2022年中考语文复习新题速递之古诗词赏析（含答案）.docx

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1、2022年中考语文复习新题速递之古诗词赏析一、古诗词赏析(共25小题)1 .(2022春东营区校级月考)卖花声题岳阳楼张舜民木叶下君山，空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱阳关。醉袖抚危栏，天淡云闲。何人此路得生还？回首夕阳红尽处，应是长安。注：此词作于北宋元丰六年被贬官郴州途中，途经岳阳楼时。(1)这首词开篇写景，有何作用？(2)本词艺术表现匠心独具、浑然天成，试任选一个角度写一段赏析文字。2 . (2021春汝南县期中)阅读下面一首词，完成问题。兼葭兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯涧从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。兼葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯涧从之，

2、道阻且跻。溯游从之，宛在水中抵。兼葭采采，白露未己。所谓伊人，在水之埃。溯涧从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中扯。(1)这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?(2)请结合诗歌内容，赏析诗中多次写“宛在”的妙处。3 .(2021春花都区校级期中)阅读下面的诗歌，然后回答问题。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差存菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差若菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差存菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。(1)诗中女子有什么特点让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。（2） “窈窕淑女，钟鼓乐之”描

3、写了怎样的场景，表达了什么情感？4. （2021春东台市期中）阅读下面诗歌，完成问题。早梅唐张谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。【注释】：迥：远。（1）诗人写了一树梅花，用 来比喻梅花，突出梅花 的特点。（2）诗中写到了梅花的生长环境“迥临村路傍溪桥”，这看似无心之笔，实际上却寓意 深刻，请你进行简要分析。5. （2021春台儿庄区期中）阅读诗歌兼葭，完成问题。兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯涧从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。兼葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯涧从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中垠。兼葭采采，白露未己。所谓伊人，在水之浣。

4、溯回从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中扯。（1）对诗歌的理解，不正确的一项是 A.全诗分为三章，采用了重章叠句的形式，每章前两句写景，三四句点旨，五至八句描 绘追寻的情状。B.诗歌每章的开头都以景起兴，利用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一种萧索凄迷的氛 围，为人物的活动提供了特定的背景，更烘托了所思不见的惆怅心情。C.这首诗朦胧含蓄，摇曳多姿，富有浪漫色彩，历来被誉为写真人、真事、真景、真情 的经典之作。D.全诗三章构成一个相对完整的时空序列，白露的“为霜-未晞-未已”的变化，暗示 了时光的流逝、追求者的执着和“伊人”的渺茫。（2） “比兴”是本诗最突出的艺术手法。“兴”，就是先说别的事物，以引

5、出所咏对象。 请以第一章为例，简析诗歌先说“兼葭”再引出“伊人”的妙用。（3）这首诗语言形式上的最大特点是重章叠句。“重章”就是三个章节内容相关、结构 相同。“叠句”就是同一个位置的句子内容相关、形式相同，例如，每章划线的三四句， 重叠出现，具有很强的表达效果，请加以评析。6. （2021春莲湖区期中）阅读下面的诗歌，完成问题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（1）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2）古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。试赏析本诗中“暗”字的表达效果。7. （2021春沐阳县期中）阅读古诗，完成问题。新市驿别郭同年宋张咏驿

6、亭门外叙分携，酒尽扬鞭泪湿衣。莫讶临歧再回首，江山重叠故人稀。（1）诗歌一、二两句中“”点明了送别的地点：”折射出了送别时的 心情。（2）结合具体诗句，说说本诗表现了作者哪些感情？8. （2021春江阴市期中）阅读下文回答以下各题。梅花落（唐刘方平）新岁A芳梅树，繁花B四面同。春风吹渐落，一夜几枝空,。少妇今如此，长城恨不穷。莫将辽海雪，来比后庭中。批注：A.点明时令为新春，此时庭院中梅花怒放、香浓花腴。8. “空”字既写出了梅枝空秃之景，也道出了少妇的空寂苦闷之感。C.尾联动静结合，描写了辽海的苍茫雪景，引人愁思。D.此诗从庭院落梅这一小视角延伸到时代大背景，描写了战事给普通家庭带来的痛苦和

