中班上学期教案 雷公公和啄木鸟.docx

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1、周次一活动名称:雷公公和啄木鸟活动目标:1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。活动准备:1、经验准备:幼儿已经知道敲门的文明礼仪。2、物质准备:奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰,啄木鸟和雷公公的声 音。活动过程:1、手指游戏导入活动（1）、跟幼儿起玩红红和黄黄的手指游戏。（2）、提问:红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的?（咚咚咚）你们平常是怎么敲门的?（3）、引导幼儿说说,怎样的敲门方式是有礼貌的,怎样的敲门 方式是没礼貌的。2、教师示范朗读（1）、教师示范朗读,强调常规幼儿认真倾听。（2）、朗读前抛出问题:故事里都有谁?发生了什么?幼儿带着 问题倾听儿歌更有目的性

2、。（3）、提问:装雷公公和装啄木鸟的时候分别是怎么敲门的?（幼儿敲桌子表现）你喜欢哪种敲门方式?奶奶最后给谁开门?为什么?3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。提问:（1）、雷公公的声音的怎样的?（很大声）,啄木鸟啄树的 声音是怎样的?（2）、鱷我装雷公公这一段时应该用什么样的声音、什么样 的语气?（语气很急,敲门时轰轰轰的很大声）（3）、臓我装啄木鸟这段时应该用什么样的声音、什么样的 语气?（语气比较柔和,敲门时笃笃笃的声音比较轻）3、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问:我装雷公公敲门轰轰轰时,奶奶开门了吗?我装啄木鸟 笃笃笃敲门的时候,奶奶开门了吗?为什么?4、组织幼

3、儿分组表演雷公公和啄木鸟,让幼儿从中进步体 验作品。（1）、教师当奶奶,全班幼儿当小朋友,桌子当成是门,让幼儿 与教师起边朗读边表演。（2）、幼儿分组表演,第一组幼儿表演雷公公,第二组幼儿表演 1I啄木鸟,教师扮演奶奶6、小结:我们在生活中应该像啄木鸟样轻轻地有礼貌地敲门, 在日常生活照不仅仅是敲门要有礼貌,时时刻刻都要做个懂文明讲礼 貌的小朋友。活动延伸:(1)、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区,鼓励幼儿表 演儿歌。(2)、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。活动名称:设计美丽的花边活动目标:学习用简单的纹样有规律地装饰花边。活动准备:(1)引导幼儿观察周围物体和生活日用品上

4、的花边(如:花边围 栏上、台布、衣服、围巾等物品上的花边,感知多种图案,花边上纹 样排列的规律性)(2)彩色纸剪好的纹样(略)每人2至3种,条形图画纸(长约 30厘米),水彩笔每人盒。(3)范例:花边3条。活动过程:(-)观赏与比较：感知纹样排列的规律。出示范例:3条花边,引导幼儿比较不同的效果与感受。范例一：纹样排列杂乱,没有规律。范例二:纹样排列整齐,有规律。范例三:纹样排列基本有规律。引导语:(1)你发现了什么?(2)第三条花边怎样改下就既整齐又有规律?为什么?（二）理解与操作:摆各种花边,练习有规律地排列纹样。供给幼儿不同的纹样2至3种,请幼儿摆在长条纸上。引导语:想想看,怎样排列就能

5、有规律,使花男家看起来整齐、有 序?（三）实践与创作:学习用简单的花纹来装饰花边。（1）请幼儿欣赏摆好的花边,提问:我们用了些什么纹样?还可 以用什么纹样来装饰?告诉幼儿,我们周围物体及生活日用品上的花 边,都是叔叔、阿姨仔细想好了以后做出来的。我们也学叔叔、阿姨 的这个本领。（2）请幼儿在条形纸上画花边。提示幼儿注意纹样的排列要有规 律。此外,注意有选择地使用颜色搭配,鼓励幼儿动脑筋想,认真地 画。（四）欣赏与评价以美丽的花边展览”为主题,展示全部作品,让幼儿欣赏谁的这最美，说 出“为什么”。活动名称:我是中班小朋友活动目标:1 .学唱歌曲,熟悉曲调,初步掌握附点和切分音的唱法。2 .体验做

6、中班小朋友的光荣感。活动准备:1 .与歌词内容匹配的图标若干,节奏图谱张,配套音乐。2 .大鼓个。活动过程:一、 谈话导入,激发幼儿学习歌曲的兴趣。小朋友开学了,我们现 在是什么班级啦?那我们就是中班的小朋友了。二、欣赏歌曲,熟悉歌曲曲调。1 .初次欣赏,初步欣赏曲调。我们来起听一首专门为我们中班小朋友写的歌曲。2 .第二遍欣赏,请幼儿随音乐哼唱做动作。喜欢这首歌曲吗?请小朋友跟着音乐声起哼唱,还可以做一些你喜 欢的动作。三、进步熟悉歌曲,学习歌词。1.说说歌曲的旋律、感受。听了这首歌曲,有什么感觉呢?这首歌曲是快是慢?怎么听出来的?2对照图谱,帮助幼儿熟悉歌词。我们在听听音乐,你都听到了什么

