2022七年级地理全册教学设计.docx

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1、2022七年级地理全册教学设计单位:姓名:第一节位置和范围1第二节自然环境5第一节日本14第二节东南亚20第三节印度24第四节俄罗斯29第一节中东34第二节欧洲西部37第三节撒哈拉以南的非洲41第四节澳大利亚45第一节美国52第二节巴西58第十章极地地区69第一节位置和范围教学目标:1、学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的 地理位置。2、知道世界第一大洲。3、学会描述一个区域的范围。4、了解亚洲的地理分区。教学重点:通过对亚洲的学习,把握认识大洲的基本方法。教学难点:学会正确描述大洲的地理位置特点,运用地形图和地形剖面图描 述区域某一地势变化及地形分布特点。教学预备：挂图、地

2、形名称卡片课时安排:2课时第一课时位置和范围教学过程一、导入新课：播放视频：视频中展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹,并配 以美丽的音乐。老师提问：结合我们平常接触的电视、电影、报纸、网络资料, 谈谈自己知道的亚洲。学习讨论回答。老师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西,既有烈日炎炎 的沙漠,又有白雪皑皑的冰原;既有世界第一高峰,又有世界最低洼 的地方。这就是我们居住的大洲。它有众多的高山和大河,有灿烂的 文化,有美丽的风景。它就是雄踞东方的亚洲。板书:、雄踞东方的大洲亚洲二、出示学习目标（同上）三、新授:（一）温故知新（生回顾亚洲地名的由来）亚洲是亚细亚洲的简称,意为“东方日出之地”。公元

3、前2 000 年中期,腓尼基人在地中海东岸（今日的叙利亚带）兴起,建立起 强大的腓尼基王国。他们的航海水平格外高超,活跃于整个地中海。 频繁的海上活动,要求腓尼基人必需确定方位。所以,他们把地中海 以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日出之地”,所指范围后来逐步 扩大到整个亚洲。把地中海以西的陆地称为“Ereb”,意为“西方日 落处”,后来被用来指代整个欧洲。（二）亚洲的地理位置和范围认识个大洲,先要从“在哪里”入手,也就是明确位置,搞清 楚范围、边界。那么,应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?师点拨描述区域地理位置的一般方法:半球位置、海陆位置、经 纬度位置活动:看图讨论回答:1 .读图6.1

4、亚洲在世界中的位置,描述亚洲在东西半球、南 北半球中的位置。（绝大部分在东半球、北半球）2 .读图6. 2亚洲的范围,找出亚洲的纬度位置最北:81 N;最南:11 S；最东:170 W:最西:26 E3 .读图6. 2亚洲的范围,了解亚洲被哪些大洲和大洋包围?亚洲位于亚欧大陆东部,北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、 印度洋,西面与欧洲毗邻,西南与非洲相邻,东南隔海与大洋洲相望, 东北隔白令海峡与北美洲相望。学以致用:读图6.3 “北美洲的位置和范围”，1 .简述北美洲的半球位置。2 .说出北美洲的经纬度位置。3 .找出北美洲四周的大洋、大洲,说出它们分别位于北美洲的 方位,归纳北美洲的海陆位置

5、特点。活动:师生互动,完成第5页活动题：比较北美洲和亚洲的位置和 范围差异。比较项目亚洲北美洲东西半球的位置南北半球的位置濒临的大洋面积纬度范围经度范围四、课堂小结:认识区域,首先要认识区域的地理位置和范围。大洲的地理位置,可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述。五、作业安排:完成地理填充图册同步练习。教学反思:第二课时位置和范围教学过程：、老师导入:我们的环球之旅已经到达了我们祖国所在的大洲亚洲。亚洲 在许多方面值得亚洲人自豪。接下来,就让我们通过自己的双手和眼 睛来验证亚洲之最。二、活动内容:（一）算一算世界第一大洲你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲?小组讨论1 .计算:a

6、.跨纬度数（约92 ,大部分在北半球,跨寒、温、热三带）b.地球上纬度相差1度,距离约110千米,则亚洲南北距离（10120 千米）c.跨经度数（约164 ,大部分在东半球）d.比较和其他大洲的东西距离。2 .读图6. 4七大洲面积比较,亚洲面积是多少,相当于几个 欧洲和南极洲面积之和?（三个欧洲和一个南极洲面积之和）得出结论:为什么说亚洲是世界第一大洲?1 .跨纬度最广（跨寒、温、热带）2 .东西距离最长3.面积最大（4400千米）(二)找找亚洲的分区通常,亚洲依据地理方位还可以划分为东亚、东南亚、南亚、西 亚、中亚和北亚6个区域。读图6. 5亚洲地理分区,结合亚洲地形、政区,回答问 题:新

