江苏宗申三轮摩托车制造有限公司班组某汽车全管理培训单.pptx

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1、 班组长安全管理 培 训 江苏宗申公司安环办：单海明 请勿在教室内吸烟请勿在教室内吸烟请勿在教室内吸烟请勿在教室内吸烟上课前请将手机调到振动或关机上课前请将手机调到振动或关机上课前请将手机调到振动或关机上课前请将手机调到振动或关机上课时间请勿：上课时间请勿：上课时间请勿：上课时间请勿：-接、打电话接、打电话接、打电话接、打电话-交谈其他事宜交谈其他事宜交谈其他事宜交谈其他事宜-随意进出教室随意进出教室随意进出教室随意进出教室上课时间欢迎：上课时间欢迎：上课时间欢迎：上课时间欢迎：-提问题和积极回答问题提问题和积极回答问题提问题和积极回答问题提问题和积极回答问题-随时指出授课内容的不当之处随时指

2、出授课内容的不当之处随时指出授课内容的不当之处随时指出授课内容的不当之处 参加培训须知 前言一、班组安全管理的重要性 班组是企业劳动分工中的最小劳动集体，直接参与企业的生产劳动，是企业的细胞。同时也是各种事故的主要发源地，班组成员是企业各种事故的主要发生群体，所以班组安全建设直接关系着安全生产的成效。因此在抓安全工作时都必须重视班组的安全建设，只有班组的安全工作搞好了，事故频率减少了，整个企业各项安全管理措施才落到了实处，安全工作才能收到实效。3 3 二、班组长在安全管理中的地位 班组的安全工作和班组长有很大关系，班组长是否具有较强的安全意识，是否具有丰富的安全管理知识等都影响到班组的安全生产

3、状况。班组长做为班组安全生产管理的第一责任人，作为“兵头将尾”，对控制事故发生起着非常重要的作用。如果班组长管理不善，或责任心不强，对违章违纪听之任之，发生事故的概率将大大增加。4 4 培训目的 通过此次学习，端正我们对安全工作的态度，充分的认识生产现场安全事故的两大因素：人和物；并了解掌握事故发生原因及控制方法，更好的从要我安全向我会安全转变！安全，是个老生常谈的话题。每次学习时只要一谈到“安全”，就有人表现出一副厌烦的表情，埋怨说：天天讲安全，回回讲安全，讲来讲去就是安全意识、安全规程，听都听烦了，这些谁人不知，谁人不晓，真是浪费时间。不论大家以前进行过多少次安全培训，今天还是要讲一讲大家

4、必须知道的一些安全问题。安全与健康不是一些乏味的工作任务和令人厌烦的规则。它不仅保护你目前的安全与健康，并保护你未来的健康。安全管理的基本概念 什么叫“安全”？你也许会说，“那还不简单，就是没有危险”，不能说你的错，但那也不完全正确，“安全”的定义是：一种没有危险、不出事故的状态。正确了解了“安全”的定义后，我们可以知道，它是一种状态，要安全就要一直保持这种没危险、不出事故的状态。这样才能算是正真意义上的“安全”。7 7 安全是什么？安全是什么？安全是责任，幸福，安全是责任，幸福，是一切是一切！有的同志说了，这话说得大了，安全怎有的同志说了，这话说得大了，安全怎么可能就是一切？大家可以想一想：

5、没有了么可能就是一切？大家可以想一想：没有了安全，我们的生命有保障吗？我们的企业效安全，我们的生命有保障吗？我们的企业效益有保障吗？我们的队伍稳定有保障吗？说益有保障吗？我们的队伍稳定有保障吗？说得实在一点，保证不了安全，我们谈什么家得实在一点，保证不了安全，我们谈什么家庭幸福？谈什么个人理想庭幸福？谈什么个人理想？只有安全，才？只有安全，才能有一切。能有一切。8 8 我国第一部安全经济学的作者罗云痛心地说：全国一年的事故损失，相当于全国一年的事故损失，相当于10001000多万多万个职工一年的辛勤劳动化为乌有，相当于个职工一年的辛勤劳动化为乌有，相当于近亿农民一年颗粒无收。近亿农民一年颗粒无

6、收。有安才有全，无安全没有！有安才有全，无安全没有！9 9第一部分如何控制人的不安全行为 1.1.人的不安全行人的不安全行为为 2.2.人的不安全行人的不安全行为为的的概概率率3.3.人的不安全行人的不安全行为为的分的分类类4.4.为为什什么么要控制人的不安全行要控制人的不安全行为为 5.5.人的不安全行人的不安全行为为的主要原因的主要原因6.6.控制人的不安全行控制人的不安全行为为的主要措施的主要措施 7.7.导导致致违违章的心理章的心理8.8.做好安全做好安全检查检查和和隐隐患排患排查查9.9.用事故案例用事故案例进进行行教教育育1111主要内容:1212人的不安全行为人的不安全行为 人的