7、?（随音乐出示图谱）我们来跟着音乐起唱唱吧!3、初步讲解附点音符、切分音的唱法。这首歌曲的唱法和我们以前不一样,2X/有一个小圆点的要延长，叫 做附点音符。歌词下面有横线的符号是切分音,是加强语气的要用地唱。 四、增加练习形式,提高歌唱兴趣。1.集体合唱我们变成中班的小朋友了,开心吗?为什么?那我们起开心地唱唱活动名称:真高兴活动目标:1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。2、学习用语言表达感受,用适当的方式表达自己的情绪。3、体验关爱、亲情、共享的快乐。活动准备:红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景 卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动过程:、导入1）以红

8、星娃娃发出作客的邀请导入。2）幼儿手拉手边唱歌边去作客。3）幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃（123）和生气娃娃（456）的 家。二、认识高兴和生气的表情1）说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）2）做做高兴和生气的样子,在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。三、说说高兴与生气的事1、卡片联想。1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。2）游戏:点芝麻教师或幼儿点,被点到的幼儿说说卡片上的 高兴和生气的事（如果是你会怎么样?）。3）把卡片送回家4）验证卡片2、生活经验联想,引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。1）你平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?2）生气时可以做些什么?一介绍几

9、种表达自己情绪的方式:1）可以独自呆一会儿消消气2）可以对别人说出生气的原因4）为别人想想5）或者轻轻的哭一哭、睡觉、看看书、听听音乐、做做游戏 等等,这样很快就没事了。四、教师小结:原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候,当 你高兴的时候,应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气,大 家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情,如果生气时伤 害了自己,防碍了别人,就是件坏事情,如果经常生气是一种不好的 行为。五、做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。六、做做高兴的游戏1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。（老鹰抓小鸡的游戏）一如果

10、你是小鸡,你被老鹰抓到了你会不会生气?如果小朋友不 小心撞到了你,你会怎么做?活动名称:躲猫猫活动目标:1、通过游戏活动,继续了解游戏规则的重要性,体验游戏活动的 快乐。2、进步积累三角形、正方形、圆形等基本特征的相关经验。活动准备:1、插入材料:小兔躲猫猫。2、红、黄、蓝三色大小不同的圆形、三角形、正方形房子若干。3、长耳朵、红眼睛、短尾巴饰品若干。4、黄色三角形个、萝卜卡片若干。活动过程:、找小兔1、师:今天老师请来了动物朋友,猜猜是谁?（音乐）起看看是 谁?（画面）2、找找小兔躲在哪里,引导幼儿说说他们躲在哪里,并点数三 角形的角和边二、扮小兔1、师:我们也来扮小兔做躲猫猫的游戏,老师想

11、扮兔妈妈,你想 扮谁?2、教师鼓励孩子根据角色进行装扮（长耳朵、红眼睛、短尾巴）。 三、躲猫猫1、介绍游戏背景和玩法:这里有什么房子?它们是什么形状?2、第一次玩躲猫猫：（师）兔妈妈去找小兔,启发小兔试着说说: 我躲在了形的房子里（与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝 的原因,体会说清自己躲藏的图形屋,妈妈才能找到自己）。3、第二次玩躲猫猫:引导小兔躲的时候声音轻轻的,小手小脚藏 得好好的,听到妈妈的指令再去躲,并启发小兔完整地说说:我躲在 了哪里（与宝宝交流:为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因）。4、第三次玩躲猫猫（手机响起,妈妈接听并与兔宝宝商量是否同 意鸭妈妈起来玩躲猫猫游戏）。（1）引

12、导宝宝看提示板、听妈妈指令轻轻地找个图形房子躲起来, 并启发小兔完整地说说:我躲在了哪里（与宝宝交流:为什么鸭妈妈 找不到或找到宝宝的原因）。（2）跟着鸭妈妈到教室里再玩躲猫猫的游戏。周次三活动名称:亲亲好老师活动目的:1、喜欢用普通话与老师交谈,或讲悄悄话。2、初步能听辩教师的不同音色和简单指令。3、知道9月10日是教师节，萌发喜欢教师的情感,并学说简 单的祝贺语。活动准备：1、教师相片若干、面具、教师的衣服2、贺卡若干、卡纸人手张、剪刀、水彩笔、装饰纸等活动过程：1、玩游戏找教师:听口令,让幼儿从堆相片中找出自己的 老师。2、教师带上面具,穿不同的服装,引导幼儿从教师发出的声音、 常做的动

