小班区域教案20篇.docx

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1、小班区域教案20篇小班区域教案20篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班区域教案20篇！（1）小班科学教案夏天真热含反思活动目标：1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动准备：投影设备、图片、活动过程：1、室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。3、指导幼儿观察图片，提出要求。师：夏天

2、天气炎热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好办法？4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服？人们喜欢吃什么东西？到哪儿去玩？5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。教学后记：夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！教学反思：因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边

3、做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句:“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。（2）小班科学课教案太阳找朋友活动目标：1、认识白天和黑夜，感知白天和黑夜的明显不同。2、发现物体与影子的对应，感知黑夜不可怕。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、让幼儿学会初步的记录方法。活动准备：课件（白天黑夜）；音乐（快乐的一天、摇篮曲、去郊游）；各种图片和剪影若干。活动过程：一、导入（点击PPT出现太阳，播放欢快的音乐）宝宝们，太阳出来了，新的

4、一天开始了，我们一起来跳跳舞吧！（师幼一起听着音乐做动作）二、观察讨论1、天黑了（1）（出示月亮的PPT,播放恬静优美的摇篮曲）说说：这是什么时候，谁睡觉了?小结：晚上，天黑了，屋内和屋外都是黑乎乎的，大家都睡觉了。（2）观察黑夜的PPT图片，图片上有月亮、动物、家具、花草等剪影。说说，还有谁睡觉了？黑黑的影子是什么？小结：天黑了，太阳下山了，月亮出来了，只留下黑黑的影子。2、天亮了（1）太阳出来了，想像：太阳出来了，照亮了谁？（2）寻找与影子相对应的物体，然后把相应的图片覆盖在影子上面，变成明亮的物体。小结：天亮了，太阳出来了，照亮了屋内和屋外的所有东西。三、太阳找朋友1、观察黑夜的各种影子

5、，猜猜这是什么？2、每人拿一张图片，去找对应的影子。3、朋友们都找到了，天又亮了，我们一起到外面做游戏吧。（3）小班教案认识红色含反思活动目标1、认识红色。2、激发幼儿参与活动的兴趣。3、初步培养幼儿观察能力。4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备箱子、红色实物若干、卡纸大兔子若干、足够数量的小兔子、足够数量多种颜色的花活动过程1、直接导入今天老师给小朋友们带来一个神秘的箱子，老师想请一起来看看这箱子里有什么呢？2、摸一摸教师示范：出示箱子，教师摸出第一样红色的实物，引导幼儿说出红色。老师想请表现最棒的小朋友也来摸一摸（教师强调规则）幼儿游戏:：让一幼儿

6、摸出实物，并引导说出红色。（游戏重复四次）教师小结：今天我们从神秘的箱子里摸出了好多红色的东西哦！有红色的7272,红色的72723、变一变师：我们摸出了那么红色的东西，就是没有红兔妈妈，老师给小朋友变一个魔术，看能不能把红兔妈妈变出来呢！你们准备好了吗？魔术开始咯！（放音乐，出示兔子）1、拿出不是红色的兔子。问:这是红兔子吗？（重复两次）2、第三次变出红色的兔子。小朋友们好，我是红兔妈妈，我现在要回去看我的兔宝宝了。4、给红兔宝宝找家师:我的红兔宝宝不见了，怎么办？怎么办？（原来，红兔宝宝迷路了，它们不懂路回家，小朋友们，我们一起帮助它，把他们送回家吧！幼儿游戏（播放音乐）师:今天，我们帮助

7、了红兔宝宝，老师要奖励小朋友一朵红花，但是这红花要小朋友们自己去7。2。7。2。7。2找。找到以后马上回到小凳子上坐好，不然红花会跑掉的哟！幼儿游戏教师小结今天我们认识了红色宝宝，真开心，现在请小朋友们带上我们的红花，跟着老师出去外面找更多的红色宝宝吧。反思颜色是孩子生活的重要组成部分，孩子对颜色的认识是最具形象且最为直观的，许多的时候并不需要过多的强调和指导，只要运用他们生活中所熟悉的事物，他们会给你意想不到的回应。科学活动认识红色和绿色，单单是颜色的认识是及其枯燥无味的知识传播。但是结合了游戏，这就使活动变得生动有趣，活动开始以一个神秘的箱子带入，一下子就抓住了孩子的好奇的目光，调动幼儿的

