科学教学案三篇.docx

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1、科学教案【精选】科学教案三篇科学教案篇1活动目标：1幼儿通过用手触摸物体，发现物体冷、热、软、硬、光滑、粗糙的属性。2发展幼儿的触摸觉。3学习运用触摸觉和正确的词表达自己的感觉，如：冷（凉）、热（温）、软、硬、粗糙、光滑等等。活动重点：激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。活动准备：冷水和热水每小组各一瓶；海绵球和玻璃球，砂纸和卡纸贴起来的感知卡片等每个幼儿一套。活动过程：1教师带领孩子复习歌曲我有一双小小手，安定幼儿的情绪。2教师出示两个形状、颜色、大小相同的两个瓶，里面都装满了水。教师：这里有两瓶水，你们看看，是一样的吗？有没有什么不同？幼儿动手探索，自由看、摸、闻、发现。“不一样。一个冷，一个热。

2、”教师：你们是怎么知道的？幼儿：“用手摸的”、“摸一下就知道了”。3教师：用手摸一摸就知道一瓶水是热的、一瓶水是冷的。那么请小朋友再摸一摸你自己面前篮子里的海绵球和玻璃球，捏一捏看看有什么感觉？一样吗？怎么不一样呢？幼儿：玻璃球捏不动，海绵球能捏得动。教师：捏得动的，是软的，捏不动的，是硬的。谁来告诉大家玻璃球和棉花球，是软的还是硬的？幼儿：玻璃球的硬的，海绵球是软的。4教师：现在，请小朋友们一只手拿着玻璃球，一只手拿着海绵球，然后告诉我，你们觉得哪个球是重的，哪个球是轻的？幼儿：玻璃球是重的，海绵球是轻的。5教师：现在，请你们再摸一摸篮子里的卡片，先摸摸蓝色泡绵纸的那一面，有什么样的感觉？再

3、摸一摸红色卡纸的那一面，又有什么样的感觉呢？幼儿：蓝色的那一面摸起来粗粗的，红色的那一面摸起来滑滑的。教师：滑滑的就叫光滑，粗粗，就叫做粗糙，蓝色的是泡绵纸，泡绵纸就是粗糙的。红色的是卡纸，卡纸摸起来是什么感觉呢？幼儿：泡绵纸是粗糙的，卡纸是光滑的。常识教案活动名称：科学教育活动请你摸一摸标签：幼儿园中班常识教案,幼儿园大班常识教案,常识教案活动名称：科学教育活动请你摸一摸,6教师：现在，请你们再摸一摸自己的小脸，有什么感觉呢？幼儿：软的，热的，滑滑的教师：再摸一摸你们身上衣服，有什么感觉呢？幼儿：衣服薄薄的、软软的，纽扣是硬的7教师：现在我们到教室外面去，摸一摸外面的东西，（墙壁、栏杆、运动

4、器具）看看有什么感觉，然后告诉我你摸到的东西是什么样子的，是软的，还是硬的；是光滑的，还是粗糙的，8幼儿分散开，自由的去触摸各种各样的物体，说出自己的感觉，要求孩子们用学到的形容词形容出来。9自由下课。常识教案活动名称：科学教育活动请你摸一摸科学教案篇2一、教学目标：1、能运用已有的知识经验对问题作假设性解释，能制作太阳家族模型。2、愿意合作交流了与探索和发现事物奥秘的欲望。3、知道太阳系的组成，认识八大行星。二、教学重点：1、知道太阳系的组成，认识八大行星。2、能运用已有的知识经验对问题作假设性解释，能制作太阳家族模型。三、教学方法：讲授法、讨论法四、教学课时：一课时五、教学过程：导入：观察

5、教科书中的图片，引入对太阳系的研究。（一）提出问题：你知道的太阳家族有哪些？（二）猜想假设：小组内进行。（三）制定方案：1、交流有准备一一说说我们知道的太阳家族。2、初步构建新知（1）师生交流收集资料（2）通过学生收集的资料交流新知3、明确恒星、太阳系组成的概念恒星是自己能发光、发热的星体。太阳是一颗恒星。太阳系由太阳、围绕太阳运转的行星、彗星、流星体、星际物质及围绕行星运转的卫星组成。4、实施探究：（1）太阳系到底有什么呢？学生提出探究问题。（2）选择一、两个或几个自己感兴趣的问题，作为研究主题。（3）深入研究，进行信息收集和整理。知道八大行星的名字及排列顺序。（4）交流整理后的资料。（5）

