会议讨论打算。 (3)、如与绩效考核一起核算把千分制换算成百分制。 （三）附加：1、增设课时费：实际（除公假、出差

6、等、顶课计入）每上1节课510元，课堂设计优、良、合格每节分别为6元、5元、4元，打印或旧的不计酬劳。作业批改优、良、合格每节次分别为6元、5元、4元。作文批改优、良、合格每次分别为25元、20元、15元。均以课堂作业为准，各种作业（含周记）累计不超100次，学生人数以50人为标准，全批全改、按批改人次计算，每增减1人增减1%分值。数学带两个班的取单班平均值的1.3倍，英语带两个年级4班的取每年级单班平均值的1.8倍之和，其它科目带两个年级多班的取每年级单班平均值的1.3倍之和，科学到试验室每做一次试验计10元，体育音乐按每上4-5节课记1次作业，等次课堂考评。听课每节10元， 2 3 4 四

7、、工作绩效考核方法： (一)语文、数学、英语等统考科目。：40分 每学期期末由教务处统一组织考试。 1、及格率：10分按本年级平均及格率为基数，每升降1个百分点加减1分。最高加减不超4分。 2、平均成绩：20分每超0.5分加0.5分，以此类推。低于年级平均成绩2分(含2分)以内不扣，低于年级平均成绩2分以上，每降0.5分扣0.5分，以此类推，最高加减3分。 3、优秀率10分按本年级平均优秀率为基数，每升降5个百分点加减1分,最高加减3分。 (二)其它科目：40分 依据课程标准，由教务处组织，通过笔试、口试、实际操作，以达标为界，每升降一个百分点，加减2分。(为了便于操作，削减工作量，可抽签考察

8、，考核局部班级或局部学生)。 (三)城区学校、周边校际间以及有关部门统一组织的以十个单位比照为根底，保第四为计算界限，每升降一个名次加减10分。(假如比照的单位大于或小于“10”，按削减或增加的百分比进展折算)。 前三项考核只参加其中一项考核，考核科目按平均值计算。 每学期初对新任教师，依据上一学期的成绩，对根底进展核定。(个别弱智儿童可不参加考核。) (四)备课、讲课、作业批改及辅导：24分 1、备课：8分 (1)优8-10分(能按课程标准的要求，有规划、有课时安排、按节次编写、备教材、备学生、备教具、有教法、有学法、有步骤、有板书设计、有课后反思等) (2)良6-8分(根本能按课程标准要求

9、，有规划、有课时安排、有时按节次编写、三备三有不明显) (3)中4-6分(抄袭内容较多，不按节次编写，有时虽按节次编写，但属于提纲式的) (4)4分以下(完全抄袭，甚至使用教案与进度不全都，内容极其简洁) 2、讲课8分课堂教学通过“目标设计及教学内容、教学气氛、教学进程与教学效果、教学方法、现代教学手段的运用、教学风格、面对全体、知情体验”八个方面进展评价，每项0.5分。 “学习热忱、自主学习、主动探究、合作学习”四年方面，为主要因素评价，每项1分。 3、作业批改与辅导8分 硬笔字、毛笔字分年级按课程标准有布置、有批改，质量数量符合要求，毛笔字每周不少于3方。 (1)优8-10分早读、午自习等

10、坚持辅导;能按要求布置作业，并能表达因材施练，作业次数符合要求并全批全改，重改轻批，批改不消失错误; 硬笔字、毛笔字训练根本符合要求。 (2)良6-8分自习根本能坚持辅导;按要求布置作业，次数够，批改全，批改无误，但改的地方少; 硬笔字、毛笔字训练不到位。 (3)中4-6分自习辅导不到位;作业次数不够，批改较粗，并有3次以下错误; 没有硬笔字、毛笔字训练。 (4)差4分以下自习不辅导;作业次数不够，批改极粗，并有3次以上错误; （五）多媒体课堂教学 6分 (1)优 5-6分按要求足量上好dvd光盘教学课和多媒体课两节。 (2)中 3-4分根本能按要求上好dvd光盘教学课和多媒体课两节。 (3)