7、 不幸。【注】少妇：此处指征人之妇。长城：指代边境的战事。辽海：泛指辽河以东沿 海地区。(1)你和小菲借阅了学长的唐诗鉴赏辞典，看到学长对梅花落一诗作了批注。不过，小菲发现有一处批注不恰当，请你找出来：。(2)学长的批注还提出了疑惑：“诗歌表达了征妇的哪些情感？ ”你和小菲探究后写下 了结果。9. (2021春太仓市期中)阅读下面两首古诗，完成问题。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻无为在歧路，儿女共沾中别严土元刘长卿春风倚梓阖闾城，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。东道若逢相识问，青袍今日误儒

8、生。【注释】湖：指太湖。青袍：唐三品官以上服紫，五品以上服绯，六七品服绿，八 九品服青。班级诗歌阅读活动中，小苏和小州收获了许多感悟。小苏：古人写诗词，讲究用字，常常对一些动词、形容词、数量词或虚词反复斟 酌锤炼使其能够准确表现事物的特征或传达诗人思想情感。阅读时我们要抓住这些字词 读懂诗歌。比如“城阙辅三秦”中的“辅”字是护卫的意思，突出了都城长安在关中地 区的环绕护卫之下的雄浑阔大气势。你可以举一例吗？小州：当然可以。“风烟望五津”中的“望”字，（1）我也有个读懂诗歌 的方法：归类比较。比如别严士元一诗二、三联都是景物描写，表现手法却不同， 分别使用了视听结合和虚实结合的方法，你能就其中一

9、种说说你的理解吗？小苏：（2） o小州：你分析的很对。小苏：按照归类比较的方法，两首诗可归为送别诗，从题目中送和“别”两 字可看出。一般送别诗都表现诗人的离愁别绪，这两首诗是否相同呢？小州：这两首诗的情感是同中有异，都表达了对朋友的不舍，但王诗还表达了 （3） o刘诗则抒发了（4） o小苏：你的分析使我加深了对诗歌的理解，以后我们还要多交流，多总结，共同 提高诗词鉴赏水平。10. （2021春台江区期中）阅读下面的诗歌，完成问题。逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（1）下列对这首诗的理解和分析，不无卿的一项是A.首句写眼前之景，“故园”指诗人在长安的家

10、，“东望”点明长安的位置。8. “龙钟”指沾湿的样子，表现了诗人沉浸在思乡的悲苦中无法振作精神。C.三、四句写出了诗人和返京使者相逢时，彼此行色匆匆的口气。D.本诗抓住一闪而过的生活片段，语言平实，用语自然且含蓄凝练。（2） “凭君传语报平安” 一句表达了诗人怎样的情感？请简要概括。11. (2021春蓝田县期中)阅读下面的诗歌，完成问题。竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。(1)诗中写了哪些景物？营造了怎样的意境？(2)诗人“独坐”是否会感到孤独？为什么？12. (2021春淅川县期中)阅读下面一首诗，完成问题。兼葭诗经蒸葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯涧从之，

11、道阻且长。溯游从之，宛在水中央。兼葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯泗从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中氓。兼葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之唉。溯涧从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中扯。(1)用自己的话描述“兼葭苍苍，白露为霜”所展现的画面。(2)兼葭抒发了诗人怎样的感情？13. (2021春武陵区校级期中)古诗文阅读。竹里馆独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。(1)请用生动的语言描绘“独坐幽篁里，弹琴复长啸”所展现的画面。(2)这首诗歌描绘了一幅怎样的画面，表达了诗人怎样的心境？14. (2021春武陵区校级期中)诗歌鉴赏。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参

12、差存菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差存菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差存菜，左右号之。窈窕淑女，钟鼓乐之。(1)“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”这四句运用了什么表现手法？请简 要赏析。(2)这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？15. (2021春个旧市校级期中)阅读下面古诗，完成问题。逢入京使(岑参)故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。(1)有同学在赏析这首诗歌时将第三句理解为“立刻就会相见了，用不着再写信了你 觉得这种理解正确吗？为什么？(2) “凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？16.