8、积极性，为接下来的活动做了铺垫。在活动中，最主要的是让孩子能够感受到游戏活动带来快乐的同时，能够学到知识，我觉得让孩子参与到活动中这一点还是值得肯定，其他不足的地方自己更要反复推敲。这一次赛课，是我幼师生涯的第一笔，因为有这么一次机会，才知道什么是“磨课”，这时候的你，最愿意接受的是别人建议和想法，课不断的磨，建议不断的听，把最有利于自己的精华提取出来并加以消化，虽然看起来仓促，但不可否认的是，这是一个快速学习，快速提升的过程。赛课，让自己的心有再次活跃起来，开始的犹豫，总担心自己做的不好，再到下定决心参加，最后到结束后的坦然，这样的起起落落不单单是讲述着开始与结束，更重要的是让我感受到许多的

9、时候结果并没有我们想象的那么重要，开始的准备和过程更需要我们去关注和学习的，通过关注和学习发现自己的优点和不足，发样优点、改善缺点，这是作为一名幼师必备的品质。以后的自己要补点的学习专业知识，提高专业素养，不断的钻研，才能提高自己。（4）小班教案小动物捉迷藏含反思活动目标：1、尝试分辨一些常见动物皮毛颜色与花纹，了解常见动物的外形特征。2、乐意参与捉迷藏的活动。3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：知晓常见的一些动物名称。PPT、人手一份操作卡片、展示板。活动过程：一、导入激趣，回顾已有经验导入语：今天，我请了许多动物朋友

10、来玩。提问：看看谁来啦？小结：森林里来了这么多动物来欢迎我们，有长得（教师根据幼儿回答情况，稍加梳理总结。）二、森林捉迷藏看看说说，黑白花纹动物过渡语：这些动物朋友最喜欢玩捉迷藏的游戏，他们先派出3只动物来试试我们捉迷藏的本领。1、提问：看看这是哪里？小结：有树有花，原来是一片大森林，赶紧开始第一轮的森林捉迷藏吧！2、主要提问：你找到了谁？他藏在哪里？（可适时追问：你是怎么知道的？）儿歌小结：小奶牛穿花衣，一块一块真美丽；小斑马穿花衣，一条一条真漂亮；斑点狗穿花衣，一点一点真有趣。3、主要提问：他们的花花衣一样吗？（引导幼儿尝试从颜色和花纹形状来观察、比较三只动物皮毛花纹的异同处。）小结：这些

11、动物身上的颜色一样，都是黑白皮毛，但是花纹不一样。三、黑屋捉迷藏想想找找，相似花纹动物过渡语：他们又找到了一个绝妙的地方小黑屋。里面一片漆黑，只能看清他们的花花衣。马上开始第二轮的黑屋捉迷藏！1、个别操作操作要求：把大头贴贴在屋顶；请根据动物的花花衣来认一认，并把正确的动物照片贴在后面。小提示：当你遇到麻烦时，可以看看手电筒照亮的地方，里面藏着小秘密哦。2、集体分享1、2号花花衣（1）主要提问：你找到了谁？（可追问：你是怎么知道的？）小结：根据动物的花花衣，我们能轻易地找到斑点狗和奶牛。3、4、5号花花衣（2）主要提问：打开手电筒照亮的地方，你看到了什么？花花衣是怎么样的？（鼓励幼儿大胆发现和

12、讲述两件相似花花衣的异同处。）小结：根据动物的外形特征和花花衣，我们就能找到。但是原来有些动物花纹一样，但是花纹和皮毛颜色不同，真有趣。结束语：和动物捉迷藏真有意思，下次让动物朋友来找找我们！活动反思：成功之处：1、藏得巧。把动物藏在了森林中，但是分了不同的层次，比如奶牛露得较多，斑马和斑点狗，只有露出耳朵和花花衣，有一定难度，可以让孩子们进一步挑战。2、题材新。在主题素材点之下，能够有创新想法，通过捉迷藏来贯穿活动，牢牢抓住孩子们的好奇心，活动氛围很欢乐。不足之处：1、环节精简在第一次捉迷藏中，我加入了很多教学活动之外的内容，导致活动较为拖沓，不够紧凑。考虑到小班孩子的年龄特点，教学活动应以