7、不安全行为是指生产经营人的不安全行为是指生产经营 单位从业人员在进行生产操作时单位从业人员在进行生产操作时 违反安全生产客观规律有可能直违反安全生产客观规律有可能直 接导致事故的行为接导致事故的行为。1313人的不安全行为的概率人的不安全行为的概率人的自由意志，容易受到环境的干人的自由意志，容易受到环境的干 扰和影响，生理、心理状态不稳定，往扰和影响，生理、心理状态不稳定，往 往因一些偶然因素而产生事先难以预料往因一些偶然因素而产生事先难以预料 和防止的错误行为。和防止的错误行为。人的不安全行为的概率是不可能为零的人的不安全行为的概率是不可能为零的。1414人的不安全行为的分类人的不安全行为的

8、分类1.1.有意识的有意识的不安全行为；不安全行为；2.2.无意识的无意识的不安全行为。不安全行为。1515有意识的不安全行为有意识的不安全行为有意识的不安全行为是指有意识的不安全行为是指有目有目 的的、有企图有企图、明知故犯明知故犯的不安全行的不安全行 为，是为，是故意的故意的违章行为。违章行为。1616无意识的不安全行为无意识的不安全行为 无意识的不安全行为是指无意识的不安全行为是指非故非故意意、不存在需要和目的不存在需要和目的的不安全行的不安全行为。为。1717为什么要控制人的不安全行为为什么要控制人的不安全行为 产生事故的直接原因，一是设备的不安产生事故的直接原因，一是设备的不安全状态

9、，二是人的不安全行为。根据事故全状态，二是人的不安全行为。根据事故统计，海因里希分析结果显示：人为因素统计，海因里希分析结果显示：人为因素导致的事故占导致的事故占8888以上；江苏宗申公司历以上；江苏宗申公司历年事故统计数据显示：人为因素导致的事年事故统计数据显示：人为因素导致的事故占故占9696以上。因此，以上。因此，要确保安全生产，要确保安全生产，就要就要控制人的不安全行为控制人的不安全行为。1818人的不安全行为的主要原因人的不安全行为的主要原因 如果从业人员在作业前不知道如果从业人员在作业前不知道 在生产过程中存在什么危险以及有在生产过程中存在什么危险以及有 害因素，在进行作业时不清楚

10、那些害因素，在进行作业时不清楚那些 可以干，那些不能干，应该怎样干，可以干，那些不能干，应该怎样干，他们就会他们就会“稀里糊涂，各显神通；稀里糊涂，各显神通；随心所欲随心所欲”去进行操作。去进行操作。1919人的不安全行为的主要原因人的不安全行为的主要原因这些操作行为这些操作行为有可能碰巧有可能碰巧是是 安全行为，也安全行为，也极有可能是违反安极有可能是违反安 全生产操作规程全生产操作规程、可能直接导致可能直接导致 事故的不安全行为事故的不安全行为。2020人的不安全行为的主要原因人的不安全行为的主要原因生产经营单位没有制定、完善安全生生产经营单位没有制定、完善安全生产相关规程，产相关规程，不

11、能严格规范操作人员在工不能严格规范操作人员在工作中的行为作中的行为，这是操作人员在进行生产操，这是操作人员在进行生产操作时发生不安全行为的作时发生不安全行为的主要原因主要原因。2121控制人的不安全行为的主要措施控制人的不安全行为的主要措施 生产单位必须生产单位必须制定制定、完善安全操作规程完善安全操作规程，明确界定从业人员在进行生产操作时哪些是明确界定从业人员在进行生产操作时哪些是安全行为哪些是不安全行为，那些可以干，安全行为哪些是不安全行为，那些可以干，那些不能干，应该怎样干，指导、规范从业那些不能干，应该怎样干，指导、规范从业人员的行为，使从业人员在进行生产操作时人员的行为，使从业人员在

12、进行生产操作时有章可循。这有章可循。这是控制人的不安全行为的主要是控制人的不安全行为的主要措施之一措施之一。2222控制人的不安全行为的主要措施控制人的不安全行为的主要措施 严格执行各项安全管理规章制度，落实各严格执行各项安全管理规章制度，落实各级管理人员的安全职责，把好生产、检维修工级管理人员的安全职责，把好生产、检维修工作前的审批关，落实好生产、检维修过程的辨作前的审批关，落实好生产、检维修过程的辨识关，做好生产、检维修过程中的考核工作。识关，做好生产、检维修过程中的考核工作。2323控制人的不安全行为的主要措施控制人的不安全行为的主要措施 加强各级管理人员的安全意识。加强各级管理人员的安

13、全意识。牢固树立牢固树立“从零开始从零开始向零奋斗向零奋斗”安全理念。安全理念。牢固树立牢固树立“任何事情都是可防、可控、可任何事情都是可防、可控、可治治”的理念。的理念。2424 违章行为违章行为 违章行为是最常见的违章行为是最常见的不安全行为不安全行为。违章行为包括违章指挥、违违章行为包括违章指挥、违 章操作、违反劳动纪律。章操作、违反劳动纪律。2525 为什么控制违章行为为什么控制违章行为 当生产经营单位制定、完善了安当生产经营单位制定、完善了安 全操作规程，明确界定了那些是不能全操作规程，明确界定了那些是不能 干的不安全行为和那些是必须干的安干的不安全行为和那些是必须干的安 全行为之后