13、(2021春南召县期中)阅读下面这首诗，完成各题。卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上 衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余 斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。(1)诗中对卖炭老人的肖像、心理、动作描写非常精彩，请你任选一方面结合具体诗句 做简要分析。(2)全诗反映了当时社会怎样的状况？17. (2021春安岳县期中)古诗词阅读：阅读逢入京使这首诗，完成问题。逢入京使【唐】岑参故

14、园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。(1)下列说法有误的一项是A. “故园东望路漫漫”写的是诗人返乡途中归心似箭，无奈长路漫漫，亲人远隔，泪雨 旁沱。B. “双袖龙钟泪不干”用夸张手法表现思亲之情，也为下文写捎书回家“报平安”做铺 垫。C.诗中“马上相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达 了思家的深情。D.这首诗抓住一闪而过的生活片段，以平实的语言，抒写报国与亲情难以两全，以及思 念亲人又不愿意让亲人挂念的复杂情感。(2)展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。18. (2021春叙州区期中)古代诗歌欣赏。读下面诗歌，完成下列问题。采桑子

15、晏殊时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼唯一声？(1)对本词表现手法的分析，错误的一项是A.运用拟人的手法。首句将时光拟人化，说“时光”“催人老”，表达了时光流逝、容颜 易老的伤感。B.运用衬托的手法。以时光的“只解”“不信”衬托人的敏感多情；以雁归衬托人未归。C.运用设问手法。”何处高楼雁一声”，以设问的方式写室中人沉抑的情绪正凌乱的交织 之中，突然飞出一声高亢的哀鸣。D.运用借景抒情的手法。作者词中借哀景抒发悲情，骤急的西风、惨白的淡月、高楼的 雁叫都渲染了一种伤离别、苦相思的悲情。(2)对本词内容赏析有误的一项是A.此词以轻巧空

16、灵的笔法、深蕴含蓄的感情，写出了富有概括意义的人生感慨，抒发了 叹流年、悲迟暮、伤离别的复杂情感。B.全词感情悲凉而不凄厉，风格清丽哀怨，体物写意自然贴切，是晏殊词中引人注目的 名篇之一。C.此词上片概述时光之无情，下片写冬去春来，触景生情，相思难禁。D.词中“长恨离亭” “好梦频惊”等句，用意超脱高远，表现了一种明净澄彻而又富于概 括意义的人生境界。19. (2021春诸城市期中)阅读下面的诗歌，完成问题。春日晁冲之阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。【注释】阴阴：草木繁盛。趁：追逐。(1)请用生动的语言描绘诗歌第一、二句呈现的春日画面。(2)这首诗表达了作者怎样

17、的情感？请结合三、四句进行分析。20. (2021春孝南区期中)阅读下面两首古诗，完成问题。【甲】关雎(节选)关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荷菜，左右流之。窈窕淑女， 寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。【乙】式微式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微，式微，胡不归？微君之躬， 胡为乎泥中？(1)请你赏析甲诗“悠哉悠哉，辗转反侧” 一句中“悠”字的表达效果。(2)诗经是我国最早的一部诗歌总集，由风雅颂三部分组成风主要 反映了劳动人民的真实生活。请你说说乙诗反映了劳动人民怎样的生活。21. (2021春浦城县期中)阅读兼葭，完成问题。莱葭兼葭苍苍，白露为霜。所

18、谓伊人，在水一方。溯涧从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。兼葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯涧从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中诋。兼葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之滨。溯河从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中扯。(1)下列对诗的理解和分析不F娜的一项是 A.第三章采用重章叠句的形式，每章都是前两句写景，三四句点明主题。B.这首诗中三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。C. “所谓伊人，在水一方”，这是虚写之词，伊人在水一方，他因此上下追寻。D.诗中“白露为霜白露为晞”“白露末已”，暗示了地点的变化。(2)诗中“兼葭苍苍，白露为霜”，运用了诗经中常见的什么手法？有何作用？

