冀教版三年级品德与社会上册全册教学计划教案全集.docx

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1、2011年下期品德与社会教学计划小学部三(62)廖爱贞年级情况分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他 人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社 会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因 本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习， 能积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。目标要求：1、通过“说说我自己”的学习，引导学生对自己能够有个比较初步的正 确的认识。正确对待自己的兴趣爱好，建立自己的信心，做事情能够持之以恒。2、通过“我与家庭”，的学习，主要让学生认识自己生活的家庭成

2、员，引导 他们尊重家长，与家庭成员搞好关系。要经常与家长沟通，要和邻里和睦相处， 搞好关系，要注意保护自己。做一个聪明让人喜爱的孩子。3、通过“我们的学校生活”的学习，引导学生学习了解有关学校的学习常 识与规则，使他们具有一定的集体观念，礼让精神，互助精神，引导学生尊敬师 长，关心集体，爱护同学，养成良好的学习习惯。教学重点：1、调动学生已有的生活经验，结合现实生活中存在的问题，激发学生学习 本课程的兴趣和求知欲，引导学生认识自己，认识生活，适应社会，为他们逐步 具备参与现代生活的能力，成为社会主义合格公民奠定基础。2、通过学习、实践体验、探究活动，引导学生学会研究社会问题的基本方法，让学生能

3、够在真实的社会环境中，形成生活的基本技能和符合社会规范的价 值观念，发展学生的个性，开发学生进行创造的潜能。3、将品德、行为规范爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和 文化教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会生活 和社会关系的主题学习，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初 步的辨别是非的能力，从而使学生的社会性获得良好发展。教学难点：注意教材内容和多种教学活动的针对性、生动性和实效性，帮助学生获得情 感体验和积极的生活态度。教学进度：三个单元15课计划安排32课时。第一单元说说我自己1、认识我自己2课时2、我的兴趣特长2课时3、爱爱护自己的名誉2课

4、时4、我在进步2课时第二单元我与家庭1、家庭的亲情2课时2、我是家庭的一员2课时3、与家人说说心里话2课时4,我和邻居2课时5、居家的安全与保护2课时6、“护蛋”行动2课时第三单元我们的学校生活1、我和同学2课时3、养成良好的学习习惯2课时4、我们的班集体3课时5、我爱我校2课时复习整理2课时2、我们敬爱的老师2课时第一单元说说我自己第一课认识我自己学习目标：(-)知识目标初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道 理。(二)能力目标培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。（三）情感、态度与价值观目标培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。重点难点：教

5、学重点：引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补 短的道理。教学难点：使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自 信；能够虚心学习别人的长处。教学安排：2课时。教学过程：【导入新课】老师：同学们，大家都认识自己吗？学生：（略）老师：有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然, 了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容 易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。（过渡）【讲授新课】一、认识自己（板书）（一）我的自画像（板书）老师：认识自己，我们首先要知道自己长得什么样子？有什么特征？下面我 们就拿出自己的小镜子看看自己都

6、有哪些特征？然后说一说。学生：（略）老师：下面大家就根据自己所说的这些特征，画一画自己的自画像。学生：（略）老师：大家可以互相交换看一看，看谁画出了自己的特征。学生：（略）老师：当然，除了我们的长相特征外，我们都有各自的特点，如爱哭、胆小、 勇敢等，有自己满意的，也有自己不满意的方面，下面大家打开课本第二页，把 自己有的特点涂一涂，然后大家互相介绍一下自己的特点。学生：（略）老师：接下来我们来做一个游戏“包里的秘密”，通过这个游戏，让我们更 清楚地认识大家都有哪些特点？（过渡）（二）包里的秘密（板书）老师：大家打开课本第三页，我们看一看图中的老师和同学是怎样做这个 游戏的？学生：（略）老师：图

7、中的那个女同学真的是什么都不喜欢吗？大家说一说。学生：（略）老师：大家说得不错！不是她什么都不喜欢，可能是她还没有真正的了解自 己。我们该怎样认识自己呢？大家说一说吧！学生：（略）（老师带领大家就来做做这个游戏。要充分调动学生的积极性。）（让同学们欣赏视频“自我介绍”）老师：大家肯定也有很多的令自己自豪的优点，下面就让我们来找一找自己 的优点吧！（过渡）二、找找自己的优点（板书）老师：大家打开课本第四页，我们看一看图中的同学都有哪些优点呢？然后 说一说。（还可让同学们欣赏音频“我选我”；图片“爱劳动”、“诚实”、“讲卫生了”、“我懂礼貌了”、“我会弹古筝”、“我跑得最快”等；进行榜样引导。）老