13、作进行分辨,找到自己的老师。3、让幼儿知道9月10日是教师节,教师让幼儿欣赏贺卡并鼓励 幼儿亲手做张送给自己喜欢的老师。4、请幼儿用普通话说一句简单的祝贺语或悄悄话的形式告诉 教师,萌发爱教师的情感。活动结束:小朋友一起探讨,听音乐。活动名称:我的老师像妈妈活动准备:录音机、歌曲我的老师像妈妈、辅导一名幼儿先讲述“我的 老师”。活动过程:1、请出被辅导的那一位幼儿讲述“我的老师”：“我的老师姓, 她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。每天她都早 早来到教室,把活动室收拾得干干净净的。她的脾气特别好,特别爱2、幼儿分组,5人一组,讲述“我的老师”。3、游戏“我给老师打电话”,让每位

14、幼儿跟老师说一句最想说的 话,增强对老师的感情。4、欣赏歌曲我的老师像妈妈。总结分享:唱歌我的老师像妈妈,进行表演。活动评价:能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。能用些词 汇进行讲述。活动名称:蜗牛走路活动目的：1、能较自如地进行走、跑、平衡、钻、跳等。2、体验游戏的快乐。活动准备：用粉笔在地上画几条35米长的直线。活动建议：1、幼儿个跟着个在教师的带领下学蜗牛走路（在直线上 走）。脚跟碰脚尖,左右交替向前,从直线的一端走到另一端。2、走直线后可加大难度走“蜗牛形”,并分组进行比赛。3、还可以增加材料,提高游戏的趣味性:（1）双手侧平举,各托一个沙包在线上走;（2）头顶沙包走;规则:

15、只能够在线上走。活动名称：猫和包活动目标：1 .能在图标的帮助下熟练地朗诵绕令。2 .练习发准易混淆的字音:宝（boo）,包（bdo）、猫（mdo）、叼(diao)o3 .喜欢说绕口令,体验说绕口令的乐趣。活动准备:1 .根据绕令内容制作图标:小宝、小猫、包各四个。2 .图片:小宝、小猫、包3.图片二:每张都画有小宝、包、 猫四张。（排列顺序各不同）三、指导要点1.活动重点:理解内容, 学习背诵绕口令。3 .活动难点:准确发音,能快速朗诵绕口令。4 .指导要点:通过图标、游戏等方式引导幼儿学习绕令并找 出读音相近,容易混淆的字。活动过程:1 .图片激趣出示图片:小宝、小猫、包。提问:这是什么?

16、它们之间到底发生什么有趣的事呢?（老师将绕口令猫和包以故事的形式讲给幼儿听,帮助幼儿 理解内容）2 .欣赏绕口令猫和包。（1）教师示范朗诵绕令1-2遍。（2）提问:你听到了什么?”根据幼儿的回答将图标按照绕口令 的格式摆放出来。（例如第一句：小宝拿包逗小猫,老师把图标按小 宝、包、猫顺序放置）（3）幼儿看着图标初步练习朗诵绕令2-3遍。提问:你在念绕令时有什么感觉?你发现这个绕口令中有哪些 容易混淆的字?教师小结:原来,这首绕口令的宝、包、猫、叼字读音相近,容 易混淆,念起来较拗口,念快时容易念错,我们念的时候要注意。3,练习读准相近音。(1)老师读但不出声,让幼儿看老师的口型猜猜老师在读什么

17、 字,然后大声念出来并进行练习。(2)游戏:击鼓传图片二游戏规则;听鼓声传图片,鼓声停, 图片在谁的手里谁就站起来大声念,其他幼儿跟着念。4 .借助图标学习绕口令。(1)教师逐渐减少图标的方法,帮助幼儿记忆绕口令内容。(2)不使用图标练习朗诵。5 .运用多种形式进行绕口令比赛。(1)加入节奏练习:引导幼儿边拍手边朗诵绕令,帮助 幼儿掌握绕口令的节奏。(2)尝试加快速度朗诵绕口令并进行比赛。(3) 绕令秀”:鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕令,增加幼儿 对绕口令的兴趣。活动建议:1 .把图标投放区角中,让幼儿自主利用图标自主练习,或继续 进行绕令比赛活动。2 .引导幼儿寻找生活中还有哪些相似音:如四是四

18、,十是十, 十四是十四,四十是四十。活动名称:可爱的小蜜蜂活动目标:1、锻炼幼儿手脚协调地动作和学习听指令游戏2 .培养幼儿对体育活动的兴趣,发展幼儿的自主性和创造性。3 .培养幼儿合作意识,提高幼儿合作能力。活动准备:音乐小蜜蜂,黄、红、白各色的花朵。活动过程:、创设情境,激发兴趣。1、出示图片,引出小蜜蜂。教师:小朋友,春天到了,美丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始采 蜜了。师:小蜜蜂可爱不可爱呀?你们喜不喜欢小蜜蜂呀?(可爱,喜欢) 那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领?(会飞,会采蜜等等) 师:小蜜蜂是怎么飞的呢?幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子,教师总结:飞的时候高高的,小脚尖点地,

