社会发展规律教学设计.docx

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1、 社会发展规律教学设计【6篇】教师国培研修心得体会 篇一 7月16日，我们全县的语文教师在西河中学听了两节语文课，第三节课由省教研员带着进展了评课活动，下午又在五中的报告厅倾听了国培教育专家的报告。在这次听课活动中，我的收获的确是特别大的，对我今后的教学工作有很大的帮忙。参与讲课的教师中有优秀的中年骨干教师，也有优秀新教师。他们身上各有各的特长，各有各的教学特点和方法，在骨干教师身上有的是丰富的教学阅历和清楚的教学思路，在优秀新教师身上我看到的是他们先进的教学理念和教学思想，他们朝气蓬勃、布满激情，对新事物也特别敏感，有许多地方是值得我们借鉴和学习的。 感受之一：要转变教育思想、教育理念。教育

2、思想简洁明快，表达了新课改的精神。教师的作用表达在加以组织指导，真正表达了以学生为主体。课堂上真正让学生成为学习的自主者，极大地调动了他们的积极性和参加意识。授课时，有很多教师的问语都表达了“以学为主，以人为本”的教育理念，表达了一个公平的理念，如“你们班谁愿意读？”，“大家推举一位同学来读吧！”，“大家情愿听谁的评价？”，“你情愿听谁对你的评价？”等等。这种与学生间的正真的公平的沟通对话，正真关注学生、与学生共同商榷，极大地增加了课堂的分散力，学生们的积极性很快就被调动起来了。下面的执教也就变得更加轻松、游刃有余了。 感受之二：找准文本的切入点、厚实的底蕴、敏捷的应变及较好的心理素养是一堂课

3、胜利的关键。纵观两堂较为优秀的课，这四点无一缺失。在执教前，他们阅读文本深挖教材，找准文本的最正确切入点，做到了牵一发而动全身，整个课堂生动活泼，井然有序。 感受之三：语文教学要牢抓根底教学。 重朗读教学。无论文言诗词，还是散文戏剧，无一例外的重视朗读教学，在教授学生朗读方法中以读促学，到达赏析诗句、赏析文本的目的。重字词积存。几乎每节课不管什么文本都注意了文中的生字，这一点让我非常欣慰。语文是和语言文字打交道的一门学科，字组成了词，词组成了句，句组成了段，段组成了篇，我们怎能不去关注字词【.SHUBAOC.COM】教学呢？重方法的传授。这两节优质课，无论是诗词、散文的朗读，还是片段的仿写，亦

4、还是文言文、古诗词的背诵，都无一例外的注意了方法的传授。 感受之四：漂亮的尾巴还要吗？ 有的教师下课铃早已吹响，他却好像没有听到，还在问着一个又一个的问题，提问着一个又一个的学生，他们真得没有听到下课铃声吗？怎能听不到！只不过是还没有完成自己的预设，自己冥思苦想的比拟胜利的教学环节肯定要让评委教师们一睹风采，岂不知是画蛇添足，多此一举！作为教师，或许是“旁观者清”，执教者“当局者迷”，或许是缘于“不识庐山真面目，只缘身在此山中”吧！盼望自己在以后的教学中不会再犯类似的错误。 感受之五：听课活动后的评课沟通受益大。把发言权交给在座的教师们，让他们积极的参加评课，并说出自己在教学中遇到的困惑与难题

5、是特别有意义的。听课教师把自己的怀疑和听课体会反应给执教者，参赛教师把自己的设计思路讲给大家听，更多的是相互探讨些问题和沟通些阅历。 在下午专家的专题报告中，我们又学到了许多新的教学思想和理论。比方，语文教学首先是内容的整体把握，然后再进展字词句段的逐个击破，这样学生学习的时候就不会是一头雾水了，语文课堂也不再是雾里看花模模糊糊一大片了。 他人的身上，总是积存着太多的优点，有时我们看得很清，却总是做了行动的矮子，这或许就是智者与庸者的区分吧！让我们永不停顿学习的步伐，用他人高大的形象时时鼓励自己，不断赶超，不 教师国培研修心得体会 篇二 10月2310月31号，我有幸参与国培规划为期10天的培