8、师：我们大家自己都有哪些优点呢？你最擅长什么呢？你正在努力做什么 呢？大家互相讨论一下，然后把它写下来，然后把独一无二的你介绍给大家吧！学生：（略）（小组讨论结束后，让同学在课堂上说出自己的23个方面的优点。注：最好引导每个学生都来说。）老师：我们每个人都很棒，对不对？学生：（略）老师：我们有自己的优点和长处，别人也有她的优点和长处，我们要善于学 习别人的优点和长处。（过渡）三、学习别人的长处（板书）老师：大家打开课本第六页，我们看一看图中讲了一个什么样的故事，然后 说一说。学生：（略）（可让同学们欣赏音频“骆驼和羊”加深理解，还可欣赏音频“狮子和老鼠” 的故事。）老师：从这两个故事中，我们学

9、到了什么呢？学生：（略）老师：每个人都有自己的优点和长处，我们应该取长补短，才能不断进步。下面大家夸一夸你身边的同学都有哪些优点呢？（让同学们欣赏视频“优秀学生二）学生：（略）老师：你打算怎样学习他们的优点呢?学生：（略）（可让同学们欣赏视频“虚心学习别人的长处和优点”，老师最后解释学生 不明白的地方。）老师：每个人都有自己的特点，都有自己的长处和短处，有短处也不可怕， 我们可以改进，取长补短，让自己的短处变成长处，那样你就会变成大家喜欢的 人。【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，初步了解自己的优 势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。培养学生的动手能

10、 力和与同学沟通、合作的能力。教学后记：第二课我的兴趣特长学习目标：（一）知识目标使学生知道健康的兴趣，培养人的文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长, 需要克服困难和持之以恒的毅力。（-）能力目标通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达 能力和动手能力。（三）情感、态度与价值观目标让学生通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要 克服困难和持之以恒。重点难点：教学重点：使学生知道自己的兴趣、特长、爱好，树立自信。教学难点：培养学生的自尊、自信，使他们明确成功需要克服困难和持之以 恒。教学安排：2课时。教学过程：【导入新课】老师：同学们，通过上节课的学

11、习，我们知道了：每个人都有自己的特点， 通过展示一些特点，我们就知道他是谁？是不是啊？学生：（略）（可以举一些同学的例子让大家说一说，猜一猜。）老师：可见在多姿多彩的生活中，大家都有自己的兴趣、爱好和特长，下面 我们就来交流一下。（过渡）【讲授新课】一、我的兴趣特长（板书）老师：同学们，大家先打开课本第九页，我们看一看图中的同学在做什么？ 说一说。学生：（略）老师：大家是不是也有好多的兴趣和特长呢？大家讨论一下，然后把你和你 知道的身边的同学、朋友的兴趣爱好，说-说。学生：（略）（在同学们的介绍过程中，老师可引导同学们知道哪些是健康的兴趣爱好， 哪些是不健康的兴趣爱好，以及其危害性；还可让同学

12、们欣赏图片“瓶上绘画”、 “兴趣”、“刺绣”、“弹钢琴”、“绘画”等。）老师：大家知道我们为什么要培养自己的兴趣爱好和特长呢？学生：（略）（让同学们欣赏视频“参加广告小组后的益处”，还可给他们讲“为什么要 培养自己良好的兴趣爱好”的知识，详见文本资源。）老师：可有的同学兴趣广泛，最后却一事无成，这是为什么呢？大家讨论一 下，然后说一说。学生：（略）老师：大家先打开课本第十页和第十一页，看一看图中的同学是怎样发展自 己的兴趣和爱好的？说一说。学生：（略）老师：从这儿个故事和图片中，我们可以知道：具有任何一种特长都需要经 过自己的努力，克服很多的困难，只有做事持之以恒，有毅力和决心，才能成功。大家