19、22.阅读下文，回答问题。杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！(1)这一节的主要内容是 (2)叠词可分别用来：久：A.表示事物；B.表示数量；C.表示情态；D.表示颜色。请摘抄这节诗中的叠词，并标上相应的序号。 ( ) ( ) ( )(3) “枣园的灯光照人心”指的是(4)这一节表达了作者内心怎样的愿望？23. (2021春汉寿县期中)阅读下面的诗，完成问题。唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女

20、叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（1）木兰诗是（填朝代）时

21、北方的一首乐府民歌。（2）简要说说木兰的哪些品格让你感动。24. （2021春西林县期中）阅读下面这首古诗，完成问题。兼葭兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯涧从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。兼葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯涧从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中抵。兼葭采采，白露未己。所谓伊人，在水之根。溯涧从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中扯。（1）下列对兼葭的赏析，不正确的一项是A.诗句中“所谓伊人，在水一方”常被我们引用来形容所爱恋的人在远方。B.古诗中，“水”意象是离愁的载体，因而“秋水”意象既实指自然景观，又特指主人公 凄婉惆怅的情感。C.这首诗每章开头都运用了景

22、物描写，渲染了寥廓凄清的气氛，衬托出主人公对意中人 热烈追求而不可得的绝望心情。D.这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。（2）重章叠唱是诗经典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。25. （2021春诸城市期中）阅读下面的古诗，完成问题。春日还郊王勃闲情兼嘿语，携杖赴岩泉。草绿萦新带，榆青缀古钱。鱼床侵岸水，鸟路入山烟。还题平子赋，花树满春田。【注】还郊：王勃在虢州任参军，回到城郊住处。嘿(mo)语：沉默。鱼床：供 鱼栖息的竹木编制席。鸟路：鸟道，高山小径。平子：张衡字平子，仕途不得志， 因作归田赋。(1)下面对这首诗的理解，不正确的一项是A.此诗首尾呼应，前六

23、句写景，描绘了一派春日的田园景色，后两句则表现了作者对田 园生活的不胜欣喜之情，寓情于景，情景交融。B.首联写明还郊的原因，开笔点题。这里的“兼嘿语”暗示诗人在现实生活中缺少志同 道合者，希望寄情山水，在山水中得到精神安慰。C.颈联运用了拟人的修辞手法，表现出春天到来时万物复苏、生机勃勃的景象。D.尾联用张衡作归田赋的典故，暗寓诗人想要回归田园的愿望。(2)颔联描写了怎样的景象？请结合诗句简要赏析。2022年中考语文复习新题速递之古诗词赏析（2022年4月）参考答案与试题解析一、古诗词赏析（共25小题）1. （2022春东营区校级月考）卖花声题岳阳楼张舜民木叶下君山，空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。

24、不是渭城西去客，休唱阳关。醉袖抚危栏，天淡云闲。何人此路得生还？回首夕阳红尽处，应是长安。注：此词作于北宋元丰六年被贬官郴州途中，途经岳阳楼时。（1）这首词开篇写景，有何作用？（2）本词艺术表现匠心独具、浑然天成，试任选一个角度写一段赏析文字。【考点】诗歌阅读综合.【答案】（1）勾画出一幅洞庭叶落、水空迷蒙的萧疏景象，渲染了凄凉的气氛，烘托了 作者当时的悲凉心境，奠定了全词悲痛的感情基调。（2）流落江湖凄凉、愁苦的心境；起首二句景中含情：遭贬的怨愤：四、五两句，将自 我解嘲的辛酸和久抑的悲慨融为一炉，凄怆之情，溢于言；“何人此路得生还”句，概括 了古往今来多少迁客的命运，也倾吐了词人压胸底的心

