2022七年级第一学期教学计划汇总十篇.docx

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1、2022七年级第一学期教学计划汇总十篇七年级第一学期教学计划 篇11、 教材分析 本学期教材作为真正零起点的英语教科书，教学内容体系安排由浅入深，由简单到复杂逐步过渡，主要以话题为单位，以康康等四个小主人公的相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿教材始终。共4个单元，每单元3个话题，每个话题四个章节，每个话题计划用六-七个课时。2、教学方法 在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培养创新实践能力，培养学生口语交际能力。实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因此我计划做到以下几点：1

2、、注重学生创新意识和实践能力的培养2、教师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学;3、把任务型教学与交际教学法灵活地运用于英语课堂，让学生综合运用所学语言知识、语言技能，提高英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力;4、引导学生日常生活中运用新学英语交际语进行对话，巩固知识，同时提高口语水平;学活英语，切忌死记硬背。5、上好听力课，综合提高学生听说读写能力，鼓励学生多动口，动手，切忌。6、关注学生在学习过程中的经历、感受和体验。3、学习策略 教材中每个章节中每个部分都有不同要求：有看、听、说;单独练习;搭档练习;班级活动等，在教学中应按照要求对每个部分进行分类学习。单独练习部分，实

3、际上是给学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣;班级活动部分是趣味性的，主要是为了提高学生学习英语的兴趣，激发其主动学习的能力;搭档练习是为了培养学生的合作探究学习能力。对于这些部分的练习，教师不应忽视，应各个击破。 同时，在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意

4、师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的。4 教学进度 本学期共二十一周，第十周国庆长假，第十一周进行期中考试，第十九与二十周复习和考试，第二十一周进行期末试卷评卷、统计、分析，除去考试周与放假周以及听力课，一共有96个课时左右，其中新授课76个课时，每个话题复习占12课时，期中复习占2个课时，期末总复习占6个课时。具体安排如下：第一周至第三周Unit 1 topic 1-3 共18个课时第四周至第七周Unit 2 topic 1-3 共18个课时第八周对每个话题进行逐个复习共6个课时第九周 期中复习2个课时第十周国庆长假第十一周期中考试第十

5、二周至第十四周Unit 3 topic 1-3 共18课时第十五周至第十七周Unit 4 topic 1-3 共18个课时第十八至第二十一周 期末复习(18课时)和考试七年级第一学期教学计划 篇2一、教材及课标分析第一章 有理数1通过实际例子，感受引入负数的必要性会用正负数表示实际问题中的数量2理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比较有理数的大小通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法3掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算能运用有理数的运算解决简单的问

6、题4理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主)通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示了解近似数与有效数字的概念第二章整式的加减掌握单项式，多项式以及相关的概念。充分理解并掌握同类项的概念，在此基础上掌握整式的加减法，并能熟练运用，为下一章一元一次方程打下坚实的基础。第三章 一元一次方程1.经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法3.了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为xa的形式)，熟悉解一元一次方程的

7、一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力第四章 几何图形初步1通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系2能画出从不同方向看一些基本几何

8、体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉3进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法；结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段4通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示方法；会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识

9、度、分、秒，并会进行简单的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图)5逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形6初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义7激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识二、七年级上数学教学进度安排表周次日 期教 学 内 容18、269、111正数和负数 12有理数29、2812有理数3

10、9、91513有理数的加减法49、162214有理数的乘除法59、232915有理数的乘除法69、3010、6国庆长假710、713第一章有理数整章复习与检测810、14202.1整式 2.2整式的加减910、21272.2整式的加减1010、28 11、3第二章整式复习与检测 期中考试复习1111、4 10期中考试1211、111731从算式到方程1311、182432解一元一次方程（一）1411、2512、133解一元一次方程（二）1512、2834实际问题和一元一次方程第三章一元一次方程复习与检测1612、91541几何图形1712、162242直线、射线、线段1812、232943角1

11、912、30最新一年1月544课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒20元、612期末复习21元、1319期末考试七年级第一学期教学计划 篇3一、指导思想培养学生热爱祖国语言文学的感情，养成语文学习的信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。让学生多读、多说、多摘抄，有计划地开始语言基础的积累，在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，并掌握科学的思想方法。二、学情分析：我所任班级为七年级(1)(2)班，学生各有53名，52名，这些同学由小学六年级刚升入中学，大部分的学生基础较好，可是还有一小部分学生底子较弱，成绩不够理想，加之刚升入初中

