苏教版数学二年级下册4.9 练习四教案教学设计.docx

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1、练习四。(教材第47、第48页)1.认识数位顺序表,知道相同数字所占的数位不同,表示数的大小也不同。2.能正确认、读、写万以内的数,会比较数的大小,知道数的组成。3.进一步培养学生的数感,发展估计意识和能力。重点:认识数位顺序表,知道相同数字所占的数位不同,表示数的大小也不同。难点:进一步培养学生的数感,发展估计意识和能力。课件。师:今天我们针对“认识万以内的数”进行练习,希望同学们在练习中能有所提高。【设计意图:开门见山,引导学生运用所学知识,解决简单的实际问题】师:首先我们进行数位的相关练习,看谁完成得又对又快。(课件出示:教材第47页第1题)学生尝试独立完成练习,教师巡视了解情况。师:谁

2、把你写的答案告诉大家?其余同学认真听,看到底说得对不对。生1:从右边起,第三位是百位,第四位是千位,第五位是万位。生2:四位数的最高位是千位。生3:1000里有10个百,10000里有10个千。(边指定学生汇报,边组织学生做出适当的评价)师:接下来我们进行稍有综合性的练习,先说说你知道了什么?(课件出示:教材第48页第10题)生:知道了某一周每天参观科学宫的具体人数是多少。师:参观科学宫的人数哪一天最多,哪一天最少?这是考查我们哪个知识点的?生:这是考查关于数的大小比较的知识点,我们只要把这一周的参观人数作比较,就可以知道:参观科学宫的人数星期六最多,星期四最少。师:每天参观的人数各接近几千?

3、生:星期日的参观人数接近3000人,星期一的参观人数接近2000人,星期二的参观人数接近2000人,星期三的参观人数接近1000人,星期四的参观人数接近1000人,星期五的参观人数接近1000人,星期六的参观人数接近3000人。【设计意图:在针对性的练习中,帮助学生巩固所学知识,提高运用所学知识解决简单的实际问题的能力】师:通过今天的学习,你有什么收获呢?【设计意图:课末总结所学知识点,能够帮助学生对所学知识进行梳理,回顾知识点的同时,让学生学会数学思考的方法练习数位顺序表万位千位百位十位个位比较大小近似数A类完成下面的填空,并分别指出准确数和近似数。育英小学有1506人,约是()人。武警有9

4、992人,约是()人。(考查知识点:近似数;能力要求:能说出准确数的近似数)B类想一想。一个三位数,它的十位上的数是百位上的数的3倍,个位上的数是百位上的数的2倍,这个数可能是多少?(考查知识点:万以内数的认识;能力要求:综合运用所学知识解决问题)课堂作业新设计A类:1500 10000这两个是近似数原题中的数是准确数B类:132(答案不唯一)教材习题第47 页“练习四”1. (1)百千万(2)千(3)10102. 3745490010736080说数的组成和读一读略3. 5006中的“6”表示6个一,连第四幅图6042中的“6”表示6个千,连第一幅图7060中的“6”表示6个十,连第三幅图 3600中的“6”表示6个百,连第二幅图读数略4. 3517=3000+500+10+7 8056=8000+50+6 7080=7000+80 3004=3000+45. 3500 400 8400300060007506. 9704 2600300890742060308比一比略7. 8. 在2970棵下面画“􀳫”9. 小麦、稻谷、玉米这三个粮仓里的粮食大约是1000袋10. (1)星期六最多,星期四最少 (2)3000 20002000 10001000 1000 3000