14、，从业人员违反这些规定全行为之后，从业人员违反这些规定 进行指挥或进行生产操作的行为进行指挥或进行生产操作的行为(违违 章行为章行为)就是不安全行为就是不安全行为。2626违章是造成事故的主要原因违章是造成事故的主要原因根据我国最近多年的事故统计资料得根据我国最近多年的事故统计资料得 知，在事故直接原因中，因人的不安全行知，在事故直接原因中，因人的不安全行 为而导致的事故宗数多于因物的不安全状为而导致的事故宗数多于因物的不安全状 态而导致的事故宗数，而导致事故的人的态而导致的事故宗数，而导致事故的人的 不安全行为中，违章行为占了多数。不安全行为中，违章行为占了多数。违章违章 行为没有得到有效的

15、控制是造成事故的主行为没有得到有效的控制是造成事故的主 要原因要原因。控制人的不安全行为的重点就是控制人的不安全行为的重点就是 控制违章行为控制违章行为。2727怎样控制违章行为怎样控制违章行为 要能有效控制违章行为，首要能有效控制违章行为，首 先要知道违章行为的成因。先要知道违章行为的成因。2828违章行为的成因违章行为的成因 违章行为的成因包括违章者违章行为的成因包括违章者本人方面的原因（直接原因）和本人方面的原因（直接原因）和生产经营单位安全生产管理方面生产经营单位安全生产管理方面的原因（间接原因）。的原因（间接原因）。2929 违章者本人方面的原因违章者本人方面的原因1.1.安全意识安

16、全意识不强。不强。2.2.缺乏安全生产缺乏安全生产法制观念法制观念。3.3.缺乏安全生产缺乏安全生产知识和技能知识和技能。4.4.存在存在心理心理缺陷。缺陷。5.5.存在存在生理生理缺陷。缺陷。3030安全意识不强安全意识不强因为因为 对违章行为对违章行为 导致事故的后果的导致事故的后果的 严重性严重性 认识不足认识不足；对安全生产；对安全生产 事关事关生产经营单位从业人员的身体健康、生生产经营单位从业人员的身体健康、生命安命安 全、家庭幸福、事关生产经营单位的经济全、家庭幸福、事关生产经营单位的经济 效益，事关人民群众的生命和财产安全，效益，事关人民群众的生命和财产安全，事关国民经济持续、快

17、速、健康发展，事事关国民经济持续、快速、健康发展，事 关社会关社会 稳定的大局稳定的大局认识模糊认识模糊；3131安全意识不强安全意识不强 所以，安全意识不强，所以，安全意识不强，对安全生产的重对安全生产的重要性认识不足要性认识不足；没有强烈的没有强烈的“我要安全我要安全”的要求的要求；错误地；错误地 认为是认为是 “单位领导要我安单位领导要我安全、管理人员逼我安全全、管理人员逼我安全”；因为是被动的、因为是被动的、被迫的，被迫的，所以遵章守纪就不自觉、不严格，所以遵章守纪就不自觉、不严格，有人检查时就装模作样对付一下，无人检查有人检查时就装模作样对付一下，无人检查时就随心所欲为所欲为。时就随

18、心所欲为所欲为。3232缺乏安全生产法制观念缺乏安全生产法制观念不知道自己需承担的义务不知道自己需承担的义务和相关的和相关的法律责任法律责任。安全生产法安全生产法中明确规定了从业人员所承担的中明确规定了从业人员所承担的义务义务和相关的和相关的法律责任法律责任：第四十九条第四十九条第四十九条第四十九条 从业人员在作业过程中，应当严格遵守从业人员在作业过程中，应当严格遵守从业人员在作业过程中，应当严格遵守从业人员在作业过程中，应当严格遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管理，本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管理，本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管理，本单位的安全生产规章制度

19、和操作规程，服从管理，正正正正确佩戴和使用劳动防护用品确佩戴和使用劳动防护用品确佩戴和使用劳动防护用品确佩戴和使用劳动防护用品。第五十条第五十条第五十条第五十条 从业人员应当接受安全生产教育和培训，从业人员应当接受安全生产教育和培训，从业人员应当接受安全生产教育和培训，从业人员应当接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需的安全生产知识，提高安全生产技能，掌握本职工作所需的安全生产知识，提高安全生产技能，掌握本职工作所需的安全生产知识，提高安全生产技能，掌握本职工作所需的安全生产知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力增强事故预防和应急处理能力增强事故预防和应急处理能力增强事故预防和应

