科室临床护理教学计划（3篇）.docx

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1、 科室临床护理教学计划（3篇）科室临床护理教学规划1 为了进一步提高我院护理质量，协作2022年二级医院等级评审工作的实施，有规划的提高我院护理人员专业技术水平，标准我院护理人员的医疗护理行为，保障医疗护理安全，营造一个学习气氛深厚的医疗环境，现制定2022年护理业务培训学习规划： 一、学习目的 1.标准临床根本技术操作规程，强化临床根本操作技能，提高临床护理的根本理论和根底学问。 2.紧紧围绕“以病人为中心”，满意患者需求，简化工作流程，便利人民群众，消退医疗效劳中的各种不良现象。 通过培训，教育医务人员做到仪容美、着装美、语言美、行为美，效劳热忱周到，工作团结协作，为创立和谐医患关系打下坚

2、实根底。 二、“三基四严”培训的内容与安排培训方法： 1.全院医生护士自学各项根底护理操作流程。 2.医疗护理质量办公室定期举办各类标准培训课程，对全院人员分层次实施理论和技能培训。 3.科室每月组织1次业务培训，包括小讲课、教学查房、专题讲座等。 4.实施“三基”考核两级负责制，医院由医疗护理质量办公室负责，科室主要由科室主任护士长负责。 三、学习内容： （1）依据各科专业不同，开展各种形式的业务技术学习活动，以学习“三基”为根底，同时把握本专业国内外新进展，并应用到临床工作中。 （2）学习传染病防治法、消毒法、突发公共卫生大事应急条例、药品治理发、母婴保健法等相关法律、法规，必需把握根本学

3、问，并娴熟实践操作，定期考核。 （3）从安康卫生入手，结合疾病预防，传染病与常见病，多发病的预防及用药学问等内容进展学习。 四、考核方法： 1.医疗护理质量办公室每年组织2次全院性根底理论考核，1次法律法规学问考核。 2.护理部每年对全院护士的根本操作技能进展考核2次。 3.医务科每年对全院医生的根本操作技能进展考核1次。 4.科室每月组织专科理论和技能操作各考核1次。 5.急救常用技术采纳现场操作演练考核，定期进行急救模拟演练。 五、培训学习要求 1.各科室依据医院三基三严培训要求及规划制订本科室培训规划并实施，医疗护理质量办公室监视检查，切实起到培训作用，保障学习效果。 2.各科室要求有学

4、习规划、笔记、考核试卷。 科室临床护理教学规划2 1大专生的特点 1.1专业根底理论学问较扎实，力量较强。大专生从中专护生中选出的优秀毕业生，再通过成人高考录用。在中专的根底上，再学习一年半的理论学问。因此，她们的专业学问和理论学问较为扎实，而思索力量、独立分析力量、解决问题力量、自学力量也得到相应提高。他们对新事物的承受力量较强，对开展整体护理工作在理论方面较有优势。 1.2有优越感，专业思想不够坚固。她们从中专直接进入大专院校，与一般中专生和自考护理大专生相比，自觉有优越感和骄傲感。认为大专生应做指导性和技术性较强的工作，对于轮三班，做生活护理觉得屈才。也有大专生看不起非大专毕业的教师，处

5、事自作主见，组织纪律松懈，缺乏仔细的工作态度和严谨的工作作风。 1.3重理论、轻实践。临床带教教师普遍反映大专生有重理论、轻实践的倾向。对理论性问题能对答如流，且理论学习积极性较高，一有空就坐在办公室看病历、写个案或看专业书，很少主动巡察病人、到实践中了解病人。护理技术操作不娴熟，对临床消失的问题不知所措，理论在实践中得不到运用。 2带教规划和措施 2.1加强专业思想教育，培育良好的护士素养和高尚的职业道德。通过伦理道德教育启发她们，如用护理事业创始人南丁格尔誓言来鼓励她们树立终生为护理事业奉献的决心和信念，介绍护理界老前辈先进事迹和为护理事业公而忘私、无私奉献的精神，让优秀的护理本科生介绍工

6、作阅历及对专业的熟悉，使之真正意识到护士的价值及其重要性，引导她们喜爱护理事业，增加事业心和责任感，从而进一步稳固专业思想。 此外，还通过讲座、录像、角色扮演、示范、训练等方式进展护士形象及职业道德教育，让其了解护士职业道德及护士仪表、姿势(站姿、坐姿、行姿)、语言、行为的要求，促进她们在实习中严格要求自己，不断培育和塑造护士的美妙形象。 2.2加强根本功训练，提高技术水平。25项护理技术操作训练既是重点，又是难点。要利用她们承受力量较强的优势，每周辅导2项护理技术操作。首先让护生看一遍录像，然后由教师按正规操作程序示范，边示范、边讲解，对操作难点、重点、易出问题的环节加以强调，并要求做好笔记