7、、马、泰属于亚洲的哪个地理分区世界第二人口大国一印度属于亚洲的哪个地理分区阿富汗属于亚洲的哪个地理分区北亚部分属于哪个国家的领土范围哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区中国属于亚洲的哪个地理分区,这个地理分区还包括哪些国 家?学生读图分析:看图6. 6景观图,描述图片中居民的生活。图1西亚游牧穿着宽松的长袍图2北亚狗拉雪橇皮衣图3南亚捕鱼图4东南亚长屋四幅图说明由于面积宽广,亚洲各地的自然环境的地区差异很明 显,也就造就了居民生活的差异。三、师生共同小结:今日的旅程即将结束,请你们谈谈有什么收获。四、作业安排:完成地理填充图册同步练习。板书设计：共建知识结构导圏雄踞东方的大;半球位经纬度位置位置和

8、雷海陆位置世界面积,大世界第一大洲唐纬度最多东西距!()不同地区居民生活差异大教学反思:第二节自然环境课标要求运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形、气候、河流的特点, 简要分析其相互关系。教学目标【学问与技能】1 .把握亚洲地形、河流以及气候的特点。2 .读图简要分析影响气候的主要因素。【过程与方法】1.运用地图及有关资料归纳个大洲的地形、气候、水系的特点, 简要分析其相互关系。2,通过对亚洲自然环境的学习,把握认识大洲自然环境的方法。【情感 态度与价值观】通过】亚洲自然环境特点的认识以及对亚洲地理集锦的了解,培 育了学生喜爱亚洲、喜爱大自然的情感。教学重点、难点【教学重点】1.学会分析亚洲

9、的地形、河流、气候之间的相互关系。2,通过对亚洲自然环境的学习,把握认识大洲自然环境的方法。 【教学难点】运用地图及有关资料归纳亚洲的地形、河流、气候的特点,并简 要分析其相互关系。教学策略创设情境法、自主学习法、角色扮演法、合作探究法、小组讨论 法、歌诀速记法、多媒体帮助教学教学预备【老师预备】多媒体课件,亚洲主要地形区的名称卡片（平原、 高原、山地分别采用不同的颜色,如绿色、红色、黄色）【学生预备】亚洲地形图教学过程导入新课多媒体播放亚洲自然风光图片（亚洲之最:喜马拉雅山脉、青藏 高原、死海、贝加尔湖、珠穆朗玛峰、里海等）,并同时播放亚洲 雄风背景音乐。老师:同学们,伴着歌曲,紧跟图片让我

10、们感受到了亚洲山河的 壮丽画卷,自然环境的独特韵味。今日我们就一起来了解亚洲的自然 环境。自然环境主要包括哪些要素呢?学生:自然环境包括地形、气候、水系等。老师:同学们回答的很好,下面我们将从地形、河流、气候三个 方面逐一 了解亚洲的自然环境。设计意图:把学生带入到浓郁的亚洲风情中,激发学生的学习欲 望。通过展示亚洲之最的景观激发了学生的自豪感,培育学生喜爱亚 洲、喜爱大自然的情感。讲授新课、地势起伏大,长河众多活动:亚洲之旅老师:结合图6. 8和图6. 9全班分成两组做一次亚洲之旅:沿途说出你将经过哪些国家?哪些地形区?大致海拔高度是多少? 有可能见到什么样的自然景观?或哪些世界之最或亚洲之

11、最的地 形?1 .请组同学沿东经80度,从北向南做旅行,另组同学沿北 纬30度,从东向西做旅行。（前后左右同学可“结伴而行”）请沿 途记录所经国家、地形区,所见到的地貌环境和地形特征（地名、海 拔、景观等）。（组织:活动中各小组要选出书记员记录所经地区的特征。）2 .每组学生依次上前指图描述所经地区名称、景观及海拔。全班 对描述最全面、语言最流畅的同学予以鼓掌激励。3 . “造型活动”（老师课前预备好以上地区的名称卡片,平原、高原、山地分别 采用不同的颜色,如绿色、红色、黄色）以上同学手拿卡片依次站成南北向和东西向两排,交叉成十字。 （视教室空间情况而定,也可分别在讲台前一字排开,但说明一组表