6、训。又一次重回校园，在信阳师范学院学习，是一种全新的生活和体验，让我瞬间回忆起了大学生活，这种生活与以往每天周而复始的繁琐的工作相比，有一种不一样的感觉，每天有规律地学习、生活，洗去了我身上的急躁，让我回归本真，静心学习，潜心研修。 初进校园，感受到了大学生的朝气蓬勃，校园文化让人震撼不已，半亩田和一棵树广场让我记忆最深刻，校园里的每一寸土地都布满了教育情怀，新旧图书馆坐落在校园里，早上七点的校园，学生们都背着包匆忙走向图书馆，开启一天的学习，让人看到了大学生的学习精神！为期10天的学习让我收获满满，参观了马克思主义学院的展览以后，看到了师院的实力。观看了茶艺表演以后不禁港感慨大学生是如此出彩

7、。在开班仪式上，班主任訾教师鼓舞教师们仔细学习，积极研讨，有所收获，教师们纷纷鼓掌并且表示予以支持，50位教师无一迟到早退，这种学习气氛很深厚。 作为一名语文教师，同时也担当道德与法治教学。道法教学这四年中，每一节课都是摸着石头过河，也设计过几节课，参与过竞赛，但每一次都觉得力不从心，过程空泛。部编本新教材彰显了立德树人，落实社会主义核心价值观，中华传统文化和法治意识教育，并且开设这门课程对孩子的进展有重大意义。面对聪慧得意，渴求新知的孩子，我的心灵有了剧烈的震撼，我深感责任重大。 在美乐体验，绽放生命这节课上，杨旭教师通过一个拍手嬉戏让教师们体验，并且发言，许多教师通过自己猜测拍手数和实际拍

8、手数的差异发觉了自己的缺乏之处，在体验活动过后通过发言得到反思，让我们知道肯定要有自信，信任自己是潜力！在团队合作荒野求生嬉戏里，我有幸参加，教师六人一组，一块地板砖那么大的地方为游艇，大海茫茫中六人需要全部站到游艇上，团队教师在最少的时间争论出方案并且各自协作，谁坚持最长谁胜出！我们组成为游艇第一！其次次是缩短距离的砖块，称为小船，我们快速变换队形，六人无一掉落海底，又赢得第一！第三次的小舟仅半块砖，六人根本站不下，但为了不抛弃不放弃，一个教师直接背起了身材娇小的我，又一次赢得了第一！我们小组被评为最团结的小组！杨旭教师让教师们纷纷发表了活动感言，由此可知，亲身体验活动比说教更有用！我们每天

9、都在说教学生，效果却不大，原来是没有让学生亲身体验啊！ 河南师范大学的赵海山教师也是让我们受益颇深，他在讲专业标准与培训设计这节课中教会了教师如何利用思维导图快速记忆，当堂检测效果很好，捋顺思维，他提出了三五七原则，说话简洁，并且共享了自己家人的案例，如何教育自己的女儿，如何对待夫妻感情，真实有效，学到了许多！并且赵教师很热忱的给了微信，每天看他朋友圈都会有满满的正能量，他推举的书也是各种类型应有尽有，都对人生有教育意义，使我在教师路上又有了新的动力。培训期间，每一堂课都使我充实，输入了我新奇的血液，使我知道以后在设计课程的时候不能局限于眼前，局限于外表！要去考虑课程深层次的含义，并用一些有意

10、义的活动来诠释本节课的重大意义！ 回到学校以后，我在班级中试用了学到的学问，学生们第一次感觉到倾听的重要的性，并且有所转变！在课堂上懂得敬重同学，敬重教师。我将会把这次培训的所想、所得、所思融入今后的工作中，这既是学用结合的要求，也是自己肩负的责任。自己唯有进一步修心修行修能，才能真正做一名学以致用的实践者、先进教育理论的传播者、教师专业成长的引领者。 教师国培研修心得体会 篇三 国培规划”开头，我也随之开头了为期20天的中学化学“国培规划”培训。我深深感到，两天的学习让我在思想上有了质的飞跃，收获多多，感慨多多。 本次培训为我们设计了敏捷多样的培训方式，使我们农村教师有幸倾听了专家对我们的理

