2021年《毛毛虫》教案.docx

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1、2021年毛毛虫教案2021年毛毛虫教案1设计思路：春天到了，蝴蝶出来了，孩子不自主地对蝴蝶产生了兴趣，蝴蝶从哪里来的呢？当孩子们看到美丽的蝴蝶的时候总是会表现出好奇等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道蝴蝶是由毛毛虫变的。我试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，使幼儿学说短句并且充分理解故事。活动目标：1、通过生动有趣的游戏活动来理解故事内容，初步感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。2、会比较连贯地学说短句：我找到了X，啊呜啊呜大口吃掉了。重难点：通过生动有趣游戏活动感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程；学说短句：我找到了X，啊呜啊呜大口

2、吃掉了。活动准备:1、幼儿操作材料人手一份（一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶）毛毛虫的挂饰一个，纱巾一条。2、背景音乐：讲故事背景音乐美丽的蝴蝶活动过程：一、欣赏故事，初步了解故事内容；今天，张老师还带了一位小客人，这位小客人特别的害羞，它躲在一个故事里面，我们把它找出来好么？（师跟随背景音乐讲述故事）（1）出示毛毛虫胸饰，激发幼儿积极性；这位小客人是谁？我们一起把它喊出来好么？毛毛虫吃了什么东西？（一个红苹果边说边摘下一只红苹果，做啊唔啊唔状吃完，大口吃掉了，并将食物放入毛毛虫胸饰下面的袋子）第一天吃的是什么？第二天吃的是什么？第三天、第四天、第五天？（引导幼儿用完整话说我

3、看见一个红苹果X）毛毛虫吃了这么多东西之后做什么了？睡醒了之后又会发生什么样的事情？（师幼共同讨论）（2）再次讲述故事，感知毛毛虫蜕变成蝴蝶过程;老师根据故事的情节变化进行表演，如：教师边讲述故事，边表演毛毛虫蜕变蝴蝶的全过程。师：它怎么会变成蝴蝶的？（吃了好多东西，睡了一觉）“哦，原来呀，蝴蝶小时侯也是谁呀？（毛毛虫）师：“你们想不想也变成漂亮的花蝴蝶呀？（想）我们再去其它的地方找些好东西吃吧！师小结：毛毛虫吃饱了以后，好好的睡了一觉，醒来后变成一只美丽的蝴蝶了。二、游戏“毛毛虫找食物”1）教师课前把水果卡片场景布置好，让幼儿自选；你们有没有找到好吃的东西啊，哪个毛毛虫愿意告诉我，你找到了什

4、么呀？还有谁和他找的一样？我们一起把它吃掉好吗？（引导幼儿用完整话说我找到了一个红苹果_X，啊呜啊呜大口吃掉了，并将食物贴在自己的肚子上。）三、模仿毛毛虫变成蝴蝶，增添情趣。师：现在让我们也来睡一个长长的觉，变成漂亮的小蝴蝶，起飞到花园里找花儿做朋友吧。（幼儿在纱布下面模仿毛毛虫团紧身体，听音乐变成蝴蝶飞舞）活动实施效果:在设计活动时，我首先考虑到制作教具和游戏的方式来体现出语言活动趣味性，所以在进行活动过程中通过生动有趣游戏让幼儿理解故事。这个环节也是活动的重点部分，因此这部分我利用教具来吸引幼儿，孩子们一看见出现水果卡片，都目不转睛的教师在讲述故事时同步播放背景音乐让孩子的视线、思绪能随着

5、老师的语言、动作前行，大多数幼儿都能独立说“我找到了的水果，啊呜啊呜大口吃掉了”能随故事情节的深入而始终睁大着好奇的眼睛。并在进行游戏同时学会完整的说短句。最后，为提升孩子的兴趣设置了表演环节，通过表演让孩子们知道毛毛虫吃了好多东西睡了一觉变成蝴蝶这一个过程的认识，并从中学说短语。设想总是美好的，但实际教学过程中还是存在不足：这个教学活动其实可以算一节综合活动，教师制作了一些水果卡片，让幼儿通过游戏找到水果卡片后学说短句，但是在毛毛虫蜕变成蝴蝶时候只是讲述，教师没有让幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶过程。教师在不影响讲述的情况下，用肢体语言表演来让幼儿用视觉先来感知，这样给最后一个表演环节起到铺垫作用

6、。这次教学展示活动中，我对自己的教学激情很肯定，自己和孩子之间的互动做得很到位，也让孩子在宽松的氛围中学到了新的知识。我相信，只要自己不断的积累，一定会在教育教学中有所突破与长进的。通过观摩其他班级老师的课，通过多种方案的比较、碰撞、渗透、交融、升华、重构，一些思维碎片将迅速组合和集结，一些思想和智慧的火花将被点燃。2021年毛毛虫教案2设计思路：依据3-6岁儿童发展指南，根据小班幼儿年龄特点，语言活动对于小班幼儿而言，不仅是美的获得，也是情感一次体验。结合小班幼儿年龄特点，我努力创设一种环境氛围，把活动室布置成果园，把孩子们变成一条条的“毛毛虫”，在玩中学，在学中玩，那么小班的幼儿才能在轻松