20、急处理能力。3333第十七条第十七条第十七条第十七条 生产经营单位的主要负责人生产经营单位的主要负责人生产经营单位的主要负责人生产经营单位的主要负责人对本单位安全对本单位安全对本单位安全对本单位安全生产工作负有下列职责：生产工作负有下列职责：生产工作负有下列职责：生产工作负有下列职责：（一）建立、健全本单位安全生产责任制；（一）建立、健全本单位安全生产责任制；（一）建立、健全本单位安全生产责任制；（一）建立、健全本单位安全生产责任制；（二）组织制定本单位安全生产规章制度和（二）组织制定本单位安全生产规章制度和（二）组织制定本单位安全生产规章制度和（二）组织制定本单位安全生产规章制度和操作规程；

21、操作规程；操作规程；操作规程；（三）保证本单位安全生产投入的有效实施；（三）保证本单位安全生产投入的有效实施；（三）保证本单位安全生产投入的有效实施；（三）保证本单位安全生产投入的有效实施；（四）督促、检查本单位的安全生产工作，（四）督促、检查本单位的安全生产工作，（四）督促、检查本单位的安全生产工作，（四）督促、检查本单位的安全生产工作，及时消除生产安全事故隐患；及时消除生产安全事故隐患；及时消除生产安全事故隐患；及时消除生产安全事故隐患；（五）组织制定并实施本单位的生产安全事（五）组织制定并实施本单位的生产安全事（五）组织制定并实施本单位的生产安全事（五）组织制定并实施本单位的生产安全事故

22、应急救援预案；故应急救援预案；故应急救援预案；故应急救援预案；（六）及时、如实报告生产安全事故。（六）及时、如实报告生产安全事故。（六）及时、如实报告生产安全事故。（六）及时、如实报告生产安全事故。3434缺乏安全生产法制观念缺乏安全生产法制观念 第九十条第九十条生产经营单位的从业人员不生产经营单位的从业人员不服从管理，违反安全生产规章制度或者操服从管理，违反安全生产规章制度或者操作规程的，由生产经营单位给予批评教育，作规程的，由生产经营单位给予批评教育，依照有关规章制度给予处分；依照有关规章制度给予处分；造成重大事造成重大事故，构成犯罪的，依照刑法有关规定追究故，构成犯罪的，依照刑法有关规定

23、追究刑事责任。刑事责任。3535缺乏安全生产知识和技能缺乏安全生产知识和技能因为不参加或不认真参加因为不参加或不认真参加生产经生产经 营单位组织的营单位组织的安全生产教育培训安全生产教育培训，不，不 努力学习，所以，不具备从事本岗努力学习，所以，不具备从事本岗 位工作所必需的安全生产知识，不熟位工作所必需的安全生产知识，不熟 悉相关的安全生产规章制度和安全操悉相关的安全生产规章制度和安全操 作规程，不能熟练掌握本岗位的安全作规程，不能熟练掌握本岗位的安全 操作技能。操作技能。3636缺乏安全生产知识和技能缺乏安全生产知识和技能因为不参加因为不参加或或少参加少参加或或不认真参不认真参 加加生产经

24、营单位组织的生产经营单位组织的经常性经常性的的 安全生产活动和学习安全生产活动和学习，虽当初培训考，虽当初培训考 核合格了，但随着时间的推移，也就核合格了，但随着时间的推移，也就 慢慢淡忘了。慢慢淡忘了。3737导致违章的心理导致违章的心理 厌倦厌倦心理、心理、侥幸侥幸心理、心理、逆反逆反心理、心理、惰性惰性（省能、怕麻烦）心理、（省能、怕麻烦）心理、贪多求快贪多求快的心理、的心理、盲目自信盲目自信心理、心理、从众从众心理、心理、好好奇奇心理、心理、好胜好胜心理、心理、无所谓无所谓心理、心理、思思想不集中、判断失误想不集中、判断失误、和、和 遇险惊慌遇险惊慌。3838侥幸心理侥幸心理违章人员因

25、为：违章人员因为：对对违章行为造成的违章行为造成的事故事故的的后果的严重性后果的严重性 认识不足认识不足；忽视了事故多因违章忽视了事故多因违章而强调违章不一定而强调违章不一定 成事故；成事故；只知道事故有偶然性但只知道事故有偶然性但不知道事故还有不知道事故还有 必然性必然性；不懂得事故的偶然性寓于必然性之中不懂得事故的偶然性寓于必然性之中；3939侥幸心理侥幸心理 所以，存在侥幸心理。虽然明知所以，存在侥幸心理。虽然明知违章行为不对，虽然明知违章行为可违章行为不对，虽然明知违章行为可能导致事故，但希望并能导致事故，但希望并轻信轻信“违章不违章不一定出事一定出事，出事不一定伤人出事不一定伤人，伤

