关于《打电话》教案三篇.docx
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1、关于打电话教案三篇打电话教案篇1【教材分析】打电话是一年级下册第三次口语交际课。本课源于生活,具有现实意义,由文字、插图、“小贴士”三部分内容组成。文字表述分为两个部分:第一部分位于课题之下,目的是链接学生生活,引发学生思考,并提示学生认真观察情境图;第二部分位于插图之下,目的是引导学生将观察所得进行言语实践,给教学提供典型、生动,由易到难的交际语境。插图生动、形象地再现了生活中打电话的情景。图旁配有画外音,呈现李中与张阳妈妈打电话时的两组对话。对话内容清楚明白、文明有礼,为课堂教学提供了范例和依据。“小贴士”部分提醒学生在打电话这一交际过程中要注意的问题,提示了本课的目标指向,指出了本课教学
2、的重点和难点。【教学目标】1 .通过训练和交际表演,使学生学会打电话,掌握打电话的一般技巧,培养学生的口语交际能力。2 .创设情境,激发学生的表达兴趣,培养学生的创新能力和合作意识。3 .能认真听明白、把话说清楚,学习说简短的话。4 .学会正确使用礼貌用语。【教学重难点】创设生活化的口语交际情境,让学生互动交流,培养学生的口语交际能力。【教学准备】歌曲打电话、录像、纸杯自制电话机多部。【教学时间】1课时【教学过程】一、谈话激情,歌曲导入1 .播放歌曲打电话,导入新课,板书课题。同学们喜欢打电话这首歌吗?我们来听一听。2 .设问引发学生回忆打电话的情景:你打过电话吗?给谁打的?当时是怎么打的?先
3、想一想,然后小组内交流。3 .汇报交流,师生及时评议。注意指导学生明确几点:(1)打电话要知道对方的电话号码。(2)打电话要把话说清楚,说明白,说话要简短,要有礼貌。(3)拨号后,如果听到“嘟、嘟、嘟短促的“忙音”时,说明对方电话占线,要稍等再打。二、创设情境,分层训练1 .创设情境。同学们,王老师下午要上一节写话课,需要一个漂亮的洋娃娃玩具,我们学校的王老师家里就有一个,我想给他打个电话,让他下午把洋娃娃带来。我想请同学们帮帮忙,谁说得好,下课后就让谁去给老师打电话,好不好?王老师家的电话号码是4456936(板书),请同学们自己想一想该怎么打电话。2 .个人准备。要求学生把要说的事想清楚,
4、要说的话想明白,用好”“请问”“谢谢”“再见”等礼貌用语。3 .相互交流。小组讨论、交流,互相启发、改正、补充,进一步明确打电话的程序和说话的内容。教师巡视指导。4 .组对练习。学生自由组对,分角色(学生和王老师)练习打电话。注意:学生互换角色练习;教师参与,适时指导,充分练习;各组推选代表,准备参加汇报表演。5 .汇报表演。各组代表依次上台汇报表演,师生及时评议指导,评选优秀小组。6 .创新表演。设想打电话时可能出现的几种情况进行创新表演,训练学生的创新思维及交际的灵活性,老师结合际及时指导评议。(1)王老师在家,接听人不是王老师。(2)王老师不在家,需转告。(3)直接接听电话,可玩具不在家
5、。(4)电话没人接。借此启发学生想想、说说还有没有其他解决办法。7 .老师小结。三、联系生活,拓展深化1 .看录像,提要求。遇到这些事情该怎样打电话?注意拨打的电话号码及该说些什么?(播放录像,展现“病人急救”“火灾险情”“交通事故”等场面。)2 .小组讨论交流。任选一种或几种场面,分别练习表演。3 .小组汇报交流,师生共同评议。4 .教师总结。四、环境创设,巩固运用1 .打电话约同学踢球。2 .打电话向老师请假。3 .有一个叔叔打电话找爸爸,但是爸爸不在家。任选一种场面,小组分别练习表演。4 .教师总结。板书设计打电话听明白说清楚打电话教案篇2【学习目标】1、边听录音边浏览课文,了解相声的艺
6、术特点和语言特色。2、通读课文,体会故事中的人说话啰嗦的特点,明白简洁明快地说话的重要性。3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术,能对相声感兴趣。【学习重点】在笑声中得到启迪;说话不仅要把话说明白,还要说得简练得体。【学习难点】了解相声语言表达上的特点。【课时安排】1课时。【课前准备】一个挂钟、事先录制相声打电话片断。【教学过程】一、谈话导入,揭示课题1、同学们,我们平常说话呀,要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话,风趣幽默,深深地感染了我们。晏子的能言善辩让我们领略了机智应对的语言魅力。今天我们来学习打电话一文,从这篇课文中,我们又能感受到什么呢?2、揭题:打电话。3、谈打
7、电话:导语:同学们一定都打过电话,电话使人们的交流变得方便快捷,打电话的时候最需要注意的问题是什么呢?(尽量地节约时间)如果你要给你的好朋友打电话,约他晚上六点半在某电影院门口见面,一块看电影,你会怎么说呢?模拟计时表演。(两个学生上台模拟表演,教师计时。)板书特写:一分钟小结板书:简练、得体、明白。这么一点儿事,如果有人打了两个多小时,你们信不信?让我们一起欣赏相声打电话。二、初读课文,整体感知1、读课文,扫除字词障碍、了解相声主要内容:学生自学,自由读课文。检查自学,正音:呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷。交流:这个相声说的是一件什么事?你最大的感受是什么?2、分角色朗读课文,读通顺:找一个小伙伴分
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