13、活动目标为重、重点提问为主，剔除无关的内容。2、语句精炼应当更加突出语言方面，规范的语言和合理的逻辑，让孩子能够熏陶，特别是在操作环节，个别幼儿存在对操作要求的困惑，如能语言更清楚明确就会有利于孩子们的操作。（5）小班教案该不该洗手含反思活动目标：1学念儿歌洗手，学习正确的洗手方法。2了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。3愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：（1）教学挂图洗手；（2）一条脏毛巾。活动过程：一、帮助脏脏的小毛巾1出示脏脏的小毛巾，教师配音哭声。小毛巾怎么啦？幼儿自由猜测。2小朋友手没洗干净就在我身上擦，把我擦脏了。提问：（1）

14、毛巾为什么哭？（2）怎样让小毛巾不哭呢？（3）小手洗不干净，会怎么样？（让幼儿知道不洗手或手没洗干净的危害，要养成勤洗手的习惯）二、正确洗手方法1讨论洗手的方法，该不该洗手。怎样把小手洗干净？2配合教学挂图念儿歌洗手，幼儿欣赏。3幼儿边学儿歌边练习洗手方法。三、什么时候要洗手1什么时候需要洗手呢？（饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手）2怎么能知道小手洗干净了没？（看、闻、摸等多种感官方式）活动延伸：督促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。附：洗手歌卷起袖、淋湿手，抹上肥皂搓一搓。手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。清清水里洗呀洗，再把水滴甩干净。拿条小毛巾，小手擦干净。活动反思：活动对幼儿进行

15、勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。（6）小班教案自制泡泡水含反思【活动目标】1、操作活动了解泡泡水的制作方法。2、在制作泡泡水的过程中体验操作探索的乐趣，并体验成功的喜悦。3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。4、初步了解其特性。【活动准备】热

16、茶水、小勺子、不同形状的泡泡工具每人一份，糖、洗洁精四人一份、泡泡音乐、图片。【活动重难点】通过操作活动让幼儿了解泡泡水的制作方法。【活动过程】1、游戏“抓泡泡”引入。（激发幼儿参加活动的兴趣，体验玩泡泡的快乐。）教师出示吹泡泡的工具。师：小朋友，你们看老师给你们带来的这是什么？它可以干什么呢？师：小朋友们，你们喜欢泡泡吗？大家和老师一起玩抓泡泡的游戏吧！（放音乐）师：抓泡泡好不好玩啊？你们知道老师的这个泡泡水是从哪来的吗？是老师做的那么小朋友想不想自己也制作出吹泡泡的水呢？2、介绍制作泡泡水的材料。幼儿自由观察材料，并说说是什么。请幼儿通过闻、尝、摸等方法得知自己面前摆的是一杯热茶水。请幼儿

17、通过尝、看得知小碗里放的是糖。让幼儿说出洗洁精。3、制作泡泡水，让幼儿感知制作时的快乐和探索的兴趣。师：小朋友试试看热茶水能不能吹出泡泡来？幼儿用泡泡工具尝试吹泡泡。师：热茶水吹不出泡泡来，那么小朋友自己试试添加些什么就能吹出泡泡来。幼儿自由探索，教师观察幼儿操作，重点指导不敢大胆尝试的幼儿。让吹出泡泡的小朋友和没有吹出泡泡的小朋友分别介绍一下自己制作的过程。并用图片展示幼儿操作的过程和结果。茶水+白糖制作不出泡泡水。茶水+洗洁精也制作不出泡泡水来。茶水+白糖+洗洁精能制作出泡泡水来。教师总结并演示操作的过程。4、播放音乐，幼儿开始吹泡泡。师：没有制作成功的小朋友再来试一试，做一做，然后咱们一

18、起来吹泡泡。幼儿在音乐声中自由吹泡泡，让幼儿感知自己制作出的泡泡水吹出的泡泡的乐趣。5、活动延伸。（让幼儿猜想用不同形状的吹泡泡工具能吹出什么形状的泡泡。）师：小朋友你们仔细看看老师给小朋友的吹泡泡工具是些什么形状的呢？师：今天小朋友们都很棒，自己制作出了吹泡泡的水，现在呢跟着老师到教室外面一起去玩吹泡泡的游戏并且仔细的看一看这些形状的吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的。好了孩子们，跟着老师走吧咱们一起去玩吧。【活动反思】吹泡泡是每个孩子童年最喜欢玩的游戏，近日我发现我班的孩子对吹泡泡非常的感兴趣，因此就根据本班孩子的能力和年龄特点设计了这个活动自制泡泡水。通过这次活动使我认识到虽然小班的孩子

