科学活动教案模板集合八篇.docx

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1、 科学活动教案模板集合八篇设计意图： 白羊村保卫是一个蕴含着数学问题的故事，叙述的是白羊村长用一次一次的竞赛来选拔出一个白羊村保卫的大事。用竞赛的规章进展选拔其实是一个感知集合与分类的过程。学前儿童数学教育（黄瑾编著）一书中对于中班数学教育内容与要求中明确提到：能从一堆物体中把不属于这一集合的元素找出来；按物体的某一特征进展分类，所以，这一故事中蕴含的数学问题符合中班幼儿的阅历水平。 分类活动是幼儿对集合及其元素的同类性特征感知和理解的一种表现，是幼儿数概念形成以及正确计数的根底。活动中还渗透了许多数的内涵：数数的方法、目测、统计的方法等等，尽量想实现 “应用性数学”的过程。 依据幼儿详细形象

2、的思维特点，本次活动将幼儿放置于一个蕴含着数学问题的故事情境之中，布满悬念的故事情节有效地激发孩子的学习动机。同时，在选拔白羊村保卫的过程中，教师给予孩子们裁判的身份，进一步调动了孩子们参加的积极性。 这也是一个阅读活动，因此在活动的设计中，我充分利用了阅读的要素观看画面，用竞赛的规章（即分类的标准）、用小裁判的身份引发孩子观看画面的兴趣及目的性，而每一次的观看，都会有难度的递增。第一次竞赛，用特别明显的身高线引导幼儿观看“哪些动物通过竞赛？哪些动物被淘汰？”，其次、第三次的竞赛，让孩子们自己通过观看了解竞赛的规章，并鼓舞幼儿用目测的方法来进展选拔（分类），所用的观看时间也是逐步递减。整个活动

3、紧紧围绕这个故事，有始有终，让孩子们对故事能够有一个完整地感受。 活动目标： 1. 观看画面，尝试依据故事中的竞赛规章进展分类，用目测、统计等方法帮忙白羊村长选拔出最正确保卫。 2. 理解白羊村长选拔保卫的有关情节，情愿大胆表述。 重点：用目测、统计等方法帮忙白羊村长选拔最正确保卫，并理解故事情节。 难点：能依据故事中的竞赛规章进展分类，选拔最正确保卫。 活动预备： 故事书一本；教学PPT；统计表（身高、力气表以及保卫者投票）、十四个动物头像；投票用的树叶若干、记号笔等。 活动过程： 一、故事导入：白羊村长的苦恼 (一) 引出故事：最近白羊村长有件烦心的事情，山上的狼越来越多，眼看着村里的羊越

4、来越少了，他做了一个打算。 重点提问：（引导幼儿关注画面、理解保卫的意思，为后面的争论埋下伏笔。） 1. 白羊村长做了什么打算？（引导幼儿观看画面中“白羊村长的聘请启事”） 2. 保卫是什么意思？有什么用？你觉得什么样的动物能做爱护羊群的保卫呢？为什么？ 3. 听听白羊村长要找一位怎样的保卫？ 小结：白羊村长要聘请一位强壮、敏捷、有责任心的动物来爱护村里的安全。 (二) 引出重点：消息一传出，来了好多的动物。 重点提问：（让幼儿感知数数的方法，并引出故事的重点局部。） 来了哪些动物？有多少？（引导幼儿按类数数：先数小一点的动物，再数大一点的动物，从左往右数，就不会少数了。） 小结：白羊村长只想

5、聘请一名保卫，所以他想通过一次一次的竞赛来选出保卫。 二、 阅读与争论：选拔白羊村保卫 (一) 竞赛一：比身高 1. 介绍统计表，和幼儿争论确定记录“通过”与“淘汰”的符号，让幼儿感知统计的简洁和一目了然。 2. 强调竞赛规章，即强调分类、选拔的标准只要身超群过山羊公公找来了一根木棍，就可以过关。 3. 请幼儿将通过和淘汰的小动物进展统计，记录在表格内。 重点提问：（有目的地引导幼儿用规章来分类、选拔保卫，为后面的竞赛积存阅历） 1) 小狗有没有通过（这是一个简单让幼儿产生意见分歧的问题，由于小狗的身高正好与上升线齐平）？为什么？ 2) 想一想，竞赛的规章是什么？（引导幼儿用竞赛规章来检查：正