12、，他们面临着由原来小学的二三门科一下子增至七八门学科，学习任务加重，使得有些同学难于承受。在教育教学过程中，需要我们教师运用新课改先进的教育理论，改进教学方法，提高学生对学习的认识，树立起学生的信心，提高学生的基础知识，为他们今后的发展夯实坚定的基础。三、教学目标正确确立语文教育的新理念，也就是全面提高学生的整体语文素养，正确处理人文性和工具性、知识能力和素养的关系，注重学生的语文实践能力的提高，积极倡导有助于学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。总目标：1、要“具有独立阅读的能力，注重情感体验”，“

13、有丰富的积累，形成良好的语感”。2、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。3、丰富自己的精神世界。4、在诵读古代诗词时，有意识地积累、感悟和运用，提高自己的赏析品味和审美情趣。知识目标：了解课文中出现的相关作家作品等文学知识，了解描写方法和比喻、拟人、排比等修辞方法和词类的有关知识，熟记生词的音、形、义，背诵重点课文和重点段落。掌握和运用知识能力目标：领会词句在具体语言环境中的含义和作用，能分析理解文章结构，并能运用描写、比喻等修辞手法。掌握阅读现代文和古文的方法，正确流利地朗读课文，背诵要求背诵的课文，初步具有赏析文学作品的能力，养成读书与写日记的好习惯。人文素质目标：能正确运

14、用语言文字进行交流表达，学习课文中先进的人和事，培养学生运用知识分析和解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养，如文学修养、品德修养，阅读优美的中外名著、读书看报做笔记的习惯等。具体目标：(一)、新课标对七年级上次语文教学要求：听、说、读、写。(二)、本学期教学预期目标：能写出适量的教学反思，能对一学期围绕学生如何适应中学语文学习，提高学习能力和如何激发学生书写文字进行总结。争取期末统考成绩能有预期的成绩。三、教材内容全书设有主题合成单元“名著推荐与阅读”和“专题”，每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动。略有文采的简短的主题词，激发兴趣，把学生引入

15、学习情境，课文四至五篇，可根据教学实际自主确定精读、略读的篇目和比例;另有一至两篇“诵读欣赏”课文，由学生在大体理解文章的基础上熟读成诵(古诗文需要全部背诵)，以丰富语文积累，以读岛写，设计开放性作文题，让学生自己表达，有创意地表达。编写“口语交际”和“语文实践活动”各三则，分别安排在六个单元之中。“名著推荐与阅读”和“专题”是富有创意地新设计，是探索综合性、探究性学习方式的尝试，旨在让学生在综合的跨学科的语文中提高整体语文素养，提高实践能力、探究能力和创新能力。注重引导学生完成学习过程，自己探索学习方法，以学生独立学习、自主学习、合作学习、创造性地学习创设了必要的条件。四、教学策略(一)、教

16、师板块1、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自己能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力，不断提高独立备课的能力，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。2、优化教学手段。积极使用多媒体教学，让学生有直观视觉上的效果，提高学生兴趣，提高课堂效率，开展丰富多彩的读书活动，撰写教学反思、论文。3、优化作业管理。做到每课过关，单元过关。作业布置和批改因人而异，兼顾学生不同特点，做好每单元的测评工作，及时反馈，纠正不足。加强培优补差，提高学习成绩。4、培优重在拔尖，辅差重在提高。5、教师在课堂上让学生充分发挥自主、合作、探究的学习方式，对学生的成绩及时

17、表扬，让学生树立学习语文的信心。6、课外辅导：利用自习课、晚自习时间对学生加以辅导训练。7、加强指导和督促，让学生养成如何预习课文，如何听课、如何作业、如何学习、如何抓住学习重点等。8、每周用一至二节课对学生写作能力提高进行辅导。9、加强汉语拼音，字词句的教学，有效提高文字功底。10、对学生进行文学常识的知识学习，使学生对文学作品及人物感兴趣，自觉地阅读文学作品。11、上公开课及听课，课后评议，互相促进，提高教学效果。(二)学生板块1、发挥优生优势，带动差生，激发他们学习的兴趣。2、引导差生多学习，多复习，在基础掌握上下功夫。3、鼓励优生创新思维，在阅读和写作方面下功夫。4、加强续写训练，要求