19、年龄小，经验少，语言表达能力差，但是对于这样的探究活动他们非常的感兴趣，因此活动很成功。活动中100%的小朋友都开心的参加了活动，而且都是跟着我的步伐走的，只有个别的孩子在制作的时候很想尝尝制作用的材料，不过经过我的强调他们也进入了活动，很值得表扬。因此我觉得只要我们选取孩子感兴趣的内容，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好的开展科学活动！（7）小班教案纸筒游戏含反思活动目标：1、幼儿通过游戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心的传声筒传出的声音不清楚。2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐，培养幼儿大胆交往的

20、能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、体验解决问题的成就感。活动准备：1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。3、记录单一张。活动过程：（一）幼儿玩纸筒。1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。（出示纸筒）师：这是什么?它是什么样子的?2、鼓励幼儿自由玩纸筒。3、幼儿交流游戏玩法师：刚才你们是怎样玩的?（幼儿大胆表述）（二）引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏，体验空心的传声筒传出的声音清楚。启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求：我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。（1）师生互动玩“悄悄话”游戏。（2）幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。师

21、：刚才你听到了什么?我们一起告诉大家。小结：今天我们发现这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。（三）幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏，体验实心的传声筒传出的声音不清楚。1、幼儿与客人老师游戏。老师出示实心的传声筒：这个传声筒也想玩游戏，这次跟谁玩呢?后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的游戏，我们每人拿一个黄色的传声筒，用刚才的方法去和客人老师玩一玩。2、鼓励幼儿寻找原因并总结。师：客人老师听清楚悄悄话了吗?小朋友听清楚了吗?为什么这次听不清楚呢?小结：小朋友真能干，我们发现空心的传声筒传出的声音清楚，而实心的传声筒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。3、尝试记录师：

22、我们把发现记录下来。空心的传声筒声音清楚，我们怎样记录?实心的传声筒声音不清楚，我们怎样记录?（四）与客人老师再次游戏，结束活动。师：客人老师想很清楚的听到悄悄话，小朋友该选怎样的传声筒去跟她们做游戏?活动反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。(8)小班教案影子的颜色含反思活动目标培养幼儿对影子的现象进行探索的兴趣。通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。科学意图：好奇心是人的天性，求知欲是人的

23、本能，孩子们个个好奇、好问、好探索。通过设计此次活动。让幼儿通过自身的探索感知彩色影子的变化。以幼儿发展为本，实现幼儿在快乐中学习科学的目的。材料准备：相同大小的矿泉水瓶35个、水彩笔颜料、手电筒、纸盒、白布、水。制作方法：(1)在矿泉水瓶内分别加入不同颜色的水彩笔颜料和水，搅拌均匀，制成彩色水。(2)剪去大纸盒的上面部分，底面铺上白布，制成投影屏幕。实验操作：把彩色水瓶放入盒内，置于白布前，且与白布有一定的距离间隔。用手电筒照射彩色水瓶，彩色水瓶就会在纸盒内的白布上出现半透明的彩色影子。指导建议：影子，发现影子的彩色，影子圈色深浅不一。科学小知识：光可透过透明物体，由于水彩笔颜料具有半透明的

24、特性，所以光就会穿过彩色瓶子，形成了彩色的影子。如果物体遮光性能好的话，影子应该都是黑色的。活动反思：求知欲是人的本能，人生活在大自然中，总是力图了解和认识本身所处的外部世界，世间万物都有着数不清的奥秘，只要你细心观察与发现，总会发现一些令人惊讶的事情。这个活动内容符合孩子的年龄特点和求知欲望，是孩子日常生活熟中比较熟悉，发生的现象，孩子在生活中发现过影子，活动中能运用各种感动手动脑解决问题。激发幼儿对探索科学活动的兴趣。（9）小班教案酸甜苦辣含反思活动目标：1、分辨酸、甜、苦、辣几种不同的口味。2、能运用多种感官在游戏中感知饮料的酸甜苦辣，尝试根据自己的生活经验对饮料的颜色、味道与食物名称进