13、说是不是呢?学生：（略）（让同学们欣赏视频“铁杵磨针”、“爱迪生的故事”等。）老师：下面大家把自己知道的关于勤奋出天才的故事说给大家听吧！学生：（略）老师：当然也有一部分同学对某些项目有兴趣，说自己也能够刻苦学习和练 习，就是觉得自己不够聪明，所以就放弃了。同学们中间有没有呢？学生：（略）老师：这是没有自信的表现，你要信任自己！相信我能行！（过渡）二、相信我能行（板书）老师：我们打开课本第十二页，我们看一看图中的同学都是怎么做的呢？然 后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏图片“敢于回答问题”、“我也能行”、“我的舞姿”等，还可 给同学们讲“海伦凯勒的故事”和“小学生的自卑与自信”的知识，详见文

14、本 资源。）老师：信任自己只要你肯做，就会做到，只要肯坚持，就一定能成功！ 大家有没有这方面的故事呢？说给大家听吧！学生：（略）老师：我们每个人都很棒，对不对？学生：（略）（让同学们欣赏音频“我能行之歌”。）老师：下面大家就来亮一亮自己的“绝活”吧！（过渡）三、亮亮我的“绝活”（板书）老师：大家打开课本第十三页，说一说图中的同学都展示了哪些“绝活”？学生：（略）老师：下面我们大家准备一下，展示一下我们自己的“绝活”吧！学生：（略）（让同学们展示自己的“绝活”，可以是作品，如书法、绘画、编织、手工 等；也可是特长，如唱歌、跳舞、英语口语会话、表演等。）【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了自己

15、的兴趣爱好和特长，使自己更加了解自 己、认识自己、欣赏自己、树立了自信。同时使他们明确了成功需要克服困难和 持之以恒。教学后记：第三课爱护自己的名誉学习目标：（一）知识目标1 .使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省 自己的生活和行为。2 .引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的 不足，继续努力。（二）能力目标1 .培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。2 .培养学生自我反思的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。（三）情感、态度与价值观目标1 .通过活动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。2.通过活动

16、让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是 成长的阶梯，要看到自己的优势。重点难点：教学重点：使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学 习反省自己的生活和行为。教学难点：培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具 有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。教学安排：2课时。教学过程：【导入新课】老师：同学们，大家知道什么是“美”吗？学生：（略）老师：我们从下面几位同学的行为来具体学习一下什么是“美二（过渡）【讲授新课】一、谁最美（板书）老师：同学们，大家先打开课本第十四页，我们看一看图中的同学在做什么？学生：（略）老师：他们的这些做法好吗？为什么？大家

17、讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：在家庭、在社会里、在学校中，懂礼貌、讲文明、诚实的人，会赢得 人们的称赞，他们就是“美”的，反之就是“丑”的。（让同学们欣赏视频“心灵美二）老师：这回大家明白什么是“美” 了吗？学生：（略）老师：下面大家看课本第十五页，看看图中发生了什么事情？学生：（略）老师：在我们的身边如果发生了这样的事情，你将怎样解决呢？大家讨论 下，然后说一说。学生：（略）老师：我们应该向那些美”的同学学习，这样做会赢得人们的称赞，同时 也是爱护自己名誉、自己的名声。（过渡）二、爱护自己的名誉（板书）老师：我们打开课本第十六页，我们看一看图中的同学发生了一个什么故 事？然后说一说

18、。学生：（略）老师：大家讨论一下，这个故事中的同学做的对吗？它告诉了我们什么？你 有什么想法？学生：（略）老师：从故事中，我们知道：不能随便拿不属于自己的东西，这样做会损害 自己的名声。大家明白了吗？学生：（略）（给同学们讲“摘梨”的故事，详见文本资源。）老师：对于个人来说，要珍惜自己的名誉，在海外的中华儿女心中，祖国的 名誉比个人的名誉更重要。我们来看课本第十七页的小故事。学生：（略）老师：大家还知道那些爱惜名誉的小故事呢？给同学们讲一讲。（可给同学们讲“杨震拒金”的故事，详见文本资源。）学生：（略）老师：我们该怎样爱惜自己的名誉呢？大家讨论一下，说一说。学生：（略）老师：懂礼貌、讲文明、诚

19、实等都是爱惜自己名誉的行为，但如果我们不慎 做错了事，我们又该怎样维护我们的名誉呢？（过渡）三、懂得羞耻（板书）老师：大家打开课本第十八页，我们看一看图中的同学都发生了什么事情？学生：（略）老师：假如做错事的同学是你，你又会怎样做呢？学生：（略）老师：做错事是难免的，只要勇于改正，就会进步的更快。大家有没有做错 事，勇于改正的事例呢？给大家讲讲吧！学生：（略）（让同学们欣赏视频“亡羊补牢”；欣赏图片“承认错误”、“要懂得羞耻”、“知错就改二）老师：随着我们年龄的增长，我们在逐渐的长大，在成长过程中，大家都会 有令自己高兴进步，下面我们就来互相交流一下，我们在成长中都有哪些进步？四、我在进步（板

