新目标Goforit版初中英语七年级上册全册学案.docx

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1、英语学科新目标人教版七年级上学期英语学案【全套】第1课时Unit 1 My names Gina （总第1课时） Section A la2c【学习目标】:1、熟悉掌握词汇name clock等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听对话并能对根据听对话进行自由交际.【学习重点】:使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . Whats your name ? My name is 【学习过程】:、自主学习（教师寄语:Knowledge is power.）学习任务:熟悉掌握词汇name ,clock认真观察第一页的图画

2、,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示（看谁总结的多,写的准确）学习任务:学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , Whats your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛,两人组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三:能听懂听対话并能対根据听对话进行自由交际.1,、听录音,给!B的对话编号.2、根据听对话进行自由交际.3、小组竞赛,展示对话交际。二、合作共建（教师寄语:Many hands m

3、ake light work.）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别,如何用英语拼写 你的名字?系统总结（教师寄语:No man can do two things at once.）1,、I纳你所学到的问候语.2、自己编写个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.your name ? My name is Gina .A. WhatB. WhafsC. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang !A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning3.1Sally, What.your n

4、ame ?A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am4 .name is Li lei.A. I B. I am C. My D. you5 . , Whats your name ?John Green .A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me（二）写出下列单词的完全形式,并写出汉语意思.Im whatsname *s（三）写出下列单词.时钟 我的 你的 名字 遇见（四）尝试翻译下列句子.1 .见到你很高兴.2 .我叫王小雨.3 .你叫什么名字?（五）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B:!A; I Lu

5、cy .your name ?B:任务熟练掌握基本掌握没掌握My is Jim . Nice toyou !A:五、【课后反思】（教师寄语:Never do things by halves）第 2 课时 Unit 1 My names Gina.（总第 2 课时）Section A （la一2c）【学习目标】:1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自山交际.【学习重点】:询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.、自主学习（教师寄语:Knowledge is power.）学习任务:熟练读 写本课6个单词.1 .个人自渎,记忆本课单词.2

6、 .小组互相检查单词读写情况.3 .根据汉语写出卜.列英语单词并展示.学习任务二:运用句型:Whats his / her name?His / Her name is . 进行自由交际.1 .小组合作,理解并熟读下列短语,并写出汉语意思.my nane （） your name （）his name （） her name （）2 .个人理解列对话,并且两人合作练习.A ： Hello! Whats your name?B ： My name is Gina.A ： Nice to meet you.B ： Nice to meet you,too.A ： Whats her name?B

7、： Her name is Jenny.3 .小组合作,练习自己的对话.4 .对抗组开展竞赛,展示自己的对话.学习任务三:听听完成2a,2b.1 .个人看图,理解四幅图画,思考图画中人是在谈论他人还是对方.2 .听听,给四幅图画编号.3 .小组为单位，熟读2b中的名字。4 .听听,完成2b.二、合作共建（教师寄语:Many hands make light work.） 讨论下面两句话如何用英语表达.1 .他叫Bob.2 .她叫 Jenny.三、系统总结（教师寄语:No man can do two things at once.）根据提示，完成下列问答.Whats name? is.四、诊断

8、评价1、 写出下列短语.(1 )我的时钟(2)你的问题(3)他的名字(4 )她的回答2,根据句意及首字母补全单词。(1 ) is your name ?(2 ) Nice to myou.(3 ) His a is good.(4 ) L! His clock is beautiful(漂亮的).三、选择1.1, Whats his name? His name is John Green.A. Hi B. Oh C. Sony D. OK2、 She is a girl(女孩).Whats name?A. her B. she C. shes D.his五、【课后反思】(教师寄语:Never

9、 do things by halves)第3课时Unit 1 My name，s Gina （总第3课时）Section A 3a 4【学习目标】:I、熟悉掌握本节课的六个词汇。2、正确辨别英文名字的姓和名,以及和中文名字的差异.3、学会询问他人名和姓的句型.【学习重点】:掌握询问他人名和姓的句型.【学习过程】:、自主学习（教师寄语:Knowledge is power.）学习任务:熟悉掌握词汇。1、个人自读,记忆本课单词.2、小组相互检查单词读和写的情况.3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.学习任务:能运用句型:Whats your first name ?My first name i

10、s.Whats your last name?My last name is.进行交际.1、试读下列姓名,尝试总结归纳.Gina MillerFirst name :Last name:完成3a.（让对抗号在黑板上展示）2、理解下列对话,两人合作练习.A: Hello! Whats your name?B: My name is Jack Smith.A: Whats your first name ?B: My first name is.A: Whats your last name?B: My last name is.3、小组合作,练习自己的对话.4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.