18、学生勤读课外书，勤动手动笔，养成读书笔记的好习惯。5、加强读写能力的培养和训练，让学生在七年级阶段养成良好的书写习惯，能写出端正、整洁的汉字。作为我们老师，要转化后进生，首先让他们找回自信，常鼓励他们。上课常提问他们懂的问题，下课多与他们交往，让他们感觉到你是他们的好伙伴，对于他们的闪光点要及时给与表扬;同时，我们做他们的工作要有耐心。对于他们主要引导多学习，多复习，在熟练的基础上不断提高他们学习的积极性，只有这样，我们才能把当前新课改的理论运用到教学当中去，即提高他们的素质，又提高他们的成绩，应试教育与课改之间达到了平衡点。七年级第一学期教学计划 篇4一、现状分析口语部分目前，初一新生英语口

19、语水平参差不齐。绝大多数学生都只会几句日常交际用语，如简单的打招呼、自我介绍等，遇到较复杂的问题，学生就无所适从，灵活性较弱。笔试部分初一新生的英语水平参差不齐，“两极分化”现象较为严重，优生和中等生数量少，没有英语基础的学生占大部分，部分学生有厌学情绪。二、工作目标总目标：缩短差距整体推进。具体目标：1、缩小班与班的差距。2、在初一阶段的日常教学中打好语法基础，强化听说练习。3、创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读、写能力；三、工作重点1、做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯1）培养查字典，使用工具书的习惯；2）培养科学记忆单词的习惯；3）注重课堂和课下衔

20、接，培养书写规范化习惯；4）培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯；5）提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。2、坚持每周集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法，创高效课堂。有交流才有进步和提高。初一英语组老师将每周三下午3点至4：30点定为集体备课时间，地点定为小会议室。全组将珍惜每周备课时间，共同研究教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作经验传授给组内教师。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性，根据教学内容设置的不

21、同，用不同的教学模式进行教学，对每单元的前两课采取复习导入过渡，对话教学以交际为中心，课文教学以篇章为主，温故知新，灵活运用。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。3、加强对教师参考书的利用，注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行教师检测与自检，并及时讲评。4、注意课内操练和课外积累相结合。继续抓好课间口语操练，分班分层分组进行辅导及

22、训练，制定专项训练：朗读、问答、口头作文。5、针对初一新生英语学习“两极分化”现象，我们将采取如下措施：1）正确领会英语课程标准教学内容、要求、原则，严格遵守英语教学规律。听、说、读、写要全面训练，分阶段侧重。目前多数学生对音标、拼读规则、单词拼写掌握得不好，单词不会拼、不会读，有口难开。所以在初一阶段，要重视听、说能力的培养。同时，坚持精讲多练，为每位学生提供发言机会。2）结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方法。特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，作业要有层次区分、分类布置，因材施教。使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好教

23、师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而増强学习英语的信心，顺利完成教学计划。3）对待每一位学生都满腔热情、一视同仁，为每位学生的成长负责。对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。采用“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果，让每位学生真正感到教师是她们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感交流、教学和谐。4）针对部分差生重视英语程度不够，学习英语随随便便的现象，教师要做好思想工作，晓以利弊，用实际事例感染学生。适度要求，低起点、低标准，对部分学习方法不当导致厌学的学生，教给他们记忆方法、理解方法，把难点通过各种形象、简洁

24、方法讲得通俗易懂。联系生活实际，使知识问题生活化。如记忆“加减”法，“forget”词可由“for”+“get”组成；“classroom”由“class”+“room”组成。6、建立成绩跟踪档案，实行分层教学，完善课后辅导，以提高年级整体成绩。每次月考、考试成绩的统计，力求细致。除统计总分外，还将分类统计以下分数：语音、词汇、单项选择、完形填空、阅读理解。对学生的知识掌握了解清楚，帮助他们详细分析其优势与不足，有针对性地对学生进行指导。根据成绩档案，对不同层次的学生采取不同的方式，如对优生增加阅读理解，完形填空和看图写话的题量和难度；对中等生加强其基础知识的操练；对后进生则先从基本语音、语法

25、入手，教会他们学习方法，分层推进，使不同层次的学习均能得到发展。7、七年级英语作业形式及次数。作业本、听写本、评价手册、错题本等，一周至少三次。我们将本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则圆满完成教学任务。希望各位教师能够认真阅读第一学期七年级英语教学计划，努力提高自己的教学水平。七年级第一学期教学计划 篇5一、 学生情况分析本学期担任七年级1、6班数学教学工作，1班男生 34 人，女生 37人，共有学生71人；6班男生 32人，女生34人，共有学生66人。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则