20、书）老师：大家先打开课本第十九页，我们看看图中的同学都有哪些进步？说 一说。学生：（略）老师：我们都有哪些进步呢？下面大家自由结组，互相交流一下吧！（最后，让同学们把自己取得的成绩画出来，并指出哪些是需要继续努力的。）【课堂小结】通过这节课的学习，培养了学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使 学生初步具有了珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度；还让同学们互相交 流了一下自己在成长中的进步，增强了学生的自尊心和自信心。教学后记：第四课我在进步教学目标:态度：通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步 是成长的阶梯，要看到自己的优势。能力：培养学生自我反思的能力，客观地评价

21、自己和他人以及自我悦纳的能 力。知识：引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己 的不足，继续努力。主题教学思路：教师要善于发现学生的闪光点，同时引导学生客观地认识自己和他人。通过 让学生交流成长中一件小事的活动，让学生展示自己的进步和特长。活动中教师 要引导 学生既耍看到自己的优势，也要看到自己的不足，客观公正地对待自己 和别人的进步，虚心向别人学习，以增强学生的自尊心和自信心。教材图案释义：第17页的几幅图片一，展示了学生学习、运动、劳动等方面的进步，引导学 生说说自己的进步都有哪些。第18页通过教师的话引导学生要看到自己的优点，也要学习别人的优点， 找出自己需要改进的地

22、方，使自己不断地进步。教与学活动指导：1、组织学生阅读课文，观察图画。2、讨论：你成长进步中的一件小事。如果教师组织过学生的自己的“成长 树”，就可以让学生展示自己这棵“大树”“生”、“长”的情况了，是枝叶凋零， 还是枝繁叶茂。3、指导学生画画，并请家长阅后提出意见。知识拓展：1、学生的气质类型了解学生的气质类型，帮助学生发展积极的品质。气质类型本身不分好坏， 不同气质类型的学生都可以成为品学兼优的人才；每-种气质类型也都存在向某 些积极的或消极的性格品质发展的可能性。“胆汁质”的学生容易形成勇敢、爽朗、有进取心的品质，但是也容易形成 粗心、粗暴等缺点。“多血质”的学生容易形成活泼、机敏、有同

23、情心、爱交际 的品质，但是 也容易养成轻浮、不踏实、不诚挚的缺点。“粘液质”的学生容易形成稳重、坚毅、实干的品质，但是 也容易形成冷 淡、固执和拖拉的缺点。“抑郁质”的学生容易形成细心、守纪律富于想象力的品质，但是也容易形 成多疑、怯弱和缺乏自信的缺点。2、照顾学生气质类型的特点采取切合实际的教育方法，就能把工作做得更加顺利、有效。对“胆汁质”的学生，不要轻易地去激怒他们，要设法培养他们的自制力。对“多血质”的学生，要给予更多的活动机会与任务，使他们从中受到更 多的教育，要将心比心，培养他们扎实、专一克服困难的精神并防止懈怠与见异 思迁。对“粘液质”的学生要更加耐心，要给予他们考虑问题与做出反

24、应的足够时 间。对“抑郁质”的学生要给予更多的关怀和体贴，切忌在公开场合指责他们， 要根据他们的接受能力适当降低或调整要求，鼓励他们勇敢进步。教学后记:第二单元我与家庭第一课家庭的亲情学习目标；（-）知识目标知道自己的成长离不开家庭，知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，知道感 激父母和长辈，懂得怎样去关爱家人。（二）能力目标能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。（三）情感、态度与价值观目标使学生感受到父母和长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发对 父母和长辈养育自己的感激之情。重点难点：教学重点:使学生能够体会到家庭成员之间的亲情，懂得尊敬、关心、孝敬 父母长辈。教学难点:引导学生能