7、愉悦的下获得体验和发展。适宜年龄：4-5岁幼儿活动目标：1、通过参与游戏活动理解故事内容；2、喜欢故事大胆讲述“啊呜，啊呜，大口吃掉了”的句型；3、知道毛毛虫长大会变成蝴蝶。活动过程：一、开始部分：师幼一起做“毛毛虫热身操”（我是毛毛虫妈妈，跳完舞你们是不是饿了，那妈妈带你们一起去找吃的吧！（把食物分散开，妈妈带幼儿去找）二、基本部分1、“妈妈”带幼儿一起去找。师幼学着毛毛虫的样子一起爬到苹果树前，看到一个大苹果，妈妈摘下来跟宝宝一起啊呜啊呜吃掉了，我们肚子吃饱了，睡觉了。第二天，肚子饿了，妈妈带宝宝来到了草丛里，发现了两根香蕉，宝宝学着妈妈的样子一起吃掉了。第三天，睡醒了，妈妈带宝宝从草丛中

8、找到了三颗紫葡萄，跟妈妈一起啊呜啊呜吃掉了。第四天，“妈妈”带宝宝又发现了四块咖啡巧克力，然后大口大口啊呜啊呜吃掉了第五天，“妈妈”带宝宝找到了五片树叶，又啊呜啊呜吃掉了。2、教师总结：宝宝们，你们吃饱了吗？刚才这个故事有个好听的名字叫“毛毛虫”，告诉妈妈你们刚才吃的都是什么？带领幼儿按照顺序说数量几个，你是怎样把它吃掉的？（幼儿回答“啊呜啊呜”大口吃掉的，第一次吃到了一个苹果，第二次吃掉了两个香蕉，第三次吃掉了三颗葡萄，第四次吃掉了五片树叶，幼儿回答吃的东西时，就从围裙兜拿出来一个一个摆上去。第一次找到了数量“1”第二次找到了数量“2”第三次找到了数量“3”第四次找到了数量会是几呢？幼儿回答

9、时说啊呜啊呜吃掉了一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶，毛毛虫是不是吃的越来越多？原来毛毛虫第一天吃了一个苹果（教师带领幼儿一起说出小结内容）第二天吃了两根黄色的香蕉第三天吃了三颗紫葡萄第四天吃了四块咖啡巧克力第五天吃了五片树叶3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的毛毛虫，它的肚子也饿了，我们看看它都吃到了什么？（观看时允许幼儿讲出故事内容，不播放结尾，让幼儿猜想）三、结束部分：教师出示图片实物，毛毛虫破茧变蝶。小结：哦，原来毛毛虫长大变成了美丽的蝴蝶了。让我们与客人老师一起也变成美丽的蝴蝶去操场玩游戏吧。活动反思：“毛毛虫的故事”这一活动，根据孩子们的兴趣，把儿对毛毛虫的生态

10、的认识与已有的.经验有机结合，增强幼儿认识毛毛自然成长变化过程，以游戏和律动的形式贯穿整个活动，凸现了小班幼儿活动的游戏性，让孩子的知识经验在游戏中得到积累和提升，让幼儿的思考和语言表达能力得到展现和提升，整个活动中我与幼儿们一起游戏、一起思考，一起表达，孩子们在学中玩，玩中学，并且在游戏活动中感受到快乐。2021年毛毛虫教案3活动目标：1.感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐的歌唱。2.用肢体表现歌曲，激发幼儿的想象力。3.在活动情境中体验音乐游戏的乐趣。活动准备：音乐、节奏图谱、毛毛虫、苹果图片活动过程：一、导入：毛毛虫来了1 .出示pptl今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢？（毛毛虫）2 .

11、那我们来听一听它在做什么？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）3 .毛毛虫有可能吃什么呢？（幼儿猜想）我们一起来看看它到底吃了什么？二、图谱练习感知音乐节奏1 .学习节奏型一1）出示ppt2,播放音效，幼儿初步感知我们来听听毛毛虫是怎么啃苹果的？它是怎么啃苹果的？（请幼儿模仿）2）出示ppt3节奏图谱1,幼儿再次感知它是这样啃的，我们看着图谱一起来试试。O OOO2 .学习节奏型二1）播放音效2可是调皮的毛毛虫呢，觉得还不过瘾，请听它又是怎么啃的？（请幼儿模仿、教师正确示范）2）出示节奏图谱2 OOOO O幼儿再次模仿节奏3 .学习歌曲毛毛虫喜欢咔哧咔哧的啃苹果，那它喜欢什么样的苹果呢？我们一

