猫教案范文八篇.docx

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1、Luck is an accessory to hard work.勤学乐施积极进取（页眉可删）猫教案范文八篇猫教案篇1一、教材。本篇课文以通俗易懂的语言介绍了大熊猫可爱的外形，小时侯和长大以后的生活习性，还介绍了大熊猫最爱吃竹叶。课文配有插图，学生能通过读课看插图认识大熊猫，喜欢大熊猫。本节课为第一课时，主要一多读课文为主，识字为主。二、设计理念。本课设计力求体现新课标的教学模式，通过直观教学，让学生更直接了解大熊猫的特点，在指导学生多读课文中喜爱大熊猫。指导学生自主识生字，结合课文，联系生活实际识字，掌握识字方法，通过开火车形式摘果子游戏巩固识字，提高说话能力。三、教学目标。1、让学生熟读

2、课文，从课中了解大熊猫的特点，体会大熊猫的可爱。2、认识文中13个生字，读懂文中的一些词语。四、教学重难点1、识记生字，有感情地朗读课文。2、通过观察大熊猫描述大熊猫的样子。五、教学设计（一）谈话激趣，直观教学引入新课。1、谈话引出课题大熊猫2、出示大熊猫娃娃，让学生说出你看到大熊猫的样子。（二）初读课文，认识大熊猫。1、边观察大熊猫边听录音，对比听和看到的有什么不同?2、老师带学生读课文，注意轻声字的朗读。3、学生齐度课文。4、学生自由读文，圈出生字。六、指导识记生字1、小黑板出示生字，学生自由拼读，向老师或学生请教。2、指名认读生字，纠正读音。3、自主识记：述说你通过什么方法记住了那些字？

3、4、巩固识字：开火车形式读，做摘果子游戏。七、指导朗读，了解大熊猫的特点1、分男、女生朗读每一段。2、了解大熊猫的样子，活动情况，爱吃什么？3、教师小结。4、齐读全文。八、回归课文，拓展延伸。1、选择你喜欢的句子或段落读一读。2、说说你还知道大熊猫的一些资料。3、谁能看着大熊猫娃娃介绍它的样子。九、作业1、熟读课文，圈一圈你喜欢的词句。2、查找有关大熊猫的资料。猫教案篇2猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回

4、家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。节选自人教版五年制小学语文第7册猫老师印象开头一句作者就概括介绍了猫的性格古怪，然后从三方面作了具体介绍：一是讲它既老实又贪玩，既

5、贪玩又尽职。二是讲它高兴时，比谁都温柔可亲，千方百计接近你；它不高兴时，无论谁说多少好话，它一声也不出。三是讲它什么都怕，但又很勇敢。在老舍先生的笔下，家中的猫活灵活现、栩栩如生，就像个顽皮可爱的孩子。字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。学生印象老舍描述这只猫，似乎是一个慈祥的老父亲在向旁人夸耀自己那宝贝儿子。描述猫憨态可掬的样子，嗔（chon）怪猫的贪玩不着家，是为了进一步突出猫的尽职尽责，这也正是大家喜爱猫的原因。特别是在写猫的温柔可亲的几个动作蹭腿伸脖，调皮时的踩梅花印，那由着自己性子的各种各样的叫声等等，都让人感受到了猫是一个个性鲜明的小绅士泼小子，甚至有时就是圣战斗士。猫教案篇3教学要

6、求：1,教学生认读15个生字。2,正确流利地朗读课文。3,培养学生有顺序地，仔细地观察事物的能力。4,通过学习本课使学生了解大熊猫的外形特征和生活习性，树立保护动物的意识。教学重点：1,教学生认读15个生字。2,让学生了解大熊猫的外形特征和生活习性。教学难点：有顺序地说出大熊猫的外形特点教材分析:本课是一篇说明文。通过学习课文，一方面可了解有关大熊猫的外形特征和生活习性，另一方面可感受动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，从而树立保护动物的意识。同时课文中又安排了15个要求能认的字和8个要求会写的字。在教学时，老师可以把课文的学习和学生的课外学习融合到一起，使学生更多的了解大熊猫的.