26、人不伤人不一定伤我一定伤我”，便许愿：，便许愿：“只此一次，只此一次，下不为例下不为例”，祈求过关。，祈求过关。4040惰性（省能、怕麻烦）心理惰性（省能、怕麻烦）心理惰性心理也可称为省能惰性心理也可称为省能(怕麻烦怕麻烦)心理。它是指在作业中心理。它是指在作业中为了减少为了减少 体能消耗体能消耗，妄顾安全妄顾安全，冒冒 险将就凑合险将就凑合的一种心理状态，它的一种心理状态，它 是违章行为的心理根据是违章行为的心理根据。4141惰性（省能、怕麻烦）心理惰性（省能、怕麻烦）心理违章人员因为违章人员因为不懂得正确不懂得正确 权衡节省体能与事故后果权衡节省体能与事故后果 的利弊的利弊，面对繁重的体力

27、劳动或面对繁重的体力劳动或 复杂的操作程序，复杂的操作程序，为了简化操作为了简化操作，节省体能节省体能而产生了惰性（省能、怕而产生了惰性（省能、怕 麻烦麻烦 ）心理。）心理。4242惰性（省能、怕麻烦）心理惰性（省能、怕麻烦）心理在实际工作中，常常会看到有些违章操作在实际工作中，常常会看到有些违章操作是是由于干活图省事由于干活图省事、嫌麻烦嫌麻烦而造成的。而造成的。例如有的操作工人为节省时间，用手握住例如有的操作工人为节省时间，用手握住零件在钻床上打孔，而不愿动手事先用虎钳或零件在钻床上打孔，而不愿动手事先用虎钳或其他夹具先夹固后再干；有些人宁愿冒点险也其他夹具先夹固后再干；有些人宁愿冒点险也

28、不愿多伸一次手、多走一步路、多张一次口；不愿多伸一次手、多走一步路、多张一次口；有些人明知机器运转不正常，但也不愿停车检有些人明知机器运转不正常，但也不愿停车检查修理，而是让它带查修理，而是让它带“病病”工作。凡此种种，工作。凡此种种，都和惰性心理有关。都和惰性心理有关。4343盲目自信心理盲目自信心理 一些有经验的老员工、老师傅，一些有经验的老员工、老师傅，因为因为参参加工作的时间长了，积累了一些经验，误认加工作的时间长了，积累了一些经验，误认为自己经验丰富了、什么都懂了；为自己经验丰富了、什么都懂了；因为因为忽忽视了经验的局限性和适用性视了经验的局限性和适用性，把经把经验视作放之四海而皆准

29、的真理；验视作放之四海而皆准的真理；4444盲目自信心理盲目自信心理因为曾经因为曾经违章违章但但侥幸没有酿侥幸没有酿 成事故成事故，便忘掉便忘掉“只此一次，下不为只此一次，下不为 例例”，继续，继续“接二连三接二连三”；时间长了或；时间长了或 违章的次数多了仍侥幸没有酿成事故，违章的次数多了仍侥幸没有酿成事故，便错误认为违章也是可行、安全的了；便错误认为违章也是可行、安全的了；4545从众心理从众心理 每个人都有从众心理每个人都有从众心理。因为因为“我我 要安全要安全”的意识不强的意识不强 和缺乏安全知和缺乏安全知 识识，所以未能克服从众心理所以未能克服从众心理，未能坚，未能坚 持遵章守纪的原

30、则，持遵章守纪的原则，“既然有这么多既然有这么多 同事违章，那我也随大流，跟着干同事违章，那我也随大流，跟着干 吧吧”。4646遇险惊慌遇险惊慌操作技术不熟练，面对突如其操作技术不熟练，面对突如其 来的异常情况，正常的思维活动受来的异常情况，正常的思维活动受 到抑制或出现紊乱，束手无策，惊到抑制或出现紊乱，束手无策，惊 慌失措，甚至茫然无措。慌失措，甚至茫然无措。也许，有一天也许，有一天你的才华横溢成美丽的风景；你的才华横溢成美丽的风景；也许，有一天也许，有一天你的干练潇洒筑事业的巅峰。你的干练潇洒筑事业的巅峰。可是，千万不要忽略可是，千万不要忽略那意想不到的也许那意想不到的也许会在某一时刻酝

31、酿会在某一时刻酝酿一个打碎美梦的阴谋。一个打碎美梦的阴谋。它能毁掉你的大好前程，它能毁掉你的大好前程，它会强迫你吞下难咽的苦果，它会强迫你吞下难咽的苦果，它将留给你难以承受的悔痛。它将留给你难以承受的悔痛。它由违章违纪引发，它由违章违纪引发，它从麻痹侥幸滋生，它从麻痹侥幸滋生，它以眼泪鲜血了终。它以眼泪鲜血了终。关于安全关于安全 4848单位安全生产管理方面的原因单位安全生产管理方面的原因 1.1.安全生产规章制度不健全。安全生产规章制度不健全。2.2.没有严格执行、落实安全生产没有严格执行、落实安全生产 规章制度。规章制度。3.3.管理手段上落后、行动上滞后。管理手段上落后、行动上滞后。4.