26、学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。二、教材及课标分析第一章 走进数学世界1使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识。2使学生初步体验到如何学习数学，培养学生注意观察、实验和猜测的探

27、索能力，在数学活动中获得感性知识。3使学生对数学产生一定的兴趣，增强学习数学的信心。4使学生学会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯。第二章 有理数1通过学生实际的生活体验，感受到负数的引入源于实际生活的需要，体会数学知识与现实世界的联系。会用正负数表示实际问题中具有相反意义的量。2理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小。借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法做到形数结合。3经历探索有理数运算和运输律的过程，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算，理解有理数

28、的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数及其运算解决简单的实际问题。4通过实例进一步感受大数，体会用科学记数法表示数的优越性，并能用科学记数法表示数。初步理解近似数与有效数字的概念，对所给的数，能根据所要求的精确度（或有效数字的个数）取近似值。第三章整式的加减1在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，在探索现实世界数量关系的过程中，建立符号意识。了解代数式的概念，会列出代数式表示简单的数量关系，掌握代数式书写的注意事项。2了解代数式的值的概念，会求代数式的值。通过用字母表示数、列代数式和求代数式的值，初步体会到数学中抽象思维方法和食物的特殊性与一般性可以相互转化的辩证关系。3了解单项式

29、、多项式、整式的概念，弄清它们之间的联系和区别，掌握单项式系数与项数、多项式的次数、项与项数的概念，明确它们之间的关系，会把一个多项式按某个字母升幂或降幂排列。4理解同类项的概念，会判断同类项，并能熟练的合并同类项。掌握去括号、添括号的法则，能准确的去括号和添括号。能熟练的进行整式的加减运算。5通过将数的运算推广到整式的运算，在整式的运算中又不断的运用数的运算，感受到认识事物是一个由特殊到一般、由一般到特殊的辩证过程。第四章 图形的初步认识1通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几

30、何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系。2能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉。2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高。3、突出“有理数”这个重点内容；通过加强探究性，培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。4、把握好“图形的初步认识”的有关内容的要求。

31、充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活动中认识图形，发展空间观念；注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练；利用好选学内容。5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。6、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进学生的学习方式。突出统计思想；选择真实素材进行教学。7、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。8、搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导、读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。七年级第一学期教学计划 篇6一、学生情况分析本

32、学期担任七年级(1)班数学，该班共有学生49人。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。二、教

33、材及课标分析第一章 有理数1.通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量.2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比较有理数的大小.通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法.3.掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简单的问题.4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概念.第二章 一元一次方程1.经历“把实际问

34、题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步.2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法.3.了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想.4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想.5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力

35、.第三章 图形认识初步1.通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系.2.能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简单组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系.在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉.3.进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方

36、法;结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段.4.通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示方法;会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算;了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图).5.逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形.6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用

37、空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义.7.激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识.第四章 数据的收集与整理1.了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法;会设计简单的调查问卷收集数据;能根据问题查找有关资料，获得数据信息.2.初步感受抽样的必要性，初步体会用样本估计总体的思想.3.掌握划记法，会用表格整理数据.4.进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用.5.能用计算器处理简单统计数据，进一步体会计算器处理运算的优越性.6.从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经

38、历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度.三、具体措施1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高。3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论方程的过程中;突出列方程，结合实际问题讨论解方程;通过加强探究性，培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识;重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。4、把握好“图形初步认识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界;强调学生的

39、动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，发展空间观念;注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练;利用好选学内容。5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。6、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进学生的学习方式。突出统计思想;选择真实素材进行教学;7、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。8、搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。：以上就是关于第一学期七年级数学教学计划的具体内容，谢谢查阅。七年级第一学期教学计划 篇7学情分析：由于七年级学生刚由小

40、学上升为初中，儿童转为青少年还需一个过渡期，其心、生理都还需要一个转变期和适应期，再者农村小学生普遍接触体育较少基础薄弱，所以，原则上我们准备安排的体锻项目，活动内容，都有一个渐进的过程，从常规做起，从点滴来抓，由易到难，由浅入课，这是本年级的一个活动趋势，大部分学生都活泼好动，表现欲、上进心强，但是普遍的体质较弱，在上课中应坚持“健康第一、安全为主”。当然课堂教学应以学生为主体，根据情况变化，日常教学中要灵活应变。教材分析：新的课程标准在教学内容上，只确定了一个内容结构框架，仅提供了不同水平、不同领域、不同层次的基本目标；对教材内容的选择、采取的教学方式和实施的教学步骤，都没有作明确规定；因