25、行匹配。3、喜欢参与科学探究活动，在游戏中体验探究、发现、交流食物味道的快乐。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动重难点：通过品尝来分辨味道的不同。通过品尝正确说出酸、甜、苦、辣的不同口味。学习用好听的词，如酸溜溜、甜滋滋、苦涩、辛辣等形容食物酸甜苦辣的味道；通过运用多种感官在游戏中感知饮料的酸甜苦辣，并能按食物的味道酸甜苦辣进行简单分类。尝试根据自己的生活经验对饮料的颜色、味道与食物名称进行匹配。活动准备：1、味觉瓶、托盘、碗勺若干、各种酸、甜、苦、辣的不同食物，如：糖块、苦瓜、山楂、酸角大王、葡萄干、香蕉、橘子等。2.知识经验准备：幼儿

26、熟悉生活中常见食物的味道。3.环境准备：有多媒体的活动室。活动过程：一、结合幼儿生活经验，引出食物的不同味道1、小动物手偶导入，引发幼儿兴趣：今天小鸭子给我们带来了一些食物（糖块、山楂、药、辣椒），幼儿依次说出食物名称后：你喜欢吃哪一样食物？为什么？2引导幼儿说出食物的味道，并告诉幼儿苦口良药利于病，生病时要勇敢的喝药。二、说出味觉瓶里饮料的口味1、分享饮料，品尝它的味道：先由教师品尝第一瓶，并做夸张表情（甜得表情）再由两名幼儿品尝，其余幼儿猜测是什么味道的。2、引导幼儿看老师的表情，知道吃甜的时候好高兴。3、请个别幼儿先品尝，其余幼儿观察不同的表情（鼓励幼儿）小精灵儿童网站4、幼儿依次品尝酸

27、、苦、辣得饮料，并正确说出饮料的味道。幼儿出现意见不同时让幼儿一起品尝后给予正确答案，如：刚刚我们品尝的饮料是苦的。三、分组品尝食物，说出食物的味道1、通过品尝后幼儿说出食物的味道2、在品尝苦的食物时鼓励幼儿不怕吃苦，以及苦食物的益处。四、总结食物的正确味道刚才我们吃的食物有什么味道的？它是什么味道的？活动反思：在这节活动中首先充分调动了幼儿参与的积极性，并能与幼儿的生活经验相结合，孩子们在活动中想说、敢说；其次能调动幼儿的各种感官，通过品尝知道食物的味道。科学活动最重要的是幼儿的亲身体验过程，所以这次活动我非常注重让每一个孩子都感受品尝的过程。最后在准备的材料方面进一步提高了幼儿参与的兴趣，

28、而且特别注意创设了宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，既满足了幼儿的兴趣需要，又发展了幼儿的感知能力。整个活动很有趣。本次活动的亮点是为了积极调动幼儿参与活动中，教师运用了一些引诱式的话语。例如，当第一位幼儿品尝辣水之后，其他幼儿通过他的表情以为接下来的品尝也不好喝，都不愿意参加。这时，师就用了引诱式话语通过肢体动作表示，然后说了一句：这杯好香，谁愿意尝尝。这时活动中的氛围就很好地带动起来，在活动中师幼互动的有效性落实的较好，每个环节下来都给幼儿提供了充分表现自己的机会，通过品尝，检查提升了幼幼互动，并让幼儿学会了简单的记录方法。不足之处：在环节中拓展幼儿的生活经验，当师问到生活中有哪些东

29、西是辣的，小朋友说到葱和绿豆时师没有更加深入，反馈给幼儿的信息是回家品尝去感知什么味道，还有操作时食物与照片有点对不上，不能很好地确认。（10）小班教案哇彩虹糖活动目标：1初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。2能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象。3感受色彩变化所带来的惊喜。4在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。活动准备：彩虹糖若干，白纸盘5个（幼儿共分4组，每组用1个白纸盘；教师用1个），用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。活动过程：一、萌发兴趣1教师在口袋里摇晃彩

30、虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。师：老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听，可能是什么?2教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。师：声音是什么样子的?请学一学。（哗啦哗啦。）（析：利用摇晃彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。）二、观察彩虹糖的颜色1教师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验。师：到底是什么?你们想不想知道?仔细看哦!变!变!变!哇!是什么?师：你吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的?2教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。师：彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一看?师：彩虹糖有哪些颜色?（析：幼儿可能