12、 示的是东西方向,另组表示的是南北方向。）老师提出“造型要求”：各人以膝盖处为海平面,腰部为海拔2000米,头部为4000米, 请以上同学将手中的地形卡片举放在最合适的位置。老师:从同学们的描述及演示,能否得出亚洲地形或许有什么特 点?学生:地形简单多样,地势起伏大,中间高,四周低引导学生阅读地形剖面图:同学们演示的地形高低起伏,即地势 状况,大家一目了然。如科学的按垂直坐标和水平坐标标注在图上, 就成为沿北纬30度和沿东经80度的地形剖面图。亚洲地形区的分布80E设计意图:通过分组活动,使得全班每个学生都得到了充分参与, 激发了学生学习地理的热忱,由被动学习变成主动猎取学问,让学生 的学习过

13、程布满新颖、乐趣。活动二:自主学习阅读课本第7页图6. 8亚洲的地形”,完成下列要求。1 .用笔圈出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印 度河,并圈出它们流经的国家及流入的海洋。2 .看看他们注入的流向有什么不同?3 .亚洲河流分布有何特点?这种分布与地形分布之间的关系如 何?现移地图 1 .看看亚洲主要河流最终流入到哪儿?流入太平洋的有:黄河、长江、湄公河流入印度洋的有:恒河、印度河流入北冰洋的有:鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河 最终不流入海洋的有:塔里木河、阿姆河、锡尔河2 .看看它口的流向有何不同?有向北流、向东流、向南流、向理流3 .亚洲河流分布有何特点?这种分布与地形分布之间的关

14、系如何 亚洲河流由中部向旧周呈放射状分布.因为业洲地势中部高、四周低,使大多发源于中部山 地、高原,向四周较低的平原、丘陂地区流设计意图:这环节突出学生是学习的主体,通过学生独立的读 图、分析、归纳、总结来实现最终的学习目标。老师归纳小结:地势的高低影响了河流的流向,使得亚洲的河流 分布特点是由中部向四周呈放射状分布。结合亚洲的地势和河流特点, 我们可以用这样一个手势来形容:双手虚托向下图解:地势中部（手 腕）高,四周（手指）低,河流（指缝）向四周呈放射状分布。设计意图:通过自己的双手摆放记住亚洲地势、河流特点,形象 生动,印象深刻,便于记忆。活动三：技能拓展老师:回顾刚我们分析亚洲地形和河流

15、特点的方法,分析北美 洲的地形及其对河流的影响。（1）找出海岸山脉、内华达山脉、落基山脉、大平原、密西西比 河平原、拉布拉多高原、阿巴拉契亚山脉，分别指出它们在北美洲的 位置和大致的海拔。（2）依据“相对一致、空间上连续”的原则,将北美洲依据地形 划分成西部、中部和东部三个区域,说出这三个区域主要的地形类型。(3)读图,指出北美洲大陆沿北纬40纬线自西向东地势的变 化特点。. 1Z说出北美洲西部、中部和东部三个区域的主要地形类型.1 西部J宴是山地,中部是平原,f东部是山地、高原.2 * *.2.读图,指出北美洲大陆沿北纬40.纬线自西向东地势的变化特点.! ,/“总体上呈现出东西部高,中 .

16、部低的格局.维上所述归纳北美洲地形特点是二 地彩多样,地势东西部高、中部低 . - - ? s 4 eno山, enoJ 臣、,: . ” I人.声牝其洞大法沿北纬4.纬理的地彩剎面示意2,以密西西比河为例,解释北美洲的地形对河流流向的影响。(1)在图中找出密西西比河及其主要支流,并用箭头标出它们的 流向。(2)分析这些河流的流向与地形的关系。以密西西比河为例,解释北美洲的地影对河流流向的影响.1.在图中找出密西西比 河及其主要支流,并用 箭头标出它们的流向.2.分析这些河流的流向 与地影的关系.因为北美洲东西部为 地势较高的山地高原, 中部是地势较低的平 原,南部地势更低的 平原,这伏许多河

17、流 发源于东西部向中部 流,X集彩成密西西 比河,最终向南演入 海洋.二、简单的气候老师:情境设计家住广州的小明在暑假期间出国旅游,这次旅游给他带来了不同 的生活体验。旅行路线是从东向西沿北回归线进行,他从广东省出发 时盛行东南风,来到了南亚,风向发生了转变,变成西南风,而且遇 上滂沱大雨,当来到世界上最大的半岛阿拉伯半岛上时,天气却特 别酷热、干燥。这是什么缘由呢?让我们一起来探究下。老师:展示亚洲气候类型图*1.我会读图（1）认真读图,亚洲有哪几种气候类型?（2）不同类型的气候有何特点?（3）分布最广的气候类型是什么?（4）我们家乡所在地属于哪种气候类型?联系生活思考一下,该 气候类型的特