41、而教师在教材选择上有较大的自主选择空间。教师和学生都参与到课程内容的选择和建设上来，使体育与健康课教学更能适应学生个体差异，做到因材施教，让全体学生在学习中获得益处。以发展学生速度、耐力、力量、柔韧、协调等素质为前提，把理论知识、跑步、跳跃、投掷、武术、健身操、素质训练、体质测验做为必修内容，将各种球类、韵律体操和舞蹈、跳绳作为选修教材。在选择教学内容时，把速度、耐力、灵敏等测试内容安排到教学中去完成。教学目标：一、知道合理安排锻炼的时间和意义，参与体育与健康课的学习。形成积极态度和行为。二、完成和基本掌握本年级选择项目中的规定动作，了解所学项目的知识与简单战术，结合游戏等多种形式获得应用技能

42、，区分安全和不安全的运动行为，发展自学自练和自我保健能力。三、在小学体育与健康课程学习的基础上，通过各种练习手段，发展速度、灵敏、有氧耐力。引导学生关注自己的身体，懂得不良行为对健康的影响，理解体育锻炼对身体形态和技能发展的益处。四、掌握运动技能的同时使学生了解心理状态对身体健康的影响，在体育活动中初步建立自尊和自信，积极进取，培养坚强的意志。五、建立个人和群体的和谐关系，在体育游戏和比赛中能与同伴分配角色，协调配合，共同完成任务。教学进度表： 第一周 体育课常规教育（理论课）基本队列操练（原地动作）基本队列行进间操练第二周队列练习 学习广播体操舞动青春预备节舞动青春第一节伸展运动舞动青春第二

43、节扩胸运动第三周舞动青春第三节踢腿运动舞动青春第四节体侧运动舞动青春第五节体转运动第四周舞动青春第六节腹背运动舞动青春第七节跳跃运动舞动青春第八节整理运动第五周复习舞动青春全套动作蹲踞式起跑 迎面接力蹲踞式起跑强化练习 50米跑第六周篮球运球 游戏：趣味运球比赛篮球行进间直线运球三步上篮 游戏：投篮比赛第七周复习“三步上篮”学习篮球双手胸前传接球原地单手肩上投篮（男）双手投篮（女）篮球综合练习 测试：三步上篮第八周排球自垫球 游戏：自垫比多抛垫球 游戏：抛垫球比准垫球综合练习 学习传球第九周复习排球传球 学习下手发球复习下手发球 传垫球组合练习测试:排球垫球 下手发球比准第十周弯道跑 双手前抛

44、实心球障碍跑 垒球掷远圆周接力跑 投掷手榴弹第十一周立定跳远 测试：双手前抛实心球复习立定跳远 学习前滚翻复习前滚翻 负重搬运 游戏：建设家园第十二周后滚翻 游戏：趣味小火车复习后滚翻 前后滚翻组合创新练习形体塑造课 素质练习第十三周耐久跑 游戏：快乐保龄球定时跑 测试：1000米（男）800米（女）培养你的意志品质（理论课）第十四周武术基本功 跳绳五步拳（1） 加速跑五步拳（2） 全套演练第十五周健美操 1、手臂方位 2、身体活动健美操 3、跳步组合健美操拓展练习第十六周期末测试：立定跳远 前滚翻期末测试：1000米（男）800米（女）理论复习 七年级第一学期教学计划 篇8 一、指导思想通过

45、教与学让学生由莫生到熟悉再到喜欢，激发学生学习地理的热情，培养学生学习性趣。本学期教学的重点就是打好基础，抓重点在新课标理论的指导下，以初二会考为指针，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。同时，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。二、基本情况分析本学期，本人承担初一年级三个班的地理教学任务，每周6个课时。小学升上来的学生对地理完全莫生，在这样的情况下激发学生的学习性趣，帮助他们养成良好的学习习惯，就显得特别重要三、教学目的要求1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每月一考，作业方面做到单独面批和与小组长检查相互结合的办法，来缓解班级数量太多，作业积压的程度。2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，针对考试抓重点。3、更多注重平时读图能力的培养与训练。四、本期教材重点、难点（1）地球的运动及现象，海陆变迁；（2）气候与天气.五、完成本期教学任务的具体措施1、认真备课，精益求精，