19、后跟离地,手臂平举形成飞的样 子。飞起来的时候轻轻的,小脚轻轻点地踏步。(2)请能干的小朋友上来示范表演,全班小朋友配上音乐跟随老师 起来表演小蜜蜂飞。(3)学习儿歌小蜜蜂。小蜜蜂,嗡嗡嗡。飞到西,飞到东。不怕苦,不怕累。采花蜜,勤劳动。(二)游戏1、学小蜜蜂飞,学蜜蜂采蜜。小朋友排好队,两臂侧平举,学习蜜蜂飞, 学蜜蜂做蜜动作, 屈膝微蹲,弯腰,头向下低,手臂向后伸直,轻轻摇晃小脑,边飞边 唱儿歌。小蜜蜂,嗡嗡嗡。飞到西,飞到东。不怕苦,不怕累。采花蜜,勤劳动。2、小蜜蜂起去采蜜。小朋友排着队两臂侧平举,学习蜜蜂飞,飞到黄色的花朵边,做蜜动 作,屈膝微蹲,弯腰,头向下低,手臂向后伸直,轻轻摇

20、晃小脑。然 后在飞回来。(1)到黄色的花朵上采蜜。(2)到红色的花朵上采蜜。(3)到白色的花朵采蜜。三、结束。师:小蜜蜂们!我们采了那么长时间的蜜,都累了吧,让我们停下来 休息下吧!周次四活动名称:月亮,生日快乐活动目标:1、在想想、说说中理解故事内容,愿意学说故事中简单的对话。2、感受故事中小熊的心情,知道关心同伴和接受同伴的爱都是 件幸福快乐的事情。活动准备:多媒体课件活动过程:、出示多媒体课件,引发兴趣提问:你们看到了什么?今天我们来讲个有关小熊和月亮的故 事。在这个安静的夜晚,月亮慢慢地升起来了,我们的故事也从这里 开始了。二、故事欣赏,学说对话。1、【一天晩上 月亮听不到。】提问:如

21、果你是小熊,有什么办法可以离月亮近一点,让月亮听 到你说话?小结:你们想的办法都有可能,那么小熊用了什么办法?我们继 续往下听。2、【于是,他划船度过小河,走过树林,爬到高山上。】提问:1）小熊想送月亮生日礼物,他会对月亮说些什么呢?2）你们说了那么多,那小熊到底对月亮说些什么呢?月亮又是怎么回答他的呢?我们仔细听。3、【小熊心里想月亮说。】提问:1）小熊对月亮说了哪些话?小熊说这句话的时候,月亮 又是怎么回答他的呢?2）你们想不想学学故事里小熊和月亮说的话?我们分弟弟组和 妹妹组,分别扮演小熊和月亮,一起对话吧3）现在你们知道月亮和小熊的生日是哪天了吗?他们都想得到 什么礼物呢?小熊到底有没

22、有送给月亮帽子呢?我们接着看。4、【小熊回到家,就把小猪储钱罐里的钱,全部倒了出来,然后 他上街去,为月亮买了一顶漂亮的帽子】提问:帽子是买到了,可月亮高高的挂在天上,怎样才能给月亮 戴上帽子呢?谁有办法?小结:你们想了那么多办法,那故事中的小熊是怎么做的?5、【当天晚上,他把帽子挂在树上,好让月亮戴上】提问:你觉得月亮能戴上帽子吗?为什么?我们和小熊一起来静 静的等一等。6、【然后他在树下等着“戴起来刚刚好耶!”】提问:1）你们看,小熊高兴吗?你从哪里看出来的。7、【小熊睡觉的时候他带起来也刚刚好耶!】提问:小熊得到了月亮送来的帽子,他心里会怎么想呢?你们学 学小熊高兴的样子。8、【就在这个

23、时候,一阵风把小熊的帽子吹走了,他在后面追着,但是,帽子却飞走了。】提问:1）你们看呀,帽子飞走了,小熊呆呆的站在河边,他的 心里会想些什么?2）小熊会对月亮说些什么呢?让我们继续走进故事。9、【那天晚上“生日快乐”】提问:小熊对月亮说什么了?月亮又是怎么回答他的呢?现在我 们妹妹做小熊,弟弟做月亮,起来学一学。小结:虽然他们把帽子弄丢了,可是他们互相还是喜欢着对方, 他们真幸福。三、交流、情感迁移提问:你喜欢小熊吗?为什么?小结:小熊关心着月亮,在月亮生日时送他礼物,也收到了月亮 给自己的礼物,小熊都感到很快乐,原来关心好朋友,和接受好朋友 的关心都是件幸福快乐的事。四、再次欣赏故事现在我们

24、再一次来听听小熊和月亮之间快乐温馨的故事。活动名称:图形拼贴活动目标:1、通过拼贴,进步熟悉圆形、长方形、梯形的特点,以及各图 形之间相互转换的关系。2、发展幼儿思维的灵活性、多解性。活动准备: 教具:圆形、长方形、梯形娃娃各一大小半圆形若干,大扇形1个背 景图张学具:能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角 三角形若干浆糊、透明底板、擦布活动过程:、今天来了三个图形娃娃,请你猜猜它是谁?1 .第一个图形宝宝说：我象小朋友爱玩的呼啦圈,我象奥利奥 饼干。（出示圆形）2.第二个图形宝宝说：我象一本书,我象教室的门。（出 示）3,看,第三个图形宝宝是谁?（出示）你从那里看出它是梯形?