11、论指导。第一天听取王桂平专家讲座，下午参与了破冰活动。其次天刘毅玮博士的如何提高教育才智的讲座。让我懂得了要以“情”为纽带，让情感走进课堂，给学生宽敞的思维空间，教师要为学生创设良好的学习环境。刘敬华、王晓宁两位班主任带着我们参与的破冰活动使我们同学之间很快熟识。在活动中我们感觉年轻了许多，放飞自己，获得了无限的欢乐。 在我们培训的每一天都可以倾听到教育专家的报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。几天的培训，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的熟悉，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为农村的教育事

12、业奉献自己的一份力气。 同时，使我的专业理论根底得到加强，从特级教师的教学视频中深受启发。 没有理论支撑的研修是没有根基的。脱离了理论学习，我们的教学讨论活动是浅薄的，是飘浮的。专家们从中学化学课堂教学的几个重要环节结合新课程标准进展专题讲解，使我们农村一线教师进一步树立中学化学教学的整体观念、全局意识得到加强。马上转变我们以前孤立地进展教学的现象和模式。今后必需加强试验教学和综合性学习的教学与讨论。这几个版块的学问是严密联系的，相互依存，相互促进的。我们通过学习，把握了很详细的操作方法；作业布置与批改的要求和标准，提问的艺术等；课堂教学要注意兴趣培育，难易适度，循序渐进，让学生欢乐有效地听课

13、，克制苦痛无效或低效，要让学生熟悉到化学和生活的联系，不是为完成任务而学习，要给学生充分展现自己的时机与平台等；综合性学习方面，要制订规划，要注意活动过程的指导，进展活动成果的展现与共享，还要仔细进展活动总结，要处理好实践活动与学生人身安全的的关系，教师要高度重视综合性学习，要努力学习，提高自身的教学力量，积极主动参加学生的综合性学习实践等。 教师国培研修心得体会 篇四 今年11月1日至7日，我有幸参与了红河学院举办的“国培规划教师培训团队置换脱产研修工程”的培训，真是时机难得，受益匪浅。在培训学习中众多专家的精彩讲解，如一缕春风吹进我的心田，对我的教育理念作了一次全新的洗礼。七天中，我与大家

14、一起学习，一起探讨、沟通、碰撞。我们共同走过了一段难忘的心路历程。我从中学习到了许多，也收获了许多。我们不但克制工作与学习的冲突，而且充分利用一切可以利用的时间进展学习，在专家仔细具体的讲解下，我受益许多。随着国培学习渐渐进入尾声，很多感慨历历在目。 首先，教育是需要远见卓识的。 在本次培训中，各位专家教师的精彩讲座让我回味无穷。每位专家都紧扣培训内容，阐述了他（她）们对国培的独特见解，特殊是陶树坤教授的网络环境下教师的专业进展讲授最为精彩，他不但介绍了对教师专业进展的各种看法、进展特点，教师的专业已经离不开网络等，而且向我们介绍了比拟前沿的教育理论学问，以及如何开展课例讨论。因此，各位专家从

15、亲身体验，从国内教育到国外理念，让我如同呼吸到清爽的空气，为之兴奋。我将把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的数学教育教学工作。在培训过程中，我仔细倾听了万飞教授的新教材，新理念的专题讲座，从中我不但知道了“新课标”实施的进展历程，以及课程构造的变化、教学方式的变化、评价方式的变化等；而且也把自身对新课程标准的理解与组内的教师沟通，并将在今后的教学工作中，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的根底上重新发觉。会有如此的做法，是由于培训班的专题讲座、课例讨论，让我从有力变得更加有心。同时，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，我将不断反思、调整我的教育观，

16、换位思索，肯定会给我今后的教学带来惊喜和力气。 其次。通过新课程培训，我们熟悉到了新教学教法和设计的新理念。 如：夏泽胜教授需求导向，诊断定位的讲座，使我熟悉到需求的含义，即：需求是在主观愿望和内在动力驱使下的一种自然反响。需求调研的方式有：议出需求、调出需求、听出需求、析出需求四种。诊断定位中要从治理、模式、师资、课程、目标、评价上来诊断定位。从培训学习中，我感受最大的就是： 1、要创新。 在把握好教学目标的前提下，对教材，对学问点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能给予教学充实而富有共性的生命力。 2、要敏捷。 教学内容、过程、教学评价敏捷。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究

