国民经济统计学ppt课件.ppt

《国民经济统计学ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国民经济统计学ppt课件.ppt（294页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、国民经济统计学国民经济统计学统计专业的学生为什么要学习国民统计专业的学生为什么要学习国民经济统计（核算）课程经济统计（核算）课程？每当我们要学一门新的课程时，首先会想到以下几每当我们要学一门新的课程时，首先会想到以下几每当我们要学一门新的课程时，首先会想到以下几每当我们要学一门新的课程时，首先会想到以下几个人们通常比较关心的问题，即我为什么要学这门课？个人们通常比较关心的问题，即我为什么要学这门课？个人们通常比较关心的问题，即我为什么要学这门课？个人们通常比较关心的问题，即我为什么要学这门课？这门课程与我的专业是什么关系？它对我以后的工作有这门课程与我的专业是什么关系？它对我以后的工作有这门课

2、程与我的专业是什么关系？它对我以后的工作有这门课程与我的专业是什么关系？它对我以后的工作有用吗？提出这样一些问题完全是人之常情。用吗？提出这样一些问题完全是人之常情。用吗？提出这样一些问题完全是人之常情。用吗？提出这样一些问题完全是人之常情。统计专业的学生为什么要学国民经济统计？应该说这是由国民统计专业的学生为什么要学国民经济统计？应该说这是由国民统计专业的学生为什么要学国民经济统计？应该说这是由国民统计专业的学生为什么要学国民经济统计？应该说这是由国民经济统计这门课在整个专业课程体系中的地位、国民经济统计知识经济统计这门课在整个专业课程体系中的地位、国民经济统计知识经济统计这门课在整个专业课

3、程体系中的地位、国民经济统计知识经济统计这门课在整个专业课程体系中的地位、国民经济统计知识对我们以后工作的指导作用等诸多因素决定的。对我们以后工作的指导作用等诸多因素决定的。对我们以后工作的指导作用等诸多因素决定的。对我们以后工作的指导作用等诸多因素决定的。1 1 1 1）从国民经济统）从国民经济统）从国民经济统）从国民经济统计在统计专业课程体系中的地位和作用看，统计专业的学生应该学计在统计专业课程体系中的地位和作用看，统计专业的学生应该学计在统计专业课程体系中的地位和作用看，统计专业的学生应该学计在统计专业课程体系中的地位和作用看，统计专业的学生应该学习国民经济统计。（习国民经济统计。（习国

4、民经济统计。（习国民经济统计。（文化基础课、专业基础课和文化基础课、专业基础课和专业课）。专业课）。专业课）。专业课）。2 2 2 2）学）学）学）学好国民经济统计有助于我们今后的工作。就国民经济统计的学科性好国民经济统计有助于我们今后的工作。就国民经济统计的学科性好国民经济统计有助于我们今后的工作。就国民经济统计的学科性好国民经济统计有助于我们今后的工作。就国民经济统计的学科性质而言，它属于统计学范畴。我们如果能够将学到的国民经济统计质而言，它属于统计学范畴。我们如果能够将学到的国民经济统计质而言，它属于统计学范畴。我们如果能够将学到的国民经济统计质而言，它属于统计学范畴。我们如果能够将学到

5、的国民经济统计知识用于实际工作中去，通过收集宏观经济信息帮助微观决策那将知识用于实际工作中去，通过收集宏观经济信息帮助微观决策那将知识用于实际工作中去，通过收集宏观经济信息帮助微观决策那将知识用于实际工作中去，通过收集宏观经济信息帮助微观决策那将是如虎添翼，无往而不胜。是如虎添翼，无往而不胜。是如虎添翼，无往而不胜。是如虎添翼，无往而不胜。我国从我国从我国从我国从1995199519951995年起，国民经济核算体系全面过渡到联合国推年起，国民经济核算体系全面过渡到联合国推年起，国民经济核算体系全面过渡到联合国推年起，国民经济核算体系全面过渡到联合国推行实施的行实施的行实施的行实施的SNASN

6、ASNASNA体系，因此我国现行的国民经济核算体系是与世界体系，因此我国现行的国民经济核算体系是与世界体系，因此我国现行的国民经济核算体系是与世界体系，因此我国现行的国民经济核算体系是与世界接轨的。通过学习该课程，可以对我国国民经济的运行、国民接轨的。通过学习该课程，可以对我国国民经济的运行、国民接轨的。通过学习该课程，可以对我国国民经济的运行、国民接轨的。通过学习该课程，可以对我国国民经济的运行、国民经济综合实力以及在国际经济中的地位有比较清楚的认识，可经济综合实力以及在国际经济中的地位有比较清楚的认识，可经济综合实力以及在国际经济中的地位有比较清楚的认识，可经济综合实力以及在国际经济中的地