12、起来听一听。（播放歌曲）1）出示ppt4毛毛虫啃了什么样的苹果？（红苹果、绿苹果，大苹果、小苹果）2）播放歌曲视频毛毛虫啃了小小的、大大的、红红的、绿绿的苹果，肚子觉得饱饱的。那它是怎么啃的呢？我们再听一听。小苹果是“一小口”大苹果是“一大口”红苹果是“一大口一小口”绿苹果是“一小口一大口”3）播放歌曲复习节奏型那我们这边有三个节奏，啃小苹果是哪个节奏，啃大苹果是哪个节奏，啃红苹果和绿苹果又是哪个节奏？幼儿互动，将节奏放回原位。小苹果是哪个节奏4）分段练习小小的苹果小小咬一口，所以我们唱的时候声音要轻轻的（模唱）（教师注意提示幼儿小苹果小声唱，大苹果大声唱，红、绿苹果中声唱）5）整体练习一遍：

13、毛毛虫想和我们小朋友从小苹果啃到大苹果，你们愿不愿意啊！（提示音调）两遍：毛毛虫啃苹果时很开心，那你们啃苹果的时候开不开心啊？那我们唱的时候用我们啃苹果时开心快乐的声音来唱，脸上笑眯眯，我们再来一次。三遍：这个图谱和毛毛虫一样的调皮，它怎么样了？（藏起来）只有小朋友唱对了它才会出现。三、游戏毛毛虫还想和小朋友做游戏，你们想变苹果吗？老师先来变一个，你们数123。那毛毛虫咔哧一口的话，我会有什么变化呢？1）个别幼儿尝试扮演苹果2）全体幼儿一起尝试3）游戏，分角色扮演苹果表演毛毛虫啃到什么苹果，什么苹果就开始变。每个苹果核都很特别，毛毛虫说：“这里的苹果不仅味道很好，连苹果核都非常的漂亮，它跟我们

14、的小朋友说谢谢，你们也跟他说不客气，你也给我们带来了很多快乐。”四、结束活动毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。它睡了美美的一觉。醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！（一起学蝴蝶飞，出活动室）2021年毛毛虫教案4一、活动目标：1、能用简单的语言讲述毛毛虫的生长及变成蝴蝶的过程。2、在看一看、说一说、演一演中体验毛毛虫变蝴蝶的快乐。二、活动准备:1、绘本PPT2、毛毛虫变蝴蝶视频3、化蝶音乐三、活动过程：1、回忆绘本内容，讲述故事后半部分（1）昨天我们一起看了绘本好饿的毛毛虫，你还记得毛毛虫都吃了哪些东西吗？幼儿个别讲述后，教师指导全体幼儿用完整的语言再次讲述。（2）星期六它会吃些什么呢？（幼

15、儿猜测）我们一起来看看。（3）PPt17：毛毛虫吃了些什么？你一下子吃过这么多东西吗？猜猜看，毛毛虫一下子吃了这么多东西会觉得怎么样？（观察画面，发现吃多了不舒服）（4）PPt18：那星期天它吃了什么？现在感觉怎么样？（观察画面，理解舒服）现在的毛毛虫变得怎么样了？（又肥又大）2、观看视频，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程（1）ppt19：毛毛虫吃饱了就给自己造了一间小房子，我们给它起了个名字叫“茧”。毛毛虫在里面住了2个星期，然后把茧咬破，钻了出来钻出来的会是谁呢？（2）我们一起来看一段视频，你就知道了。（3）ppt20：欣赏画面，验证猜测。（原来毛毛虫在茧里面练成了“飞”的本领，最后变成了一只美丽

16、的蝴蝶）（4）演一演：如果你是一只刚变成蝴蝶的毛毛虫，你会怎么表示自己高兴的心情呢？（播放化蝶的音乐，幼儿自由表现毛毛虫变成蝴蝶后的喜悦，展现蝴蝶的美丽。建议用上一些道具。）3、完整欣赏绘本（1）这下，你知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的了吗？（2）我们一起来看看毛毛虫是怎么变蝴蝶的。（完整欣赏故事）2021年毛毛虫教案5小班语言活动：毛毛虫的故事设计意图：在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动毛毛虫的故事就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助

17、小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。活动目标：1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。活动准备：1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。3、录音机、音乐磁带。4、自制故事图书。活动过程：一、

18、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。”（教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、支、片）。1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”）2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。（幼儿随老师一起爬到“香

19、蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。（幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。”）三、结合游戏经验，大胆讲述故事。1、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？（引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。）2、（出示自制的图书）师：“姐姐编了一个故事，名字就叫毛毛虫的故事，宝宝们想不想听呀？”（引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛虫们你们

20、吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？）3、师、幼一起完整地讲述故事。四、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。1、师：“毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！”（幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。）2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！”（师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。）2021年毛毛虫教案62021年毛毛虫教案7【活动目标】1、初步了解作品ABAC的结构和它所表现的形象内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体的动作来表现形象。3、在扮演毛毛虫、大公鸡的过程中，体验游戏的乐趣。【活动准备】1、物质准备：音乐、大公鸡头饰、毛毛虫头饰。2、能力准备：幼