18、征是什么?学生:带着问题读图,并从中归纳得出答案,老师行间点拨。2我会探究探究方案:结合“亚洲气候类型图”,探究亚洲的气候特点有 哪些?为什么具有这些特点?与哪些因素有关?学生预习回答:亚洲气候具有简单多样、大陆性气候分布广和季 风气候显著的特点。亚洲纬度广,地跨热带、温带和寒带,地域宽广,东、北、南三 面濒临大洋,中西部深居亚欧大陆腹地,海陆间热差异明显,地形 简单多样。气候主要受纬度位置、海陆位置和地形因素的综合影响。探究方案:亚洲大陆东部从北向南依次是温带季风气候、亚热 带季风气候、热带季风气候,说明季风气候显著,那么冬夏季风的性 质是什么?季风气候对当地农业有什么影响?学生预习回答:冬

19、季风寒冷干燥,夏季风温暖湿润。有利于形成 季风气候。由于季风强弱与进退时间每年不,所以季风气候易于发 生旱涝自然灾害。3.我会拓展(1)读课本第12页图6. 15 ”北美洲的气候类型”,找出北美 洲主要的气候类型。(2)亚洲和北美洲的气候特征都有大陆性气候显著这特点,造 成的缘由一样吗?亚洲地域宽广,面积宽敞,中部距海遥远,大陆性特征显著的 缘由是什么?北美洲的地形特点划分为三大地形区:西部高大山系,中部宽 敞的平原,东部低缓的高地,造成其大陆性特征显著的缘由又是什么? 西部山脉、中部平原分别对来自于太平洋的水汽、北冰洋的冷空气有 什么作用?学生分组讨论交流,由一人代表发言,不足处其他组员做补

20、充。 老师小结:同学们,这节课你学到了什么?师生交流:地势起伏大r地形特点,中部高,四周低 一河流呈放射状分布自然环境,地形复杂多样，气候类:型多样S a亠-宀行宀纬度停五的影响秣带大陆性，候面毛大海陆位實的影响、伐时 、季风气候典型地形的影响I老师:最终我用一句歌诀来形容亚洲的自然环境:山地多、高原大,亚洲地形杂;中间高、四周低,江河放射流;大陆性、季风性,气候最简单。课后延长:用分析亚洲自然环境的方法分析欧洲的自然环境设计意图:老师小结交由学生自己回顾,是对本节课的课堂学习 的种很好的反馈。用歌诀记忆增加学生的兴趣,最终的课后延长是 对本节课学生学习技能的巩固。第一节日本第一课时学习目标:

21、1、在地图上指出日本海、太平洋。2、读图说出日本的主要组成岛屿:北海道岛、.本州岛、四国岛、九州岛。知道日本的首都: 东乐。3、运用板块构造学说解释日本多火山地震的缘由。自学自测:开启智慧之门,相信自己的能力!1、日本是位于 洋西北部的 国.,由、等四个大岛、数千个小岛组成。2、日本岛国海岸线曲折,多优良,这对日本的、海上运输 和 格外有利。3、日本首都，位于_平原。4、日本有名的山峰,是出名的旅游胜地，它其实是座。5、日本是个多、的国家。合作探究:发扬团队精神,会让你获益更多。日本火山、地震学问探讨:1,、读课本卩16图7.7,想想:日本为什么多火山、地震?2、火山是灾害,但也可以为人类所用

22、，你知道它们如何造福人类吗?3、说说你知道的防震常识。4、日本地震频发，但人员伤亡、经济损失都不严峻，其防震方面有哪些是我国可以借鉴的?展示交流:快给自己一次精彩展示的机会,在交流互动中一体会胜利的欢乐。目标自测：细心髙效的你,抓紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。、选择题：1、日本平均每年火山、地震次数多达1500多次,这是因为（）A.日本多山地 B.日本是岛国 C.日本国土狭长D.日本位于板块交界处2、小明去日本旅游回来，下面是他对日本之行的描述，哪项是不真实的（.）A.享受美味生鱼片 B.到热带雨林探险 C.游富士山，泡温泉 D.观赏樱花3、下列叙述中体现日本多地.震现象的选项是:日本房屋的