17、式、分组协作的等的方式。 3、要贴近生活、社会、学生。 学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。 4、要准时、正确的评价学生，师生关系才会更加和谐，教育教学质量才会得到提高。 通过此次学习，我感到自己身上的压力增大，今后的我将更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。不能由于我具有肯定的教学阅历，就无视了对教育教学理论的学习。因此，我会付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进展反思，信任通过自己的不懈努力定会有更大收获的。总之，经过这次国培，我更

18、加清晰地明确了在今后的工作中：我会以扎实的作风潜心实践；以自觉的精神对待学习；以独特的眼光大胆创新。我时刻告诫自己：要努力学习教育理论，丰富自己的学识，提升自己的觉悟，扩展自己的眼界，更好地做好教育工作，培育合格人才。 教师国培研修心得体会 篇五 今年我有幸参与了本次英语国培学习，通过短时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在国培学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的熟悉，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想熟悉、提升了学习理念、丰富了专业理论，现总结如下： 一、通过培训，提高了自己的思想熟悉。 由于工作在农村中学，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的状况，就

19、像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去对待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们教师的要求。网络研修，好处多多，通过学习培训对我和广阔教师准时学习和解决一些实际问题起了很大的作用。 二、通过培训，提升了现代教育技能。 原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些根本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过常常光临我们的国培学习网页，如今，我已经能够娴熟的利用计算机，进展各种方式的操作，编辑出自己抱负的电子稿件。国培学习网

20、页，填补了我计算机操作学问的空白。这个质地细致，色调暖和的学习扉页，就像是一条大毛毯，看上去特殊的舒适和亲和。 三、通过培训，夯实了专业学问基矗 作为一名专职教师，首先应当具备的就应当是全面系统的学科本位学问。以往，我只是研读一些与英语有关的资料，习惯于积存一点一滴的学问素材。现在，有国培学习网页了。在这里全部的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来便利至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为根底，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过专家引领，帮忙我进一步领悟了新课程的教学理念，让我对英语教学有了深入的理解与思索；通过参加学习、反思体会，帮忙我精确地把握了英语的主要

21、教学内容及教学的重难点，帮忙我熟悉并把握了英语教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。 四、通过学习，学会了沟通。 21世纪提倡的主旋律是“和谐进取”，新课程提倡的主旋律是“师生互动，师师互动”。而平常，我们在工作和学习中，多数状况下还是自己讨论，自己思索。通过这次国培，我彻底翻开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同沟通，共同研讨，开拓了教研视野。 体育教学规划 篇六 一、中职体育教学改革的必要性 （一）中职学校自身的性质要求体育教学要围绕学生职业力量培育来开展 中等职业教育的定位是在义务教育的根底上培育大量技能型人才与高素养劳动者。中职学校对学生进展高中程度

22、文化学问教育的同时，依据职业岗位的要求有针对性地实施职业学问与职业技能教育，要求学生具有扎实的实践操作力量与应用专业学问力量、良好的体质和心理状态。因此，中职学校体育教学不能仅停留在体育技能的教学上，必需围围着学生职业力量培育开展体育教学改革，增加学校体育教学的职业针对性，使体育教学成为学生的专业学问转化成职业力量的倍增器，促进学生职业力量提高，使学生步入社会后能在剧烈竞争的岗位或职业转换中脱颖而出。 （二）行业对从业人员提出职业体能要求需要中职体育教学进展改革 企业员工能否正常地开展工作，身体是前提和保障。企业员工能否高效率完成工作任务，身体素养是至关重要的一个因素。许多企事业单位在聘请中职

23、毕业生时，更多的是从企业人才进展的可持续性来考虑，除了对专业技能和娴熟程度提出要求外，也对聘请人员的职业体能素养提出比拟详细的要求。如航运要求游泳技能，电力要求攀爬力量，机械工程类要求身体力气等。可见，中职毕业生不仅要具备良好的实践操作力量，而且要具备良好的职业体能素养，因此，对学生进展体育技能和健身理论学问的教育更加迫切，特殊是采纳与职业相关的有用体育技能和健身手段的教学就显得尤为紧迫，这对中职体育教学提出了改革的方向。 （三）社会进展要求中职体育教学必需改革创新 社会适应力是职业力量的重要组成局部。从肯定意义上说，社会适应力最重要的就是人际交往和人际关系的适应，学生无论从事何种职业，都涉及

