广西南宁市三中2022年高二生物第二学期期末预测试题（含解析）.docx

《广西南宁市三中2022年高二生物第二学期期末预测试题（含解析）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广西南宁市三中2022年高二生物第二学期期末预测试题（含解析）.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022学年高二年级下学期生物模拟测试卷注意事项：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0. 5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效.4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1.如图表示一个由153个氨基酸残基构成的蛋白质分子。下列叙述正确的是（）A.该分子形成过程中共

2、产生152个H2OB.参与构成该分子的氨基酸中至少有2个氨基酸的R基有氨基和1个氨基酸的R基有我基C.该分子中有2个氨基酸残基含硫D.该分子彻底水解将产生153种氨基酸2 .下图表示一个神经元在一次兴奋后，将兴奋传递给另一个神经元的过程。下列相关叙述不氐玻的是（）突触训种经通所受体|）突触埼动作电位动作电位A. a处产生的动作电位表现为外负内正B.神经递质是通过自由扩散释放到突触间隙的C.兴奋由a-b-c的传递过程体现了细胞膜的信息传递功能D.某些麻醉药可以通过抑制突触前膜神经递质的释放而发挥作用3 .下列关于DNA和RNA的叙述，正确的是A. DNA有氢键，RNA没有氢键B.细胞内的DNA和

3、RNA均是携带遗传信息的物质C.原核生物以DNA作为主要的遗传物质D.迎春叶表皮细胞中的叶绿体、线粒体和核糖体均含有RNA4.凋亡抑制基因存活素（survivin）的表达是肝癌发生程度的一项重要指标。研究表明，实验组中细胞中的survivin基因有高表达。关于survivin基因的表达叙述错误的是（）A.抑制表达，可促进癌细胞凋亡B.表达水平与癌变程度呈正相关C.表达水平高低可检测survivin蛋白质含量D.表达加强，细胞凋亡加强 5.下列有关显微镜使用的叙述，正确的是()A.在显微镜下观察透明材料时，应该减小光照，用较小的光圈B.若目镜为10x,物镜为40x,则被观察的细胞面积放大了 40

4、0倍C.换用高倍镜后，迅速转动粗准焦螺旋调焦D.显微镜所成的是倒像，“p”在显微镜下应该是“b”6. 下面为动物机体的细胞凋亡及清除示意图。据图分析，不正确的是A.过程表明细胞凋亡是特异性的，体现了生物膜的信息传递功能B.细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达C.过程中凋亡细胞被吞噬，表明细胞凋亡是细胞被动死亡过程D.凋亡相关基因是机体固有的，在动物生长发育过程中发挥重要作用二、综合题：本大题共4小题7. (9分)下图为制备单克隆抗体和多克隆抗体的示意图。据图回答下列问题:口技清多克隆抗体A杂交,细跑I速Abi Ab2 Ab3 Ab4 单克隆抗体(1)图中向小鼠注射抗原后，所获得

5、的免疫抗血清实际上是含有 的混合物，这种方法制备的抗体不仅产量低, 而且纯度低。与其相比，单克隆抗体突出的优点在于它的,并能大量制备。(2)图中选用B细胞和骨髓瘤细胞融合成杂交瘤细胞，说明细胞膜具有；如果仅考虑细胞的两两融合，其融合细胞有种类型。(3)图中两次筛选的目的不同，其中筛选的目的是筛选出,筛选的目的是筛选出o（4）科学工作者正在研究的用于治疗癌症的“生物导弹”就是,请指出一种用“生物导弹”治疗癌症的方法较普通化疗的优点 o8. （10分）有研究者对基因型为AaBb的某动物精巢切片进行显微观察，绘制了图A中三幅细胞分裂示意图（仅示部分染色体）；图B中细胞类型是依据不同时期细胞中染色体数

6、和核DNA分子数的数量关系而划分的。吸染色体|1 核 DNA细胞类型（1）图A中细胞甲的名称是 。若细胞乙产生的一个精细胞的基因型为AB,则另外三个精细胞的基因型为（2）图B中类型c的细胞对应图A中的细胞有.（3）图B类型b的细胞含 个染色体组，可能含有对同源染色体。（4）着丝点分裂导致图B中一种细胞类型转变为另一种细胞类型，其转变的具体情况有 （用图中字母和 箭头表述）。同源染色体分离导致图B中一种细胞类型转变为另一种细胞类型，其转变的只体情况是 （用图中字 母和箭头表述）。9. （10分）棉纤维白色（B）和红色（b）是一对相对性状,育种专家发现深红棉（棉纤维深红色）的基因型为bb,其单倍体