32、4.作业人员的选配存在缺陷。作业人员的选配存在缺陷。5.5.作业过程安全管理存在缺陷。作业过程安全管理存在缺陷。6.6.作业环境管理存在缺陷。作业环境管理存在缺陷。4949执行、落实安全管理制度不严格执行、落实安全管理制度不严格 1.1.没有严格执行、落实本单位没有严格执行、落实本单位 的安全生产教育制度。的安全生产教育制度。2.2.没有严格执行、落实本单位没有严格执行、落实本单位 的安全生产检查制度。的安全生产检查制度。3.3.没有严格执行本单位的安全没有严格执行本单位的安全 生产奖惩制度。生产奖惩制度。5050执行、落实安全管理制度不严格执行、落实安全管理制度不严格让未取得让未取得特种作业

33、操作证特种作业操作证 的人员从事特种作业；的人员从事特种作业；让未经安全生产教育培训並考让未经安全生产教育培训並考核合格的从业人员上岗作业核合格的从业人员上岗作业。5151执行、落实安全管理制度不严格执行、落实安全管理制度不严格人和岗位不匹配人和岗位不匹配 一是一是“人适其职人适其职”不到位。不到位。二是二是“职适其人职适其人”不到位。不到位。5252控制违章行为的措施控制违章行为的措施 1.1.健全规章制度，达到有章可循。健全规章制度，达到有章可循。2.2.提高员工素质，自我管理约束。提高员工素质，自我管理约束。3.3.检查督促激励，狠抓责任落实。检查督促激励，狠抓责任落实。4.4.分析违章

34、原因，持续改进管理。分析违章原因，持续改进管理。5.5.实施目标管理，建设安全文化。实施目标管理，建设安全文化。6.6.改善作业环境，改善作业过程。改善作业环境，改善作业过程。7.7.选配适合员工，做到人适其职。选配适合员工，做到人适其职。8.8.推行科学管理，实现本质安全。推行科学管理，实现本质安全。5353落实岗位安全生产责任制落实岗位安全生产责任制遵循遵循“管生产必须同时管安全管生产必须同时管安全；谁主谁主 管，谁负责管，谁负责；“属地管理属地管理”；从业人员遵从业人员遵 章守纪章守纪”的原则的原则，明确全员的安全生产职明确全员的安全生产职责责，特别是各级、各岗位管理人员的管理，特别是各

35、级、各岗位管理人员的管理职责（主要是严格执行国家安全生产法规、职责（主要是严格执行国家安全生产法规、标准和行业标准，制定安全生产管理规章标准和行业标准，制定安全生产管理规章制度或安全措施，进行安全生产教肓培训制度或安全措施，进行安全生产教肓培训和安全生产检查，处理违章和事故）。和安全生产检查，处理违章和事故）。5454落实落实“四新教育四新教育”生产经营单位采用生产经营单位采用新工艺、新技术、新材新工艺、新技术、新材料或使用新设备料或使用新设备时应对从业人员进行时应对从业人员进行“四新教四新教育育”，使他们具备与采用新工艺、新技术、新，使他们具备与采用新工艺、新技术、新材料或使用新设备相应的安

36、全生产知识，熟悉材料或使用新设备相应的安全生产知识，熟悉与采用新工艺、新技术、新材料或使用新设备与采用新工艺、新技术、新材料或使用新设备有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握与采用新工艺、新技术、新材料或使用新设握与采用新工艺、新技术、新材料或使用新设备相关的本岗位的安全操作技能。备相关的本岗位的安全操作技能。5555做好安全检查和隐患排查做好安全检查和隐患排查 做好安全检查和隐患排查工作，做好安全检查和隐患排查工作，确定负责人、检查的周期和时间、检确定负责人、检查的周期和时间、检 查的对象、检查的内容、检查的方法。查的对象、检查的内容、检查的方法。

37、对检查出的问题按照对检查出的问题按照“五定五定”原则立原则立 即进行整改，闭环管理。即进行整改，闭环管理。5656提高员工素质，自我管理约束提高员工素质，自我管理约束 通过安全生产教育，使全体从业通过安全生产教育，使全体从业 人员特别是生产岗位的操作人员，既人员特别是生产岗位的操作人员，既 有强烈的有强烈的“我要安全生产我要安全生产”的要求，的要求，也有也有“我会安全生产我会安全生产”的能力，不但的能力，不但 知道应知道应“怎样干怎样干”，还知道，还知道“为什么为什么 要这样干要这样干”。5757做好事故案例分析做好事故案例分析生产经营单位应及时进行生产经营单位应及时进行“事故案例教事故案例教

38、育育”，帮助从业人员吸取事故教训，从事故，帮助从业人员吸取事故教训，从事故责任者受处分中受到教育，从而进一步增强责任者受处分中受到教育，从而进一步增强安全意识和法制观念，提高严格遵章守纪的安全意识和法制观念，提高严格遵章守纪的自觉性；使有关从业人员知道事故经过、事自觉性；使有关从业人员知道事故经过、事故原因和防止重复性事故的措施，掌握防止故原因和防止重复性事故的措施，掌握防止重复性事故的安全操作技能。重复性事故的安全操作技能。5858用事故案例进行教育用事故案例进行教育 帮助他们正确理解违章与事故的关系，帮助他们正确理解违章与事故的关系，确立虽然违章不一定成事故，但事故确立虽然违章不一定成事故