25、小结:梯形有四条边,四个角,有两条边是平行的,有两条边 不是平行的。二、呀!多美的一片草地呀!圆形说,我要变成一朵小花打扮草 地长方形说,我要变成小石头铺条五彩路。梯形说,我要做个小蘑菇, 让小兔吃个饱。可是,我们的朋友太少了,怎么办呀?（我来帮助你） 等会儿,我们要找些和它们张得很象的朋友,找的时候看仔细,看 看象不象,如果不象,就想想办法,等变象了再贴在底板上,送到它的朋友那里去。三、幼儿自由操作指导要点:1、引导幼儿用多种方法变化图形2、鼓励幼儿多找几个图形宝宝3、引导个别速度快的幼儿用拼好的图形搭成一定的造型,装饰花园。四、讲述、讨论1.谁帮助圆形宝宝找到朋友啦?你是怎么找到的?讨论:

26、怎样的半圆形才能拼成圆形。教师演示两个不一样大小 的半圆形拼圆形,引出讨论小结:两个样大小的半圆形才能拼成一个圆形。活动名称:小青蛙跳跳游游活动目标:1、随音乐合拍地做青蛙和青蛙游水的动作。2、探索小青蛙轻快地跳跃和连贯地游水动作。3、在学小青蛙跳时。保持动作的合适度,在游的过程中注意与同伴保持适当的距离。活动准备:1、青蛙跳和青蛙游水动作的图片各张。2、录音机、音乐磁带、指挥棒。活动过程:、导入主题,引起幼儿的兴趣。1、出示玩具青蛙,问:谁来了?小青蛙有哪些本领?2、出示图谱,让幼儿说说图上的青蛙在干什么。3、看图谱模仿青蛙跳和青蛙游水的动作。二、随音乐的节奏指图片并道白1、看老师指图,合拍

27、的道白。2、师生共同随音乐的节奏边看图边道白。3、个别幼儿做小指挥,其他幼儿边看图边跟着音乐道白。三、学做青蛙跳和青蛙游水的动作。1、随音乐用拍腿动作来模仿青蛙跳,用游水动作来模仿青蛙游水。2、教师弹奏曲谱,在座位上练习青蛙跳和青蛙游水的动作。3、找空间,随音乐进行青蛙跳和青蛙游水的动作。四、创编其他小动物的模仿动作。1、提问:还有哪些小动物会跳,那些小动物会游泳。2、按照幼儿的回答,听音乐做游戏。活动名称:五兄弟活动目标:通过表演、实践故事,引导幼儿懂得只有团结协作,才能做好或完成 件事情。活动过程:、出示指偶,激发幼儿兴趣。教师:哇!你们看今天谁来我们班了呀!对了,是我们的五官里的五 个兄

28、弟来到了我们班。我们起来听听,她们五个兄弟发生了一件什 么事情啊。二、教师讲述故事,引导幼儿认真倾听。教师:故事的名字叫五兄弟。三、提出问题,引导幼儿讨论。教师:故事里面发生了一件什么事情啊?原来呀,眼睛哥哥生气了, 觉得只有自己不能休息,那后来发生了什么呀?眼睛哥哥有没有继续 生气呀?教师:原来后来耳朵弟弟说我们的五官兄弟鼻子,嘴巴、手、耳朵都 有在做事,都没有在休息。它们各自有自己的用处呀!教师:那如果我们失去了自己身体的某感觉器官,会怎么样呀?教师:原来呀,我们身体的每个部分都有自己的作用,脚用来走路, 手可以用来吃饭。每个器官都是缺不可的。四、出示镜子,引导幼儿说说自己的外貌特征。1、

29、引导幼儿说说自己的外貌特征。教师:那老师有给每个小朋友准备个镜子,现在请小朋友轻轻的拿 出来照照自己,看看自己长的是什么样子的呀?教师:原来有的小朋友的眼睛是大的,有的是小的,有的小朋友的眉 毛是粗的,有的眉毛时细的,都是不一样的呀。1、引导幼儿说说最喜欢自己感觉器官中的哪一部位。教师:那你们最喜欢自己的那一部位呀?为什么呀?教师:有的喜欢自己的眼睛,有的喜欢自己的眉毛,因为觉得它们很 好看。那今天老师想请小朋友回家看看自己的爸爸妈妈爷爷奶奶的身 体器官,看看跟自己的五官呀有什么不同哦。活动延伸:请家长在餐后散步活动中,引导幼儿仔细听听听、闻闻、看看 沿途的发现。活动名称:苹果蹲活动目的:丰富