21、儿有动物角色表演的经验，愿意进行角色表演。【活动重点】感受音乐旋律的变化，体验毛毛虫逗公鸡、变成蝴蝶和公鸡跳舞的乐趣。【活动难点】了解作品结构，能用身体的动作来表现不同乐段所表现的形象和内容。【活动过程】准备环节一随音乐进教室，初步感受音乐风格。师：宝贝们跟着老师一起玩吧。一、导入环节故事激发兴趣，初听完整音乐。师：小蝴蝶飞得真美啊！你们知道蝴蝶是谁变的吗？幼：自由发言。师：有一群淘气的毛毛虫在草地上散步，遇到了一只大公鸡，猜猜看，大公鸡和毛毛虫在干什么？二、新授环节（一）梳理AB两段音乐及动作。1、猜想故事情节，欣赏音乐AB两段。2、高级榜样示范，展开逗趣环节。师：说说看，毛毛虫在干什么？3

22、、形象动作创编，尝试随乐表演。（1）梳理对话，师公鸡，幼毛毛虫。师：毛毛虫，你们敢不敢学学我，逗逗我这只大公鸡？（2）随乐表演，师公鸡，幼毛毛虫。师：毛毛虫，你们会跟着音乐逗公鸡吗？师：请毛毛虫听音乐，大公鸡是在听到什么声音是夸自己的？（3）梳理动作，师公鸡，幼毛毛虫。师：你们会当强壮的大公鸡吗？（4）随乐表演，师带一幼儿做公鸡。师：大公鸡，我们跟着音乐一起来？毛毛虫，请你们看看公鸡做了几次动作夸自己?（二）感知重复A段+C段音乐。1、欣赏音乐，想象故事情节。师：静静的听音乐，后面发生了什么事情呢？2、幼儿体验，感知A段+C段音乐。师：朋友在一起，生活真美好！毛毛虫，我们继续在草地上散步吧？（

23、三）完整随音乐游戏。1、完整游戏一遍。师公鸡，幼毛毛虫。2、提高层次，师带一幼儿当公鸡。3、变换毛毛虫动作，多名幼儿当公鸡。完整游戏第三遍。三、延伸与拓展师：谁还想当大公鸡？你想当什么样的就当什么样的大公鸡。总结：好精彩呀！大公鸡和毛毛虫玩的这么开心，别的小动物也想玩，你们还想邀请谁？走，我们去邀请更多的朋友一起玩，跟客人老师再见。小蝴蝶飞起来吧。2021年毛毛虫教案8活动目标：1 .学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。2 .培养幼儿对手工活动的兴趣和良好的卫生习惯。活动准备：1 .水彩笔、彩纸、胶水、圆形图片若干，毛毛虫头饰一个、胶水2 .森林畅想曲轻音乐一段活

24、动过程：1 .讲述毛毛虫的故事，引起幼儿兴趣。第一天毛毛虫吃了一个红苹果，毛毛虫长大了一点。第二天毛毛虫吃了两根黄香蕉，毛毛虫长大了一点。第三天毛毛虫吃了三颗紫葡萄，又长大了一点。第四天毛毛虫吃了四块咖啡色的巧克力，长这么长了。第五天毛毛虫吃了五片绿树叶，长成了一只长长的毛毛虫了。2 .老师戴毛毛虫头饰，鼓励幼儿大胆与毛毛虫打招呼。师出示范例毛毛虫问幼儿：小朋友，看谁来了？（毛毛虫）毛毛虫是什么样子的？（一个一个圆圈组成的，还有眼睛、嘴巴、触角等）看看，这些圆圈是连在一起的还是分开的呀？（引导幼儿观察，让幼儿知道粘贴的时候圆圈和圆圈要连在一起。）怎样的毛毛虫漂亮啊？（引导幼儿观察，让幼儿知道多

25、种颜色相间漂亮。）3 .毛毛虫很喜欢跳舞，因为跳舞让它很快乐，你们愿意帮助它来跳舞吗？出示毛毛虫跳舞路线图小蛇舞，示范粘贴方法。跳舞的毛毛虫真开心，请你帮它画上快乐的触角、快乐的眼睛、快乐的嘴巴。还可以在背景上画什么？（太阳、草地、小花、小草）4 .幼儿操作，教师巡回指导。5 .作品展示在花园里，一起欣赏同伴的作品,老师作讲评。2021年毛毛虫教案9活动目标6 、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。7 、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。活动准备1、课件：照片一毛毛虫8 、教师范画，幼儿用纸和油画棒。活动过程一、导入出示照片教师：（好奇的口吻）哎呦，这是什么呀？奥!是毛毛虫