25、够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。学习准备：组织学生收集报纸、杂志、电视节目中或身边的一些家长教育子女成才的生 动事例、照片、录像等，组织学生开故事会，举办母亲事迹展览等。教学安排：2课时。教学过程：【导入新课】老师：同学们，是谁让我们能够一天天健康的长大，在教室里好好学习呢？学生：（略）老师：是我们的家人，是我们的父母和长辈给予了我们深厚的爱，在他们的 精心照顾下，我们健康的长大了！（过渡）【讲授新课】一、家人爱我（板书）老师：同学们，大家先打开课本第二十二页，我们看一看图中小男孩在做什 么？学生：（略）老师：这一页主要展示了四幅图片，母亲辅导孩子学习；父亲和孩子一起锻 炼身体；一家人

26、护理生病的奶奶；爷爷领小男孩去参观博物馆。从这些图中，我 们看到了什么？学生：（略）老师：从图中我们能看到：家庭成员之间的亲情以及小男孩在亲人的抚育下,幸福的与家人生活在一起。我们的家庭是什么样子的呢？你能感受到家人对你的 爱吗？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏音频“关心爸爸”；图片“父女乐”、“老少乐”、“家庭亲情二）老师：所有的爸爸妈妈和长辈都在关爱自己的孩子，我们先来看一个真实的 故事，来体验一下母爱的伟大。大家打开课本第二十三页，我们看看讲了一个什 么故事，然后说一说。学生：（略）（老师可把这个故事给大家做一个详细的补充，详见文本资源中“让生活困 境砺练孩子一一吴章

27、鸿的故事”。）老师：大家看了这个故事后有什么想法和感受呢？大家讨论一下，然后说 说。学生：（略）老师：这位妈妈伟大的爱令人钦佩，我们的家人又何尝不是这样呢？把你知 道的你的或其他有关亲情的故事讲给同学们听。学生：（略）（可让同学们欣赏音频“母爱”；讲文本资源中的故事“件没有织完的毛 衣”等。）老师：家人这么爱我们，我们该怎么做呢？学生：（略）老师：大家说的很好，家人爱我们，我们也该爱家人。（过渡）二、我爱家人（板书）老师：我们打开课本第二十四页，我们看一看小红在家里是怎么做的？老师：家人为什么都喜欢她呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：小红在家里，帮助家人做自己力所能及的事情，用这

28、种方式表达了对 家人的爱，这种做法好吗？学生：（略）老师：我们在家又是怎么做的呢？你是用什么方式来表达对家人的爱呢？学生：（略）（让同学们欣赏视频“我爱爸爸妈妈”、“妈妈洗脚”；图片“帮妈妈扇扇子”、 “照顾妈妈”、“递上一杯茶”；给同学们讲文本资源中的故事“黄香为父扇席温 被”等。）老师：用这些方式是表达对家人的爱，孝亲敬长也是爱家人的表现。（过渡）三、孝亲敬长（板书）老师：下面大家拿出一张纸，写出你爸爸妈妈的生日是哪一天？学生：（略）老师：可以看到，大部分同学能够记住爸爸妈妈的生日，大家回去可以问问 自己的父母，他们是否能记住你的生日？上次，爸爸妈妈过生日时，你是怎么做 的呢？学生：（略）

29、老师：我们来看看下面这位同学小雨是怎么做的？大家打开课本第二十六 页，我们来看一看，然后说一说。学生：（略）老师：小雨为什么自己做起了家务呢？为什么用自己的零花钱给爸爸买生日 蛋糕呢？大家讨论一下，然后说一说。老师：这些都表现了小雨是个孝亲敬长得好孩子，当然孝亲敬长的表达方式 有好多，这需要我们自己去想，去做。大家下面想-想：以后你会怎么做呢？大 家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“小乌鸦爱妈妈”；图片“帮妈妈捶背”、“给妈妈洗脚”; 还可讲文本资源中“我为家庭添欢乐”的故事。）老师：我希望大家以后能够做一个尊敬、关心、孝敬父母长辈的好孩子，大 家能不能呢？学生：（略）【课

30、堂小结】通过这节课的学习，大家体会到了家庭成员之间的亲情，懂得了应该尊敬、 关心、孝敬父母长辈，还明白了应该以什么样的方式表达对家人的爱。教学后记：第二课我是家庭一员学习目标:（一）知识目标1. 了解家庭的主要情况，知道自己是家庭中的一员，懂得承担家务劳动是 自己的责任。2. 了解什么是健康的生活方式，怎样养成良好的生活习惯。（二）能力目标教育学生懂得为家人分忧，注重培养自己的生活自理能力，主动做一些力所 能及的家务事，养成爱劳动的好习惯。（三）情感、态度与价值观目标1 .熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成员，愿意为父母分担辛苦和 家务，关心家长，愿意参加家务劳动；当好父母的小帮手，尽到一