23、建筑材料多采用较轻的木质材 料:每年日本都要进行防震演习,并将每年的9月1日定为“防灾日”：日本的大中城市多集中在沿海地区;日本几乎每家都备有便携的“防灾包”。（）A. B. （DC. D. （3）4、日本地震频发的缘由,是（）A.位于亚欧板块与太平洋板块张裂处B.位于亚欧板块与太平洋板块碰撞处C.位于亚欧板块与印度洋板块张裂处D.位于亚欧板块与印度洋板块碰撞处5、日本有一座火山,名叫.,是该国的有名旅游胜地（）A.天山 B.阴山 C.东京 D富士山 二、综合题。 读图,回答问题: 1、日本主要四大岛屿:B, CI）, E, 2、与日本隔海相望的国家:F , G 3、日本所临海洋:1, 2 4

24、、日本首都：A拓展延长只要全力以赴,结果并不重要。阅读下面一则材料,思考回答问题：在日本琉球群岛以东太平洋海疆,有个无人居住的鸟岛。受海水长期侵蚀,露出海面的 岩礁不断削减，涨潮时露出海面的礁石不足半米,随时有被海水淹没的危险。为此，日本政 府不惜花费300亿日元巨资，从1987年开始用三年时间对仅有两块礁石的该岛进行加固。想想：日本不顾离本土 2000千米之遥的距离,加固此岛目的何在?反映了日本人的 什么意识?第二课时学习目标:1、了解日本以加工贸易为主的经济特点。2、从资源、地理位置和科学技术、劳,动等方面分析日本加工贸易型经济形成的缘由。树 立因地制宜进展经济的观念。3、知道日本工业沿太

25、平洋沿岸和瀨户内海沿岸分布的特点，并分析其缘由。4、知道大和民族占确定优势的民族构成，以及东西方兼容的文化特点。自学自测:开启智慧之门,相信自己的能力!1、日本地域,资源,是个资源小国。2、二战后日本经济髙速进展对资源需求越来越多,国内供应不足,于是从国外进口大量的,和 3、日本依靠 和充足的 资源,对进口原料进行加工,制成大量出口,形成了以 为主的经济。4、近年来，日本在海外投资建厂的主要对象是 和东南亚地区。5、日本民族构成, 民族占确定优势。其传统服装是 6、日本文化既有深厚的大和民族的 颜色,又有猛烈的 气息,是东西方文化兼容的典型。合作探究:发扬团队精神,会让你获益更多。1、读课本P

26、17图7. 11和图7. 12,分析日本工业进展中对外的依靠情况?对日本经济有什 么负面影响?2、读课本P18.图7. 14,分析日本两大工业带主要分布在哪里?并说出日本的主要工业区和 工业城市。（完成P18活动1、2）展示交流:快给自己一次精彩展示的机会,在交流互动中体会胜利的欢乐。目标自测:细心髙效的你,抓紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。、选择题：1、日本加工业发达,但它业进展中也有明显的弱点.（）A.有丰富的劳动资源B.地域狭小,资源贫乏C.岛国海岸线曲折D.火山、地震的威力大2、日本工业集中在太平洋沿岸带的主要缘由是（）A.受日本暖流影响，气候温暖湿润B.接近太平洋大渔场，水产丰富C.

27、受火山、地震等自然灾害影响小D.有优良港湾和接近消费市场3、在我们生活的大洲,不同国家、地区的人民制造了不同的民族服饰文化。旗袍、和服分别代表哪两个国家的民族服饰（.）A.韩国、朝鲜B.韩国、日本 C.中国、日本 D.印度、日本,依据某国“进主要工业原料占全部工业原料总量百分比图”,回答45题:4,请问该国家是（）52.0%A.美国 B.日本 C.澳大利亚D.巴西5、该国经济,进展的不利因素,是（）A.自然资源贫乏B.海运条件好,便于原料输入和产品输出c.人口稠密,有充足的劳动D.地形以山地、丘陵为主,森林掩盖率较高二、综合题读日本的太平洋沿岸工业带,分布图，回答问题:1、日本两大工业带分布在

28、 沿岸和 沿岸。2、日本主要工业区:A 业区、B 业区、C 业区、D 业区、E 业区。3、日本工业沿海分布,的主要缘由是:拓展延长:只要全力以赴,结果并不重要。阅读下面的材料，思考回答问题:日本工业用机器人等自动化设备的附加价值很高, 到处都能看到独自的技术开发成果，世界上所使用的 业用机器人约有六成都是在日本运作。日本的工业界几乎都是机械化，可以说是效率格外高 的产业。此外，家庭用机器人这个概念也是由日本所提出来的。由以上资料可以看出支撑日本经济持续、快速进展的主要因素是什么?对我国企业进展 的启示是什么?第18页共83页第19页共83页第二节东南亚课题第二节东南亚授课时间年月日（星期）课时