26、呀。小朋友，快给毛毛虫打个招呼吧！二、展开1 .出示照片一幼虫请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。提问：（1）毛毛虫的头和身体是什么形状的？（2）毛毛虫的头上有什么？观看毛毛虫（3）毛毛虫的身上长满了什么？（4）毛毛虫是怎样走路的？2 .教师示范画法。(1)先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。(2)在头的后面，依次画出4、5个圆形。(3)给毛毛虫涂上好看的颜色。(4)画完后适当的添画太阳、小草等。3 .幼儿绘画，教师指导。三、结束教师讲评：重点从幼儿所画的毛毛虫的形状方面进行评价。2021年毛毛虫教案10活动目标1 .感受音乐的节奏和变化，感知乐曲ABA的结构特点。2 .用各种身

27、体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿势、动作，掌握毛毛虫吃食、蠕动的动作。3 .体验创造地运用身体动作表现动物生长过程的快乐，充分体验自由表达和创造表现的乐趣。活动准备毛毛虫音乐CD、毛毛虫变蝴蝶课件、图谱。活动过程（一）问题导入引导幼儿讨论蝴蝶的演变过程。（二）利用故事介绍毛毛虫变蝴蝶的过程师：今天老师给小朋友带来一个有关毛毛虫和蝴蝶的故事，小朋友们想听吗？师：那就请小朋友和老师一起走进故事中，看看故事里都有谁，发生了什么事情。师利用课件讲述故事蝴蝶美美和毛毛虫丑丑的故事后，提问问题：1 .蝴蝶美美在花园里遇到了谁？（毛毛虫）2 .毛毛虫是怎样走路的？（一扭一扭的）3 .谁能来模仿一下毛毛

28、虫走路一扭一扭的样子呢？鼓励幼儿大胆模仿。4 .小蜜蜂对蝴蝶美美说了什么？（你小时候也是有毛毛虫变来的。）5 .请小朋友一起学一下小蝴蝶是怎样飞的？（幼儿集体模仿。）6 .小蝴蝶听蜜蜂的话是怎样做的？（小蝴蝶给小毛毛虫道歉了。）7 .咱们一起表演一下小蝴蝶和毛毛虫一起玩的场景吧。幼儿自由选择小蝴蝶和毛毛虫进行模仿。（三）欣赏音乐毛毛虫师：小朋友们猜想一下，毛毛虫在变成蝴蝶的过程中，毛毛虫会做那些事呢？（幼儿自由回答）师：下面咱们一起欣赏一段音乐毛毛虫，小朋友们可要认真听仔细了。（师幼欣赏音乐）师：哪位小朋友能告诉老师你听完这段音乐的感受是什么？（鼓励幼儿大胆发言）（四）结合图谱，让幼儿再次感受

29、音乐，理解乐曲内容，模仿动作1 .结合图谱欣赏整段音乐。师：这是这首音乐的图谱，小朋友们看一下，毛毛虫随着音乐的变化都在干什么？我们再来欣赏一边音乐。（结合图谱欣赏音乐）2 .结合图谱创编毛毛虫吃东西、蠕动的动作，理解第一段乐曲的节奏。师：谁来学一下毛毛虫吃东西的动作？（幼儿集体模仿。）鼓励幼儿创编不一样的动作，幼儿集体学一学。师：哪位小朋友能来表现一下毛毛虫蠕动的动作呢？个别幼儿模仿，幼儿集体模仿，鼓励幼儿创编不同动作。师：请小朋友听第一段音乐，一起表演一下毛毛虫吃东西、蠕动的情境吧。鼓励幼儿根据第一段乐曲做毛毛虫吃东西、蠕动的动作，进一步理解第一段乐曲。3 .结合图谱创编毛毛虫做梦的情境，

30、理解第二段乐曲的节奏。师：哪位小朋友能来表现一下毛毛虫睡觉的动作呢？（幼儿模仿，幼儿集体模仿。）毛毛虫会梦见什么有趣的事情呢？谁能用动作表现出来呢？（鼓励幼儿大胆表现。）师：请小朋友听第二段音乐，一起表演一下毛毛虫睡觉的的情境吧。鼓励幼儿根据第二段乐曲做毛毛虫睡觉的动作，进一步理解第二段乐曲的节奏。4 .结合图谱创编毛毛虫吐丝、扭动出茧变蝴蝶的动作，理解第三段乐曲的节奏。师：哪位小朋友能来表现一下毛毛虫吐丝的动作呢？（鼓励幼儿大胆表现）。师：谁能来表现一下毛毛虫扭动破茧变蝴蝶的动作呢？（幼儿模仿，幼儿集体模仿。）师：请小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的动作呢？师：请小朋友听第三段音乐，一起表演