6、好到达算通过） 小结：合格的保卫，要长的高，才能看得远，可以及早地发觉狼群，爱护好羊群。 (二) 竞赛二：比力气 重点提问：（引导幼儿认真地观看画面，理解竞赛规章，并在前一轮竞赛的根底上，让幼儿自主地运用规章分类，选拔保卫，并知道一些观看画面的挨次。） 1. 猜一猜，这次比的是什么？你从哪里看出来？（强调一下规章：这次比小动物的力气，只要把100公斤木头举过头，就可以进入下一轮的竞赛。） 2. 谁能一下子找到通过竞赛的小动物？并将通过和淘汰的小动物进展统计，记录在表格里。（强调选拔标准举过头顶；引导幼儿从左到右观看判定。） 小结：合格的保卫要强壮。除了需要肯定的身高，还需要肯定的力气。 (三)

7、 竞赛三：比敏捷 重点提问：（引导幼儿自主观看画面、理解竞赛规章，并用规章分类、选拔保卫） 这次比什么？谁被淘汰了？你从哪里看出来的？ 小结：合格的保卫要反响敏捷，才能应对各种问题。 (四) 竞赛四：比责任心 1. 猜想选拔结果 重点提问：（让幼儿运用自己的生活阅历来选拔保卫，为阅历与故事结尾的冲突做好铺垫，增加活动的趣味性。了解投票方法，进展目测、统计） 1) 三轮竞赛之后，还剩下哪个小动物？你会聘请谁来当保卫？请你们进展投票，并想想为什么？ 2) 看看统计的结果，请你们说说各自的理由 小结：（教师的质疑）身高、力气、敏捷都已经比过了，莫非白羊村长比的还是这些？想想白羊村长在竞赛之前说要选拔

8、怎样的保卫？） 2. 观看画面，连续猜想选拔结果：连续观看画面中三个动物做临时保卫的表现，再次让幼儿表述自己的想法。 三、 观赏故事结尾 重点提问：（让幼儿用故事的情节去思索问题，感受故事的首尾照应及完整性） 最终谁中选了白羊村的保卫者？为什么？ 小结：当保卫不仅要有身高、有力气、要敏捷，最重要的是有责任心。最终，强壮、敏捷、有责任心的小狗被选拔为白羊村保卫，它还有一个好听的名字叫“牧羊犬”。 四、延长活动 重点提问：（鼓舞幼儿尝试用白羊村长竞赛的方法确定谁第一个看书。） 这里有一本白羊村保卫的故事书，你们想看吗？假如大家都想看，那谁先来看呢？ 创作感悟： 活动紧紧围围着“白羊村长选拔白羊村保

9、卫”这一故事情节绽开，孩子们特别的投入。选拔白羊村保卫的过程一共有四次。第一次竞赛，重点绽开。我反复强调：有竞赛就有规章，当孩子们比照赛的结果有不一样的判定时，我让孩子们再次回忆竞赛规章，最终做出公正的判定。其实，这是一个引导孩子依据一个标准进展分类的过程。后面的竞赛，我逐步地退到后面，让孩子们自己观看画面，理解竞赛规章，并作出判定。教师的把握如写文章一样构造详略得当，笔墨浓淡适宜。 整个活动，我综合运用了目测、统计等方法，引导幼儿通过观看、比拟，做出正确的推断，这样的活动对孩子的进展特别有益。最重要的是，延长活动中，我还有意识试图将本次活动中的“选拔”方法迁移到孩子们的生活中去，真正地表达“