25、声，负载着遭贬的无尽悲哀与痛 楚；结尾两句回首长安写出了词人对故乡的眷恋，对君王的期待。【分析】此词道出了谪贬失意的心情，是题咏岳阳楼的词中颇具代表性的一篇。全词沉 郁悲壮，扣人心弦。【解答】（1）本题考查环境描写的作用。首句化用了屈原九歌湘夫人袅袅兮秋风, 洞庭波兮木叶下句意。首起两句的意思是：秋风里万木凋零，君山上落叶纷飞；洞庭 湖水与长天一色，浩浩荡荡。上片起首二句，勾画出一幅洞庭叶落、水空迷蒙的秋月景 象，烘托了作者其时的悲凉心境。（2）本题考查对诗歌的赏析。上片起首二句，勾画出一幅洞庭叶落、水空迷蒙的秋月景象，烘托了作者其时的悲凉心境。第三句词笔转向楼内。此时词人正楼内饮宴，因为他

26、的身份是谪降官，又将离此南行，所以席上的气氛显得沉闷。“十分斟酒敛芳颜”，说明 歌妓给他斟上了满满的一杯酒，表示了深深的情意，但她脸上没有笑容。“十分”二字， 形容酒斟得很满，也说明满杯敬意。“敛芳颜”，即敛眉、敛容。写女子之动情，可谓极 宛极真，深得其妙。四、五两句，凄怆之情，溢于言外；百端愁绪，纷至沓来。这两句 熔自我解嘲与讥讽当局于一炉，正话反说，语直意婉，抒发的就是胸中久抑的悲慨。下 片承“酒”而来，将视界再度收回楼前，写词人带着醉意凭栏独立。仰望天空，只见天 淡云闲；回首长安，又觉情牵意萦。浓烈的抒情中插入这笔写景，使感情更为顿宕，深 得回旋纤回之妙。“醉袖”二字，用得极工。不言醉脸

27、、醉眼、醉手，而言醉袖，以衣饰 代人，是一个非常形象的修辞方法。看到衣着的局部，比看到人物的面部表情，更易引 起人们的想象，更易产生美感。从结构来讲，“醉袖”也与前面的“十分斟酒”紧相呼应, 针线亦甚绵密。“天淡云闲”四字以淡语、闲语间之，使全词做到了有张有弛，疾徐有致。 由于感情上如此一松，下面一句突然扬起，便能激动人心。“何人此路得生还”，完全是 口语，但却比人工锻炼的语言更富有表现力。它概括了古往今来多少迁客的命运，也倾 吐了词人压胸底的心声，具有悠久的历史感和深刻的现实性，负载着无尽的悲哀与痛楚。 结尾两句笔锋一转，又揭示内心深处的矛盾。掌故的巧妙化用中，词人对故乡的眷恋， 对遭贬的怨

28、愤，对君王的期待，和盘托出，意蕴深厚。答案：(1)勾画出一幅洞庭叶落、水空迷蒙的萧疏景象，渲染了凄凉的气氛，烘托了作者当时 的悲凉心境，奠定了全词悲痛的感情基调。(2)流落江湖凄凉、愁苦的心境；起首二句景中含情；遭贬的怨愤：四、五两句，将自 我解嘲的辛酸和久抑的悲慨融为一炉，凄怆之情，溢于言：“何人此路得生还”句，概括 了古往今来多少迁客的命运，也倾吐了词人压胸底的心声，负载着遭贬的无尽悲哀与痛 楚；结尾两句回首长安写出了词人对故乡的眷恋，对君王的期待。译文：秋风里万木凋零，君山上落叶纷飞；洞庭湖水与长天一色，浩浩荡荡。歌女斟满 一杯酒，敛起笑容，要唱一首送别歌。我不是当年王维在渭城送别西去的

29、客人，请不要 唱这曲令人悲伤的阳关。酒醉后，手扶楼上的栏杆举目远望，天空清远，白云悠然。被贬的南行囚客有几人能从 这条路上生还呢？回望处，夕阳映红了天边，那里应该是我离开的京都长安。【点评】解答筛选信息时，第一步，审清题目要求，快速确立筛选信息的范围；第二步, 比较分析各种相关信息，并准确整合信息。2. （2021春汝南县期中）阅读下面一首词，完成问题。兼葭蒸葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯涧从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。兼葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯涧从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中诋。兼葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之埃。溯涧从之，道阻且右。溯游从之，宛在水