39、，但事故多因违章，不怕一万，只怕万一，故多因违章，不怕一万，只怕万一，故要要“做一万，防万一做一万，防万一”的观点。从而的观点。从而克服侥幸心理，做到人人、时时、事克服侥幸心理，做到人人、时时、事事、处处都自觉、严格遵章守纪。事、处处都自觉、严格遵章守纪。5959用事故案例进行教育用事故案例进行教育 批评教育、依章处分批评教育、依章处分“三违三违”者和事故责任者和事故责任 者时者时 必须必须 做到做到 注意态度；讲究方法；尊重其注意态度；讲究方法；尊重其 人格尊严；使他们懂得人格尊严；使他们懂得“你对违章讲人情，事故你对违章讲人情，事故对你不留情；对对你不留情；对“违章违章”的仁慈就是对受事故

40、伤的仁慈就是对受事故伤 害者的残忍；严是爱，宽是害，发生事故害几代；害者的残忍；严是爱，宽是害，发生事故害几代；宁听骂声，不听哭声；严格执罚不讲情，道是无宁听骂声，不听哭声；严格执罚不讲情，道是无情最有情情最有情”的道理；使他们知错、愿改和会改。的道理；使他们知错、愿改和会改。事故案例事故案例1、车床绞人事故车床绞人事故 2、车床绞人事故车床绞人事故事故案例事故案例 3.触电事故（触电事故（10KV）u该男子上身衣服部分被烧焦，一部手机也被烧化，身体已被烧成碳黑色，其状惨不忍睹。据赶到现场的一位电业公司的负责人介绍，该线路供电电压为10千伏，这样强大的电流足以把人的身体烧焦。事故案例事故案例

41、4.剪切机事故剪切机事故事故案例事故案例 5.剪切机事故剪切机事故事故案例事故案例 6.长发带来的事故事故事故案例事故案例 7.长发事故福山区一女工遭遇惨祸，她的头发被机器搅住后头皮被撕脱，近半张脸被撕掉，人的上身几乎成了血人。亲人的心情N你“不安全”了，他（她）们 怎么办？6868用事故案例进行教育用事故案例进行教育 正确理解海因里希定律（正确理解海因里希定律（300:29:1300:29:1）：）：懂得不希望发生重大事故就得不发生懂得不希望发生重大事故就得不发生小事故，小事故，要不发生小事故就得不违章要不发生小事故就得不违章不违纪的道理。不违纪的道理。6969创新安全管理，实现六个转变创新

42、安全管理，实现六个转变 由单一的安全生产管理转变为综合性安由单一的安全生产管理转变为综合性安全生产管理；全生产管理；由事后事故管理转变为事前预防管理和由事后事故管理转变为事前预防管理和事后事故管理相结合事后事故管理相结合。由把从业人员作为被管理对象转变为既由把从业人员作为被管理对象转变为既把从业人员作为被管理对象更把从业人员把从业人员作为被管理对象更把从业人员作为做好安全生产管理的动力作为做好安全生产管理的动力。7070推行科学管理，实现六个转变推行科学管理，实现六个转变由静态的安全管理转变为静态管理由静态的安全管理转变为静态管理与动态管理相结合；与动态管理相结合；由重效益，轻安全管理转变为抓

43、安全由重效益，轻安全管理转变为抓安全促效益的综合管理；促效益的综合管理；由被动、滞后的安全管理模式转变为由被动、滞后的安全管理模式转变为主动、超前、本质的安全管理模式。主动、超前、本质的安全管理模式。7171实现三无、四不伤害实现三无、四不伤害“三无三无”是指个人是指个人无违章、岗位无隐患、无违章、岗位无隐患、班组无事故；班组无事故；“四不伤害四不伤害”是指是指我不伤害别人，我不我不伤害别人，我不伤害自己，我不被别人伤伤害自己，我不被别人伤害，我不愿别人害，我不愿别人伤害伤害。通过教育培训提高人们的安全操作技通过教育培训提高人们的安全操作技能，促进能，促进“三无三无”、“四不伤害四不伤害”意识

44、意识的增强，最终达到目标的实现。的增强，最终达到目标的实现。7272安全管理安全管理“零零”理念理念安全工作零起点、理念意识零偏差；安全工作零起点、理念意识零偏差；制度执行零距离、培训教育零漏洞；制度执行零距离、培训教育零漏洞；考核机制零破绽、系统运行零缺陷；考核机制零破绽、系统运行零缺陷；组织管理零欠缺、生产行为零违章；组织管理零欠缺、生产行为零违章；设备检修零失控、操作过程零失误；设备检修零失控、操作过程零失误；隐患排查零盲区、整改治理零拖欠；隐患排查零盲区、整改治理零拖欠；质量控制零欠缺、奖罚兑现零宽容；质量控制零欠缺、奖罚兑现零宽容；措施实施零弊端、能量循环零逸失；措施实施零弊端、能量