7、。让大专生之间相互监视进展操练。在临床中带教教师主动为之制造时机，使技术操作得以实践。对操作的把握从熟识到娴熟，要求标准、程序和标准全都，做到快捷、稳妥，各项操作一一过关。 2.3注意力量的培育，发挥大专生的潜能。 2.3.1工作力量的培育。在整体护理模式病房，选派具有大专或大专以上学历，有肯定临床阅历和敬业精神，有肯定治理水平和带教力量的带教教师指导大专生，运用护理程序对病人进展整体护理。放手让护生从接病人入院、问病史、查体、作出护理诊断、制定护理规划到最终实施措施，为病人解决问题的整个过程独立完成，必要时加以指导。这样既可以让教师了解大专生状况，又可提高大专生的工作力量，使其在校所学的.理

8、论学问付诸于实践，并在实践中稳固和提高。 2.3.2教学力量的培育。为了使大专生毕业后既能胜任临床工作又能完成教学任务，在实习期间，安排有教学阅历的教师授课，选择性讲授专科学问和护理新理论、新学问、新技术。大专生既可以学习教师的授课方法，又可增长学问。还安排大专生为病区护士或中专护生讲小课，为中专护生示范操作或带教学查房。另外，要求每人为中专护生上1次大课，课题自选，课前要求仔细书写教案，请教师审查，必要时进展预讲。课后对其教学水平进展评估。这样可使大专生的学问、力量得以充分发挥，亲自感受当教师的艰辛和满意，促使她们更加严格要求自己。 2.3.3治理力量的培育。安排适当时间(内、外科各1周)跟

9、护士长学习护理治理工作。如护士长向护生介绍护士长的工作职责及内容，叙述病区各种规章制度与环境治理的内容及意义；病区药品治理，护士排班方法，并带着护生到病区进展工作指导及检查。供应护理治理方面的参考书籍，组织护生参与有关护理治理讲座，在护士长指导下，护生组织1次工休座谈会。实习完毕前要求大专生写1份学习心得及设想，了解其对护理治理学问的运用及治理力量。 2.3.4综合力量考核。各种力量的培育并非截然分开，而是同步进展，相互作用，相互促进。为了检验护生的综合力量，在实习完毕前(每年4月)对其进展综合评分，评分内容包括工作力量及态度、根底护理技术考核成绩、护理教学力量、护理个案书写、论文撰写及毕业前

10、综合考核。方法由临床考核的教师选择一级护理病例，护生根据护理程序收集病人资料，作出护理诊断，订出护理规划，并依据病情做两项护理技术操作，最终书写护理病历。整个过程要求有系统性和连贯性。通过考核，使护生真正熟悉到护理工作不是简洁的发药、打针，而是一门独立的学科，是多种力量的综合表达。 科室临床护理教学规划3 为了进一步提高临床护理带教质量，不断完善教学治理体系。依据各学校的毕业实习规划，结合我院护理工作的实际状况，特制定毕业实习带教规划如下: 一、目的 1、加强对学生社会主义精神文明和职业道德、职业纪律的教育。培育良好的职业素养，树立具有全心全意以病人为中心的效劳理念，为人民效劳的献身精神和共产

11、主义劳动态度。 2、坚持理论联系实际的原则，加强“三根本”训练，娴熟把握护理根底理论学问，根本技能与技术操作。 3、稳固所学的理论学问，积极参与专业讲座活动，不断培育独立分析问题、解决问题和独立工作的力量。 4、稳固所学的理论学问，能应用护理程序进展整体护理，列出护理诊断，制定护理规划并予以实施，并评估护理效果。 5、把握各专科护理常用的技术操作，了解各专科护理有关新技术、新仪器的使用方法，熟识危、难、急、重病症的护理原则和技术，提高应急力量。 6、初步获得论文写作的力量，能够写出有肯定质量的护理专题的论文。 7、具有良好的沟通技巧和力量，能正的确施正确的安康教育。 二、实习安排 总时间是依据