30、中扯。（1）这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？（2）请结合诗歌内容，赏析诗中多次写“宛在”的妙处。【考点】诗歌阅读综合.【答案】（1）向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。（2） “宛在”是好像在的意思，作者对爱人的思慕是如此热烈，已经分不清自己是在岸 上还是在水中。营造出一种似是而非的意境，表达出作者对自己心中所追求的心上人一 种执着的追求的热烈和求之不得的淡淡愁绪。【分析】国风秦风兼葭是中国古代现实主义诗集诗经中的一篇。全诗三章，每 章八句。此诗曾被认为是用来讥刺秦襄公不能用周礼来巩固他的国家，或惋惜招引隐居 的贤士而不可得；现在一般认

31、为这是一首情歌，写追求所爱而不及的惆怅与苦闷。全诗 三章，重章叠唱，后两章只是对首章文字略加改动而成，形成各章内部韵律协和而各章 之间韵律参差的效果，也造成了语义的往复推进。【解答】（1）本题考查对环境描写的分析。由“兼葭苍苍，白露为霜” “兼葭萋萋，白露 未晞”“兼葭采采，白露未己”等句子可知，诗歌通过对水、芦苇、霜、露等景物的描写, 展现出一种具有朦胧美的暮秋景色。（2）本题考查对诗歌中重点词语的鉴赏。首先要考虑这个词语的本义，“宛在”本义是 好像在；再考虑语境义，这里写了作者对爱人的思慕是如此热烈，已经分不清自己是在 岸上还是在水中。营造出一种似是而非的意境，表达出作者对自己心中所追求的

32、心上人 一种执着的追求的热烈和求之不得的淡淡愁绪。答案：（1）向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。（3） “宛在”是好像在的意思，作者对爱人的思慕是如此热烈，已经分不清自己是在岸 上还是在水中。营造出一种似是而非的意境，表达出作者对自己心中所追求的心上人一 种执着的追求的热烈和求之不得的淡淡愁绪。译文：河边芦苇密又繁，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何处？就在河岸那一边。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。河边芦苇密稠稠，

33、早晨露水未全收。意中之人在何处？就在水边那一头。逆着流水去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。【点评】此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要熟读全诗，了解诗歌内容，把握 修辞手法，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意结合写作背景有利 于理解诗歌。3. （2021春花都区校级期中）阅读下面的诗歌，然后回答问题。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差存菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差特菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差存菜，左右花之。窈窕淑女，钟鼓乐之。（1）诗中女子有什么特点让君子“寤寐思服”？请用

34、自己的话概括。（2） “窈窕淑女，钟鼓乐之”描写了怎样的场景，表达了什么情感？【考点】诗歌阅读综合.【答案】（1）她文静、美好、善良，劳动姿态优美。（2）设想与姑娘结婚时鼓乐齐鸣的欢乐场面，表达了对“淑女”梦寐以求的爱慕渴求之 情。【分析】国风周南关雎这首短小的诗篇，在中国文学史上占据着特殊的位置。它是 诗经的第一篇，通篇诗是写一个男子对女子的思念和追求过程，写求而不得的焦虑 和求而得之的喜悦。此诗在艺术上巧妙地采用了 “兴”的表现手法。首章以雎鸟相向合 鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章，又以采苻菜这一行为兴起主人公对 女子疯狂地相思与追求。全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词