10、生活化数学”的理念。 科学活动教案 篇2 活动目标： 1、熟悉一些带壳的动物，初步了解它们的壳有爱护自己的作用。 2、学习独立查找一些动物的共同特征。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 4、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备： 幼儿用书，教学挂图60-39. 活动过程： 一、鼓舞幼儿查找图中几种动物的共同特点。 1、出示挂图：请小朋友看看这张图上有哪些动物，找一找这些动物有哪些共同的特征。 二、引导幼儿分析、了解带壳动物的壳的作用。 1、这些动物的壳都一样吗?蜗牛的壳是怎样的?遇到危急蜗牛会怎样呢?龟的壳是

11、什么样的?壳硬吗?遇到危急龟会怎样? 2、逐一引导幼儿了解这些动物壳的作用。 3、引导幼儿归纳、总结带壳动物的作用：虽然这些动物的壳都不一样，但是它们为什么都会有壳呢?壳能起到什么作用呢? 4、观看带壳动物爱护自己的图片。讲解壳的作用。 小结：原来这些带壳的动物可以用壳来爱护自己，也可以给自己遮风挡雨，背壳就像是它们的家一样，既安全又舒适。 三、延长活动。 1、进一步拓展幼儿的学问，了解更多的带壳动物：你还知道哪些带壳的动物呢? 2、它们的壳有什么作用呢? 3、小朋友想了解更多带壳动物的话，回去可以在电脑上再查查看。 活动反思： 整节课的设计主要 运用探究式教学法，尽量做到以幼儿为主体，教师为

12、主导，培育幼儿探究科学实践的兴趣，进展幼儿的观看、比拟、推断力量，让幼儿养成从小就主动探究科学的习惯，提倡幼儿自己体验胜利的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发觉问题并找到解决的方法，获得相关的感性阅历。 科学活动教案 篇3 活动目标： 1、熟悉洋葱头的形状特征。 2、初步了解洋葱头的养分价值，教育幼儿养成不挑食的习惯。 3、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 4、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。 活动预备： 1、莴苣、黄瓜、丝瓜、青菜、辣椒、萝卜、胡萝卜、番茄、洋葱头食物若 2、PPT课件 3、洋葱实物 活动过程： 一、播放音乐，师和孩子一起

13、去买菜。 1、今日天气真好，孩子们，跟着我一起去买菜吧！ 2、哇！这里有这么多蔬菜，请你挑一个你最喜爱的蔬菜。 3、谁来和大家介绍一下你买的是什么蔬菜？为什么买这个蔬菜呢？ 二、熟悉洋葱头的形状特征1、观看挖洋葱的一段视频。 2、瞧，这就是我们刚刚买来的洋葱，它是什么样子的？你看到了什么？ 小结：原来洋葱是由根、茎、叶、花四个局部组成的。 3、稳固熟悉洋葱的各局部。 4、师：你知道我们应当吃洋葱的哪一局部吗？“对了，我们吃的就是洋葱的茎，一般我们都叫它洋葱头。“ 5、请你看一看、捏一捏、闻一闻，你发觉了什么？ 小结：洋葱头是扁圆形的，外面包着一层紫红色的皮，捏起来硬硬的，闻起来有一种惊奇的味道

14、。 6、剥一剥洋葱头，它有什么变化？切开来它又是什么样的？ 小结：洋葱头剥开来颜色变淡了，气味浓了，摸起来很光滑，切开来里面是白的，洋葱头是一层一层的。 三、初步了解洋葱头的养分价值，教育幼儿不挑食师：你吃过洋葱头吗？ 1、带幼儿观赏用洋葱头做成菜的图片，简洁介绍洋葱头的吃法 2、总结：洋葱头虽然有着特别的味道，但是它的养分可丰富了，它可以帮我们身体里的细菌都给杀死，还可以帮我们把吃进去的东西很快地消化汲取掉，它最大的本事是可以帮忙我们小朋友预防感冒呢！ 3、还有这样一些蔬菜，他们和洋葱头一样有着特别的气味或味道，我们一起来熟悉一下它们！ 这些有着特别气味或味道的蔬菜，它们都有着丰富的养分，所