7、位有比较清楚的认识，可以更好地了解和认识国情国力。以更好地了解和认识国情国力。以更好地了解和认识国情国力。以更好地了解和认识国情国力。二、怎样学好国民经济核算？二、怎样学好国民经济核算？二、怎样学好国民经济核算？二、怎样学好国民经济核算？对于每一个大学生而言，要真正学好一门课程实属不易。国民经济核算就学对于每一个大学生而言，要真正学好一门课程实属不易。国民经济核算就学对于每一个大学生而言，要真正学好一门课程实属不易。国民经济核算就学对于每一个大学生而言，要真正学好一门课程实属不易。国民经济核算就学科性质看，是一门方法论科学。它是在一定经济理论指导下，提供了一整套有关科性质看，是一门方法论科学。

8、它是在一定经济理论指导下，提供了一整套有关科性质看，是一门方法论科学。它是在一定经济理论指导下，提供了一整套有关科性质看，是一门方法论科学。它是在一定经济理论指导下，提供了一整套有关国民经济核算的概念、分类、核算原则和方法的科学。根据该门课程这一学科性国民经济核算的概念、分类、核算原则和方法的科学。根据该门课程这一学科性国民经济核算的概念、分类、核算原则和方法的科学。根据该门课程这一学科性国民经济核算的概念、分类、核算原则和方法的科学。根据该门课程这一学科性质和特点，在学习时我们应该具体做到：质和特点，在学习时我们应该具体做到：质和特点，在学习时我们应该具体做到：质和特点，在学习时我们应该具体

9、做到：1 1、要以这门课程的研究对象为轴心，用整体观念掌握它的体系。、要以这门课程的研究对象为轴心，用整体观念掌握它的体系。、要以这门课程的研究对象为轴心，用整体观念掌握它的体系。、要以这门课程的研究对象为轴心，用整体观念掌握它的体系。国民经济核算的研究对象是国民经济的运行过程和结果。国民经济从运行过国民经济核算的研究对象是国民经济的运行过程和结果。国民经济从运行过国民经济核算的研究对象是国民经济的运行过程和结果。国民经济从运行过国民经济核算的研究对象是国民经济的运行过程和结果。国民经济从运行过程（纵向）看，包括生产、分配和使用。国民经济从横向看，包括参与经济活动程（纵向）看，包括生产、分配和

10、使用。国民经济从横向看，包括参与经济活动程（纵向）看，包括生产、分配和使用。国民经济从横向看，包括参与经济活动程（纵向）看，包括生产、分配和使用。国民经济从横向看，包括参与经济活动的各个部门，如企业、政府和住户等。因此，国民经济核算教程就是以国民经济的各个部门，如企业、政府和住户等。因此，国民经济核算教程就是以国民经济的各个部门，如企业、政府和住户等。因此，国民经济核算教程就是以国民经济的各个部门，如企业、政府和住户等。因此，国民经济核算教程就是以国民经济运行过程为主线，通过流量核算和存量核算相结合，来阐述各阶段核算的内容。运行过程为主线，通过流量核算和存量核算相结合，来阐述各阶段核算的内容。

11、运行过程为主线，通过流量核算和存量核算相结合，来阐述各阶段核算的内容。运行过程为主线，通过流量核算和存量核算相结合，来阐述各阶段核算的内容。2 2、要前后联系地学、要前后联系地学、要前后联系地学、要前后联系地学任何一门课程，整个教材的内容前后都是密切联系的。如上所述，国民经济核任何一门课程，整个教材的内容前后都是密切联系的。如上所述，国民经济核任何一门课程，整个教材的内容前后都是密切联系的。如上所述，国民经济核任何一门课程，整个教材的内容前后都是密切联系的。如上所述，国民经济核算教程就是通过以经济运行过程为主线，将整个教材内容联成一体。在学习时要算教程就是通过以经济运行过程为主线，将整个教材内

12、容联成一体。在学习时要算教程就是通过以经济运行过程为主线，将整个教材内容联成一体。在学习时要算教程就是通过以经济运行过程为主线，将整个教材内容联成一体。在学习时要前后联系地学，主要应从以下两个方面理解：前后联系地学，主要应从以下两个方面理解：前后联系地学，主要应从以下两个方面理解：前后联系地学，主要应从以下两个方面理解：1 1）以帐户为重点，把握国民经济）以帐户为重点，把握国民经济）以帐户为重点，把握国民经济）以帐户为重点，把握国民经济核算体系的主要内容。核算体系的主要内容。核算体系的主要内容。核算体系的主要内容。2 2）对于整个教材，要做到前后章节联系起来学。）对于整个教材，要做到前后章节联

