苏教版数学二年级下册9.2 综合练习教案教学设计.docx

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1、综合练习。(教材第100104页)1.在练习中锻炼学生运用所学知识解决问题的能力。2.提高学生的综合数学素养,感受数学的应用价值。3.感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情感。重点:综合运用所学知识解决问题的能力。难点:培养学生的创新意识和能力,培养学生的思维能力。课件。师:通过上一节课的复习,你觉得这一学期都学会了什么?学生可能会说:认识了万以内的数。学会了有余数除法的计算,并能解决一些生活中的实际问题。学会了调查,记录、整理和分析数据。认识了角,知道什么是直角、什么是锐角、什么是钝角。认识了长度单位分米和毫米。师:同学们,今天我们要进行一次整册内容的检验,希望你们能认真思考,选择最

2、合适的方法解决问题。【设计意图:引导学生回顾要整理复习的相关知识点,从而使学生形成对这部分内容的感性认识,能在头脑中呈现相关的表象,逐步构建知识系统。提示学生选择合适的方法才能有效地解决问题】1. 数与代数。师:请用竖式计算下面各题并验算。看谁算得又对又快。(课件出示:教材第102页第9题)学生尝试独立解答,教师巡视,指导个别学习有困难的学生。组织学生汇报交流计算的结果。师:在进行加减法计算的时候,我们应该注意什么?注意不能抄错数,要细心计算并验算。要把相同数位对齐,从个位算起。要注意进位和退位的数不能忘记2. 图形与几何。师:你能解决下面的问题吗?说说你的想法。(课件出示:教材第102页第1

3、2题)生1:瓷砖每边长是30厘米。因为10毫米是1厘米,300毫米里面有30个10毫米,所以300毫米=30厘米。生2:课桌面的长是60厘米。因为1分米=10厘米,所以6分米=60厘米。师:由这道习题你想到了什么?1米=100厘米,1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。要想更好地解决生活中的实际问题,就必须清楚地知道长度单位间的进率。要结合实际情况分析问题,才能更好地解决问题。3. 统计与概率。师:在小组里了解每个同学家有几口人,把记录的结果分类整理,并填写下表。(课件出示:教材第104页第19题)学生进行小组活动,教师巡视了解情况。组织学生汇报交流结果,以及分析所得的信息。【设

4、计意图:在对相关知识点进行复习整理后,进行有针对性的巩固训练,能及时检查学生的掌握情况,确定下一步的教学内容】师:同学们,本学期的学习到这就结束了,但是知识的学习与应用是无止境的。在今后的生活和学习中只要你们努力,相信就能掌握更多的知识。A类根据图中的信息用自己的语言描述图中地点的位置。(考查知识点:方向与位置;能力要求:能用自己的语言描述事物的相对位置)B类1.下面是某班同学最喜欢的运动项目的调查结果。请仔细观察并回答问题。喜欢什么活动的人数最多?喜欢什么活动的人数最少?你是怎样知道的?(考查知识点:数据的收集和整理;能力要求:能根据调查结果做出简单的分析和判断)2. 写出下面的时间。过5分

5、是过10分是 过15分是过40分是(考查知识点:计算时间;能力要求:结合具体要求计算时间)课堂作业新设计A类:天安门城楼在人民英雄纪念碑的北面。(答案不唯一)B类:1. 跳绳踢足球2. 6:35 7:30 7:00 3:40教材习题第100104页“期末复习”1. 4个百和3个十 430 4个千和3个十 4030 4个百和3个一 403 4个千和3个一 4003 4个千和3个百 43002. (1)2400 1099 2976240010991008(2)2976+10084000(元)3. 852 2054. 173=5(个)2(个) 175=3(盘)2(个)5. 41 61 74 62 竖

6、式略6. 406=6(个)4(张)7. 376970012057 1100 70 70 6008. 873 408 5529033785479. 1000292 93 竖式和验算略10. 有两种走法,估计经过邮局更近一些。418+407=825(米)506+392=898(米)825898 11. 38+27+23=88(枚)美国一共获得多少枚奖牌?46+29+29=104(枚)(答案不唯一)12. 30 6013. (1)毫米厘米 米(2)秒分 时14. (1)4一个锐角,一个钝角,两个直角。(2)略15. (1)学校在体育场的西面,在汽车站的西北方向。(2)乐乐家在学校的南面,东东家在学校的东北方向,丽丽家在学校的西北方向。(3)新华书店在学校的什么方向?(答案不唯一) 16. 略17. 20+20-15=25(朵)18. (1)198+205+250=653(人)(2)653+35=688(人)(3)一至六年级一共去了多少人?688+653=1341(人)(答案不唯一)19. 略思考题:18个