7、习性，掌握大熊猫的特征。教具准备：1,动物园的熊猫馆录像2，生字卡片。3,熊猫白描图。4,水彩笔。教学过程：一，激趣导入，揭示课题小朋友们今天真有精神，今天老师带你们到动物园去玩儿，好吗？动物园里有许多动物，现在咱们就去看一种珍奇的动物吧！1，（放动物园的熊猫馆录像）2,小朋友们快看，是谁来迎接我们啦？（板书课题大熊猫）让我们大声地跟它打声招呼吧。（齐读课题）二，朗读课文，认识生字：1,初读课文，感知课文内容。刚才看了大熊猫的录像，你们觉得大熊猫可爱吗？下面，请小朋友们打开课本的29页，读一读大熊猫，如果遇到不认识的字，你该怎么办呢？生：请拼音朋友帮忙。请老师，小朋友帮忙。在生字表中找一找。猜

8、一猜等方式。师：这些都是解决困难的好方法，请小朋友自己读一读。（1）自己读课文，边读边标出自然段，并用自己喜欢的方式学会不认识的字。师：刚才我听有的小朋友读得又准确又响亮，棒极了！让我们听听你的同桌怎样读？如果他读得好可以夸夸他，如果他遇到困难，你应该帮助他。（2）同桌互相读课文，想一想：课文里写了大熊猫什么?（3）小朋友你认为哪一段或者整篇课文读得好，可以站起来读给大家听一听。师：小朋友读得既流利又有感情，我也想试一试，读给你们听，行吗？（4）老师范读课文。师：大熊猫这么可爱，你能准确说出他的外形特征吗？（5）指明读第二自然段，其他同学边听边思考问题，然后交流。师：大熊猫不仅模样逗人，而且生

9、活习性也特别有意思，赶紧再读课文第三自然段，看看是怎么说的？（6）自己读第三自然段，然后交流。师：大熊猫说：既然小朋友们对我的外形特征和生活习性了解的这么清楚，我还想给你们介绍几个生字朋友，好吗？2，认识生字（1）拿出自己的字卡，四人一组学习生字，看看哪一组学字的方法多，记字的方法好。师：刚才有的组的小朋友识字的方法不仅多，而且还很巧妙。谁愿意做一个出色的小老师来领着大家读一读。（2）小老师领读生字。师：大熊猫觉得你们的生字读得不错，它建议我们班举行一场击鼓传花的识字比赛，小朋友有信心吗？游戏规则：我请一名学生背对大家敲鼓，当鼓声一响的时候，前面的小朋友迅速地向后传小花，鼓声一停，小花的主人就

10、读出我指的生字。读对的，就可以把小花装在自己的成长袋里！（3）游戏：击鼓传花识字。三，小组合作，拓展思维1,大熊猫这么可爱，你还了解到它什么知识了？老师课前请小朋友收集一些有关大熊猫的资料（照片，书上或网上下载的有关知识），都带来了吗？2,请大家四人一组互相讨论，交流一下。3,小组代表介绍交流成果。你们真是爱学习的好孩子，通过自己的努力，学到了那么多课外知识，老师真为你们高兴！四，动手操作，加深印象。大熊猫是我们国家的国宝，它那么可爱，小朋友们应该怎样做呢？（保护它，不伤害它。）最后请拿出你的水彩笔，画一画，描一描大熊猫的样子吧!板书设计：大熊猫（外形特征）胖乎短黑圈能八、物最（生活习性）候爬

11、（食物特点）猫教案篇4教学目的：1、初读课文，学习本课九个一类字，八个二类字。2、教育学生喜爱大熊猫，保护大熊猫。教学准备：学生课件，游戏。教师教学课件。教学重点：初读课文，学习本课的生字。教学难点：如何运用计算机学习生字。教学过程：一、导入：我们都知道人出国旅游或探亲要办出国护照，可是你们知道动物也要出国，也要办护照的事吗？今天我们就来学习一篇有趣的关于写动物出国的_。齐读课题：大熊猫出国。读了课题后你有什么问题要问吗？二、授课：1、出示录像：带着问题我们来看一段录像，边看边想通过看录像你能解决哪些问题，也可以说一说你知道了什么？2、打开电子课本：关于这一段录像，在我们的电子课本上也有描述，

12、请同学们打开“6”这个软件，自己在下面读一读，如果遇到不认识的字，可以查一查电子课本里的注音。（不过首先老师要教大家如何使用电子课本。）3、小组里讲生字：老师发现许多同学通过使用电子课本认识了以前不认识的生字，在小组里讲给你的同桌听。4、全班汇报讲生字：（1）（出示：“盼盼”的图，你们知道它是谁吗？对了，它就是我国举行亚运会所用的吉祥物“盼盼”）“盼”看到这个字你能想到什么？你有什么好办法记住它吗？（2）学习“护”。出示护照。老师这里有一段文字，想请同学来读一读。指读。全班读。（教师领读：肃、陕、）通过读这段文字你知道了什么？（生活的地方）请同学操作鼠标，点击大熊猫生活的地方。那么你们知道这段