31、个家庭小成员 的责任。2 .知道良好的生活习惯的重要和自觉纠正自己不良的生活习惯，培养对自 己生命负责任的态度以及勤俭节约的美德。重点难点：教学重点:教育学生懂得为家人分忧；引导学生养成良好的生活习惯。教学难点:使学生愿意为父母分担辛苦和家务以及明白怎样养成良好的生活 习惯。学习准备：1 .教师首先要了解学生的各种各样的家庭情况，特别是特殊的家庭情况， 以便做个别指导。2 .学生向家中长辈了解家庭的情况，如：了解家族成员，父辈、祖辈等家 人生日，家乡的故事与传说；记录家务劳动的内容，拍摄一些家务劳动的照片-， 或家庭大扫除前后变化的照片等；张家庭劳动记录卡，资料等。教学安排:教学过程：【导入新

32、课】（可以找一些同学介绍一下自己的家庭成员都有哪些？）老师：同学们，平时你们家的家务都是谁做的呢？学生：（略）老师：现在大家想一想：我们应不应该分担一些家务呢？大家讨论一下，然 后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“主动承担家务劳动工）老师：好多同学说的不错，我们应该承担一些家庭的家务，应为我们也是家 庭的一员。（过渡）【讲授新课】一、我是家庭的一员（板书）老师：同学们，大家先打开课本第二十八页，我们看一看图中的同学在做什 么？学生：（略）老师：这位同学利用星期天，体验了一次当“妈妈”的感觉，他都有什么感 受呢？大家说一说。学生：（略）老师：你做过这样的体验吗？你当时的体验是怎样的呢？学生

33、：（略）老师：爸爸妈妈每天都要上班，已经够辛苦了，可回来还要做那么多的家务, 可想他们有多么的辛苦！我们是家庭的员，是家里的小主人，我们也应分担一 些家务，这样既减轻了家人的负担，又培养了自己爱劳动的好习惯，大家说对不对呢？学生：（略）老师：可有的同学说家人不让他们做家务；还有的说我不会做家务，这时我 们该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：在遇到这些情况时，可以向自己的家人说明这也是自己的责任，应该 做一些力所能及的家务，对于不会做的家务，我们可以学着做，大家说是不是呢？学生：（略）（让同学们欣赏图片“好孩子”、“帮忙洗菜”、“洗碗”、“打鸡蛋”、“做家务”、 “做饭”等。

34、）老师：我们都做过哪些家务活呢？大家来说一说吧！学生：（略）老师：下面大家打开课本第二十九页，这里有一张家务劳动记录卡，我们可 以以此为例，自己也做一张家务劳动记录卡，来记录自己做家务的情况，大家说 好吗？学生：（略）老师：家务劳动可以培养我们爱劳动的好习惯，在生活中，我们还应养成更 多的良好习惯，只有从小养成良好的生活习惯，才能精力充沛的投入到学习和生 活中去。（过渡）二、养成良好的生活习惯（板书）老师：大家打开课本第三十页，我们来看一看该怎样吃饭呢？然后说一说。学生：（略）老师：我们应该早餐吃好，午餐吃饱，晚餐要少而精。吃饭时，营养要全面, 不挑食，不偏食，这样才能使身体强壮，更好的学习。

35、（让同学们欣赏视频“良好的饮食习惯”；图片“不挑食”；还可给同学们讲 文本资源“良好的饮食习惯”中的知识。）老师：这回大家明白了吗？学生：（略）老师：我们除了要养成良好的饮食习惯外，还有好多的好习惯要养成，大家 打开课本第三十一页，我们看一看图中的同学在做什么，他们做的好吗？大家讨 论一下，然后说一说。学生：（略）老师：节俭是一切美德的根本，我们应养成节俭的好习惯，不攀比，不浪费, 大家还知道哪些生活中的好习惯呢？学生：（略）（让同学们欣赏视频“良好的生活习惯”；图片“回收旧电池”、“回收”、“变 废为宝美化家庭环境”、“节约用水”、“良好的卫生习惯”等。）老师：我们正在长身体，生活要有规律，