13、系起来学。）对于整个教材，要做到前后章节联系起来学。）对于整个教材，要做到前后章节联系起来学。3 3、学习中要重点掌握、学习中要重点掌握、学习中要重点掌握、学习中要重点掌握“四基四基四基四基”，做到，做到，做到，做到“两多一结合两多一结合两多一结合两多一结合”：即基本理论、基本即基本理论、基本即基本理论、基本即基本理论、基本概念、基本核算原则和基本核算方法；多看书和多做习题，在学习过程中多联系概念、基本核算原则和基本核算方法；多看书和多做习题，在学习过程中多联系概念、基本核算原则和基本核算方法；多看书和多做习题，在学习过程中多联系概念、基本核算原则和基本核算方法；多看书和多做习题，在学习过程中

14、多联系实际，做到理论和实际相结合。实际，做到理论和实际相结合。实际，做到理论和实际相结合。实际，做到理论和实际相结合。4 4、要正确使用学习材料，充分利用现有资源、要正确使用学习材料，充分利用现有资源、要正确使用学习材料，充分利用现有资源、要正确使用学习材料，充分利用现有资源国民经济统计学国民经济统计学第一讲第一讲 总总 论论引例引例20062006年宏观经济形势分析年宏观经济形势分析年宏观经济形势分析年宏观经济形势分析问题：问题：问题：问题：1 1 1 1、涉及的统计概念名词、涉及的统计概念名词、涉及的统计概念名词、涉及的统计概念名词（回顾统计学原理）（回顾统计学原理）（回顾统计学原理）（回

15、顾统计学原理）2 2 2 2、统计项目下的分项、统计项目下的分项、统计项目下的分项、统计项目下的分项为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.1 1.1 国民经济与国民经济统计学国民经济与国民经济统计学一、国民经济与宏观调控一、国民经济与宏观调控一、国民经济与宏观调控一、国民经济与宏观调控“国民经济国民经济国民经济国民经济”是一个整体概念，它包括两种涵义：是一个整体概念，它包括两种涵义：是一个整体概念，它包括两种涵义：是一个整体概念，它包括两种涵义：qq纵纵纵纵向向向向：指指指指社社社社会会会会再再再再生生生生产产产产生生

16、生生产产产产、分分分分配配配配、流流流流通通通通和和和和使使使使用用用用的的的的总过程（总过程（总过程（总过程（各部门参与的各种经济活动）各部门参与的各种经济活动）各部门参与的各种经济活动）各部门参与的各种经济活动）qq横横横横向向向向：从从从从事事事事经经经经济济济济活活活活动动动动的的的的各各各各部部部部门门门门物物物物质质质质、非非非非物物物物质质质质生生生生产产产产部门部门部门部门qq纵横交错、有机结合：纵横交错、有机结合：纵横交错、有机结合：纵横交错、有机结合：国国国国民民民民经经经经济济济济经经经经济济济济活活活活动动动动各各各各部部部部门门门门、各各各各环环环环节节节节及及及及其

17、其其其内内内内在在在在联联联联系的总和系的总和系的总和系的总和为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能国民经济正常运行的基本要求：q各部门比例协调q各环节相互平衡国民经济综合平衡宏观经济调控：q怎样调控（方式）国民经济学q调控多少（力度）国民经济核算 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能国民经济的两种运动国民经济的两种运动 q实物运动：产品生产实物运动：产品生产实物运动：产品生产实物运动：产品生产市场流通市场流通市场流通市场流通社会总供给社会总供给社会

18、总供给社会总供给q价值运动：价值形成价值运动：价值形成价值运动：价值形成价值运动：价值形成收入分配收入分配收入分配收入分配社会总需求社会总需求社会总需求社会总需求两者既分离、又统一：两者既分离、又统一：两者既分离、又统一：两者既分离、又统一：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.1 1.1 国民经济与国民经济统计学国民经济与国民经济统计学二、国民经济统计学二、国民经济统计学 定义：定义：P8q从从理理论论上上阐阐述述如如何何搜搜集集、整整理理和和分分析析研研究究国国民民经经济济现现象象数数量量方方面面的的原原理理、原则