11、差1-2分未完成dvd光盘教学课的要求。 (六)政治与业务学习、论文10分 1、政治、业务学习5分。 每学期写10000字以上学习笔记和随笔。依据笔记质量分别计5分(达字数要求)，4分以上(字数在2/3以上)，3分以下(字数在2/3以下)，0分(没有)。 2、论文5分。 每学期写一篇1000字以上教育教学论文或心得体会。(依据字数及质量酌情给分)。 (七)师德及评教10分。 1、家长、学生评教：5分 每学期组织一次家长、学生评教，统一制作评教表。一、二年级由家长填写，三至六年级由学生填写，分为优秀、良好、一般、较差四个等级，每个等级分别记5分、4分、3分、2分。(总分除以总票数得每个等级的分数

12、) 2、师德5分 师德分为： a、有良好的职业道德，喜爱教育，喜爱学校，喜爱学生。 b、有较好的职业道德，爱教育，对学生较冷漠。 c、职业道德一般，有体罚或变相体罚学生的行为。 d、不爱学校，给学校声誉造成不良影响。 分别记5、3、2、0分。 考核方法：依据教育局、学校师德考核方法(和家长、学生的反响评教等状况由考评小组赐予打分)由政教处考核。 (八)出勤：10分 全勤(无请假、无迟到、无早退、无脱岗)12分，一学期累计(迟到、早退、脱岗三次按1天请假计，下同)请假2天(含2天)以下10分，一学期累计请假从3天(含3天)以上算起每超1天扣1分。 (九)德育工作20分 按班主任班务量化考核成绩，

13、从高分到低分分为七类，分别扣0分、1分、2分、3分、4分、5分、6分，班主任按100%扣分，科任教师按80%扣分。 (十)治理及总务人员的考核： 依据完成任务状况结合民主测评，治理人员取科任教师的平均值或大于平均值，总务人员取科任教师的平均值或小于平均值。中层领导及干事同一般教师考核和治理考核各占50% (十一)以上考核占90%，领导评估占10%。 五 1、在核定的嘉奖性绩效工资总额中减去工作量考核金额，得绩效考核奖金总额。 2、每位教师期末的奖金=工作量奖金+绩效考核奖金。 3、也可以把量化考核分与绩效考核分放在一起计算奖金，那就是把量化分换算成百分制。 4、绩效考核总数为：小教二级：小教一

14、级：小教高级：中教高级=1：1.11(1.1136)：1.27(1.2728)：1.47 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 5、把计算出的每个人分数乘以相应系数为本人的最终得分。 6、用绩效考核奖金总额除以全体教师绩效考核的最终得分总和，得每分获奖值。 7、用每分获奖值乘以个人绩效考核最中得分即为每位教师的绩效考核奖金。 8、对于治理人员，科室干事及其其它后勤人员，由校长办公会按工作状况(工作态度、民主测评)和教学考核两局部进展综合评价，并予以相应的奖金。 9、详细考核操作由教务处和相关部门进展。 10、绩效考核原初分在100分以上的为完成任务好：9099分为完成任务

15、;8089分为根本完成任务;80分以下为没有完成任务。考核结果记入个人业务档案，评比优、职称职务晋升，以此考核为根本条件，一般都在完成任务好的教职工中产生。 六、备注： 1.每学期考核工程的多少可视学校状况适度增减。 2.考核以学期为单位，期末校长办公会会依据实际状况确定量与绩的比例和奖金额度。 3.教育局批准离岗人员原则上拿自己本分绩效奖金。 4.方案在全体教工大会通过，其执行解释权属于校长办公会，未尽事宜由校长办公会集体讨论打算。 神木县矿区第一小学 *年十一月十日修订 篇2:企业员工绩效考核实施方案 绩效考核也称成绩或成果测评，绩效考核是企业为了实现生产经营目的，运用特定的标准和指标，实