36、坚持体育锻炼，才能身体健康，这 也是非常重要的。我们看课本第三十二页中，哪些同学做的好呢？说一说。学生：（略）老师：大家知道哪些不良的生活习惯呢？我们该怎样做？大家讨论一下，然 后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“不良习惯”；音频“电视迷上课”；图片“迷恋游戏”、 “抽烟”；还可讲“看电视节目的利与弊”、“令人忧虑的电子游戏机”等知识， 详见文本资源。）老师：家庭是我们幸福成长的摇篮,我们享受着爸爸妈妈的爱和家人的关怀, 因此我们也要把我们的爱献给家中的每一位亲人，共享家庭欢乐。（过渡）三、共享家庭欢乐（板书）老师：大家打开课本第三十三页，我们图中的同学在做什么？她和家人欢乐 吗？学生：

37、（略）老师：大家还有什么好方式，好方法能给家庭添欢乐呢？大家讨论一下，然 后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏课本第三十四页的两篇作文。）老师：当然有些家庭的生活方式不利于家庭的幸福，大家打开课本第三十五 页，我们看一看这四种生活方式，哪个有利于家庭的幸福呢？你喜欢哪一种为什 么？我们应该怎么做？大家讨论一下，然后说说。学生：（略）（最后，老师总结。）【课堂小结】通过这节课的学习，大家懂得了承担家务劳动是自己的责任。知道了良好的 生活习惯的重要性和应自觉纠正自己不良的生活习惯，以及怎样养成良好的生活 习惯。教学后记:第三课与家人说说心里话学习目标：（一）知识目标知道在家庭生活中要讲道德，要有家

38、庭责任感；知道家庭成员之间应该相互 沟通。（二）能力目标能用语言正确表达自己的意见，学会主动与家人沟通的方法。（三）情感、态度与价值观目标明确自己在家庭中的位置，能够正确认识自己与家庭成员之间的矛盾，能够 积极主动地与家人沟通。学习准备：1 .收集一些案例的图片、录像等。2 .开家长座谈会所需的些准备，如：时间安排、座谈内容等。教学安排：2课时。教学过程：【导入新课】（让同学们欣赏音频“爸爸妈妈听我说二）老师：同学们，大家平时是不是也有很多的心里话想和自己的爸爸妈妈说说 呢？老师：但是我们该怎样和家人沟通呢？（过渡）【讲授新课】一、我们怎样与家人沟通（板书）老师：同学们，大家先打开课本第三十六

39、页，我们看一看上图中的同学在和 家人沟通时遇到了什么困难呢？学生：（略）老师:有时父母的工作太忙，没有机会说出我们遇到困难和烦恼，是不是呢？ 你在和家人沟通时，还遇到哪些困难呢？大家一起来说说吧！学生：（略）（让同学们欣赏图片“互不理睬”、“交流成绩”、“恐惧交流”、“缺乏交流”、“玩游戏被发现”、“学习交流”、“怎样和家人交流”等。）老师：那我们该怎样和我们的家人沟通呢？我们先看看下图中的同学们是怎 么说的？学生：（略）老师：你是怎样和家人沟通的呢？你有什么好的想法呢？大家讨论一下，然 后说一说。学生：（略）（老师可给同学们介绍“如何更好的与父母沟通”、“如何和父母沟通”、“善 疏则通如何与

40、父母沟通”中的知识，详见文本资源。）老师：同学们和家人在一些问题上可能会产生不同的意见，要与家人及时地 交流，相互沟通。我建议：我们把需要与家人沟通的问题列出来，召开“与家人 沟通”座谈会，邀请家长参加。（过渡）二、需要沟通的问题（板书）老师：我们打开课本第三十七页，我们看一看图中的同学都有哪些和家人沟 通的问题？然后说说。学生：（略）老师：你们有什么要和家人沟通的问题呢？大家讨论一下，然后把它列出来 说一说。学生：（略）（邀请家人召开“与家人沟通”座谈会。还可组织一些亲子活动，可参考视 频“亲子活动”。）【课堂小结】通过这节课，使学生了解了一些和家人沟通的技巧，还通过座谈会，使学生 和家人充

41、分地进行思想上和情感上的沟通，为了融洽的亲子关系奠定了基础。【教学设计】与家人说说心里话一、我们怎样与家人沟通留意看、细心听、多多讲、常常做二、需要沟通的问题教学后记：第四课我和邻居学习目标：（一）知识目标知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以 使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。（二）能力目标能够理解邻里之间应该保持友好平等的关系。要培养与人交往的能力，做到 与邻里友好相处。（三）情感、态度与价值观目标愿意与邻居和陛相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，爱护家庭周边的环 境。学习准备：收集一些邻里之间相互帮助的事例，如帮助邻居收信件，替邻居看管小孩儿,