19、和方式方法原则和方式方法q研研究究对对象象：宏宏观观经经济济统统计计方方法法论论（非非微观）微观）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.1 1.1 国民经济与国民经济统计学国民经济与国民经济统计学三、三、三、三、国民经济统计学与其它学科的关系国民经济统计学与其它学科的关系（1 1）一般统计学）一般统计学）一般统计学）一般统计学q（2 2）宏观统计学）宏观统计学）宏观统计学）宏观统计学（既定社会经济制度下。）（既定社会经济制度下。）（既定社会经济制度下。）（既定社会经济制度下。）q（3 3）企业、部门经济统计学）企业、部

20、门经济统计学）企业、部门经济统计学）企业、部门经济统计学q（4 4）社会经济统计学）社会经济统计学）社会经济统计学）社会经济统计学(国民经济统计学是其分支国民经济统计学是其分支国民经济统计学是其分支国民经济统计学是其分支)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.2 国民经济统计与国民经济核算一、国民经济统计一、国民经济统计一、国民经济统计一、国民经济统计（P11P11）补充补充补充补充国民经济统计学是以国民经济为整体，研究其数量国民经济统计学是以国民经济为整体，研究其数量国民经济统计学是以国民经济为整体，研究其数量国民经

21、济统计学是以国民经济为整体，研究其数量表现和数量关系的方法论科学。具体来说它负有如下三个方表现和数量关系的方法论科学。具体来说它负有如下三个方表现和数量关系的方法论科学。具体来说它负有如下三个方表现和数量关系的方法论科学。具体来说它负有如下三个方面的任务和使命：面的任务和使命：面的任务和使命：面的任务和使命：1 1、进行国民经济总量的核算反映国民经济运行的过程、进行国民经济总量的核算反映国民经济运行的过程、进行国民经济总量的核算反映国民经济运行的过程、进行国民经济总量的核算反映国民经济运行的过程和全貌。和全貌。和全貌。和全貌。2 2、研究国民经济的主要比例关系和平衡关系，对国民经、研究国民经济

22、的主要比例关系和平衡关系，对国民经、研究国民经济的主要比例关系和平衡关系，对国民经、研究国民经济的主要比例关系和平衡关系，对国民经济发展前景进行预测和分析。济发展前景进行预测和分析。济发展前景进行预测和分析。济发展前景进行预测和分析。3 3、组织协调整个社会经济统计工作，发挥统计的检查监、组织协调整个社会经济统计工作，发挥统计的检查监、组织协调整个社会经济统计工作，发挥统计的检查监、组织协调整个社会经济统计工作，发挥统计的检查监督作用。督作用。督作用。督作用。特别是明确国民经济统计中的特别是明确国民经济统计中的特别是明确国民经济统计中的特别是明确国民经济统计中的价格价格价格价格问题问题问题问题

23、v数数数数据据据据来来来来自自自自多多多多方方方方面面面面、有有有有多多多多种种种种渠渠渠渠道道道道，主主主主要要要要建建建建立立立立在在在在企企企企业业业业、事事事事业业业业单单单单位位位位统统统统计计计计、会会会会计计计计和和和和其其其其他他他他核核核核算算算算以以以以及及及及城城城城乡乡乡乡住户调查的基础上。住户调查的基础上。住户调查的基础上。住户调查的基础上。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.2 国民经济统计与国民经济核算二、国民经济核算（计算）二、国民经济核算（计算）二、国民经济核算（计算）二、国民经济核

24、算（计算）核算从管理层次上分：核算从管理层次上分：核算从管理层次上分：核算从管理层次上分：宏观核算：以国民经济活动整体为对象宏观核算：以国民经济活动整体为对象宏观核算：以国民经济活动整体为对象宏观核算：以国民经济活动整体为对象 中观核算：专业部门核算中观核算：专业部门核算中观核算：专业部门核算中观核算：专业部门核算 微观核算：以基层生产经营或消费使用单位自微观核算：以基层生产经营或消费使用单位自微观核算：以基层生产经营或消费使用单位自微观核算：以基层生产经营或消费使用单位自 身活动为对象核算，如各企业单位核算身活动为对象核算，如各企业单位核算身活动为对象核算，如各企业单位核算身活动为对象核算，

25、如各企业单位核算vv从形式上分：从形式上分：从形式上分：从形式上分：vv 会计核算会计核算会计核算会计核算vv 统计核算：以会计核算、业务核算为基础的综合统计核算：以会计核算、业务核算为基础的综合统计核算：以会计核算、业务核算为基础的综合统计核算：以会计核算、业务核算为基础的综合vv 性核算性核算性核算性核算vv 业务核算业务核算业务核算业务核算国民经济核算定义国民经济核算定义国民经济核算定义国民经济核算定义P12P12为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.2 国民经济统计与国民经济核算二、国民经济核算二、国民经济核算