35、，增强了诗歌的 音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。【解答】（1）本题考查人物形象的分析。“参差吞菜，左右流之” “参差苻菜，左右采之” “参差吞菜，左右苇之”三句，塑造了女子勤劳能干的形象，写出了女子左右采摘存菜 时勤劳灵巧的姿态。可见“淑女”不仅外表美，内心也很美。所以会让君子“寤寐思服二（2）本题考查诗歌思想感情的把握。“窈窕淑女，钟鼓乐之”句意：无论是奏起琴瑟来 亲近她，还是敲起钟鼓来取悦她，都表达了希望与姑娘成婚的美好愿望。答案：（1）她文静、美好、善良，劳动姿态优美。（2）设想与姑娘结婚时鼓乐齐鸣的欢乐场面，表达了对“淑女”梦寐以求的爱慕渴求之 情。译文：关关和鸣的雎鸠，相伴在河中

36、的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。参差不齐的谷菜，从左到右去捞它。那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。参差不齐的蒋菜，从左到右去采它。那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。参差不齐的存菜，从左到右去拔它。那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、 把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意 境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。4. （2021春东台市期中）阅读下面诗歌，完成问题。早梅唐张

37、谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。【注释】：迥：远。（1）诗人写了一树梅花，用玉条来比喻梅花,突出梅花洁白透亮、繁多盛开的 特点。（2）诗中写到了梅花的生长环境“迥临村路傍溪桥”，这看似无心之笔，实际上却寓意 深刻，请你进行简要分析。【考点】咏物诗.【答案】（1）玉条 洁白娇美，晶莹剔透（2）表现其凌寒独开的精神品质。【分析】此诗，从似玉非雪、近水先发的梅花着笔，写出了早梅的形神，同时也写出了 诗人探索寻觅的认识过程。并且透过表面，写出了诗人与寒梅在精神上的契合。读者透 过转折交错、首尾照应的笔法，自可领略到诗中悠然的韵味和不尽的意蕴。【解答】（1）本题考查对诗

38、句的理解。一树寒梅白玉条”意思是“有一树梅花凌寒早开, 枝条洁白如玉条”，“白玉条”生动地写出梅花洁白娇美的姿韵，像一块块白玉似的晶莹 醒目，突出了白梅的品貌和气质，写出了白梅的洁白，也写出了梅花开得繁多的状态。 诗人写了一树梅花，用“玉条”来比喻梅花，突出梅花洁白娇美，晶莹剔透的特点。（2）本题考查诗句的寓意。“迥临村路傍溪桥”句意：它远离人来车往的村路，临近溪 水桥边。写出了诗人与寒梅在精神上的契合，写出了诗人与寒梅在精神上的契合。答案：（D玉条洁白娇美，晶莹剔透（2）表现其凌寒独开的精神品质。译文：有一树梅花凌寒早开，枝条洁白如玉条。它远离人来车往的村路，临近溪水桥边。 人们不知道寒梅靠

39、近溪水而提早开放，以为那是经过冬天而尚未消融的白雪。【点评】本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目一定要反复诵 读，仔细体会诗歌中描绘的画面和蕴含的感情，还要联系作者的生平和创作背景。5. （2021春台儿庄区期中）阅读诗歌兼葭，完成问题。兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯涧从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。兼葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯涧从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中批。兼葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之滨。溯回从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中让。（1）对诗歌的理解，不正确的一项是 CA.全诗分为三章，采用了重章叠句的形式，每章前两句写景，三

40、四句点旨，五至八句描 绘追寻的情状。B.诗歌每章的开头都以景起兴，利用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一种萧索凄迷的氛 围，为人物的活动提供了特定的背景，更烘托了所思不见的惆怅心情。C.这首诗朦胧含蓄，摇曳多姿，富有浪漫色彩，历来被誉为写真人、真事、真景、真情 的经典之作。D.全诗三章构成一个相对完整的时空序列，白露的“为霜-未晞-未已”的变化，暗示 了时光的流逝、追求者的执着和“伊人”的渺茫。（2） “比兴”是本诗最突出的艺术手法。“兴”，就是先说别的事物，以引出所咏对象。 请以第一章为例，简析诗歌先说“兼葭”再引出“伊人”的妙用。（3）这首诗语言形式上的最大特点是重章叠句。“重章”就是三个章节