30、幼儿关于各类水果名称及语言表达能力的活动准备:1、画有各类水果的图案（苹果、樱桃等）2、儿歌苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完,樱桃蹲（其中水果的名称由 当时幼儿的选择决定）。活动过程:1、邀请几个幼儿用手拿着各种水果的图案,来扮演各种水果。2、从代表某种水果（例如:苹果）的幼儿开始念儿歌并边 做儿歌中的动作一下蹲。3、被指定代表某种水果的幼儿完成下蹲动作,同时念儿歌要求 另幼儿重复儿歌中所指定的动作,依次类推。4.语言表述及动作错误的幼儿被淘汰。游戏规则:1、 幼儿需要清晰准确地读出儿歌2、 下蹲时一定要动作到位,姿势正确3、 在邀请另个水果完成动作时,必须面向前方注意点:（1）一定要将自己所表不的水

31、果图案拿在手上,面向观众。（2）被 邀请的幼儿需排成一櫛i。（3）老师需要提醒幼儿在念儿歌时, 词句的清晰准确。（4）动作除了蹲外,可以变换动作如:转、 跳等活动名称:跳方格比赛活动目标:培养幼儿识别颜色的能力和单脚落地平衡能力及团队意识,激励幼儿 参与比赛的竞争性和参加跳方格活动反映的灵敏性,促进幼儿相互鼓 励,共同进步。活动准备:活动器材:40X40cm的红、黄颜色海绵垫各18块。做成两个2X9的长方形。如图:黄黄红黄红黄黄红黄黄红黄黄黄红黄红黄活动歌曲:跳方格儿歌。活动过程:、比赛要求:1、比赛场地为2X9块方格海绵组成的长方形,如上图。2、遇黄色为幼儿跳入长方形时脚落地色,红色不准脚落

32、地,落地为 输。3、每组参赛幼儿一路纵队排在长方形横边,个接个参加跳方格 比赛。二、比赛过程：1、将全班幼儿平均分成四组,每两组（人数相等）为个比赛组。2、比赛开始时,参赛幼儿一路纵队站在长方形一边,第一名参赛幼 儿跳完所有方格时,第二名幼儿能接着开始跳,以此类推。哪组幼 儿先跳完为胜。3、非参赛幼儿站在离长方形2米外,观看跳方格比赛或给参赛幼儿 呼喊“加油”以助威。4、播放跳方格儿歌。三、巡视检查:教师边组织比赛活动,边巡视查看其他幼儿情况,提 高安全防范意识,防止幼儿进入比赛区域内影响正常比赛,注意不假 离开活动场地幼儿,防范意外事故发生,确保比赛活动安全。四、活动指导:指导幼儿熟悉每一方

33、格颜色的含义,掌握跳、蹦动作 要领;跳出第一动作时,思想就要做好跳第二动作的准备,以免耽误 时间,影响跳方格的速度和团队跳方格的时间;跳或蹦时,脚不能踩 方格边线,踩到为输,退出比赛。五、比赛小结:评比跳方格最快的组,优者给予奖励。六、附跳方格儿歌:小朋友,跳方格,户外游戏真快乐。你跳,我 跳二,千万别跳格子外。单脚跳,双脚蹦,你追我赶超前奔。周次六活动名称:小竹林活动目标:1、知道竹笋可以长成竹子、竹叶是熊猫的主要食物。2、欣赏散文诗小竹林,感受其意境的优美。3、学习词语:春笋;嬉戏:节、节又一节。活动准备:1、课前引导幼儿探究竹子的生长过程。2、竹子盆景、竹笋两根及其字卡。3、小竹林课件4

34、、自制:幼儿人手份散文诗小竹林阅读绘本（图夹文）。 活动过程:1、观察竹笋及竹子,知道竹笋长大了就是竹子,许多竹子在 起就是竹林,竹林是熊猫的乐园。（1）出示竹笋,请幼儿认认、说说,引导幼儿说出春天的竹笋 叫“春笋”（出示字卡）。（2）幼儿观察竹子盆景,引导幼儿说出“竹子”的名称（出示 字卡）,说说它长的什么样子?幼儿说说谁喜欢吃竹叶（熊猫）?重 点观察竹竿上的竹节部分,通过触摸竹节、用动作模拟竹子长高等方 式,帮助幼儿理解词语:节,节又一节。（3）运用迁移的方式,引导幼儿思考:许多的树木在起是树 林,那么许多的竹子在起就是什么呢（竹林）?谁喜欢居住在竹林 里（熊猫）？ 妈咪爱婴网幼儿园教案频

35、道2、观看“小竹林”课件,感受画面的优美意境。（春雨春笋 从泥土里冒出来节,节,又节长成小竹子大竹子 竹林熊猫在竹林里嬉戏）（1）幼儿分别说说自己喜欢哪一幅画面,为什么?教师点击相 关画面,幼儿集体欣赏。（2）幼儿模仿熊猫玩耍的动作,理解词语:嬉戏（3）幼儿翻看图书小竹林,加深对散文的理解及记忆。（4）再次欣赏“小竹林”课件,配上文字,教师朗读,幼儿可 以选择看书,也可以选择看屏幕画面。3、幼儿欣赏配乐朗读小竹林,能力强的幼儿可以选择轻声跟 读。活动延伸:可将绘本投放在区域中,让幼儿自由翻看、阅读。活动名称:会变的图形活动目标:会进行图形折叠、分割、拼摆,使图形变化,辩认三角形、长方形、正 方