26、二、国民经济核算二、国民经济核算补充补充补充补充 国国国国民民民民经经经经济济济济核核核核算算算算是是是是近近近近几几几几十十十十年年年年来来来来随随随随着着着着国国国国家家家家经经经经济济济济管管管管理理理理职职职职能能能能的的的的加加加加强强强强而而而而逐逐逐逐步步步步发发发发展展展展起起起起来来来来的的的的。它它它它是是是是在在在在社社社社会会会会生生生生产产产产总总总总量量量量指指指指标标标标统统统统计计计计的的的的基基基基础础础础上上上上，发发发发展展展展成成成成为为为为以以以以总总总总量量量量指指指指标标标标为为为为核核核核心心心心的的的的社社社社会会会会再再再再生生生生产产产产全

27、全全全过过过过程程程程的的的的核核核核算算算算。由由由由于于于于各各各各国国国国经经经经济济济济运运运运行行行行机机机机制制制制和和和和管管管管理理理理体制不同，因此形成了两种不同的核算体系。体制不同，因此形成了两种不同的核算体系。体制不同，因此形成了两种不同的核算体系。体制不同，因此形成了两种不同的核算体系。v两大核算体系两大核算体系两大核算体系两大核算体系生产范围核算方法国民经济帐户体系(SNA)综合性生产帐户(复式)物质产品平衡表体系(MPS)限制性生产平衡表(单式)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.2 国民

28、经济统计与国民经济核算 补充补充补充补充 1 1）物质产品平衡表体系）物质产品平衡表体系）物质产品平衡表体系）物质产品平衡表体系(TheSystemOfMateralProduct(TheSystemOfMateralProductBalances)Balances)简称简称简称简称MPSMPS。它。它。它。它是前苏联和东欧国家为适应计划经济是前苏联和东欧国家为适应计划经济是前苏联和东欧国家为适应计划经济是前苏联和东欧国家为适应计划经济管理的需要，而实行的国民经济核算体系。联合国于管理的需要，而实行的国民经济核算体系。联合国于管理的需要，而实行的国民经济核算体系。联合国于管理的需要，而实行的国

29、民经济核算体系。联合国于19771977年年年年和和和和19841984年分别公布了年分别公布了年分别公布了年分别公布了MPSMPS的基本原理、基本方法和原则，的基本原理、基本方法和原则，的基本原理、基本方法和原则，的基本原理、基本方法和原则，从整体上规范了从整体上规范了从整体上规范了从整体上规范了MPSMPS体系。体系。体系。体系。MPSMPS以物质产品的生产、分配、交换、使用为主线，以物质产品的生产、分配、交换、使用为主线，以物质产品的生产、分配、交换、使用为主线，以物质产品的生产、分配、交换、使用为主线，侧重反映物质产品再生产过程的主要方面。它由侧重反映物质产品再生产过程的主要方面。它由

30、侧重反映物质产品再生产过程的主要方面。它由侧重反映物质产品再生产过程的主要方面。它由3030个平衡表个平衡表个平衡表个平衡表组成，其中最主要的平衡表是社会产品的生产、消费和积累组成，其中最主要的平衡表是社会产品的生产、消费和积累组成，其中最主要的平衡表是社会产品的生产、消费和积累组成，其中最主要的平衡表是社会产品的生产、消费和积累的平衡表的平衡表的平衡表的平衡表(物质平衡表物质平衡表物质平衡表物质平衡表)；社会总产品和国民收入的生产、分；社会总产品和国民收入的生产、分；社会总产品和国民收入的生产、分；社会总产品和国民收入的生产、分配、再分配和最终使用平衡表配、再分配和最终使用平衡表配、再分配和

31、最终使用平衡表配、再分配和最终使用平衡表(综合财政平衡表综合财政平衡表综合财政平衡表综合财政平衡表)；部门联系；部门联系；部门联系；部门联系平衡表平衡表平衡表平衡表(投入产出表投入产出表投入产出表投入产出表)；劳动力平衡表；国民财富和固定资产；劳动力平衡表；国民财富和固定资产；劳动力平衡表；国民财富和固定资产；劳动力平衡表；国民财富和固定资产平衡表；非物质服务平衡表；居民物质财富和非物质服务总平衡表；非物质服务平衡表；居民物质财富和非物质服务总平衡表；非物质服务平衡表；居民物质财富和非物质服务总平衡表；非物质服务平衡表；居民物质财富和非物质服务总消费表。这消费表。这消费表。这消费表。这7 7个