16、行科学的方法，对担当生产经营过程及结果的各级治理人员完成指定任务的工作实绩和由此带来的诸多效果做出价值推断的过程。 企业在制定进展规划、战略目标时，为了更好的完成这个目标需要把目标分阶段分解到各部门，最终落实到每一位员工身上，也就是说每个人都有任务。绩效考核就是对企业人员完成目标状况的一个跟踪、记录、考评。留意绩效考核的时效关系，绩效考核是对被考核主体过去进展评价并对其将来产生影响。 员工绩效考核实施方案主要包含员工绩效考核程序、员工绩效考核方法设计、员工绩效考核和培训、员工绩效考核与绩效治理、员工绩效考核与晋升方案、员工绩效考核培训讲座、中高层员工绩效考核表等等。 一、绩效考核目的 1、加强

17、和提升员工的工作绩效和公司绩效，保证公司经营目标的实现。 2、检查员工对工作岗位的适应性和胜任性，公开评价工作效果及其价值，为改良工作和调整工作供应依据。 3、建立工作信息的反应通道和与员工的沟通渠道。 4、为鼓励员工的工作绩效，开掘优秀人才，以此作为奖惩、提升的依据， 促进员工的升迁、赏罚的公正合理。 二、绩效考核原则 1、全都性-在一段连续时间之内，考核内容和标准不能有大的变化， 至少应保持一年内考核的方法具有全都性。 2、客观性-考核要客观地反映员工的实际状况。 3、公正性-对于同一岗位的员工使用一样的考核标准。 4、公开性-员工应知道自己的具体考核结果。 三、绩效考核形式 1、考核时，

18、要按部门、按职务、按职责分类进展考核，以到达良好的考核目的。 2、每位员工都要有一本工作日志，记录每天工作的主要大事及数量，并以此作为考核的依据，清楚明白地反映工作表现。 3、考核时，考核者与被考核者要进展面对面的沟通。面谈时，考核者要总结被考核者在考核期内的工作表现，被考核者要清晰他的总结与评价。面谈完毕时，双方要制定改良的方法和进展规划等。 4、中层治理以下人员的考核，实行上级考核综合评定的方法，并以此为根底给出综合评定。 5、 高层治理人员的考核，实行自我述职报告和上级考核综合评定的方法，并以此为根底给出综合评定。 四、绩效考核要求 (一)员工的考核应以其在被考核期间的工作为依据，考核者

19、对所属员工的平常工作成绩应随时记录和严密考核。 (二)考核者要对被考核者的平常工作表现要有充分了解，明确被考核者的责任内容和标准，应收集各种数据、资料及相关部门的日常反映等，确保考核结果的精确性，使被考核者心服口服。 (三)考核者要以公正.公正的立场进展考核。考核时要仔细、细致、事实求是，不行只凭主观感觉或印象等方式来考核，确保考核结果的客观性和公正性。 (四)考核面谈时考核双方都要注意坦诚交谈，立足于员工的长远进步及进展，弥补工作中的短处，发扬工作中的特长。 (五)主见员工个人力量提高的速度和幅度的考核思想，充分调发动工的积极性，提高工作效率。 (六)提倡设计共性化考核指标进展绩效考核。 (七)不行过分重视在考核前刚完成的特殊成绩。 (八)考核成绩将直接影响到员工的待遇与职位，故考核时应力求公正与客观。考核评语要留意措词及评价。 (九)在绩效考核时，不要对同一人就全部的考核评分同时加以评分，而必需就同一工程对全体被考核人进展评分，于全体被考核人评分完之后再进展下一个工程的评分。同时，每一工程的成绩分布情形，应考虑考绩正常分布比率，其比率相差太高时，请复核人员酌情加以调整。