苏教版数学二年级下册2.1 认识整时教案教学设计.docx

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1、认识整时。(教材第810页)1.让学生在观察钟面的过程中,认识时间单位时、分,知道1时=60分。2.认识整时,会读、写、表示钟面上整时的时刻。3.在认识时、分的过程中,通过动手实践、自主探索和合作交流来获取知识,培养学生的观察能力、探索能力和合作交流能力,以及积极的学习情感与态度。重点:认识钟面,认识1时、1分及时、分的关系。难点:理解1时=60分。课件、钟表。师:以前,我们只是简单地认识了钟表,今天我们将进一步学习关于时间的知识。只要你认真学习,就一定会更加了解手中的钟表。【设计意图:借助谈话激起学生探究新知识的欲望】1.教学例1。师:仔细观察这个情景图,说说在钟面上你看到了什么。(课件出示

2、:教材第8页情景图)学生可能会说:钟面上有指针,短针是时针,长针是分针。钟面上还有112这样12个数,这12个数把钟面平均分成了12个大格。师:看老师手中的钟表,分针指向12,时针指向8,表示现在的时刻是8时,写作8:00。(边讲解边演示)2.教学“试一试”。师:你能说出钟面上各是几时吗?再写一写。(课件出示:教材第8页“试一试”)生1:分针指向12,时针指向6,表示是6时,写作6:00。生2:分针指向12,时针指向9,表示是9时,写作9:00。生3:分针指向12,时针指向11,表示是11时,写作11:00。师:说得非常棒!我们在看钟面上的时刻时,应该先看分针是不是指向12,如果分针指向12,

3、那么时针指向几就是几时整,写这个时刻的时候就先写几,再写“:”,最后写两个“0”。3.教学例2。师:同学们,再仔细观察钟面,看钟面上有几个大格?每个大格里有几个小格?一共有多少个小格?学生可能会说:钟面被12个数平均分成了12个大格。每个大格里有5个小格,一共有60个小格。师:你是怎样数出有60个小格的?生:因为每个大格里面有5个小格,所以可以五个五个地数,5、10、15、20、60,这样就可以数出一共有60个小格。师:时针走1大格是1时,分针走1小格是1分。同学们用自己手中的钟表拨一拨,看时针走1大格,分针走了多少?你有什么发现?学生尝试自己动手操作、观察和思考,教师巡视了解情况。师:请大家

4、把刚才自己的操作过程和结果告诉小组里的其他同学,互相交流一下。学生在小组内互相交流,教师巡视了解情况。师:谁愿意把自己的发现告诉大家?学生可能会说:时针走1大格,分针正好走1圈。时针走1大格,分针走了60小格。时针走1大格是1时,分针走60小格是60分。我们知道了1时=60分。师:我们可以发现1时=60分。【设计意图:通过让学生动手操作,在具体形象的画面中观察时针和分针的走动情况,帮助学生清晰地建立“时”“分”的概念。教师为学生提供探索的时间和空间,放手让学生操作、探究、思考和发现,让学生通过不完全归纳,发现每次时针走一大格,分针都会走一圈。由此得出1时=60分】师:今天同学们在课上表现得都很

5、好,学会了很多知识。大家只要把握每一分钟,就能学到更多的知识。最后,老师送给大家一句格言一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴!【设计意图:让学生感受到时间的宝贵,教育学生要珍惜每一分钟,从小养成珍惜时间的良好习惯】认 识 整 时钟面上有12个大格,60个小格。时针走1大格是1时,时针走1大格,分针正好走1圈。1时=60分A类写出下面各钟面上的时间。() () () ()(考查知识点:认识整时;能力要求:会读、写、表示钟面上整时的时刻)B类再过多长时间就是11时整?(考查知识点:1时=60分;能力要求:能运用“1时=60分”解决简单的实际问题)课堂作业新设计A类:3:00 6:009:00 12:00B类:再过50分钟就是11时整。教材习题第9页“想想做做”1. 8:0012:00 4:002. 3. 4. 63534974275827934645. 略6. 37. 40 20(答案不唯一)