24、人际交往和人际关系，体育教育就要在促进学生共性的进展、培育学生的人际交往力量上起到作用。良好的人际交往力量不但是学生生活的需要，更是将来走向社会、获得事业胜利的需要。 二、基于学生职业力量培育的中职体育教学改革的原则 （一）坚持安全、安康第一的指导原则 中职体育教学要坚持安全、安康第一的指导原则，使学生体质、体育力量、体育意识、身心安康都得到安康进展。在这个原则指导下，结合自身的办学特点和学生特点，把所学习专业与体育教学结合起来开展教学活动，使学生把握科学的体育学问和标准的技能，进展科学的训练和熬炼，形成良好的共性，并能始终贯穿于以后的职业生涯中，成为从事职业顺当进展的有力保障。 因此，无论推

25、行何种教学的改革创新，都要求在保障学生身心安康的根底上培育学生的职业力量。 （二）联系并结合当前实际的原则 中职学校体育课程教学改革首先要表达职业教育特点，强调根本动作和根底学问、根本技术和根本技能的教育，重在提高身体素养、心理素养、体育力量上，并把握一些预防职业病的常识和体育训练工程。 其次，要解决当前学生对体育学习兴趣不高的问题，在改革体育教学时，应结合专业特点，制定符合专业特点的体育教材，并基于职业力量培育开发拓展性教学，使学生的职业体能和心理素养得到提高和进展，使学生在校期间能够有意识地学习带有职业内容的体育学问技能，提高学习兴趣，积极参加体育活动，学生在身体素养、心理素养、体育力量得

26、到提高的同时，自己的职业力量得到培育，以更好地适应以后的工作岗位。 三、基于学生职业力量培育的中职体育教学改革措施 （一）开展针对性教学 现代社会职业虽然门类繁多，分工也比拟精细，但不管从事什么职业都需要有强健体魄和能吃苦耐劳、不怕困难的精神。为此，在体育教学中，应对学生进展长跑和克制障碍的训练，磨炼他们的意志，提升他们的心理素养，使他们以后能很快地适应所从事的工作环境，符合体力和脑力的要求。同时，依据中职学生的专业特点，对他们进展和职业相应的体育教学，开展职业有用性身体训练，重点进展相关的身体素养。 机电专业要求具有肯定的攀爬力量，在教学中，首先要加强身体力气以及四肢协调力量，在教材方面选择

27、进展学生上肢力气的内容，如推举杠铃、爬杆的练习。 会计专业要求学生心灵手巧，由于会计专业学生根本是女生，我们可以安排跳单绳或集体跳绳的练习，培育学生的协调性。 假如不依据学生专业特点去考虑和安排课程，安排会计专业学生像机电专业学生去练习推举杠铃、爬杆，会计专业学生既排斥练习，又收不到教学效果，教学任务完成就无从谈起。因此，针对不同专业的体育教学改革需要不断探究。 （二）开展拓展性教学 中职学校的专业学习，除了对技能有特定要求，也比拟注意培育团队合作精神，这也是学生职业力量的一局部。在体育教学中，注意安排一些拓展训练培育学生的团队合作精神。 首先，做好嬉戏课的开展，它是体育课的一个重要组成局部，

28、可特地设计一堂体育嬉戏课，也可穿插于一节课之间，如老鹰抓小鸡这个经典的嬉戏，母鸡要爱护，小鸡要抱团，离开这个团队意味着失去，里面既有分工又有合作，既能提高学生学习兴趣，又能到达培育学生团队合作精神。 其次，做好一些集体工程的教学开展，如篮球、足球、排球、拔河等集体工程，都是能很好地表达团队合作精神的运动，像篮球工程，除了五人制的，我们还可以开展三人制的，让学生在胜利和失败中去感受集体工程的魅力。再次，可以开展仿照与职业技能相像的一些练习，也可以设定与工作现场相像的场景进展教学，如在操场上设定场地，用杠铃代替轮胎进展拆轮胎练习，让学生练习拆杠铃片，并搬运一段距离。 总之，中职体育教学只有结合学生专业特点，融入相关职业岗位要求去改革、探究、创新，才能使体育教学更加切合实际，才能更好地培育学生职业力量，也使学生在身体素养、力量、保健方面都得到提高，为自己今后的职业进展打下良好的根底。