31、有吃彩虹糖的经验，对彩虹糖的颜色有一定的了解，但大多是无意识的。教师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色。再进行验证，目的就是引导幼儿有意识地观察。）三、明确实验步骤和要求1教师创设把彩虹糖上的颜色变没有的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣。师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?2教师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。师：老师为你们准备了一种材料，你们看看是什么?（水。）3教师引导幼儿认识水是透明无色的。师：水是什么颜色的?（如果幼儿说白色，教师就出示牛奶进行对比）这是杯牛奶，它是什么颜色的?它们的颜色一样吗?师（小结）：我可以透过水看到你们，所以水是透明无色的。

32、4教师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。师：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗?为什么?师：有的人说会变，有的人说不会变。我们来试试看。师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。5教师带领幼儿共同复述实验步骤。师：先做什么?（拿一杯水和一颗糖。）再做什么?（观察糖的颜色。）最后做什么?（把糖放进水里，搅一搅，看一看糖和水的颜色有没有变化。）（析：此环节有两个目的：一是观察水的颜色。小班幼儿很可能把水说成是白色的，所以，教师要有所预知，事先准备好牛奶。当幼儿不能正确描述时，教师可引导幼儿通过牛奶和水的对比

33、观察，具体直观地了解水是透明无色的这一特性，而不是简单地告知。二是了解实验的步骤。因为小班幼儿记忆较长的实验要求有困难，所以，教师示范讲解后必须帮助幼儿用短句进行复述和强化，以便幼儿正确操作。）四、幼儿实验，教师观察指导1幼儿操作，教师个别了解幼儿的发现。师：你的彩虹糖是什么颜色的?师：轻轻地搅一搅，看看水有什么变化?师：再把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色?2教师引导幼儿交流分享。师：你原来的彩虹糖是什么颜色的?现在呢?水变成了什么颜色?彩虹糖上的颜色到哪里去了?师：有谁的发现是和他一样的?慢慢举起来给大家看看。（教师带领幼儿集体检查。）师（小结）：原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。（析：

34、小班幼儿以具体形象思维为主，幼儿在实验过程中通过简单的搅拌动作，看到了水从透明无色到有颜色的变化过程，在惊喜的同时自然地获得了有关溶化的科学经验。另外，也因现象变化明显，幼儿有了交流的基础，因而有话可说，有话愿意说。）五、教师实验，拓展幼儿的经验1幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。师：你们都做过实验了，老师也想做一个实验，你们想不想看?师：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你们猜会变出什么?2教师边在白纸盘中摆放彩虹糖，边带领幼儿点数。师：和老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。（1O颗。）3教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。师：哇!现在彩虹糖变成了什么?看起来像什么?（析：

35、将不同颜色的彩虹糖放在一起溶化，不仅带给幼儿视觉上的冲击，而且赋予幼儿想象的空间，有的说像生日蛋糕，有的说像彩虹伞，有的说像风火轮幼儿在进一步感受溶化这一现象的过程中获得了更大的惊喜。）六、幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象1教师示范吃彩虹糖，并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。师：你们想不想尝一尝彩虹糖?我也想尝一尝。（教师吃一颗彩虹糖。）师（伸出舌头）：猜猜，我吃的是什么颜色的彩虹糖?你怎么知道的?2幼儿吃彩虹糖，并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。师：每个小朋友尝一颗彩虹糖，请你的朋友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。师（小结）：原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。（析：36岁儿童学习与发展指南指

36、出，要引导幼儿运用多种感官认识事物。在该活动中，教师一方面引导幼儿用听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方式认识彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特点，另一方面也满足了幼儿想吃糖的心理需求，让幼儿在不同的情境中感知溶化的现象，使活动更加具有趣味性和游戏性。）（11）小班教案岩石的故事活动目标1、认识常见的石头，了解岩石的自然属性风吹不动，火烧不怕等。2、感受岩石的人格化特征坚定、沉稳。3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。4、体验解决问题的成就感。活动准备1、各种各样的石头若干。2、挂图第11号我，还是我。活动过程一、出示各种各样的石头。1、这里有很多小石头，请你挑一块最喜欢的石头，讲