11、（完成3b）二、合作共建（教师寄语:Many hands make light work.）学会了询问他人的名和姓的句型后,能否用his/her做替换练习。三、系统总结（教师寄语:No man can do two things at once.）1、总结你所知道的名和姓。2、自己编写个询问他人姓和名的小对话.四、诊断评价 （一）用所给词的适当形式填空.1. Nice to meet（your）.2. （she） name is Helen Black.3. His family name（be） Mr Green.4. （be） you Mr Green.5. Hi, I（be） Lily.

12、（-）据汉语完成句子1 . Brown 是他的姓氏.Brown is name.2 .她的名是什么? name?3 .你好我是杰克.Hi Jack.4 .我的钢笔是黑色的.pen is.5 .他的名字是吉姆.Jim.（三）根据上下文完成对话.A: Hello!B:!A: Fm Gina,?B: My name is Linda Brown.A: Is Linda your last name?B: No.Linda is my. And Brown is.A: Nice to meet you.B:.五、【课后反思】（教师寄语:Never do things by halves）第4课时Uni

13、t 1 My names Gina （总第4课时）Section B la 2c【学习目标】:1、复习掌握数字的写法、读法。2、学会互相询问电话号码。3、能听懂听対话并能根据对话进行自由交际。【学习重点】:1、熟悉掌握数字的拼读。2、句型 Whats your telephone number ?Its 【学习过程】:、自主学习（教师寄语:Knowledge is power.）学习任务:熟练掌握09卜个数字。1、个人复习,记忆本课单词.2、听录音跟读。3、小组相互检查单词读和写的情况.4、小组展示.,看谁记得最准。5、再听一遍录音,巩固记忆。学习任务:能运用句型:Whats your tel

14、ephone number?Its.进行交际.1、小组合作，理解并熟读列短语写出汉语意思。phone number :telephone numberher phone number: his phone number:2、试读下列対话,两人合作练习.A: Hello! Whats your name?B: My name is Gina.A: Whats your telephone number, Gina?B: Ifs251-9237.3、听录音，完成1 b.4、小组合作,做对话划线部分的替换练习5、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.学习任务三.熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法。1、

15、个人自读记忆2 a中所出现的名字及电话号码。2、小组合作，组内互读互评。3、小组展示,对抗组纠错。4、听录音,完成2 a2b二、合作共建（教师寄语:Many hands make light work.）1、小组内互相询问他人的电话号码,做1c的小组活动。2、每人统计个小电话本,完成2c的表格。三、系统总结（教师寄语:No man can do two things at once.） 1归纳你所学过的基数词。2、自己编写一个打招呼并询问电话号码的小对话.四、诊断评价（一）按顺序写出数字0 9的英文形式。.0 12 3 4 5 6 7 8 9（二）用数字或英语表示下列电话号码.2 8 1 9

16、1 7 6 2、5 3 5 2 3 7 5 3、2 6 7 3 0 1 84、four nine eight zero seven“任务熟练掌握基本掌握没掌握three oneeight（三）按由小到大的顺序排列下列每组数字.1、 two three one 2、 five seven、 six 3、 nine、 zero one （四）改写下列句子。1My phone number is 2819178.（对划线部分进行提问） your phone number ?2 Whats her telephone number ?（全对话）0215544.五、补全对话。A: Hello! What

17、s your?B:name is Tom.A: whats your number ?B: Ifs 021 7928.六、【课后反思】（教师寄语:Never do things by halves）First nameTelephone numberUnit 1 SectionB3a4 （总第5课时）【学习目标】:1、学会区分first nameJast name.2、利用 first name,last name 制作 IDcard.First NameLast NameTelephone Number【学习重点】:学会制作IDcard.【学习过程】:（教师寄语:相信自己一定能行! ！） 、

18、自主学习（教师寄语:有志者事竟成。）学习任务:会认读第5页3a部分的first name ,last name. 过程:（1）个人先读左边ID card,获取信息一分钟。（2）教师领读,纠正发音。（3）某号展示,对抗号纠正,其他同学写在学案匕 同桌互查l.Gina 2.Nick 3.Linda4.Jim 5.Alan 学习任务:会认读第5页3b部分的ID card 过程:（1）个人自读右边ID card信息,了解大意。（2）某号展示,其他同学把答案写在学案上。1 .Her first name is.2 .Her last name is .3 .Her telephone number is