7、植 株为粉红棉（棉纤维粉红色），粉红棉深受消费者青睐,但单倍体植株棉纤维少，产量低。为了获得产量高的粉红棉新品种, 育种专家对深红棉做了如图（I和n为染色体）所示过程的技术处理，得到了基因型为nn （右上角字母表示该染色体 所含有的基因,没有字母表示该染色体不含此基因）的粉红棉新品种,解决了单倍体植株棉纤维少的难题。回答下列问 题：给红棉细胞 理一处深红棉细胞I I新品种（1）图中培育新品种的处理过程发生的变异为.,该粉红棉新品种自交后代发生性状分离出现了一种白色棉, 该白色棉新品种的基因型是一。请用遗传图解说明该白色棉新品种产生的过程。（2）通过分析,粉红棉新品种的种子不能大面积推广。欲得到

8、能大量推广的粉红棉种子,最简单的育种方法是（写明材料和方法即可）.（3）图中基因A、a控制的性状分别是抗旱与不抗旱,则图中新品种自交产生的子代中,理论上抗旱粉红棉占总数的.10. （10分）下图是人体维持内环境稳态的部分调节机制简图。据图回答下列问题：图一图二(1)当人体运动导致大量出汗时，由于细胞外液渗透压,刺激了图一中的渗透压感受器，促进垂体释放,使肾小管和集合管加强对水的重吸收，尿量减少。当足量饮水lh后，通过图一中a所示的 调节机制，尿量逐渐恢复正常。该调节机制是相互协调的结果。(2)图二是免疫调节的部分过程。图中既能参与非特异性免疫，又能参与特异性免疫的细胞是;肺结核病 是一种危害较

9、大的传染病，结核杆菌属细胞内寄生菌，当它初次侵入人体细胞后，人体发挥主要作用的免疫过程是一(填图中数字)。艾滋病是由人类免疫缺陷病毒(HVI)引起的，HVI侵入人体后破坏T淋巴细胞，使免疫系统的功 能瓦解。请写出艾滋病患者体内缺少抗体的原因：。11. (15分)观察下图，据图回答下列有关问题。渗透压感受器水多饮+过工细胞外液渗透压降低工细胞外液渗透(1)下列物质或结构的名称是：饮水不足f 体内失水过多-* 吃的食物过咸 f: =(2)当细胞外液渗透压升高时，下丘脑中的渗透压感受器受到刺激产生兴奋，使下丘脑神经分泌细胞分泌并由垂体释放的量，的重吸收作用,使细胞外液渗透压降低。(3)这种调节水盐平

10、衡的方式属于 调节。(4)某人出现多饮多尿的症状，医生确诊为尿崩症。其直接原因是，最终原因是。参考答案（含答案详细解析）一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【答案解析】题图分析：由题可知该蛋白质由153个氨基酸残基构成，最左端是氨基，右端是较基，中间还有一个肽键（是R基中 的氨基和竣基脱水缩合而成的）和一个二硫键。【题目详解】A.该分子形成过程中共产生153个HQ, 153个氨基酸共脱去152个水，另一个是R基中的氨基和竣基脱水缩合而成 的，A错误；B.参与构成该分子的氨基酸中至少有1个氨基酸的R基有氨基和1个氨基酸的R基有技基，B错误；C.二硫

11、键是是两个一SH脱去两个H形成，因此该分子中有2个氨基酸残基含硫，C正确：D.组成蛋白质的氨基酸最多有20种，因此该分子彻底水解将产生最多20种氨基酸，D错误；因此选C【答案点睛】本题结合蛋白质分子结构图，考查蛋白质合成一氨基酸脱水缩合，要求考生识记氨基酸脱水缩合过程，掌握脱水缩合 过程中的相关计算，能根据图中信息计算该蛋白质分子中的氨基酸数目，氨基数和竣基数等。2、B【答案解析】兴奋在两个神经元之间传递是通过突触实现的，神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，引起下一个神经元 的兴奋或抑制，在突触传导过程中有电信号一化学信号一电信号的信号转换过程。【题目详解】A.在神经纤维上的静息电位表