37、讲这个石头是什么颜色、什么形状的?你为什么喜欢它？2、摸一摸石头是什么样的？把石头往地下扔、滚一滚，看看石头会怎么样？3、石头有什么用处？4、小结：石头的颜色有灰色的、有发白的、有红色的，石头的形状有椭圆形的、有圆形的、有尖的，石头很坚硬，不会砸碎，石头很重，石头有的很光滑，有的很粗糙。石头可以用来造房子、铺路、造桥。二、岩石的故事。1、刚才我们玩过小石头，而很大很大的石头叫岩石。我们来听一个“岩石的故事”。2、结合挂图，老师讲述一遍故事。三、岩石的样子。1、风很猛地吹过来，小草大树怎么样了？岩石又是怎么样？我来做做岩石的样子。（全身肌肉紧绷，感受岩石抵御狂风的样子。）2、雷和闪电来了，动物们

38、怎么样？岩石又是怎么样的？（带领幼儿表现岩石昂首挺胸，坚定勇敢地样子。）3、大火烧起来，岩石怕不怕？小动物怎么样？（带领幼儿用肢体动作表现岩石无畏无惧的样子。）4、大雨“哗哗”下个不停，岩石怎么样?（带领幼儿共同表现岩石无畏无惧的样子。）5、河水不停地冲岩石，岩石的尖角冲掉了。这时，风怎么对岩石讲？岩石又是怎么回答的?四、小结：岩石是风吹不动，火烧不怕的（12）小班教案青菜奶奶过生日含反思活动目标：1、认识各种蔬菜，感受蔬菜的长短、大小、粗细等形状特征，并在此基础上进行排序。2、学会关爱他人，乐意和别人分享快乐。3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。4、发展幼儿的观察力、想象力

39、。活动准备：1、新鲜蔬菜若干：各种萝卜5只，长短不一的黄瓜4根，大小不一的番茄3只，粗细长短不一的茄子2根，青椒1只，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片，数字卡片：1-5。2、用硬纸做一个青菜老人。活动过程：一、青菜奶奶的客人。1、青菜奶奶要过生日。（1）出示纸制青菜。（2）师：这是什么？（青菜）这是青菜奶奶还是青菜宝宝？（青菜奶奶）你从哪里看出来的？（戴着老花眼镜、有皱纹）（3）小结：是啊。青菜奶奶今天要过生日了。她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜青菜奶奶请了哪些客人？（4）引导幼儿闻一闻、摸一摸、猜一猜。（5）师：请你把布袋里的小客人请出来，看看它是什么样子的？（6）小结：今天

40、，青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。（边说边出示相对应的蔬菜图片）这些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿的，有的是紫的，还有的是白白的，有的摸上去很光滑，有的有点粗糙。这些宝宝和青菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜，蔬菜的营养可多啦。2、小客人来排队。（1）师：现在请这些小客人来排好队，整整齐齐的到青菜奶奶家去好吗？你觉得该谁排在第一个呢？为什么？（2）师：我们来数数，有几只番茄宝宝？这里有一些数字卡片，它们都是谁？谁会把它们送给蔬菜宝宝？（3）引导幼儿用不同的方法排队。师：现在谁来动一动脑筋，把这些宝宝从最少的开始排队，谁应该排在第一位？如果最

41、多的排在第一位该怎么排呢？谁来试一试？二、去青菜奶奶家1、师：小客人排好队真神气！我们一起去青菜奶奶家，可是门关着，青菜奶奶的眼睛不好，她看不清你是谁，怎么办？青菜奶奶的耳朵也不好，听不清，怎么办？2、师：好，我们去青菜奶奶家了。3、师：青菜奶奶家到了，谁先去敲敲门？（教师扮青菜奶奶：谁呀？你是什么样的黄瓜宝宝？好，请进请进。）三、和青菜奶奶过生日1、为青菜奶奶唱生日歌。师：青菜奶奶请我们吃蛋糕啦，我们为青菜奶奶唱生日歌。（在青菜奶奶家坐下，孩子唱生日歌）2、分生日蛋糕。师：青菜奶奶的蛋糕谁想吃？一个蛋糕给谁吃？老师来分蛋糕，我们这里有15个宝宝，加上老师和青菜奶奶一共是17个人，那我们应该把

42、蛋糕分成几块？（17块）3、吃蛋糕。（1）师：第一块蛋糕给谁吃？（2）提醒幼儿关注他人：看看你的朋友有蛋糕了吗？活动反思：这个活动以青菜奶奶过生日为主要情节，引出整个活动。一开始是请出青菜奶奶的客人，通过摸一摸、闻一闻、猜一猜，认识几种常见蔬菜，接下来是是排队，引导幼儿学会按照数量的多少排序，最后是通过为青菜奶奶过生日、唱生日快乐歌、分吃生日蛋糕，让孩子学会关爱他人，乐意和别人分享快乐。活动的难度是感受蔬菜的形状、颜色等特征并按数量的多少排序。活动第一环节，让幼儿通过猜一猜的方式请出青菜奶奶的客人，由于要把所有的蔬菜（20多个）都摸出来，所以这一环节的时间没有掌握好，用时太多；第二环节是小客人