19、.（3）小组展示（4）根据自己的实际情况,两人组互问互答 学习任务三:学会制作第5页3c部分的ID card 过程:（1）读右边卡片信息,了解大意。（2）根据右边卡片，自制ID card（3）根据你所制作的卡片互问互答 二、合作共建（教师寄语:实践出真知）用以句型询问小组成员姓名和电话号码,完成列表格。（1 ）Whats your first name?（2）Whafs your last name?总结(教师寄语:No man cando two现在解个对的短语有任务熟练掌握基本掌握没掌握things at once.)我们可以从哪几个方面了 我们来说不熟的人,分别用 哪些?提示:(1 )W

20、hats your first name?(2)What*s your last name?(3)Whats your telephone number?说出还有哪些?(性别、年龄)四、诊断评价(Nothing is difficult if you put your heart into it.)1 .翻译下列词组姓氏 身份证电话号码 我的名字2 .选择填空(1) your last name?A.What B.WhatsC.Whafre D.What has(2)What*s her name?A.first B. two C. oneD.three(3)His name is Nick

21、Hand.His name is Hand.A. first B. last C. one D. given五、课后反思:(教师寄语:只有不断反思才能不断进步。)第6课时 Self-check （总第6课时）【学习目标】:1、复习掌握本节课的40个单词和6个短语 2、熟练运用本节课的内容进行交际 3、能写出介绍自己或别人的文章【学习重点】:运用本单元的知识进行写作练习【学习过程】:、自主学习（教师寄语:Knowledge is power.）学习任务:熟悉掌握本单元40个单词和6个短语1、自读并记忆单词5分钟2、两人组,相互提问3、展示交流,小组竞赛学习任务二:根据所学的内容进行交际1、自我总

22、结本单元的重点句型2、两人组练习下面的对话B. My name is Jim Green.B. My first name is Jim.B. My last name is Green.然后口头介绍你的一位朋友A. Whats your name ?A. Whats your first name?A. Whats your last name ?3、替换练习进行对话4、交流展示学习任务三:写作练习1、苜先完成第6页上的练习,2、根据练习的口语,表述成文.3、展示交流二、合作共建（教师寄语:Many hands make light work.）小组讨论,找出本单元的6个短语三、系统总结（教

23、师寄语:No man can do two things at once.）总结本单元的主要知识点四、诊断评价1、写出下列短语姓氏 名字 身份证电话号码 我的名字他的名字 她的名字2、选择1） Good morning! A. Thank you. B. Hello. C. Fine. D. Good morning.2） . Whats your name? My name is Jim.A. Hi B.Oh C. Sorry D. OK3） Whats her name?A. first B. two C. one D. three4） His name is Tony Williams.

24、 His name is Williams.A. first B. last5） My name Jim Green.A. is B. are C. am D. an2、根据汉语完成句子1） Brown是他的姓氏Brown is name.2）你的电话号码是多少?your ?3）她的名是什么? name?4）我的钢笔是黑色的pen is5）我是Jack,见到你很高兴J ack, to you.3、作文（假设你是Gina Brown,写篇文章介绍自己）五、【课后反思】（教师寄语:Never do things by halves）Unitl复习检测题、英汉互译（10分）任务熟练掌握基本掌握没掌握

25、家庭 他的名字 电话号码ID card his last name your question二、选择(10分)(1) -. Whats your name? - My name is Gina.A. HiB.Oh C. Sorry D. OK(2) He is Harry Potter. Hisname is Harry.A. first B. oneC. lastD. family(3) -What color is it?A. ItB. itC. ThisD. That(4) -IMark.you Jim?A. am , are B. am, Are C, is ,is D. is, A

26、re(5) My name is Linda Green. My last name isA. Linda B. GreenC.Linda GreenD.Green Linda(6) Whats this in English? Its ID card.A. a B. an C. the D. in(7) He is a boy.Whats name?A.he B.his C.she D.her(8) My car number is 98765. It reads (读)A. nine eight six,seven fiveB. nine eight seven,six fiveC. ei

27、ght nine seven six fiveD. nine-eight-seven,four-five(9) -Good morning! A. Thank you B. Hello C. Good morning D. Fine (10) name is Mark and name is Gina.A. My, he B. His, her C. his, Her D. Her,his 三、根据汉语完成英语(5分)1 .Brown是他的姓氏Brown is.2 .他的电话号码是什么啊?his phone number?3 .我是Tony,见到你很高兴Im Tony. .4 .她的钢笔是黑色