15、以我们要不怕异味，情愿吃这些蔬菜。 四、完毕活动小朋友带着你们剥好的洋葱头和这些蔬菜，我们一起去送给厨房的阿姨，让她烧给我们大家吃吧！ 科学活动教案 篇4 设计思路： 新的纲要指出，幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉兴趣和探究兴趣。我设计的这个小火箭的科学活动就重在于激发幼儿探究的兴趣，通过一个好玩的科学小试验火箭上天，让幼儿通过亲身活动，在获得大量丰富、详细的实际阅历及操作活动根底上感知空气的存在及大气压强的作用，积极思索动脑，自主的加以归纳、概括，最终得以真正理解与把握。 活动目标： 1、引导幼儿感知空气的存在，以及空气流淌的力气，感受大气压强的作用。 2、尝摸索索小火箭放射的

16、高度与拍打瓶子用力大小的关系。 3、激发幼儿科学探究的兴趣，培育幼儿科学探究的精神。 活动预备： 1、幼儿阅历根底对空气有肯定的了解。 2、材料预备：小火箭及放射器人手一个；记录表水彩笔人手一份。 活动过程： 一、探究小火箭上天的方法 1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。 2、集体争论你用什么方法让火箭上天的？你最喜爱哪一个方法？ 3、幼儿再次探究、嬉戏。 二、探究小火箭上天的缘由 1、提问引发幼儿思索：为什么我们拍瓶子，小火箭能飞起来？ 2、把瓶盖盖起来现在小火箭还能飞起来吗？为什么？ 三、探究小火箭放射高度与拍打瓶子时用力大小的关系引导幼儿感知空气的存在，以及空气流淌的力气，感受大气压强的作

17、用。尝摸索索小火箭放射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。激发幼儿科学探究的兴趣，培育幼儿科学探究的精神 1、请两位幼儿比一比，谁的火箭飞得高。启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢？ 2、请幼儿操作，探究小火箭放射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系，填写好记录表。 3、小结：拍瓶子力气用得大，火箭飞得高；力气小，火箭也就飞得低。 科学活动教案 篇5 活动目标： 1. 熟悉红黄绿，感受颜色美。 2能在活动中找到与之对应的颜色，稳固对颜色的熟悉。 活动重点：熟悉红黄绿，感受颜色美 活动难点：能找到对应颜色 活动过程： 一、引出活动 教师出示三张大圆，提问是什么颜色？重点熟悉红黄绿三种颜色

18、。 二查找相应的颜色，稳固对颜色的熟悉 1嬉戏“小圆宝宝找妈妈”。 先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后依据教师出示的大圆颜色根据教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，稳固对颜色的熟悉。 2嬉戏“大灰狼来了” （1）、（先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈），小圆宝宝听音乐在场地四周漫步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得立刻找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。（幼儿嬉戏两边） （2）、提出新的嬉戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。 小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。（幼儿

19、嬉戏两边） 三大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝完毕。 科学活动教案 篇6 活动预备： 昆虫挂图一张(昆虫的爱护色：蝗虫、螳螂、枯叶蝶、竹节虫、瓢虫) 活动目标： 1、熟悉几种常见的昆虫，加深对昆虫特征的了解，知道昆虫爱护色的作用。 2、通过相互沟通和教师介绍，丰富昆虫的学问，理解昆虫的爱护色。 3、对昆虫产生探究的兴趣。 活动过程： 一、出示昆虫挂图，查找昆虫。 1、师：今日教师带来了一张昆虫图，这些小昆虫爱与我们捉迷藏，让我们一起来找一找它们藏在哪里? 2、幼儿开头查找图里的昆虫。 二、教师设疑，引导幼儿查找答案。 1、师：小朋友，你们找到了哪些昆虫?为什么有的昆虫你没有发觉? 2、师：你