32、平衡表组成了个平衡表组成了个平衡表组成了个平衡表组成了MPSMPS的基本结构。的基本结构。的基本结构。的基本结构。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 2 2）国民经济账户体系）国民经济账户体系）国民经济账户体系）国民经济账户体系(TheSystemOfNationalAccounts)(TheSystemOfNationalAccounts)简称简称简称简称SNASNA。它。它。它。它是从国民收入统计发展而来的。是从国民收入统计发展而来的。是从国民收入统计发展而来的。是从国民收入统计发展而来的。19531953年、年、

33、年、年、19681968年和年和年和年和19931993年、年、年、年、20022002年，联合年，联合年，联合年，联合国先后四次公布了国先后四次公布了国先后四次公布了国先后四次公布了SNASNA体系，体系，体系，体系，并向市场经济国家推荐使用。并向市场经济国家推荐使用。并向市场经济国家推荐使用。并向市场经济国家推荐使用。3 3）两大核算体系比较）两大核算体系比较）两大核算体系比较）两大核算体系比较 在核算范围上：在核算范围上：在核算范围上：在核算范围上：SNASNA以全面生产概念为基础，把国民经济各部门的经济以全面生产概念为基础，把国民经济各部门的经济以全面生产概念为基础，把国民经济各部门的

34、经济以全面生产概念为基础，把国民经济各部门的经济 活动都纳入核算范围，使社会生产、分配、使用各环节紧密衔接，组成活动都纳入核算范围，使社会生产、分配、使用各环节紧密衔接，组成活动都纳入核算范围，使社会生产、分配、使用各环节紧密衔接，组成活动都纳入核算范围，使社会生产、分配、使用各环节紧密衔接，组成 统一完整的国民经济核算体系。统一完整的国民经济核算体系。统一完整的国民经济核算体系。统一完整的国民经济核算体系。MPSMPS主要限于物质产品生产领域，把非主要限于物质产品生产领域，把非主要限于物质产品生产领域，把非主要限于物质产品生产领域，把非 物质生产的服务活动排除在生产领域之外，使再生产环节核算

35、不能协调物质生产的服务活动排除在生产领域之外，使再生产环节核算不能协调物质生产的服务活动排除在生产领域之外，使再生产环节核算不能协调物质生产的服务活动排除在生产领域之外，使再生产环节核算不能协调 一致，影响了国民经济总量核算的完整性。一致，影响了国民经济总量核算的完整性。一致，影响了国民经济总量核算的完整性。一致，影响了国民经济总量核算的完整性。在核算内容上：在核算内容上：在核算内容上：在核算内容上：SNASNA既有国民收入生产、分配、使用的核算，既有国民收入生产、分配、使用的核算，既有国民收入生产、分配、使用的核算，既有国民收入生产、分配、使用的核算，也有资金也有资金也有资金也有资金 的收入

36、与支出，存量与流量方面的核算；的收入与支出，存量与流量方面的核算；的收入与支出，存量与流量方面的核算；的收入与支出，存量与流量方面的核算；MPSMPS是一种实物核算体系，是一种实物核算体系，是一种实物核算体系，是一种实物核算体系，主主主主 要描述社会再生产实物运动，对资金运动没有完整地反映，但其中的劳要描述社会再生产实物运动，对资金运动没有完整地反映，但其中的劳要描述社会再生产实物运动，对资金运动没有完整地反映，但其中的劳要描述社会再生产实物运动，对资金运动没有完整地反映，但其中的劳 动平衡表、生产资料供求平衡表、综合财政平衡表在反映人、财、物的动平衡表、生产资料供求平衡表、综合财政平衡表在反

37、映人、财、物的动平衡表、生产资料供求平衡表、综合财政平衡表在反映人、财、物的动平衡表、生产资料供求平衡表、综合财政平衡表在反映人、财、物的 综合平衡上有重要作用。综合平衡上有重要作用。综合平衡上有重要作用。综合平衡上有重要作用。在核算方法上：在核算方法上：在核算方法上：在核算方法上：SNASNA采用复式记帐法，；采用复式记帐法，；采用复式记帐法，；采用复式记帐法，；MPSMPS采用横向或纵向平衡法，采用横向或纵向平衡法，采用横向或纵向平衡法，采用横向或纵向平衡法，设置一系列平衡表进行核算，形式比较简单和直观，但各平衡表之间缺设置一系列平衡表进行核算，形式比较简单和直观，但各平衡表之间缺设置一系