31、一下毛毛虫吐丝、变蝴蝶的情境吧。鼓励幼儿根据第三段乐曲做毛毛虫吐丝、扭动、变蝴蝶的动作，进一步理解第三段乐曲的节奏。（五）结合图谱，听音乐大胆表演相应动作，感受用身体表现动物生长的快乐。1 .看着图谱，结合动作再欣赏一遍音乐。（感受乐曲ABA的结构特点。）2.听音乐，做动作。师：现在我们都是一只可爱的毛毛虫，让我们一起随着音乐变成一只美丽的蝴蝶好不好？幼儿集体表演一边。师：刚才我看到X小朋友表演的动作特别漂亮，我们请他来表演一遍，好不好？请幼儿表演，其他幼儿欣赏。师：我们一起来跟他学一学吧。幼儿集体随音乐表演23遍结束。2021年毛毛虫教案11一、活动目标：1、学习将不同颜色的圆纸片间隔粘贴,

32、并学习简单的添画。2、培养幼儿对美工活动的兴趣。3、培养幼儿细心操作，及良好的粘贴习惯。二、活动准备：教具:范例一幅（毛毛虫）学具；素描纸每人一份、胶棒，各种不同颜色的圆片片若干、油画棒、轻音乐。三、活动过程：开始部分：今天我们的活动室里来了一位客人，小朋友你们想知道它是谁吗？请你们闭上眼睛。基本部分：教师悄悄打开挂图毛毛虫,激起幼儿的兴趣。1、提问：这是什么？（毛毛虫）这只毛毛虫可爱吗？他可爱在哪里？幼儿讨论请个别小朋友说一说看到了什么？（毛毛虫身体都是圆片片，头上还有弯弯的触角）小朋友你们还看出什么可爱的地方了吗？（他的眼睛和小脚都是画上去的）毛毛虫是怎么走路的？谁能表演一下呢？（一扭一扭

33、的）2、教师小结并表扬细心观察的孩子。这条毛毛虫漂亮吗？（漂亮）3、教师出示胶棒、彩色圆纸片、一大的操作卡，提问；谁再来做一条漂亮的毛毛虫。请个别幼儿操作。提示幼儿要注意圆片颜色的间隔。4、幼儿评价操作结果。（这条毛毛虫还没有眼睛，嘴巴，触角，和小脚等）5、教师演示毛毛虫触角和脚的画法，适当添画小草，太阳6、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解粘贴的要领。挨着毛毛虫的头一个一个粘贴圆形，注意每个圆形要挨在一起，中间不能有空隙。小朋友你们想做一条可爱又漂亮的毛毛虫吗？（想）7、轻快的音乐声中幼儿进行操作,教师观察并帮助指导个别幼儿。鼓励部分幼儿添画小草、太阳等背景。四、教师展

34、示幼儿的作品教师将幼儿的作品悬挂起来，让幼儿相互欣赏。提问：你的毛毛虫在干什么？你最喜欢哪条毛毛虫？为什么？结束部分：小朋友谁能把我们大家一起变成一只又大又可爱的毛毛虫。（幼儿一个接着一个走）2021年毛毛虫教案12活动目标：1 .感受并学习歌曲中毛毛虫啃苹果的有趣声音和节奏，能够快乐地演唱。2 .在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。3 .感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4 .对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5 .通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。活动准备：1 .事先布置活动室场地：2个盆子外形。2 .歌曲音乐、毛毛虫玩具、大小种不同的苹果图片。活动过程：有趣的声

35、音导入，幼儿初步感受毛毛虫啃苹果的节奏1 .毛毛虫角色导入师：今天，老师请来了一位朋友，它是谁呢？（毛毛虫）我们来听一听它在做什么？2 .结合图谱，感受并模仿歌曲中毛毛虫啃苹果的有趣声音和节奏听录音毛毛虫声音的有趣：咔吱I咔吱I咔吱咔吱咔吱。师：毛毛虫吃东西的时候发出了什么奇怪的声音？出示节奏图谱，幼儿听辨节奏的快慢。师：咔吱是怎么念的，有没有什么不一样？我们再来听一听。幼儿学念有趣的声音。（2遍）师：我们也来跟毛毛虫一起吃一吃东西吧。幼儿学唱歌曲，并能够快乐地演唱1 .幼儿讨论师：我们听了这么久毛毛虫吃东西的声音，那你觉得毛毛虫在吃什么好东西呀？总结：你们知道这么多水果呀，那我们一起来听听毛

36、毛虫到底吃了什么吧。2 .第一次欣赏歌曲，初步了解歌曲内容师：毛毛吃吃了什么呀？3 .第二次倾听歌曲，听辨“大大的苹果、小小的苹果”师：歌曲里毛毛虫吃的是什么样的苹果？我们再来听一听吧。4 .再次倾听歌曲师:毛毛虫是怎么吃苹果的，大苹果是怎么咬的，小苹果呢？5 .结合图谱，分段学唱歌曲师：我们一起来学学毛毛虫吃苹果吧，先吃哪个苹果？6 .结合图谱，完整演唱歌曲师：有的小毛毛虫吃到了大苹果，有的吃到了小苹果，想不想都来尝一尝？7 .引导幼儿用合适的声音来进行演唱（交换演唱）师：吃大大的苹果声音应该怎么样？小小的苹果呢？我们来试一试。8 .分组演唱师：这是一条会分享的毛毛虫，它的苹果太大了，他要分