28、的pen is black.5.in Whats English this?（连词成句）四、英汉交际（5分）从B栏中找出与A栏中相搭配的句子()1. HelloJm Sally.()2. Whats his name?()3. What,s her phone number?()4. How are you?()5. My name is David.五、根据首字母及汉语意思完成单词A. His name is Tony.B. Hi,Sally. Im Tom.C. Fine,thanks.D. Im Lily. Nice to meet you.E. Her phone number is

29、348-3451.(5分)1 .This is my ID c.2 .Hi. My f(家庭)name is Zhang.3 . Li Ming is a boy. Honghong is a g(女孩).4 .N to meet you.5 .How old are you? Im s(七).六、阅读(5分)(根据文中的信息给出正确答案)Im a Chinese(中国)girl. My name is Li Ying. Pm twelve. Im in No. 5 Middle school(第五中学).Chen Hong is my friend. She is thirteen. Mr

30、Wu is my Chinese teacher and Miss Zhao is my English teacher.()1. Li Ying is a girl.A. Chinese B. English C. Japanese D. England()2. Chen Hong is.A. twelve B. thirteen C. eleven D. ten()3.My Chinese teacher isA. Mr Chen B. Miss Zhao C. Mr Wu D. Mr Wang()4.My English teacher isA. Miss Wu B. Miss Zhao

31、 C. Mr Wu D. Mr Wang( )5.LiYing and Chen Hong areA. teachers B. friends C. boys D. English七、作文(写篇介绍自己的文章10分)第 1 课时 Unit 2 Is this your pencil?(总第 7 课时)Section A la 1c【学习目标】:1、掌握词汇 pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencil case, pencil sharpener,dictionary 等2、学会句型:Is this/that?以及回答 Yes,it is./No,i

32、t isnt.从而掌握指示代词:this,that【学习重点】:掌握指不代词:this,that的用法【学习过程】:、自主学习（教师寄语:Knowledge is power.）学习任务:熟练掌握词汇 pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack, pencil case, pencil sharpener,dictionary 等1 .认真观察la的图画,将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案.2 .个人试读,组内相互纠正发音.3 .老师领读,学生纠正自己的发音.4 .自己读并记住汉语意思,组内检查.5 .小组竞赛,看谁记得多而快.学习任务二:学会句型:Is

33、 this/that-?以及回答 Yes.it is./No,it isnt.从而掌握指示代词:this,that1 .先唱以歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her名词前面常站岗,限定所属有功劳.复习my,your,his,her2 .利用实物引入句型:Is this/that-?使用不同的物品来练习my,your,his,her eg.T:This is my pen.Is this your pen?S1 :No,it isnt.Its your pen. etc.3 .听录音,给lb对话编号4 .练习!b的对话,利用自己所有的物品小组编新对话.5 .小组竞赛,展示对话交际.

34、二、合作共建（教师寄语:Many hands make light work.）小组讨论this和that的具体用法（从位置上区分）三、系统总结（教师寄语:No man can do two things at once.） 自己编写个确认物品的对话.A:B:A:B:四、诊断评价（一）英汉互译your dictionary his backpackmy ruler 块橡皮我的铅笔盒 他的卷笔刀她的书（二）选择1 .This is eraser. A.a B.an C.the D./2 .Is that your book? .A .That isnt B.It isnt. C.Yes,that

35、 isnt D.No,it isnt.3 .This my key.A.isB.isnt C.not D.no4 .Is this your backpack?_.A.Yes,it is.B.Yes,it isnt.C.No, it is. D.It isnt.（三）试翻译下列句子1 .这是一本书.2 .那是你的尺子吗?是的,它是.3 .这是她的字典吗?不,它不是.这是我的字典.Its. （四）句型拓展l.My name is Gina.（对划线部分提问）your name?2.1ts an orange.（对划线部分提问）this?3.1s that your notebook?（做否定回答

36、） ,.五、【课后反思】（教师寄语:Never do things by halves）第 2 课时 Unit 2 Section A 2a2c （总第 8 课时）【学习目标】:1、掌握本节课的4个单词和2个短语 2、熟练运用识别物主的句型【学习重点】:学习识别物主的句型【学习过程】:、自主学习（教师寄语:Knowledge is power.）学 单词及短语 过 词3分钟任务熟练掌握基本掌握没掌握习任务:会读写8页上的程：（1）个人自读并记忆单任务任务音（2）两人组,相互检查读（3）某号展示,对抗号纠正,其他同学默写在学案上,同桌互查尺子_双肩背包铅笔短语:打扰了、丄、丄 谢谢我的铅笔她的尺