38、列平衡表进行核算，形式比较简单和直观，但各平衡表之间缺设置一系列平衡表进行核算，形式比较简单和直观，但各平衡表之间缺 乏有机的联系，整体结构不够严密。乏有机的联系，整体结构不够严密。乏有机的联系，整体结构不够严密。乏有机的联系，整体结构不够严密。在主要核算指标上：在主要核算指标上：在主要核算指标上：在主要核算指标上：SNASNA表现表现表现表现经济活动的主要指标是国内生产总值和国经济活动的主要指标是国内生产总值和国经济活动的主要指标是国内生产总值和国经济活动的主要指标是国内生产总值和国 民生产总值，民生产总值，民生产总值，民生产总值，MPS MPS主要指标是社会总产值和国民收入，它们分别是物主

39、要指标是社会总产值和国民收入，它们分别是物主要指标是社会总产值和国民收入，它们分别是物主要指标是社会总产值和国民收入，它们分别是物 质生产部门的总产品总和和净产值总和，计算范围仅包括物质生产部门。质生产部门的总产品总和和净产值总和，计算范围仅包括物质生产部门。质生产部门的总产品总和和净产值总和，计算范围仅包括物质生产部门。质生产部门的总产品总和和净产值总和，计算范围仅包括物质生产部门。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能国民经济核算体系的历史回顾国民经济核算体系的历史回顾（一）（一）SNA的形成和发展的形成和发展补充补充

40、补充补充（欧美国家）（欧美国家）（详见总论详见总论1P5）形成：形成：q第一时期(1920年前)：威廉配第政治算术(1676)q第二时期(19201939年)：官方机构参与国民收入统计q第三时期(19391953年)：国际组织参与，制订有关规范发展：发展：q1953年，联合国国民经济帐户体系及辅助表q1968年，联合国国民经济帐户体系（SNA）q1993年，重新修订SNA，全面取代MPS（二）二）MPS的演变过程（苏联东欧国家）的演变过程（苏联东欧国家）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能SNA的核算内容的核算内容SNA

41、的帐户体系结构庞大复杂，结合具体分析领域，可以归纳简化为“国民经济五大核算”：1国内生产总值核算：考察关键总量（如产出、消耗、消费、投资等）2投入产出核算：考察部门间技术经济联系（相互提供、消耗产品）3资金流量核算：考察部门间经济收支关系（分配、转移、金融）4资产负债核算：考察资产负债存量（总量和结构）5国际收支核算：考察对外经济往来为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能我国新国民经济核算体系我国新国民经济核算体系我国新国民经济核算体系我国新国民经济核算体系发展概况：q80年代以前年代以前采用采用MPSq1984年起，改革

42、旧核算体系年起，改革旧核算体系q1992年年形形成成新新核核算算体体系系试试行行方方案案(参照参照SNA)q1995年核算体制全面转轨年核算体制全面转轨为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（1 1 1 1）生产核算）生产核算）生产核算）生产核算（2 2 2 2）收入分配核算）收入分配核算）收入分配核算）收入分配核算（3 3 3 3）收入使用核算）收入使用核算）收入使用核算）收入使用核算 国内生产总值表国内生产总值表国内生产总值表国内生产总值表投入产出表投入产出表投入产出表投入产出表（4 4 4 4）资金流量核算）资金流量

43、核算）资金流量核算）资金流量核算（5 5 5 5）资产负债核算）资产负债核算）资产负债核算）资产负债核算（6 6 6 6）国际收支核算）国际收支核算）国际收支核算）国际收支核算 （7 7 7 7）人力资源、自然）人力资源、自然）人力资源、自然）人力资源、自然资源和环境保护核算资源和环境保护核算资源和环境保护核算资源和环境保护核算资金流量表资金流量表资金流量表资金流量表资产负债表资产负债表资产负债表资产负债表国际收支表国际收支表国际收支表国际收支表基基基基本本本本核核核核算算算算表表表表人力资源与人力资人力资源与人力资人力资源与人力资人力资源与人力资本实物量核算表本实物量核算表本实物量核算表本实

44、物量核算表自然资源实物量核自然资源实物量核自然资源实物量核自然资源实物量核算表算表算表算表附附附附属属属属表表表表(8(8)价价价价格格格格核核核核算算算算v 我国国民经济核算体系的内容我国国民经济核算体系的内容中国国民经济核算体系（中国国民经济核算体系（中国国民经济核算体系（中国国民经济核算体系（20022002）P14P14图图图图1-11-15 5套基本核算表、套基本核算表、1 1套国民经济帐户、套国民经济帐户、套国民经济帐户、套国民经济帐户、2 2张附属表张附属表 感悟国民感悟国民 经济核算经济核算为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发