13、对大熊猫的描述是什么吗？（护照）讲“护”这个字，（领读）教师范写，问：能告诉大家在写这个字时要注意什么吗？（不要忘记户上的一点。）我们生活中什么地方能用到这个“护”字？谁的妈妈或亲属是“护士”？你们知道“护士”是做什么的吗？（协助医生工作，有时给病人打针或督促病人吃药等）（3）学习“茸”。究正读音“毛茸茸”的“茸”读一声。（4）学习“极”。出示一幅图“南极企鹅”。在我们的地球两端，除了有南极之外，还有北极，你们知道在北极上有一种非常出名的动物是什么吗？（北极熊）。当然在南北两极上还有许多动物，请一名同学来给读一读。“极”是我们本课学习的一类生字，你们仔细观察一下，会发现它和我们以前学习的生字比

14、较像，是哪个字呢？（级、吸、及）你还能用“极”说一句话吗？（5）学习“肩”。出示大熊猫图，谁来指一指大熊猫的肩在哪里？教师范写“肩”，生活中什么地方用到过这个字？那么课文中的这个字是在哪出现的呢？（油黑油黑的）请先跟老师读一下二类字“肢、戴、副、墨、镜）（6）学习“油”。“油黑油黑”是什么样子的呢？你能不能说一说？教师范写：老师这里有一个顺口溜，可能会帮助大家记忆，谁来读一读？谁愿意来给大家解释一下吗？看到这个“油”字你还能想到什么？（7）学习“尾”。听一首儿歌。“谁得尾巴长，谁得尾巴短”你们知道这首儿歌的名字是什么吗？“比尾巴”我们来看一看大熊猫的尾巴是什么样子？在课文的什么地方，请同学找出

15、来读一读。教师范写“尾”。你们看这个字，你们觉得写这个字应该注意些什么吗？（8）自主学习“饱、川”。老师这里有两个小谜语想请同学们来猜一猜，这两个小字谜都是让我们来猜一猜我们今天学过的一类字。操作计算机，猜出谜语后，想一想为什么？课文中什么地方出现了“饱”字？你能给大家读一读吗？（领读笋）“川”字在写的时候你觉得应该注意些什么呢？三、巩固生字1、指读黑板上的生字。（排火车读生字）生字我们学完了，检查一下同学们学得怎么样？2、闯关游戏。老师这里设计了两个闯关游戏，看你能顺利闯过几关？四、学写生字“极”五、小结这节课我们初读了大熊猫出国一课的课文，重点学习了本课的生字，同学们掌握得比较好，下节课我

16、们继续学习课文。猫教案篇5课型：欣赏综合课教学内容：1 .欣赏歌曲蓝皮鼠与大脸猫。2 .音乐活动跟着队长走，随着音乐做律动。教学目标：1 .欣赏歌曲蓝皮鼠与大脸猫跟着队长走。2 .随着音乐做律动。教学重点：欣赏歌曲蓝皮鼠与大脸猫跟着队长走教学难点：启发学生积极的参与到律动中去，并且在动作上有所创新。教学方法：启发式教学教学准备：电子琴、录音机、相应的录音带、课件。教学过程：、蓝皮鼠和大脸猫1 .播放歌曲大风车，拉开动画城节目的序幕。2 .教师提问：今天，动画城播放什么动画片呢？教师放蓝皮鼠和大脸猫的录音带，引导学生完整的欣赏歌曲。然后请学生猜一猜动画片的名称。3 .教师自己或请学生介绍剧情，并

17、播放片头。二、模仿老鼠和毛的叫声，跟着录音带演唱伴唱部分1 .请学生聆听歌曲，说出歌曲中老鼠和猫的叫声。教师准确范唱老鼠和猫的声部。2 .请学生继续听录音，跟着录音学唱。三、聆听歌曲，选择合适的节奏，帮助老鼠和猫找到自己的家。1 .教师自己或请学生在黑板上画出两见房子，两间房子没有特殊标记，请学生说出那间房子是老鼠的，那间是猫的。2 .教师在黑板上出示节奏卡片，引导学生将刚才模仿老鼠与猫叫的声音，与卡片上的节奏想适应。3 .教师请另一位学生指出房子分别属于谁。4 .一位学生放卡片，另一位学生找房子，看时间的多少，游戏可继续进行。四、聆听跟着队长走的录音带，播放动画片小飞侠片段。教师播放跟着队长