29、2课时维目标学问与技能1 .运用地图说明东南亚“十字路口”的重要2 .依据气温柔降水图分析东南亚气候类型的， 对农业产生的影响3 . 了解东南亚主要农作物和热带经济作物的4 .结合图片了解东南亚丰富的旅游资源和发 业5 .指导中南半岛的地形特点和城市及人口分地理位置 存点及其分布 达的旅游布特点过程与方法1初步学会运用地图和相关资料说明一个地区特殊 地理位置的方法2 .学会气候对农业生产的影响3 .依据地形图说出中南半岛得地形特点,通过课本活动 题总结分析河流对城市分布的影响情感态度 与价值观进步树立各国进展经济必需因地制宜的观点,培 育学生喜爱祖国、喜爱世界的优良品质。教学重点与难点重点1

30、.东南亚热带气候和农业生产的关系2 .中南半岛的地形特点与城市分布的关系难点自然条件与农业及人口和城市的关系教学方法与手段多媒体帮助教学法教学预备（教具、演示 器材等）东南亚的教学PPT教材分析本节选取了四个方面的内容:“十字路口”的位置、热 带气候与农业生产、山河相间与城市分布、热带旅游胜 地。每一部分都强调了自然地理与人文地理的关系,重 在培育学生的地理思维方式。教 学 过 程 设 计导入新课:多媒体展示图片:缅甸仰光大金塔、泰国曼谷水上市场、柬 埔寨吴哥窟、越南下龙湾、花园城市新加坡、印度尼西亚巴 厘岛。师问:参照课本P4图.6. 5亚洲地理分区,找到图片所示6 个国家,思考:这些国家的

31、地理位置有什么共同之处?生答:都 位于东南亚地区。那我们这节课就来学习这个拥有美丽的自然 风光、众多的名城古迹、多样风土人情的地区。多媒体展示:“东南亚在世界的位置”、“东南亚的地理位置图” 学生活动:阅读地图说出东南亚的范围和地理位置（纬度位置和海陆位 置）老师小结：东南亚位于亚洲的东南部,主要包括中南半岛和马来群岛两大 部分。纬度位置在23.5 N10 S,北面与中国和印度接壤,南 面隔海与大洋洲相望，西临印度洋,东临太平洋。多媒体展示:“东南亚在世界的位置”图，老师说明东南亚地理位置的重要 性：东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路 ”。多媒体展示：马六甲海峡的地理位置图

32、老师叙述:位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是欧洲、非洲 与东南亚、东亚各港口最短航线的必经之路。是扼“十字路口” 的咽喉。过渡:了解了东南亚的地理位置及其重要性之后,我们来起看 下,东南亚的地形、气候和河流特点。多媒体展示:东南亚地形图,元江、湄公河、湄南河、萨尔温江、伊洛瓦底 江。学生活动:1 .说出东南亚河流的大致流向。2 .找到若开山脉和长山山脉，说出其走向。3 .总结中南半岛和地形特点。老师小结:中南半岛上的山脉、河流大多由北向南延长,具有山河相间、 纵列分布的特点。多媒体展示：展示课本P27活动1.的表格，找出河内、金边、万象、曼 谷、仰光，看看它们四周的大河及所在国家。修

33、订、增减城市名称四周大河名称所在国家名称河内金边万象曼谷仰光老师小结:中南半岛的大城市多分布在河流沿岸及河口三角洲。讨论:世界上大多数城市都沿河分布,请讨论其利弊。老师小结:城市分布在河流沿岸的优点:地形平坦,土壤肥沃;靠近河流, 便利用水;利用河流,水运便利;水能丰富,水力发电。缺点: 河流下游,洪涝灾害；河流污染，恶化生态；过度取水，资源枯 竭。多媒体展示:“东南亚气候类型分布图”、“热带季风气候图和热带雨林气 候图”,说出东南亚的主要气候类型及分布并结合气温曲线和降 水柱状图,说出其特点。气候类型分布特点热带雨林气候热带季风气候老师小结:东南亚主要是热带雨林气候和热带雨林气候。热带雨林气

34、候, 全年高温多雨,主要分布在马来群岛的大部分和马来半岛的南部; 热带季风气候，全年高温，降水分明显的旱季、雨季,主要分布 在中南半岛的大部分和菲律宾群岛的北部。过渡：这两种气候都具有全年高温、降水丰沛的特点,有利于水稻和 热带经济作物的生长。多媒体展示：东南亚的主要热带经济作物和主要农作物的分布图。老师小结:泰国、越南、缅甸是世界重要的稻米出口国;泰国是世界最大 的自然 橡胶生产国；马来西亚是世界最大的棕櫚油生产国；印 度尼西亚是世界最大的椰子生产国,菲律宾是世界最大的椰子出国;菲律宾是世界最大的蕉麻纤维生产国。学生活动:1 .学以致用假如你是热带季风气候区的一位农夫,何时播 种?何时收获?