42、帮孤寡老人打扫卫生、买东西的事例的照片、录像等。重点难点：教学重点:使学生知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；爱护 家庭周边的环境。教学难点：培养学生与人交往的能力，做到与邻里友好相处。教学安排：2课时。教学过程：【导入新课】老师：同学们，大家知道什么是邻居吗？学生：（略）老师：邻居就是家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人；住在隔壁另 外一家的或附近的人。下面我们就来看看我和邻居的故事。（过渡）【讲授新课】一、我和邻居（板书）老师：同学们，大家先打开课本第三十八页，我们看一看图中的同学和邻居 发生了什么故事?学生：（略）老师：图中讲的是这位同学和邻居李大爷亲如一家的故事，反映了邻

43、里之间 互相帮助、互相照料的情景。大家看了这个故事，有什么感想和体会呢？大家讨 论一下，然后说一说。学生：（略）老师：我们都有亲戚，亲戚虽然亲，但住的远，不如住在身边的邻居关系更 密切，邻里之间就像一家人一样，所以说“远亲不如近邻”大家说，是不是呢？学生：（略）（-）远亲不如近邻（板书）老师：大家还有哪些远亲不如近邻的故事呢？说给大家听吧！学生：（略）（让同学们欣赏视频“邻里和谐”；还可给同学们讲“我的邻居”的故事， 详见文本资源。）老师：邻居对我们来说就像亲人，那我们该怎样和邻居相处呢？怎样搞好邻 里关系呢？（过渡）（二）如何和邻居相处（板书）老师：大家打开课本第三十九页，我们看看图中展示了

44、什么场景？学生：（略）老师：从这些图中，你能说说该怎样和邻居相处吗？大家讨论一下，然后说 一说。学生：（略）老师：邻里之间要相互谦让，相互体谅，热情相助，和睦相处。只有这样， 我们才能创造一个和谐的氛围，更好的生活。（让同学们欣赏视频“邻里和睦防盗贼”、“邻里谣”；图片“邻里和睦相处”、“邻里情”等。）老师：对于我们来说，也可以为了邻里的和睦做一些力所能及的事情，如帮 助邻居收信件、替邻居看小孩儿、倒垃圾等。你做过哪些事情呢？学生：（略）（让同学们欣赏图片“帮助”、“互相问好”；还可给他们讲文本资源中“怎 样指导儿童与邻居和睦相处”的知识。）（让同学们读一下课本第四十页的作文。）老师：但是在如

45、今的现实生活中，邻里之间常常会出现一些问题，大家打开 课本第四十一页，说说你对图中的看法。学生：（略）老师：邻里之间相处应该互谅互让，不做损害公众利益的事情。应想方设法 为大家服务，大家说是不是呢？学生：（略）（还可让同学们欣赏“邻居噪音”、“邻里环境”、“乱扔垃圾”、“陌生的邻居”、 “偷懒”等。）老师：我们生活在一起，你家、我家、他家，构成一个大家庭。我们还应共 同保持周边的美好环境。二、爱护家庭周边环境（板书）老师：我们打开课本第四十二页，我们看一看图中的同学都在做什么呢？然 后说一说。学生：（略）老师：这些同学都在为美化环境做自己的努力，美化环境，人人有责，你打 算为美化环境做什么贡献

46、呢？大家讨论一下，然后说一说。（可让同学们欣赏图片“爱护家庭周边环境”、“构建美好环境”、“爱护树木”、 “爱护环境”等；进行榜样引导。）（老师还可组织学生调查自己家庭周边还有哪些不够方便的地方，向有关部 门提出建议。）老师：希望大家能够为爱护家庭周边的环境做出自己的贡献！【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦 让；还应该爱护家庭周边的环境。教学后记：第五课居家的安全与保护学习目标：（一）知识目标1 . 了解有关家庭安全防火、防盗、防触电等方面的常识。学习一些自救自 护方法。2 .懂得怎样去关爱他人。（二）能力目标1 .初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。爱护自己的身体和生命。2 .培养学生的生活自理能力和主动做事的能力。（三）情感、态度与价值观目标1 .懂得家庭安全的重要性，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。2 .使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做