45、循环零逸失；危害物质零排放、安全投入零搁置；危害物质零排放、安全投入零搁置；安全生产零事故、发生事故零效益。安全生产零事故、发生事故零效益。7373安全理念：安全理念：从零开始从零开始向零奋斗向零奋斗安全是员工最大的福祉，是生产的根本、效益的安全是员工最大的福祉，是生产的根本、效益的安全是员工最大的福祉，是生产的根本、效益的安全是员工最大的福祉，是生产的根本、效益的保障。任何时候对待安全都要不推诿、不懈怠、保障。任何时候对待安全都要不推诿、不懈怠、保障。任何时候对待安全都要不推诿、不懈怠、保障。任何时候对待安全都要不推诿、不懈怠、不耍滑。不耍滑。不耍滑。不耍滑。要时刻把员工的生命、健康放在心上

46、，视员工如要时刻把员工的生命、健康放在心上，视员工如要时刻把员工的生命、健康放在心上，视员工如要时刻把员工的生命、健康放在心上，视员工如亲人，带着良心和真心抓安全，带着关爱员工的亲人，带着良心和真心抓安全，带着关爱员工的亲人，带着良心和真心抓安全，带着关爱员工的亲人，带着良心和真心抓安全，带着关爱员工的深厚感情抓安全，打造牢不可破的安全长城。深厚感情抓安全，打造牢不可破的安全长城。深厚感情抓安全，打造牢不可破的安全长城。深厚感情抓安全，打造牢不可破的安全长城。7474与君共勉与君共勉对待安全工作，我们要如临对待安全工作，我们要如临深渊深渊，如履薄冰如履薄冰，严阵以待严阵以待，忱忱戈待旦戈待旦，

47、长备不懈长备不懈，警钟长鸣警钟长鸣，居安思危居安思危！7575与君共勉与君共勉 我们必须认真履行我们必须认真履行 职责职责，做好安全生产管做好安全生产管 理工作理工作，远离安全责远离安全责 任追究任追究！第二部分第二部分生产现场危险源辨识生产现场危险源辨识7676 培训目标培训目标理解危险源的定义及种类了解危险源风险评价的方法，适用的控制要求掌握实用危险源的辨识和评价技能掌握针对所发现的危险源落实控制措施的方法进一步识别的能力需求 主要内容：进行危险源辨识的目的1如何进行危险源辨识2危险源的控制345危险源的定义及种类危险源产生的原因 一、危险源辨识的目的启示启示：扁鹊论医与预防管理扁鹊论医与

48、预防管理魏文王问扁鹊：你们兄弟三人，都精医术，到底哪一位最好呢？扁鹊答说：长兄最好，二哥次之，我最差文王再问：那么为什么你最出名呢？扁鹊答说：长兄治病于病情发作之前。一般人不知其能事先铲除病因，故名气无法传出去，只有我们家的人才知道 （识别危害、主动预防事故）二哥治病于病情初起之时。一般人以为他只能治轻微小病，所以他的名气只有本乡里邻居知道，无法声名远扬（险兆事件(苗头)四不放过）我治病于病情严重之时。别人都看到我在经脉上穿针引线、实施大手术，以为我医术高明，名气响遍全国 （注重事故处理和应急处置）危险源辨识的目的 进行危险源辨识的目的进行危险源辨识的目的：降低和消除事故；降低和消除事故；保护

49、员工的人身安全及健康安全；保护员工的人身安全及健康安全；保障企业的经济利益；保障企业的经济利益；维护企业的外在形象；维护企业的外在形象；公司持续发展的战略需要。公司持续发展的战略需要。危险源辨识的目的一、危险源辨识的目的 二、危险源的定义及种类危险源：可能导致死亡、伤害、职业病、财产损失、工作环境破坏或这些情况组合的根源或状态。危险源的种类危险源的定义危险危险安全安全危险和安全是相对危险和安全是相对AB 危险 是指能对人造成伤亡或对物造成突发性损害的因素。安全是指不受威胁,没有危险、危害、损失。二、危险源的定义及种类危险源的种类危险源的定义（一）、按导致事故的直接原因进行分类 第1类：物理性危

50、险和有害因素第2类：化学性危险和有害因素 第3类：生物性危险和有害因素 第4类：心理、生理性危险和有害因素第5类：行为性危险和有害因素 第6类：其他危险和有害因素 二、危险源的定义及种类其他其他电危害电危害噪声危害噪声危害振动危害振动危害电磁辐射电磁辐射危险源的种类危险源的定义第第1 1类类能造成灼伤能造成灼伤的高温物质的高温物质能造成冻伤能造成冻伤的低温物质的低温物质明火明火运动物运动物危害危害作业环作业环境不良境不良粉尘与粉尘与气溶胶气溶胶标志缺陷标志缺陷信号缺陷信号缺陷设备、设备、设备、设备、设施缺陷设施缺陷设施缺陷设施缺陷防护缺陷防护缺陷 二、危险源的定义及种类危险源的种类危险源的定义