35、（雨季播种,旱季收获）在热带雨林气候区又该 如何呢?（随时播种,全年都有收获）2 .延长拓展假如到东南亚地区做一次旅行,请结合当地的 自然条件,从下列用品中选择,并说明理由。伞防水凉鞋防晒霜羽绒服太阳镜晕船药品轻松的登山鞋防暑药品过渡:东南亚凭借布满热带气息的自然风光、众多的名城古迹和多样 民族风情吸引着来自世界各地的游客。阅读:阅读课本P29.阅读材料东南亚的华人文化板书设计:第二节东南亚、地理位置L 纬度位置:23.5 N10 S3 .海陆位置:“十字路口” 马六甲海峡 “咽喉” 二、地形1 .中南半岛的地形特点:2 .中南半岛城市分布特点:气候类型分布特点热带雨林气候热带季风气候四、热带

36、旅游胜地课堂小结 同步练习设计作业设计 教学反思城市名称四周大河名称所在国家名称河内金边万象曼谷仰光1.找出下列城市所在的国家及四周的大河名称东南亚地处亚洲与大洋洲、印度洋与太平洋之间的“十字路口”,地 理位置格外重要;大部分位于23. 5 N10 S的地理位置使得东南亚以 热带气候为主,成为世界重要的热带经济作物产地;山河相间,纵列分布 的山河大势,使得城市多分布河流沿岸及河口三角洲；布满热带气息的自 然风光、众多的名胜古迹、多样的风土人情吸引着来自世界各地的游客, 为本地区国家带来经济收入。2.东南亚气候类型分布及特点气候名称分布特占 、热带雨林气候热带季风气候列表对比东南亚气候类型分布及

37、特点关于东南亚地理位置的介绍,占用时间过多。而对中南半岛地形特 点的分析和东南亚气候特点的分析,因为课时的关系,分析不够透彻和到 位。下次再教授的过程进行适当的调整。第三节印度第二节印度教学学问目标1.利用地图说出印度的位置、邻国、首都;知道印度是仅次于中国的世界 人口大国。目 标2.读图指出印度主要的地形种类和地形单元，知道主要河流、平原、山脉 和高原。能力目标1.学会运用文字和数字资料,说明印度人口增长的特点，以及人口过 度增长给经济进展带来的影响。情感目标1 .从印度基本国情与工业部门的今昔对比中，初步树立一分为二的评 价意识。2 .通过对印度人口问题、水旱灾害的缘由等学习,培育学生认识

38、到各 地理要素之间相互影响相互制约的关系，树立可持续进展观念，树立进展 中国家也能腾飞的坚决信念。教学重点1 .印度的人口问题和粮食问题;2 .热带季风气候与水旱灾害频繁发生的关系;教学难点印度水旱灾害的缘由。业进展特点。教学方法读图讨论、分析为主的方法。教学时数2课时教学媒体地理图册第一课时教学过程复备栏以唐僧西天取经引入,起走进印度!、位置和范围1 .在亚洲的位置:在亚洲的地理分区中它属于南亚,是南亚面积最 大的国家。与中国一样,印度也是一个人口众多的国家,目前人口已 经超过10亿,仅次于中国,居世界第二位。2 .在世界的位置:印度北邻中国、尼泊尔、不丹,东北与孟加拉国、 缅甸接壤，西北与

39、巴基斯坦毗邻,东南、西南分别与斯里兰卡、马尔 代夫隔海相望。3 .印度的地形特点:印度地形可以分成三大地区,西北部是喜马拉雅 山南侧山地,中部是恒河平原，南部是宽敞的德干高原。4 .印度的主要河流：恒河是印度人心中的母亲河，圣水河。5 .四周的海洋或海湾:印度洋、阿拉伯海、孟加拉湾。从地形来看，印度分布面积最大的是德干高原，其次是恒河平原，山 地面积较小，绝大部分领土在海拔1000米以下,起伏较小,由于开发 历史悠久，印度是亚洲耕地面积最大的国家目前，印度面临着巨大的 人口压。二、世界人口第二大国1、世界人口数前三位国家：中国、印度、美国2、读图7. 36分析印度人口数量变化特点:师生得出印度