12、现为外正内负，动作电位表现为外负内正，A正确；B.神经递质是由突触小体内的突触小泡释放进入突触间隙的，属于胞吐，B错误；C.兴奋由a-bic的传递过程中有递质与受体的结合，能体现细胞膜的信息交流功能，C正确；D.某些麻醉药可以抑制突触前膜神经递质的释放，从而阻断兴奋的传递过程，D正确。3、B【答案解析】在细胞中，DNA是细胞的中的遗传物质；RNA有mRNA、tRNA和rRNA三种，它们均在蛋白质合成过程中其重要 的作用。DNA主要分布在细胞核中，在细胞质中也有少量分布；RNA主要分布在细胞质中，在细胞核中也有少量分布。【题目详解】A、DNA存在氢键，部分RNA的结构中也存在氢键，A错误；B、核

13、酸是细胞内携带遗传信息的物质，细胞内的DNA和RNA均是携带遗传信息的物质，B正确；C、原核生物内含有DNA和RNA两种核酸，但其遗传物质是DNA, C错误；D、叶绿体、线粒体与核糖体都含有RNA,但迎春叶表皮细胞不含叶绿体，D错误【答案点睛】本题考查了核酸的分布、功能以及遗传信息的传递等方面的知识，要求考生能够识记核酸的种类及化学组成，DNA和 RNA在细胞中的分布及区别。4、D【答案解析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对细胞的凋亡及癌变等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问 题的能力。【题目详解】凋亡抑制基因存活素(survivin)的作用是抑制细胞凋亡，抑制该基因的表达，

14、可促进癌细胞凋亡，A正确；实验组细 胞实则为癌细胞，实验组细胞中的survivin基因有高表达，说明survivin基因表达水平与癌变程度呈正相关，B正 确；基因表达的产物是相应的蛋白质，因此检测survivin基因的表达水平高低，可通过检测survivin蛋白质的含量 来体现，C正确；survivin基因表达加强，对细胞凋亡的抑制作用加强，D错误。【答案点睛】本题是一道信息题。解答此题的关键是从题意中挖掘出隐含的信息，即凋亡抑制基因存活素(survivin)的作用是抑制 细胞凋亡、survivin基因在癌细胞中有高表达，据此结合所学细胞的凋亡及癌变的相关知识展开联想，进行知识的整 合和迁移。

15、5、A【答案解析】1、高倍显微镜使用方法：找目标，移中央一转动转换器一调细准焦螺旋一调节光圈。2、显微镜放大倍数：物镜放大倍数X目镜放大倍数，放大倍数是放大的物体的长度或宽度，不是面积或体积。【题目详解】A、观察透明材料时应使视野变暗，所以应减弱光照，用小光圈，A正确；B、显微镜放大倍数是指物体的长度或宽度的倍数，而非面积，B错误；C、换用高倍镜后，只能用细准焦螺旋，不能用粗准焦螺旋，C错误；D、显微镜所成的倒像是左右颠倒、上下颠倒，所以“p”在显微镜下应该是“d，D错误。【答案点睛】在学习显微镜的使用的知识点时，要注意以下几点问题：放大倍数问题、物象移动和实物的关系、视野大小和明暗问 题等，

16、这几点是易错点，在学习过程中需要归纳总结。6、C【答案解析】分析题图：细胞凋亡过程受基因控制，通过凋亡基因的表达，使细胞发生程序性死亡，它是一种主动的细胞死亡过程, 对生物的生长发育起重要作用；首先凋亡诱导因子与细胞膜上的受体结合，发出凋亡信息，激活细胞中的凋亡基因， 执行细胞凋亡，凋亡细胞最后被吞噬细胞吞噬，并在细胞内完成分解。【题目详解】A、过程中凋亡诱导因子与膜受体特异性结合，表明细胞凋亡是特异性的，体现了生物膜的信息传递功能，A正确；B、细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达，B正确；C、过程中凋亡细胞被吞噬，表明细胞凋亡是细胞自动死亡过程，C错误；D、凋亡相关基因在机体