43、排队去青菜奶奶家，主要是让幼儿根据各种蔬菜的多少来排序，这一环节通过上课时幼儿的表现，发现对于小班的幼儿来说难度有点高；下面一环节是通过敲门到青菜奶奶请你进去，只要是让幼儿说出各种蔬菜的特征，这一环节幼儿表现的都不错，都能说出蔬菜的一些主要特征；最后一环节唱生日歌、分蛋糕和吃蛋糕，在这里我稍稍做了改动，问幼儿生日时除了唱生日歌以外，还要做什么，幼儿回答吃蛋糕，因为没有蛋糕，所以让幼儿吃蛋糕要怎么分时，幼儿的回答是各抒己见，但是没有幼儿能回答出要每人一份，这里对幼儿来说难度也很大；总之，整个活动下来，觉得自己准备的很不充分。由于要上的是科学课，很多老教师听下来觉得很乱，不像科学课，所以给我提出了

44、很多宝贵的意见，于是我对这一节课进行了修改。（13）小班教案制作泡泡水含反思活动目标1、通过实验对比，尝试使用常见洗涤用品制作吹泡泡水。观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。2、在制造泡泡水的过程中体验操作探索的乐趣。3、通过合作培养学生的合作精神，激发学生探索科学的兴趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、让幼儿学会初步的记录方法。教学重点、难点重点：制作吹泡泡水，并尝试吹泡泡难点：幼儿对溶解现象的理解活动准备经验准备：1、幼儿有玩水经验。2、认识洗洁精、洗手液、洗发水、酸奶等。物质准备：酸奶、洗手液、洗洁精、洗发水、一次性杯子、抹布、吸管、表格一张。活动过

45、程回顾猜想。师：昨天老师带小朋友去操场上玩了吹泡泡的游戏，你们喜欢玩吗？可是现在吹泡泡的水没有了，怎么办呢？（制作泡泡水）老师帮你们准备了很多的材料，你们都认识吗？（洗洁精、沐浴露、洗手液）那这么多的东西哪些才能做泡泡水呢？你们先猜一下。（引导幼儿说出“我觉得xx可以做泡泡水”）师：老师已经把这些东西画在了一张表上，待会老师会请你们拿卡片，请你们把自己的卡片贴到对应的你认为可以做出泡泡水的那个材料的下面。就是你认为哪一种能吹出泡泡，就把你的卡片贴到对应的图下面。2、幼儿动手实验。（1）教师讲解实验的方法。师：老师分别在每张桌上放了洗洁精、洗发水、洗手液还有酸奶，还准备了许多杯子和吸管，这些杯子

46、里都装了一点清水。用吸管用力地搅一搅，然后对着吸管轻轻地吹一下，看看能不能吹出泡泡。如果不小心弄在手上或者桌上，要用抹布擦一下哦。还有吹的时候不能对着其他小朋友的脸。还有只能站在自己选择的那一组，不能去其他组。现在请小朋友们去吧。（2）幼儿开始实验。（教师巡回指导，并提醒幼儿可以再倒一点）3、教师带幼儿一起进行总结和记录。（1）教师请幼儿说一说：“你用什么做泡泡水？你吹出泡泡了吗？”教师可现场吹泡泡再次验证。（引导幼儿说出我用 xxx做泡泡水，可以吹出泡泡，所以xxx可以做出泡泡水）（2）教师进行记录。师：根据小朋友们的实验xxx可以做出泡泡水。（3）教师和幼儿一起总结可以做泡泡水的洗涤剂。师：经过小朋友的实验，我们知道了洗洁精、洗发水、洗手液可以做泡泡水，酸奶不可以做泡泡水。4、结束。师：小朋友都已经知道了洗洁精、沐浴露、洗手液能做泡泡水，可是刚刚你们每个人只用到一种，下课以后小朋友可以选择你喜欢的材料再去试试。教学反思以前一直以为小班的幼儿年龄