18、走的录音带，引导学生完整欣赏歌曲。然后请学生猜动画片的名称。五、随着音乐设计与动画片相关的律动。六、随着音乐设计其他律动。教后反思：本根据二年级学生的年龄特点，我在教学中以激发学生的兴趣，寓教于乐为主，挖掘教材潜能，设计教学环节。针对这一课的童趣特点，我采用了多种情景引入的方法。首先，让学生听着音乐拍着手走进教室，这样能激发学生的兴趣。接着教学中我采用童趣化的语言再次激发学生的学习兴趣，为学生创设一个童趣的世界，然后又从学生感兴趣的童话故事切入。这样多种方法激发学生的学习兴趣，一下子就拉近了师生的距离。整个课堂也变得生动有趣多了。教学中，首先，我利用蓝皮鼠和大脸猫的头饰引导学生自由的模声，借以

19、激发学生歌唱的欲望，为下步的歌唱教学做好准备。然后我将歌唱中的一部分作为发声训练，这样做既让学生有个先熟悉音乐的进程，也为下步的教学打下基础，又使音乐课的发声训练不单调和枯燥。猫教案篇6活动目标：1 .通过观察ppt,熟悉故事内容，了解故事情节。2 .认识故事中“禁止标志牌”，知道禁止标志牌的含义。3.体验阅读预测和想象带来乐趣。活动准备：一、导入部分老师：今天老师也给小朋友们带来一个有趣的故事和小朋友一起分享，师打开至封面，封面上画的是谁？（小猫）请你来数一数，有几只？（11只）他们在干什么？排好队准备去哪里？猜一猜会发生什么事情？二、观看ppt图，熟悉理解故事内容。老师：今天我们讲的故事的

20、名字叫“11只猫做苦工，你看见了什么？（地图）有什么作用？你猜他们会去哪里？一、老师阅读幻灯片36提问A谁走在队伍最前面？（猫队长）走在最前面代表什么意思？B.他们看见了什么？（一个花圃）花圃上插着一个牌子，牌子上写了什么？（禁止采摘）他们采了吗？他们是怎么想的?怎么说的？（有这么多花，摘一两朵，没关系的。）C.猫队长起先同意吗？后来呢？二、教师继续阅读幻灯78A.走着走着，11只猫又来到了哪里？（山谷边一座吊桥）吊桥上面又有一个牌子，牌子上写了什么？（危险禁止通过此桥）B.小猫们是怎么想的？怎么说的？（没关系的，过去吧，大家一起走，就不害怕啦！）三、教师阅读幻灯912A.走过桥，他们看见了什

21、么？（草地）又有一块牌子，写了什么？（禁止攀爬树木）B.他们是怎么做的？爬了吗？C.爬到树上后，小猫们又看见了一个奇怪的口袋，口袋上面写了什么？（禁止进入口袋）小猫们进去了吗？挤进去之后，口袋怎么样了？（嗖的一声收紧了）D.请你们猜一猜，是谁把口袋收了起来？我们来接着看一看四、教师阅读幻灯1315谁把口袋扛起来了？（呜嘿啊哈）发生了什么事情？（怪兽叫小猫们干苦工，拉滚子）五、教师阅读幻灯1621A.一天早上发生了一件什么事情？怪兽做了什么事情？B.小猫们乘机干什么去了？C.怪兽看见了什么？（一个木桶）上面写了什么？（禁止入木桶）为什么怪兽认为小猫们是在木桶里面？（因为之前小猫们都不听话）D.结

22、果呢？（怪兽掉进了桶里面，骨碌骨碌滚下了台阶、小猫逃回家）六、教师阅读故事至最后A：他们在回家的路上又看见了一个牌子，写了什么？（禁止通行）他们怎么做的？为什么这么做？七、教师小结故事老师：故事讲完了，谁能用简单的话来说一说故事里发生了一件什么事情？教师总结：11只猫不遵守规定，无视警告牌（禁令标志）。三个禁令牌对它们没起什么作用，它们胆子也大了起来，当出现个“禁止进入口袋”的警告牌时，它们还是不放在心里，都走进了口袋，结果被怪物抓去做苦工。老师：告诉了我们一个什么道理？（不随便违反禁令标志，要做一个听话的好孩子）猫教案篇7大熊猫以“动物”为主题，课文语言浅显易懂，描写形象生动。通过介绍大熊猫

23、的可爱外形，小的时候和长大后的不同生活习性，最爱吃什么，一只可爱的大熊猫形象展现在孩子们的眼前。语文课程标准强调：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。让学生与文本对话，是我们语文教学的至高追求。同时，通过对话，架设生活与教材联系的桥梁，激发和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重培养学生对大自然的正确情感和态度。我的整个教学过程紧紧围绕这一目标展开的。一、以物激趣。在导入时，我出示大熊猫的一段视频，让学生有序观察大熊猫的外形，学生的学习热情在观察中被调动起来，为全文教学创设了一个很好的“乐学”氛围，奠定了学习文本的感情基础。二、以读为“本”。读是学习语文的一扇窗口，也是感受语言，训