37、给小朋友吃呢。这一边的小朋友，毛毛虫请你们吃大苹果，这一边的吃小苹果。我们一起来吃苹果啦。大胆想象，在游戏中能用肢体有趣的表现歌曲1 .引入游戏，激发幼儿兴趣师：这条毛毛虫还把苹果带到了我们教室，我们一起来唱歌，我把苹果送到盘子里。（边唱歌边送苹果回盘子）2 .个别幼儿尝试表演师：谁想来变一变苹果的？你变成了什么样的苹果？毛毛虫啃苹果的时候会有哪些变化？大苹果咬了一口会怎么变？再咬一口呢？最后会变成什么？怎么用动作来变成苹果核？小苹果怎么变？3 .小组游戏师：谁愿意来一起变变大苹果？谁来当小苹果？4 .幼儿游戏师：你们想做什么样的苹果，站到盘子里，准备开始游戏咯。师：有个小苹果变成苹果核啦，我

38、来邀请他和我一起做毛毛虫。现在两条毛毛虫要来啃苹果啦。师：毛毛虫还没啃够，我们换个盘子，变个不一样的苹果再来一次哦。5 .延伸拓展：还想和毛毛虫玩游戏吗？让我们一起回到活动室里，在区域游戏时一起再玩吧。活动反思：本次活动中，幼儿在用身体动作模仿苹果被啃的状态时，有些节奏韵律没有表现出来。歌曲中说唱部分与节奏部分孩子们掌握不好，常常把说唱省略或是跟不上节奏。我想，出现上述问题的原因主要是在教学过程中，忽略了让孩子学习节奏部分，时间不够，孩子们还未完全掌握就开始学唱歌曲，导致这一部分的混乱。活动给了我很多的启示，就是一个有趣生动的素材，我们可以按照幼儿的年龄去改编，抓不同的重难点，让不同年段的孩子

39、都能分享和游戏，乐在其中。活动目标：1、学习用多种材料制作毛毛虫，锻炼幼儿手指的灵巧性2、通过故事了解毛毛虫的生长过程。3、培养幼儿团结协作的精神。活动准备：1、各色彩纸、橡皮泥、袜子等2、毛毛虫的画像一张，录音机磁带等。活动过程：一、创设情境，毛毛虫热身操师：小朋友们好！幼：老师好！师：今天戴老师给你们带来一位新朋友，你们猜猜他会是谁呢？幼儿猜想师：我们来看一看，哦原来是一只可爱的毛毛虫。一天早上，毛毛虫伸了个懒腰，起床了，毛毛虫想：“我最近吃的太多了，该减减肥了！”现在请小朋友们也变成毛毛虫，和它一起锻炼身体好吗？准备Musik教师放健康歌音乐与幼儿一起做早操。师：做完早操，毛毛虫在大树上

40、爬上爬下，弄得大树浑身痒痒，大树终于发火了：“你这个蠢货，吃我的，住我的，还要来折腾我！给我滚！滚的远远的，否则我让啄木鸟来吃了你！”毛毛虫没办法，只好离开自己的家出去旅行了。小朋友们，毛毛虫离开家在旅行的途中遇到了很多麻烦，你们愿意帮助它吗？幼儿：愿意。二、重点部分成长中的毛毛虫（1）打扮毛毛虫师：毛毛虫背上他的行囊出发了，它爬呀爬呀，来到花丛中。看到美丽的花姑娘正在喷香水，毛毛虫很想和它交朋友，可花姑娘嫌他长得不漂亮。我们一起给他打扮打扮好吗？幼儿：好师：你想怎么打扮它？幼儿：给它穿上花裙子。幼儿：给它戴上项链。师：小朋友们的想法都很不错，老师给你们准备了一些漂亮的毛线，请小朋友们一起合作

41、，把毛线分成不同颜色粘在毛毛虫身上。幼儿一起合作打扮毛毛虫师：毛毛虫经小朋友之手打扮得更加漂亮了，相信花姑娘会和它交朋友的。（2）喂毛毛虫师：在毛毛虫的成长过程中，它需要吃很多东西，它才能长大。现在你们的任务就是把它喂的胖胖的，毛毛虫的食谱都装在它的行囊里。现在就请小朋友们猜一猜，毛毛虫都喜欢吃什么？幼儿：毛毛虫喜欢吃树叶。师：让我看看有没有树叶。有的，好，请你把它放在毛毛虫身边。还有什么呢？幼儿：毛毛虫喜欢吃苹果。幼儿：毛毛虫喜欢吃梨。幼儿：毛毛虫喜欢吃土豆。依次让幼儿把食物的图片放在毛毛虫身边师：看来毛毛虫确实很能吃，毛毛虫不仅要吃很多东西，还要加强锻炼，它的妈妈交给它一项艰巨的任务，我们