12、各学校毕业实习规划要求。具体见毕业实习轮转表。 三、实习内容 （一）内科 1、能应用内科的根本理论学问和临床根本技能，对内科常见病制订出切实可行的护理规划。并能应用护理程序对内科常见病进展整体护理。 2、把握内科各种护理病历的书写标准和要求。 3、把握常见护理根本技能操作。 4、熟识内科根本诊疗技术操作，如胸穿、腰穿、腹穿、骨穿、血气分析等操作程序及护理协作。 5、把握内科常用药物的剂量、给药途径及药物毒副反响。 6、娴熟把握各种标本的采集方法。 7、把握内科常见疾病的安康教育的内容。 （二）外科 1、把握外科护理常规及外科常见病的专科护理，各类手术前的皮肤预备，术前预备及术后护理。各种引流管

13、的使用与护理，更换各种引流瓶的留意事项等。各种管道标识的正确使用。 2、把握外科无菌技术操作，把握外科常用器械、物品清洁消毒的方法，污染敷料的处理等。 3、把握外科各种护理病历的书写标准和要求。 4、了解肠内外养分支持的护理协作。 （三）急诊 1、熟识内、外科急诊治疗室的环境、规章制度、各种抢救流程、物品仪器的放置、消毒、使用与保管。 2、把握各类急诊病人的处理原则，把握各项抢救技术，如电除颤、洗胃术、心肺复苏术、呼吸机使用、心电监护仪的使用方法等。 3、熟识各种抢救仪器仪的维护、保养工作，保证各种仪器的应急状态，随时投入抢救工作。 4、能够排解各种抢救仪器的简洁故障。 （四）专科护理 1、熟

14、识所在专科的护理常规、工作程序以及规章制度。 2、把握专科护理技能操作。 3、把握专科病护理规划的书写，并有效地实施整体护理。 4、娴熟把握专科安康教育内容。 四、带教要求及活动安排 临床带教是毕业实习的重要环节，其内容包括根底护理，临床学问，技能操作等，各科科室护士长依据护理部总体实习规划，在保证带教质量的前提下，可结合科室的详细状况制定各科室的实习带教方案和实施规划。 （一）护理部 1、实习生岗前培训，实习生进岗前组织培训，介绍医院概况、相关规章制度，组织专题讲座包括护生素养教育、护患沟通沟通技巧、职业安全与防护、核心制度执行等内容。 2、每月安排护理业务学问和护理查房一次。 3、每季度召

15、开实习生会议一次，听取实习状况，临床实习中遇到的困难，反应带教教师的带教质量等。 4、护理部每季度进展临床带教质量检查和指导，了解实习生实践技能操作状况和带教教师的教学状况，听取带教教师对实习生的评价，帮助解决带教过程中消失的问题，并向护理部汇报。 5、本科生实行导师制带教模式，每位本科实习生配备一名副高职称以上教师，主要负责做好学生的思想政治工作，帮忙解决学习、生活中的困难和问题等。指导学生完成综述或论文。 6、每年召开1-2次带教教师会议，沟通临床带教实习阅历，组织相关培训，了解实习生状况。 7、下半年组织实习生临床操作技能竞赛一次。 （二）科室 1、入科介绍：实习生入科后，应由护士长或高

16、责负责进展入科介绍科室环境、物品放置、专科护理要求等，让学生对其环境和专科护理有所了解。 2、各科室临床带教教师原则上应安排肯定带教阅历的主管护师或高年资护师，每位教师带教一名实习生，以保证带教质量。 3、操作技能：每月组织操作培训，结合各科室护理技能培训工程重点进展培训，对临床典型病例和实习生在临床工作中存在的问题由带教教师随时讲解，有针对性地进展辅导和操作示范。 4、业务学习：各科2周安排业务讲座一次，由各科制订专科业务讲座规划。 5、护理查房：各科每月组织教学查房一次，选择典型病例，指导实习生（原则上以本科、专科学生为主讲）独立收集资料，进展评估，制定护理规划，并对效果进展评价。 五、带教考核 1、毕业实习手册：实习生在科室实习完毕前一周，应实事求是，仔细填写出科考评表，准时送交所在科室护士长评阅。带教教师依据学生实习状况针对填写各项评估内容。实习四周以上科室大专以上学生应书写护理规划一份交教师评阅。 2、出科考试：学生每一科实习完毕时，应由负责科室带教教师依据各科室特点，对实习生仔细进展出科考试，考试内容专科理论考试和两项护理技能操作考核。 【科室临床护理教学规划（精选3篇）】