17、中本来就存在，是固有的，在动物生长发育过程中的不同时期表达，从而发挥重要作用，D 正确。二、综合题：本大题共4小题7、Abi、Ab2、Ab3、Ab, 特异性强、灵敏度高 流动性 3 杂交瘤细胞 能产生所需抗体的杂交瘤细胞 单克隆抗体上连接抗癌药物不损伤正常细胞，且用药剂量少，毒副作用小【答案解析】在制备单克隆抗体时，首先要给小鼠免疫，产生相应的浆细胞，然后将浆细胞与骨髓瘤细胞融合，经过选择培养基两 次筛选，最后获得能产生所需抗体的杂交瘤细胞.在单克隆抗体的制备过程中，使用了动物细胞培养和动物细胞融合 等动物细胞工程技术.【题目详解】(1)据图可知，向小鼠注射包含多种抗原决定簇的抗原后，所获得的

18、免疫抗血清实际上是含有Abi、Ab2、Abj, Ab4 的混合物，这种方法制备的多克隆抗体不仅产量低、而且纯度低.与多克隆抗体相比，单克隆抗体突出的优点是特异 性强、灵敏度高，并能大量制备。(2) B细胞和骨髓瘤细胞融合体现了细胞膜的结构特性-流动性；如果仅考虑细胞的两两融合，其融合细胞有3种类 型(B细胞和B细胞融合、B细胞和杂交瘤细胞融合、杂交瘤细胞和杂交瘤细胞融合)。(3)图中两次筛选的目的不同，其中筛选的目的是筛选出杂交瘤细胞，筛选的目的是筛选出能产生所需抗体的杂 交瘤细胞。(4)科学工作者正在研究的用于治疗癌症的“生物导弹”，注入体内，借助单克隆抗体的导向作用，将抗癌药物定向 带到癌

19、细胞所在位置，在原位杀死癌细胞.用“生物导弹”治疗癌症和普通化疗相比优点是不损伤正常细胞，且用药 剂量少。【答案点睛】本题结合图解，考查单克隆抗体的制备过程，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系， 形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查.8、次级精母细胞 AB、ab、ab 乙和丙 20或nba, d一c、 b-d【答案解析】分析图A：上图给出的是基因型为AaBb某动物精巢切片示意图，图甲没有同源染色体，且染色体整齐地排列在细胞 中央，为减数第二次分裂中期的细胞，因此表示次级精母细胞；图乙中的同源染色体两两配对，中心体尚未

20、移动到细 胞两级，为减数第一次分裂前期的细胞，因此表示初级精母细胞；图丙细胞有同源染色体，但并不配对，染色体整齐 地排列在细胞中央，为有丝分裂中期的细胞。图B表示不同时期细胞中染色体数和核DNA分子数的数量，需要结合 题目分析。【题目详解】(1)没有同源染色体，且染色体整齐地排列在细胞中央，为减数第二次分裂中期的细胞，因此表示次级精母细胞。 若细胞乙为减数第一次分裂前期的细胞，产生的一个精细胞的基因型为AB,则另外三个精细胞的基因型为AB、ab、 abo(2)图B中类型b的细胞处于减数第一次分裂或者有丝分裂前期、中期，对应图A中的细胞有乙和丙。(3)图B中类型c的细胞可以是处于减数第二次分裂后

21、期的细胞，也可以是体细胞，所以细胞中含2个染色体组，可 能含有0或n对同源染色体。(4)着丝点分裂导致图B中一种细胞类型转变为另一种细胞类型，即染色体：DNA由1 ： 2转变为1 ： 1,其转变的 具体情况有ba, Itc。【答案点睛】本题考查了动物细胞有丝分裂和减数分裂的区别，需要考生掌握有丝分裂和减数分裂各时期的特点，明确同源染色体、 染色体组的含义，可以推断减数分裂后精子或卵细胞的基因型。9、染色体结构变异（染色体结构缺失）nilp用深红棉与白色棉新品种杂交 3/8【答案解析】根据题意和图示分析可知，深红棉细胞中的I染色体上含有的基因是A和a,所以在减数分裂时，等位基因分离，能 产生Ab