37、子你的橡皮他的钢笔学习任务:听录音,练习对话 过程:（1）听录音,完成2a(2)(3)(4)(5)(6)(7)再听一遍录音,完成2b听录音并跟读,实践录音组内交流,理解对话（成员各抒己见）学生展示,其他学生质疑或补充,教师点拨学生背诵此对话,然后结合2b图画两人组自编对话 展示成果（对抗成员竞争展示）二、合作共建（教师寄语:Many hands make light work.）学会了询问物品主人的句型后,你会用his/her做替换练习吗?三、系统总结（教师寄语:No man can do two things at once.）（1）这节课你学会了哪些有关物品的名词(2)总结下询问物品主人的

38、句型四、诊断评价(教师寄语:No pains, no gains)1、根据句意及首字母补全单词(1) Is that her e(2)This is a pencil c(3)Whafs this ? Its a r(4)E me. Is this your pencil?2、选择(1)一Is this your eraser?A.Yes, its .B. Yes, it is. C. Yes, is. D. It is.(2)Is that pencil sharpener?A. he B. him C. his D. you(3)This is bag.A. me B. I C. my.

39、D. you(4) Is that his case? ；.A.Yes, that is . B. Yes, it isnt. C. No, it is. D.No, it isnt.3、完成下列句子(1)一(这是)your pencil ?-,(是,乃是)(2)(那是)his book?, it(不,它不是).It is(我的)book.4、翻译下列句子（1）这是你的字典吗?不,它不是。（2）这是他的钢笔吗?是,它是。（3）那是她的课本吗?不，那是我的课本。五、【课后反思】（教师寄语:Never do things by halves）第 3 课时 Unit 2 Section A 3Sec

40、tion B 2c （总第 9 课时）任务熟练掌握基本掌握没掌握标】:1、熟练掌握木课13个2、掌握句型:What, s this inIt a /an How do you spellEnglish?it?【学习目 单词.3、能听懂有关谈论物主的对话并进行自由交际.【学习重点】:确认物主关系以及拼读単词的句型.、自主学习（教师寄语:Knowledge is power.）学习任务1,2、3、学习任务:一:熟练读写本课13个单词.个人自读，记忆本课单词.小组互相检查单词读写情况.完成PIO, la将词语和图中物品搭配运用句型:What s this in English? It a/anHow

41、 do you spell it?进行自由交际.1、预习P9 , 3,试着说出图中出现的5中物品名称.2、学习对话A ： Whats this in English? B ： Its a pen.A ： How do you spell it? B ： P-EN.A ： Is this your pen? B ： Yes, it is./No, it isnt.1）自读并试着理解对话.2）小组讨论对话意思.3)组内练习对话并背诵.3、利用3和!a中出现的物品,两人组,练习新的对话.4、对抗组竞赛,展示对话.学习任务三:听听,完成Section B la ,2a,2b.1、听录音,圈出la中你所

42、听到的物品.2、听录音,在表中填出你所听到的物品.3,再次听录音,完成下列对话(KelseyKTeacherT) K： Pm looking for my.T ： OK. Is this your?K: ： No, it.Thats my.T： you are.K:： And thats myT： OK.Whats your?K： Kelsey2) (Mike一M Teacher-T)M: Thats my.T: This?M: Yesand thats my.T: All right.Whafs your?M: Mike.T: OK.Heres your.M: Thank you.二、合作共

43、建(教师寄语:Many hands make light work.) 这节课我们学习了几个句型?你能自己做个对话吗?三、系统总结(教师寄语:No man can do two things at once.) 总结一下我们学了哪些物品名词?你能写出来吗?四、诊断评价1 、 翻译下列短语.1)用英语 2)卷笔刀 3)电子游戏4)张身份证5)你的橡皮2、根据句意及首字母补全单词。l)Is that her e?2)How do you s pen?3)Whats this in E?4)Is that a pencil c?5)That is my c game.3、选择2 . 一Is that

44、 your book? _.A.That isnt. B. It isnt. C.Yes, that is. D. No, it isnt.3 . This is eraser. A. a B. an C. the4 .一:do you spell eraser? E-R-A-S-E-R.A. What B. Whats C. How D. Who5 .Whats this English? Its a hat.A. on B. to C. in D. at五、【课后反思】（教师寄语:Never do things by halves）第 4 课时 Unit 2 Is this your pencil? （总第 10 课时）Section B 3a4【学习目标】:1、熟练掌握本课1