36、形及其关系,发展空间知觉和动手动脑能力。活动准备:正方形纸、小刀。活动过程:（一）变魔术让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠,剪开变为各种图形。将剪开的图形再拼成正方形。（二）幼儿操作将正方形变成4个小正方形,比比谁变得快,再将4个小正方形拼 成原来的样子。将正方形变成4个小三角形,然后还原。将正方形变成一个长方形和两个正方形,然后还原。（三）图形组合将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合,变成新的图形。 并鼓励幼儿用语言进行表述。如:四个三角形可拼成风车;一个三角形 加一个正方形可拼成一座房子等。活动名称:爷爷为我打月饼活动目标:1、幼儿熟悉歌曲,学唱歌曲,

37、了解歌曲的年代,感受歌曲中对爷爷 的敬爱之情。2、运用身体和乐器表现对歌曲的节奏的掌握。3、正确运用铃鼓、小铃、圆舞板等打击乐器,遵守打击乐常规。活动准备:1、铃鼓、小铃、圆舞板等打击乐器。2、观看面包房的叔叔阿姨制作月饼,尝试“打月饼”。3、动画爷爷为我打月饼活动过程:1、谈话活动（引出活动的主要内容,幼儿了解月饼的由来和制作方 法）教师:中秋节我们吃什么?为什么吃月饼?月饼怎么做出来的?2、介绍歌曲的由来,理解熟悉歌词。（幼儿了解歌曲的年代,知道歌 曲中的爷爷指的是谁）教师:今天我们学习一首歌曲爷爷为我打月饼,这个爷爷是谁呢? 爷爷为什么要打月饼呢?歌曲中的小朋友喜欢这个爷爷吗?为什么 喜

38、欢?爷爷为小朋友打了月饼,小朋友是怎么感谢爷爷的呢?3、欣赏歌曲动画,熟悉歌曲的旋律。（幼儿通过欣赏歌曲动画,熟悉 旋律并跟唱歌曲）4、用身体动作表现歌曲的节奏（1）幼儿在每一句的最后一拍“呀”字的地方拍一下肩膀。（2）练习“月饼圆圆甜又香呀”这一句中拍肩膀和拍腿。（3）练习最后跺脚的两小节。（4）身体和音乐结合整体练习。5、打击乐:爷爷为我打月饼（1）乐器的正确拿法和打击方法。（2）根据身体的拍打节奏看指挥进行打击乐器演奏。活动名称:遥控机器人活动目标:1、发展幼儿能根据口令改变走和跑的速度和方向的能力。2、培养幼儿灵敏.协调的动作能力和学科学.爱科学的好品质。玩法:把全班幼儿分成三纵队站在

39、起跑线上,教师站在侧。游戏开始 时教师发口令,幼儿听口令进行游戏,如听到“向前快跑三步”.“向 后退两步”.“向前慢跑四步”等,做错动作的幼儿被视为机器人出 现故障,退出游戏进行“修理”,游戏重复进行,最后哪组修理的机 器人最少,哪组获胜。规则:幼儿按教师的指挥统一行动,否则就退出游戏进行“修理”。活动过程:1、做游戏前,教师可带领幼儿做热身运动。2、教师可用鼓点代替口令,用鼓声的节奏代替遥控速度,响的 次数代表距离,同时配有语音说出行动的方向。活动名称:小熊过桥活动目标:1 .通过观察图片,了解小熊过桥的过程,进而感知诗歌内容;2 .学习诗歌,了解小熊过桥的情感变化,学习有表情地朗诵诗 歌;

40、3 .知道遇到困难要勇敢面对,并想办法解决。活动准备:有过桥的经验,课件,搭小桥”,操作卡活动过程:一.导入活动:1 .引导幼儿有秩序地依次走过“小桥”进入活动室.2 .你刚刚过小桥时有什么感觉?你还见过什么样的桥?二.理解图意（逐幅出示课件,引导幼儿观察,逐一讲解诗歌）1 .小朋友看看这条河上架着一座什么桥?小竹桥走上去会有什 么感觉呢?2 .今天小熊来过桥了,小熊怎么啦?你从哪里看出来的?它的心里怎么样?3 .被谁看见了?它们会怎么说呢?4 .小熊心里又是怎么想的呢?要是有人来帮帮小熊就好了,你们 愿意帮它吗?怎么帮它?5 .我们看谁会来帮它了,原来是小鲤鱼.小鲤鱼不能扶它,只能鼓 励它.