40、人口问题的主要特征是:人口增长速度过快。3,印度的人口政策:避开人口爆炸的危机,印度政府正逐步开始推行把握生育计划。 印度除了人口压外,还面临着水旱灾害威逼。三、水旱灾害频繁发生1、看图7. 40和图7. 41印度洪灾和旱灾的图片思考:是什么缘由造成印度多水旱灾害呢?2、引导学生从印度的纬度位置入手，结合前面学过的亚洲气候分布， 读图7. 38”孟买各月气温柔降水量”，思考：印度主要气候类型以及 气候特点。主要属于热带季风气候,全年高温，雨旱两季。降水集中在夏季，特 殊是7月可以达到600毫米以上。3,读图7. 39分析南亚1月、7月风向特点首先引导学生从风向和源地入手，简洁分析出来自海洋的西

41、南季风带 来丰富的降水。并组织学生讨论：西南季风的强弱和登陆时间的早晩 对印度降水的影响。4.提问:印度面对严峻的自然灾害，采取的应对措施?（我们生活的 成都市是否有相像之处。）四、作业1.完成32页活动题教后反思第三节印度教学 目 标学问目标1 .依据阅读材料说出印度“绿色革命”的主要措施以及粮食生产取得的成 效。2 .看图说出印度的主要工业部门及分布区:举例说出印度高新技术产业进 展状况。能力目标1 .依据地图和资料,分析说明印度的热带季风气候与水旱灾害频繁发生的 缘由，培育学生由表及里地综合分析能力和解决实际问题的应用意识。2 .通过分析印度工业进展与资源的密切联系，认识因地制宜进展经济

42、和 业布局的基本学问。情感目标1.从印度基本国情与工业部门的今昔对比中，初步树立一分为二的评价意识。2.通过对印度人口问题、水旱灾害的缘由等学习，培育学生认识到各地理 要素之间相互影响相互制约的关系，树立可持续进展观念，树立进展中国 家也能腾飞的坚决信念。教学重点1.印度主要的粮食作物及分布地区:2.印度工业中心和原料产地的密切关系。教学难点印度水旱灾害的缘由。业进展特点。教学方法读图讨论、分析为主的方法。教学时数2课时教学媒体地理图册第二课时教学过程复备栏、导入新课:复习印度是世界第二人口大国,近年来人口增长过快 等,粮食需求压大,因此印度格外重视粮食生产。我们这节课重点 讨论印度的粮食问题

43、,导入新课。二、自给有余的粮食生产1、读图7. 42印度水稻和小麦的分布让学生快速抢答:刚在图中你看到哪两种粮食作物?读书明确印度 水稻和小麦均居世界前列，知道印度是个农业大国。2 .提问思考:印度自然条件是否有利于进展农业生产?（提示从地形、 气温柔降水考虑）。学生讨论归纳：印度地处低纬地区，热量条件好， 降水量丰富,地形起伏平缓，耕地面积宽敞，有利于进展农业生产。3 .引导学生读34页阅读材料“两次绿色革命”思考：印度在20世纪60年月之前，粮食生产不能自给的缘由;之后, 粮食飞快增长的突破口,并找出“绿色革命”重要措施。4 .对比图7. 42“印度水稻和小麦的分布”，图7. 43”印度年

44、降水量的 分布”,以及“印度的地形”，思考：水稻和小麦的分布与印度的年 降水量和地形等自然条件的关系。归纳：水稻和小麦是印度主要的粮食作物，二者的产量均居世界前列。 水稻主要分布在降水充足、地势平坦的恒河中下游平原和半岛沿海平 原上;小麦主要分布在降水较少、光照足的恒河上游河德干高原西北 部。三、进展中的工业1,业:印度电子工业、航天工业发达，信息技术和服务外包产业发达2、印度进展信息服务外包产业的优势:印度利用本国人资源丰富、劳动成本较低、英语普及、信息技术 进展较早等优势,乐观承接国外服务外包订单,进展了信息技术服务 外包产业。3 .印度被形象地称为“世界办公室”。4 .服务外包产业具有信息技术含量高、利润大、资源消耗少等特点。 为印度赚取了大量外汇,促进了进度服务业的快速进展。5 .班加罗尔是印度软件外包产业的发源地。6,印度主要的工业中心和分布特点。四、活动读图7. 45分析印度软件外包产业空间分布的变化特点1、找出20世纪80年月印度的软件