20、发觉这些昆虫中哪些颜色最多?为什么? 3、师：你熟悉这些昆虫吗?它们叫什么名字?它们身上的颜色与四周的环境有什么奇怪的地方? 三、倾听故事捉迷藏的昆虫，熟悉爱护色。 1、师：昆虫有自己的敌人，很多小鸟都喜爱吃昆虫。小鸟飞得快，一下子就会捉住昆虫。昆虫经常会想方法躲起来，让小鸟找不到自己。 2、师：花螳螂刚生下来的时候，还是幼虫。它躲在花朵的中间，就像花蕊，小鸟怎么也找不到它。枯叶虫就像一片破叶子，它爬到树枝上，停在那里，就像小枝干。要是不认真看，谁也找不着它。假如没有这样的本事，昆虫就很简单被它的敌人吃掉。 3、师：小朋友，想一想，昆虫的这种爱护户自己变色的方法叫什么呢? 四、师幼沟通，熟悉几

21、种常见昆虫的爱护色。 1、师：小朋友，你知道昆虫爱护色的方式有哪几种? 2、师：请小朋友相互争论一下，也可以向同伴介绍一下。 3、师归纳：有身体颜色与四周环境一样相像的昆虫。如：螳螂、枯叶蝶。有身体颜色会随着环境而变化的昆虫。如：蝗虫。有身体颜色艳丽，警告对方自己是有毒的，不要损害自己的昆虫。如：瓢虫。 4、师：小朋友，你们还知道哪些昆虫会利用爱护色来爱护自己的? 活动延长： 师：小朋友，请你在平常的生活中留意观看昆虫，连续探讨昆虫的隐秘。 科学活动教案 篇7 活动目标 1、知道蚕豆的种子是绿色的，在深秋种植，到其次年收获。 2、会正确使用一些简洁的种植工具：铲子、喷壶等。 3、初步学会种植、

22、治理蚕豆的方法。 活动预备 1、收集蚕豆种子。 2、铲子、喷壶、锄头、铁锨等工具，一块种植园地。 活动过程 1、 观看蚕豆种子 蚕豆宝宝的外衣是什么颜色的？ 什么时候种蚕豆？（蚕豆宝宝不怕冷，喜爱生长在严寒的冬天） 将颗粒饱满的种子选出备用。 2、师幼共同整理园地 这块地能下种吗？为什么？先要干什么？该用什么工具？ 观看教师整地并熟悉铲子、锄头等工具。 3、学习种植蚕豆的技能 地整好后，怎样下种呢？为什么？（用铲子挖坑。每个坑放2-3颗豆种，盖上土，浇水） 知道坑既不能深也不能浅。深了豆苗不易长出，浅了会被雨水冲走。 幼儿种植，教师观看指导。提示幼儿操作时留意正确使用铲子，留意安全。 活动完毕

23、： 蚕豆宝宝已经躲在小坑里了，我们要常常到园地关怀蚕豆宝宝，看看它们什么时候发芽。是怎样长大的。 科学活动教案 篇8 设计意图： “玩印章“活动取自上海学习活动56岁教师参考用书我是中国人的主题，印章是我国特有的历史文化产物，它以一种中国独有的语言方式，向世界叙述着文明古国的历史和文化，随着时代的变迁人们给予了它更多的意蕴和内涵。但是印章对与幼儿而言还是比拟生疏的，于是我们利用外出活动、社区资源，找寻与印章有关的信息，增加幼儿对于印章的感性熟悉，为玩印章活动的开展供应阅历预备。活动开展中我尝试着借助教材故事爱盖章的国王作为切入口，进展了制造性地改编，利用作品，引出印章，并由此绽开了科学活动。引发幼儿对印章兴趣，感受印章的历史和文化，这是对幼儿进展传统文化启蒙教育的诠释，也是本次教学价值之一。 活动目标： 1、在听听、盖盖、找找印章的过程中，了解印章的多样性和趣味性。 2、找寻印章在生活中作用，产生自制印章的愿望。 活动流程 1、阅历预备积存对印章的感性熟悉 2、叙述故事丰富有关印章学问 3、参观“国王印章店“感受印章的多样性和趣味性 4、嬉戏：找印章进一步感受印章在生活中的作用 5、延长活动产生自制印章的愿望