45、挥中小学图书室育人功能 你只要读读报纸或听听新闻就可以评价宏观经济的重要性了。每你只要读读报纸或听听新闻就可以评价宏观经济的重要性了。每你只要读读报纸或听听新闻就可以评价宏观经济的重要性了。每你只要读读报纸或听听新闻就可以评价宏观经济的重要性了。每天你都可以看到收入增长放慢、美联储着手对付通货膨胀，或者天你都可以看到收入增长放慢、美联储着手对付通货膨胀，或者天你都可以看到收入增长放慢、美联储着手对付通货膨胀，或者天你都可以看到收入增长放慢、美联储着手对付通货膨胀，或者在对衰退的担忧中股市下跌这类标在对衰退的担忧中股市下跌这类标在对衰退的担忧中股市下跌这类标在对衰退的担忧中股市下跌这类标题题。预

46、测对自己产品需求的企业经理必须猜预测对自己产品需求的企业经理必须猜 消费者的收入会增加多快。依靠固定收入生消费者的收入会增加多快。依靠固定收入生活的老年人很想知道物价上涨会有多快。临活的老年人很想知道物价上涨会有多快。临近毕业的大学生要找工作也希望经济繁荣，近毕业的大学生要找工作也希望经济繁荣，企业会雇用他们。企业会雇用他们。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 由于经济状况影响到每一个人，所以宏观经济问由于经济状况影响到每一个人，所以宏观经济问由于经济状况影响到每一个人，所以宏观经济问由于经济状况影响到每一个人，所以宏

47、观经济问题在政治争论中起着中心作用。题在政治争论中起着中心作用。题在政治争论中起着中心作用。题在政治争论中起着中心作用。宏观经济问题也是世界政治的中心。近年来，宏观经济问题也是世界政治的中心。近年来，欧洲走向统一货币，许多亚洲国家经历了金融危欧洲走向统一货币，许多亚洲国家经历了金融危机和资本外逃，而美国要通过大量向国外借贷来机和资本外逃，而美国要通过大量向国外借贷来为巨额贸易赤字筹资。当世界各国领导人开会时，为巨额贸易赤字筹资。当世界各国领导人开会时，这些问题往往在议事日程中排在显要位置。这些问题往往在议事日程中排在显要位置。尽管制定经济政策的工作落在各国领导人尽管制定经济政策的工作落在各国领

48、导人身上，但是解释整体经济如何运行的工作落在宏身上，但是解释整体经济如何运行的工作落在宏观经济学家身上。观经济学家身上。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能国民经济核算体系是反映国民经济运行过国民经济核算体系是反映国民经济运行过程的统计体系，它提供了一个经济体的全面观察程的统计体系，它提供了一个经济体的全面观察数据。数据。“SNA提供了一个包罗广泛的核算框架。在此提供了一个包罗广泛的核算框架。在此框架内，经济数据可以按照经济分析、决策和政框架内，经济数据可以按照经济分析、决策和政策制定的要求，以一定的程式编制和表述。策制

49、定的要求，以一定的程式编制和表述。”“1993年年SNA提供了一种分类体系和一种可在提供了一种分类体系和一种可在不同详尽程度上加以运用的核算框架不同详尽程度上加以运用的核算框架”“它反映经济参与者的经济行为、它们的内在它反映经济参与者的经济行为、它们的内在联系及其经济活动的结果联系及其经济活动的结果为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 美国商务部在美国商务部在美国商务部在美国商务部在20202020世纪行将结束之际回顾她的历史成世纪行将结束之际回顾她的历史成世纪行将结束之际回顾她的历史成世纪行将结束之际回顾她的历史成就时

50、，将国民收入和产出帐户的发明与运用称为就时，将国民收入和产出帐户的发明与运用称为就时，将国民收入和产出帐户的发明与运用称为就时，将国民收入和产出帐户的发明与运用称为“世纪世纪世纪世纪性杰作性杰作性杰作性杰作”。美国商务部部长威廉美国商务部部长威廉M戴利戴利（WlliamMDaicy）在新闻发布会指出：）在新闻发布会指出：“当我们要寻找商务部的先驱们创造的当我们要寻找商务部的先驱们创造的对美国影响最大的和最伟大的成就的时对美国影响最大的和最伟大的成就的时候，国民经济帐户候，国民经济帐户今天称之国内生今天称之国内生产总值或产总值或GDP的发明则当之无愧。的发明则当之无愧。”为深入学习习近平新时代中