24、练语感的基本方式。这堂课，我运用多种方式让学生进行朗读，如：引读、集体读、部分读、范读、选自己喜欢的读等多种形式，让学生在琅琅的读书声中，感受大熊猫的外形可爱，小时候的活泼可爱，长大后睡觉的样子可爱，以及它吃竹叶时的样子可爱，从而体会到大熊猫是最可爱的一个，加深了学生对课文的感悟。三、学以致用。为了让学生学会积累，为今后的写作打基础。首先让学生积累，如aab重叠词，“胖胖的、短短的”等，还知道abac的运用。如：跑来跑去，走来走去。为了运用我先设计“1、小鱼在水里（）来（）去，可开心了。2、小鸟在”等句子，让学生在具体的语言环境中一边运用，一边积累。又让学生仿照课文写一段话介绍一种动物。对于一

25、年级学生来说，很是费了点劲，但通过训练学生知道怎么抓住特点来写动物外貌、生活习性，饮食等。效果挺好的。学生在课后完成的可爱的小狗、小花猫、小鸡都很不错。真正达到了学以致用。猫教案篇8【教学目标】通过对音乐剧欣赏，学生能够认识音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术。培养学生高尚的音乐兴趣，发展音乐鉴赏评析能力，提高了音乐文化素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观。【教学重点】本课以猫为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素、舞美元素四方面让学生走近音乐剧，体验音乐剧音乐的特点。【教学难点】积极主动的探究音乐剧中各种元素所起的作用。【教学方法】欣赏法讲授法讨论法【教学准备】多媒体教学系统、课件

26、。【教学课时】一课时【教学过程】一、提问式导入师：下面播放三种剧目片段，请同学们判断播放的片段是的特点，并猜猜哪个是音乐剧？（学生举手回答）当学生说出歌剧的答案时，教师马上提出：你能说出判断为音乐剧的理由吗？（学生回答问题）师：引出音乐剧的概念。（在这个环节里,主要是想通过作品的片断欣赏,吸引学生的注意力,激发他们学习音乐剧的兴趣）二、欣赏音乐剧猫（1）媒体播放音乐剧猫片段，看完音乐剧片段之后，回答这些问题：作者是谁？初步了解作者。（师生互动，对学生的回答进行引导，共同欣赏猫等图片。）看完音乐剧片段之后，回答这些问题：问题诠释：安德鲁洛依德韦伯（andreemory回忆）（说明：回忆在剧中出现

27、了四次，因演唱者不同或是演唱时的心境不同，使得每次聆听的感受也是不同的。学生讨论回答问题，表述自己欣赏后的感受。体会音乐在烘托人物形象上的作用。）5 .舞台美术据介绍，在百老汇的音乐剧中，绝大多数制作都是不惜投入巨资运用声、光、电等各种现代技术手段，创造出梦幻般的舞台面貌，具有强烈的视听冲击力。首先在猫剧中最突出的一点就是人物的化装，全剧共有36只猫，为了表现猫的不同地位和性格特征，他们的化妆也是形态各异，五花八门，各具特色，形象逼真。课件展示：其中一些猫化妆前后对比舞台效果，在前面的舞蹈和音乐片断中已经感觉到了舞台效果在剧情的表达及人物的塑造中所起的作用，通往九重天这一段，舞台效果更是达到了

28、登峰造极的地步。纯洁的白猫维多利亚首先对魅力猫表示同情，杰里可猫们终于原谅了她，接纳她回到族中。领袖猫选择魅力猫是今年获得重生的猫，猫儿们欢送她登上了通往九重天之路！播放通往九重天视频（观看通往就重天片断,学生深深的被导演创造出梦幻般的舞台效果折服。小小的舞蹈居然能隐藏如此多的“秘密”。）6 .欣赏改编成电影的音乐剧播放音乐之声、红磨坊视频（体会音乐剧之所以风靡世界，是因为它以音乐来述说故事，满足视听上的享受，魅力四射的舞蹈，配合着眩目的舞台效果。很容易得到大部分人的认同和喜爱。）四、课堂小结以猫为代表的现代派音乐剧，与歌剧、舞剧比起来，它在音乐与舞蹈的创作中使用了大量的流行音乐的元素，并将观赏性放在首位。使表演更加通俗化、大众化、现代化。这大概就是音乐剧能在众多舞台艺术中异军突起，广受观众欢迎的一个主要原因。通过今天的介绍希望同学们喜欢音乐剧，为音乐剧而疯狂。