22、和ab两种配子，因而培育的单倍体植株有两种；经过处理后 获得粉红色细胞中H上b基因所在的片段缺失, 属于染色体结构的变异。【题目详解】（1）根据以上分析已知，图示培育新品种的处理过程中发生的变异属于染色体结构的变异；由于nr为深红色、irn 为粉红色、uu为白色，所以粉红棉新品种自交后代中，白色的基因型为un,遗传图解如图所示：p粉红棉小n粉红棉mut :2:1（2）根据以上分析已知，粉红色基因型为RbU,自交后代会发生性状分离，因此欲得到能大量推广的粉红棉种子， 最简单的方法是用深红棉（nbiib）与白色棉新品种（UII）杂交，后代全部为粉红色棉（nbn）o（3）基因A、a分别控制抗旱与不抗

23、旱性状，位于染色体I上，与控制颜色的基因分别位于不同的染色体上，遵循基 因的自由组合定律，则基因型为AalPlI的新品种自交产生的子代中，抗旱粉红棉（AJUII）的概率=3/4xl/2=3/8。【答案点睛】解答本题的关键是根据题干信息判断不同的表现型对应的基因型，能够根据图形分析与判断新品种形成过程中发生的 变异类型。10、（1）升高下丘脑抗利尿激素负反馈（反馈）神经调节和体液调节（或神经系统和内分泌系统）（2）吞噬细胞（2X6）由于T淋巴细胞被破坏，产生的淋巴因子减少，不能有效刺激B细胞增殖、分化成浆细胞， 所以抗体大量减少【答案解析】（1）夏天气温高，人体大量出汗，导致人体内水分减少，使细

24、胞外液渗透压升高。这时位于下丘脑中的渗透压感受器 感知，会促进垂体释放抗利尿激素减少尿液。另一方面通过主动饮水，使细胞外液渗透压下降。由图可知信息反馈到 下丘脑属于体内的（负）反馈调节机制，使细胞外液渗透压恢复正常。整个过程既有神经调节又有体液调节，所以是 神经调节和体液调节共同作用的结果。（2）此图中通过过程将抗原消灭属于非特异性免疫中的第二道防线，通过（首次入侵）或（再次入侵） 过程属于特异性免疫中的细胞免疫途径，甲是效应T细胞；通过（首次入侵）或（再次入侵）过程属于特 异性免疫中的体液免疫，乙是浆细胞，因此可见吞噬细胞既能参与非特异性免疫，又能参与特异性免疫。细胞免疫主 要是针对侵入胞内

25、的抗原，结核杆菌属细胞内寄生菌，当其首次侵入人体细胞后，主要是（首次入侵）。艾滋病病 毒破坏T细胞后，绝大多数的抗原是通过吞噬细胞摄取、处理将抗原呈递给T细胞，T细胞分泌淋巴因子加强B细胞 增殖、分化为浆细胞的这条体液免疫途径丧失，因此只保留少数抗原直接刺激B细胞，使其分化为浆细胞的，而抗体 只有浆细胞才能产生，因此体内抗体较少。考点：本题考查神经、体液调节在维持稳态中的作用、人体免疫系统在维持稳态中的作用、艾滋病的流行和预防，意 在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。11、抗利尿激素 集合管 增加 增强 神经-体液 抗利尿激素的量减少 下丘脑或垂体出现病

26、变 【答案解析】人体的水平衡调节过程：（1）当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时一细胞外液渗透压升高一下丘脑渗透压感受器受到刺激一垂体释放 抗利尿激素增多T肾小管、集合管对水分的重吸收增加一尿量减少.同时大脑皮层产生渴觉（主动饮水）；（2）体内水过多时一细胞外液渗透压降低T下丘脑渗透压感受器受到刺激一垂体释放抗利尿激素减少一肾小管、集合 管对水分的重吸收减少一尿量增加。【题目详解】（1）是垂体释放的抗利尿激素，可以促进肾小管和集合管对水的重吸收。（2）细胞外液渗透压升高，最终使使下丘脑神经分泌细胞分泌并由垂体释放抗利尿激素分泌增加，促进肾小管、 集合管对水的重吸收，所以的重吸收作用增强，使细胞外液渗透压降低。（3）水盐平衡调节方式是神经-体液调节。（4）某人出现多饮多尿的症状，医生确诊为尿崩症，直接的原因是抗利尿激素的量减少，最终原因是下丘脑或垂体出 现病变。【答案点睛】本题考查水平衡调节，要求学生识记水平衡调节过程和下丘脑在稳态调节中的作用，能利用所学知识分析实际问题的 能力。