42、一起来看看是什么任务好吗？（3）制作毛毛虫师：妈妈告诉它，为了生存你们必须制作一些假的毛毛虫，才能躲避敌害。可毛毛虫一个人很辛苦，要我们来帮助它，你们愿意吗？幼儿：愿意。师：我们先来看一下材料。教师为幼儿准备彩纸、胶水、彩笔、橡皮泥、丝袜、毛线等材料。幼儿选择自己喜欢的材料制作毛毛虫。如：用彩纸折毛毛虫，用橡皮泥捏毛毛虫，还可以用丝袜做毛毛虫。在制作过程中教师给于指导。制作完成后让幼儿互相说一说，并进行展示。三、结束部分，毛毛虫变蝴蝶师：小朋友做的毛毛虫真漂亮，毛毛虫可高兴了，它就要结束旅行了，你们帮助了它，它想用特殊的方式来报答你们，请小朋友闭上眼睛。老师将一只漂亮的蝴蝶展现在幼儿面前。师：

43、毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶，因此它拥有这么多朋友，让我们跳一支舞来庆贺一下吧。教师放音乐，幼儿跟老师一起跳舞。师：老师希望你们像毛毛虫一样，虽然它很丑，但是它总有一天会变成一只美丽的蝴蝶，拥有花一样的朋友，让我们一起去找更多的朋友吧。2021年毛毛虫教案13T：怕呀爬呀爬，咦？这是什么呀？（出示PPT）S：毛毛虫（这是一条毛毛虫）T：它是一条什么颜色毛毛虫呀？S：绿色（一条绿色的毛毛虫）、T：看看这是什么表情呀？S：不开心，难过，伤心。T：哎呀，他为什么不开心了呢？我们来猜猜看呢$：自由表述T：那我们一起来听一听这条毛毛路虫为什么难过了呢？嘘，一仔细听故事（到咕噜咕噜叫了，为止）T：现在哪个小

44、朋友告诉许老师，这条毛毛虫为什么难过了呢？$：因为它饿了、T：那后来为什么他又不难过了呢$：因为他找到吃的了，吃饱了T：他吃了些什么呀？S：T：那你知道他吃了几个红苹果，几根黄香蕉？T：哎呀，到底是多少呢，我们再来仔细听一遍。T：故事T：现在谁告诉老师，你听到的了毛毛虫第一天吃了几个什么颜色的苹果？丁：第二天，。，T：啊，毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜”叫了，T：现在毛毛虫安静的睡着了，你们猜猜看后来发生了什么？丁：自由表述接着故事到结束T：啊，我们的毛毛虫怎么啦？T：对啦，变成了一只美丽的毛毛虫啦，现在我们再来听一遍故事，会讲的小朋友可以跟着我小声的说一说。完整的故事T：你们说的真好，现在老师请

45、小朋友们做小毛毛虫，好不好。2021年毛毛虫教案14活动目标：1、尝试在树叶形状的卡纸上用纽扣一颗紧挨着一颗拼贴出不同姿态的毛毛虫。2、能尝试添画毛毛虫的触角和脚。3、体验成功的快乐，喜欢参加美工活动。活动准备：1、树叶形状的卡纸人手一张。2、足够数量的各色纽扣。3、画有大树的背景图。4、教师制作的纽扣毛毛虫作品若干。活动过程：一、调动对毛毛虫的已有经验1、激趣导入（出示反贴着的树叶）师：冬天到了，树叶都离开了妈妈，瞧，它们都飘落到了地上。小朋友，在小树叶后面可都藏着秘密哦，你们想知道吗？（想）师拿起树叶，（出示范画），提问：是什么呀？（毛毛虫），原来下面藏着毛毛虫呢！（观察毛毛虫的造型）毛毛

46、虫是什么样子的呀？我们来学一学吧。瞧，这条毛毛虫的头抬得高高的，好像在寻找它的好朋友；这条毛毛虫的头往下面钻呢，原来它想爬到树洞里去玩呢；这条毛毛虫的背都拱起来了，它想快点往前爬呢！真是太可爱了！师：看看这些毛毛虫都是用什么做的呀？（幼儿说）师结合幼儿的回答总结：原来这些毛毛虫都是用纽扣一个一个紧靠在一起拼起来的。你想知道怎么用纽扣拼成毛毛虫吗？二、明确黏贴的任务和要求1、教师讲解并演示黏贴的方法：师：先看老师来做一做吧。（先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏贴时，两颗纽扣要亲一亲、靠一靠，这样才能黏贴成长长的毛毛虫哦！）2、（请幼儿示范）师：哪个小朋友来帮老师贴下一个呢？（看幼儿的示范进行总结，尤其强调要一颗紧挨着一颗）。3、添画触角和脚。师：小朋友，看我们的毛毛虫还少了什么呀？（教师示范画触角和脚）强调触角要画在毛毛虫的头上，像两根小