41、6 .看,小熊怎么样了?它过了桥心里怎么样?小鲤鱼也很高兴, 乐得尾巴摇.三.完整欣赏诗歌（幼儿边看课件,边欣赏诗歌）提问:L小熊开始过桥时发生了什么事情?2 .它害怕时,有谁看见了,它们说了什么?小熊又是怎么说的?3 .小熊后来为什么能过桥了?四.幼儿有表情地朗诵诗歌（幼儿打开操作卡,边看图边朗诵诗歌）提问:1.诗歌中你喜欢谁?为什么?4 .你们遇到困难时是怎么做的?小结:我们遇到困难时要勇敢面对,并想办法解决.刚你们过小 桥时就很勇敢,勇敢的孩子们,跟着我起来学学小熊过桥吧!周次七活动名称:熊猫胖胖的梦想活动目标:能根据画面较清楚地讲述图片内容。活动准备:1、经验准备:请家长结合亲自手册芭

42、蕾舞的内容,用通俗的语言引导幼儿了解芭蕾舞的主要特点,学习简单的芭蕾舞动作。2、材料配套:教育挂图领域活动语言熊猫胖胖的梦想,幼儿 活动操作材料语言熊猫胖胖的梦想。,亲子手册领域活动芭蕾舞。活动指导:1、以美好梦想的话题引入活动。提问:(1)小朋友,老师的美好梦想是获得唱歌比赛的第一名,你们 的美好梦想是什么?(2) 只胖胖的大熊猫也有自己的梦想,你们猜猜看,它的梦 想会是什么?2、出示教育挂图熊猫胖胖的梦想,引导幼儿观察和讲述图片 的内容。提问;这只熊猫长得胖胖的,就叫熊猫胖胖。你看,它在干什么?它 的梦想会是什么呢?请个别幼儿将这幅图的内容讲给大家听。引导幼儿看清楚电视中猴子 穿的舞鞋。提

43、问:我们要怎样做,才能让自己美好的梦想变成现实?3、出示教育挂图熊猫胖胖的梦想,引导幼儿观察和讲述图片 的内容。提问:熊猫胖胖来到了哪里?它想做什么?别人的表情是怎样的?请个别幼儿将这幅图的主要意思讲给大家听。小结:听说森林芭蕾舞学校开始招生了,熊猫胖胖心情很急切,马上来学校报名,它要为实现梦想勤练舞蹈。可是,报名处的山羊和小兔 都聋拉着脸,不理睬它。4、围绕问题讨论,启发幼儿想象,讲述图片事件的发展结果。5、组织幼儿给图片取名,结束活动活动建议:区域活动:可引导幼儿扩展讲述:如果熊猫胖胖没有被录取,你们有 什么好的建议?启发幼儿大胆想出不同的事件结尾,并清晰地讲述。 活动名称:和泥活动目标:

44、1、 掌握和泥的基本方法,初步学会使用玩泥工具。2、 对玩泥感兴趣,感受玩泥的乐趣活动准备:1、 物质准备:小铲子、小筛子、小铁耙、小水桶等工具,竹签、 皱纹纸、树枝、叶子、麦秆、建构材料等师幼共同收集的辅助 材料。2、 环境创设:在活动室里开设“共享区”,展示有关泥塑艺图片、 泥塑作品。活动指导:1、 带领幼儿到玩泥地点,激发幼儿玩泥的兴趣。2、 重点讲解和泥的方法和工具的使用:将干泥土铲到小桶里,加 适量的水,和泥。3、 鼓励幼儿大胆地去玩,感受玩泥的乐趣,发现水和泥之间的关系。4、 请幼儿讲讲和泥的过程,交流成功与失败的体验。5、 对和泥失败的幼儿,指导他们调节泥和水的比例,帮助他们和

45、泥成功。活动建议:区域活动:在美工区引导幼儿运用各种泥塑方法并利用各种辅助材 料,大胆塑造自己喜欢的物品。活动名称:健康理发活动目标:1、知道要常洗发、理发,保持仪表的整洁。2、通过参观活动,了解理发店的名称,知道几种常见的理发工具。3、能克服对理发的恐惧心理。活动准备:1、幼儿用书人手册。2、理发店游戏材料。活动过程:1、教师讲故事,引起幼儿对理发的关注。提问:瓜瓜是个怎样的孩子?谁喜欢瓜瓜长长的乱乱的头发?他想做什么?后来,瓜瓜愿意理发吗?2、教师可以这样引导:理发可怕吗?你们为什么要常洗发和理发呢?小结:理发对我们小朋友没有任何伤害,男孩子头发长发不整洁也不 好看,而且还容易落灰尘,出了汗,灰也会沾在上面,所以我们定 要常清洗头发,常理发。3、幼儿欣赏儿歌小刺猬,知道理发后人很整洁。提问:儿歌中的小刺猬是谁?你喜欢理发前的“小刺猬”还是喜欢理 发后的小宝宝呢?为什么?4、带领幼儿学习儿歌小刺猬。5、引导幼儿开展角色游