6、进行研究小结，提点课本上的资料卡。5、实践操作（制作太阳系模型）（1）请你根据太阳与各个行星的大小，按比例缩小捏成橡皮泥模型，然后在小组内举起模型，按照太阳与八大行星的距离按比例缩小。最后演示八大行星是怎样围绕太阳公转的。（2）生动手操作，通过建立模型的活动，加强学生对有关宇宙的感知和理解力。使学生体会到宇宙中的天体是相互联系的、运动的，运动是有规律的。6、展示各小组作品并给予评价。7、拓展创新：查阅资料了解彗星的彗尾是怎样形成的？8、问题解答问题一：什么是恒星？答：恒星是自己能发光、发热的星体。问题二：太阳系的组成？答：太阳系由太阳、围绕太阳运行的行星、彗星、流星体、星际物质及围绕行星运转的

7、卫星组成。问题三：行星是如何判断的？答：在太阳系中，凡满足下列三个判断的定义为“行星”：1、绕日运行；2、近似球状；问题四：为什么冥王星不属于行星？答：冥王星由于其轨道与海王星的轨道相交，不符合新的行星定义，因此被自动降级为“矮行星”。问题五：彗星的彗尾是怎样形成的？答：彗星是在扁长轨道上绕太阳运行一种质量很小的天体，呈云雾状的独特外貌。彗星的主要部分是彗核，它由冰物质及有机化合物和灰尘组成。当彗星接近太阳时，彗核中的冰物质升华成气体形成雾状的彗发；彗发中的气体和微尘被太阳风推斥，在背向太阳的那边形成数亿公里的彗尾。彗星远离太阳时，彗尾就逐渐缩短直至消失。六、教学板书：20、太阳家族水星木星金

8、星土星地球天王星火星海王星教学反思：通过本课的学习，学生知道了太阳系的组成及八大行星的.排列顺序，初步认识了八大行星的特点。科学教案篇3活动目标1、初步了解一些昆虫的名称，引导幼儿观察发现昆虫的共同外形特征。2、理解故事内容，根据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫，初步形成昆虫概念。活动重点活动难点引导幼儿观察发现昆虫的共同外形特征，初步形成昆虫概念活动准备1、挂图30号；小朋友的书动物世界；2、本活动开展前可与家长配合，利用散步、远足等活动引导幼儿观察各种昆虫，使幼儿积累一些相关经验。活动流程一、出示挂图通过猜谜语，激发幼儿探索昆虫的兴趣，了解昆虫的名称。师：今天，老师给小朋友们带来了几个

9、小昆虫的谜语，我们一起来猜一猜是什么昆虫哦。1、教师读谜面，幼儿猜谜，在幼儿猜出谜底时教师依次出示谜底昆虫对应的挂图。2、蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓、螳螂、蚊子、萤火虫、瓢虫等。二、引导幼儿观察发现昆虫的共同的外形特征1、观察每种昆虫的外形特征。2、引导幼儿用对比的方法，找出这些昆虫在外形、习性上的共同之处。3与同伴交流自己的发现。（昆虫的身体有头、胸、腹三部分，有六条腿，头上有触角，身上有翅膀等）三、听故事小蚂蚁的生日会，学会区分昆虫和非昆虫1、小蚂蚁要过生日了，它邀请了很多好朋友一起庆祝。请说一说小蚂蚁请了哪些客人。2、说一说小蚂蚁请的客人哪些地方和小蚂蚁长的一样？为什么小蚂蚁要请蜘蛛与蜈蚣回去？3

10、、蚕宝宝为什么能参加小蚂蚁的生日会？四、邀请小客人利用小朋友的书动物世界第78页“各种各样的昆虫”，对画面中的昆虫图片进行分辨，说出名称，进一步巩固对各种昆虫的认识。活动反思春天到了，各种各样的小动物都出来活动了。在公园里，平时在小区里，小朋友们看到了很多小动物，那么在这里面有哪些是昆虫？哪些不是昆虫呢？小朋友们都还不是很清楚。昆虫是幼儿感兴趣的事物，幼儿在生活中有着很深的探索欲望。教师出示挂图，让幼儿自由发表对图中的动物的了解，帮助幼儿在交流的过程中正确认识昆虫和非昆虫。活动再次通过故事小蚂蚁的生日会归总幼儿对于昆虫特征的认识。活动中，很大程度上提升了幼儿的认识能力，同时也提升了幼儿的语言表达能力。幼儿的参与性也比较高，能积极地表达自己对于昆虫的认识，而且在活动中，教师与幼儿的交流以幼儿为主，顺应幼儿的发现与认识。更加的让活动变的生动。那么通过本次的活动，可以帮助幼儿了解昆虫的特征，了解大自然的秘