41、内容相关、结构 相同。“叠句”就是同一个位置的句子内容相关、形式相同，例如，每章划线的三四句， 重叠出现，具有很强的表达效果，请加以评析。【考点】诗歌阅读综合.【答案】（1） C（2）以兼葭、白露起兴，点明了时间和环境，利用芦苇、霜露等景物渲染出一种萧索凄 迷的氛围，为人物活动提供了特定的背景，更烘托了主人公所思不见的怅惘心情。（3）全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了 主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。【分析】国风秦风兼葭是诗经中脍炙人口的名篇，全诗三章，每章八句，描述 了追求心中思慕之人而不可得的惆怅之情。作者采用了赋中见兴的笔法，通过对眼前真 景

42、的描写与赞叹，绘画出一个空灵缥缈的意境。国风周南关雎是中国古代第一部诗 歌总集诗经的第一首诗。此诗巧妙地采用了 “兴”的表现手法，讲述了一个君子追 求淑女的故事。首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章， 又以采存菜这一行为兴起主人公对女子疯狂的相思与追求。【解答】（1）本题考查诗歌的理解。ABD.正确；C.有误，诗中所描述的景象，并非目之所存的现实人事，而是一种心象。这种心象，也 不是对曾经阅历过的某件真事的回忆，而是由许多类似事件、类似感受所综合、凝聚、 虚化成的一种典型化的心理情境。这种心理情境的最大特点，是不粘不滞、空灵多蕴。“在 水一方”，可望难即，就是这种空灵的

43、心理情境的艺术显现。在这里，由于追寻者和被追 寻者的虚化，那看来是真景物的河水、道路险阻，乃至逆流、顺流的追寻路线，以及伊 人所在的“水中央”等诸种地点，也都成了虚拟的象征性意象。“历来被誉为写真人、真 事、真景、真情的经典之作”错误。故选：Co（2）本题考查写作手法。本诗共三章，每章开头都写兼葭茂盛霜露茫茫，由写兼葭引出 男子对心上人的不懈追求，这是比兴的手法，也可叫做托物起兴，先言他物以引出所咏 之物。通过写秋季兼葭茂盛，露化为霜，秋意渐浓的情景，渲染了深秋凄清的气氛，在 这样的背景下，男子对心上人的不懈追求，不悔寻觅更让人动容，表现了主人公对心上 人的思念之深重。（3）本题考查重章叠唱的

44、写作手法。本诗中第二、三节的内容与首节基本相同，只是更 换了个别的词语。从“在水一方”到“在水之湄”再到“在水之唉”，地点的变换象征着 伊人的缥缈难寻。重章叠句，层层推进，避免了诗哥歌的呆板和累赘，加强了节奏和韵 律，使得全诗主旨更加明确，情感表达更为强烈，读起来缠绵俳恻，启人深思。据此作 答即可。答案：（1） C（2）以兼葭、白露起兴，点明了时间和环境，利用芦苇、霜露等景物渲染出一种萧索凄 迷的氛围，为人物活动提供了特定的背景，更烘托了主人公所思不见的怅惘心情。（3）全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了 主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。译文：河边芦

45、苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。逆着流水去找 她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何处？就在河岸那一边。逆着流水去找 她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何处？就在水边那一头。逆着流水去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

46、6. （2021春莲湖区期中）阅读下面的诗歌，完成问题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（1）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2）古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。试赏析本诗中“暗”字的表达效果。【考点】诗歌阅读综合.【答案】（1） “暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多 听众，引起人们无限的隐忧。（2）本诗抒发了作者对故乡（和亲人）的思念眷恋之情。【分析】春夜洛城闻笛是唐代诗人李白创作的一首诗。此诗抒发了诗人客居洛阳夜深 人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因 闻笛而思乡。全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张, 条理通畅，感情真挚，余韵无穷。【解答】（1）本题考查诗歌的炼字。词不离句，句不离篇”，解答此题，要认真阅读诗 歌，整体感知诗歌大意，根据诗歌内容及主题，结合作者的写作背景等来理解。“谁家玉 笛暗飞声”意思是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声？ “暗”字，