《孙权劝学》课件1(教育精品).ppt

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1、孙权劝学 资治通鉴解题及作者作品简介：解题及作者作品简介：司马光司马光（10191086），字君），字君实，北宋政治家，史学家。著有实，北宋政治家，史学家。著有资治通鉴，资治通鉴，本文选自此书，本文选自此书，资治通鉴是司马光主持编纂的资治通鉴是司马光主持编纂的一部一部编年体通史编年体通史，记载了从战国到，记载了从战国到五代共五代共1362年间的史事。年间的史事。孙权，三国字仲谋，三国时吴国的国君。孙权，三国字仲谋，三国时吴国的国君。鲁肃，三国时吴国的军师鲁肃，三国时吴国的军师吕蒙吕蒙，三国时吴国的名将，三国时吴国的名将通假字通假字 古代称呼表示的含义古代称呼表示的含义卿卿 孤孤 博博士士 阿阿

2、 大大兄兄古代君对臣，长辈对晚辈以及朋古代君对臣，长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。友之间表示亲切的第二人称。古代王侯的自称。古代王侯的自称。古代专管经济传授的学官。古代专管经济传授的学官。表示亲昵的意思。表示亲昵的意思。长兄。长兄。邪邪 通通 耶耶 语气词语气词。涂涂 通通 途途，道的意思。，道的意思。古今异义古今异义1、博士博士2、往事、往事古意：古意：历史。历史。今意：今意：过去的事情。过去的事情。古意：古意：当时专掌经学传当时专掌经学传 授的学官。授的学官。今意：今意：学位的最高一种学位的最高一种。一词多义一词多义当当以以见见当涂掌事当涂掌事但当涉猎但当涉猎以军中多务以军中多务

3、自以为大有所益自以为大有所益见往事耳见往事耳大兄何见事之晚乎大兄何见事之晚乎掌管掌管应当应当用用与与“为为”组成认组成认为为知道知道识别识别关键词语关键词语w当涂：当道，当权当涂：当道，当权w岂岂 ：难道：难道w邪邪 ：通：通“耶耶”，表反问语气，表反问语气“吗吗”w但但 ：只：只w见见 ：了解，知道：了解，知道w涉猎：浏览群书，不作深入研究涉猎：浏览群书，不作深入研究w才略：军事方面或政治方面的才干或谋略才略：军事方面或政治方面的才干或谋略成语成语吴下阿蒙吴下阿蒙:刮目相待刮目相待：比喻才识尚浅，现在多用于指他比喻才识尚浅，现在多用于指他人有转变。人有转变。另眼相看，用新的眼光来看待。另眼相

4、看，用新的眼光来看待。疏通文意疏通文意初初，权，权谓谓吕蒙吕蒙 曰曰：“卿卿今今当涂当涂 掌掌 事事，不可不学！，不可不学！”蒙辞蒙辞以以军中多军中多务务。权曰：。权曰：“孤孤岂岂 欲欲卿治经卿治经为为博士博士邪邪！但但 当当涉猎，见涉猎，见往事往事 耳耳。卿。卿言言多务，多务，孰孰 若若孤？孤？孤常读书，自孤常读书，自以为以为大有所益。大有所益。”当初当初对对说说现在现在掌管掌管 大事大事用用事务事务难道难道 想想成为成为 通通“耶耶”只只 应当应当历史历史 罢了罢了说说与与相比怎样相比怎样认为认为 蒙蒙乃乃 始始就学。就学。及及鲁肃过寻阳，鲁肃过寻阳，与与蒙蒙论论 议议，大大 惊惊曰：曰：

5、“卿卿今者今者才略，才略，非复非复吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，士别三日，即即更更刮刮目相待，大兄目相待，大兄何何见事见事之之 晚晚乎！乎！”肃肃遂遂 拜拜蒙母，结友蒙母，结友而而别。别。于是于是开始开始和和讨论讨论议事议事 非常非常惊奇惊奇现在现在就就为什么为什么主谓间主谓间迟迟于是于是 拜见拜见表顺接表顺接到了到了的时候的时候不再是不再是关键句子关键句子1、蒙辞以军中多务、蒙辞以军中多务 蒙以军中多务辞蒙以军中多务辞 (注意翻译顺序注意翻译顺序)2、权曰：、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！”“我难道想让你研究经书当博我难道想让你研究经书当博士吗！士吗！”

6、3、“士别三日，即更刮目相待，大兄士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！何见事之晚乎！”“士别三日，就要重新另眼看待，士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！长兄知道这件事多么晚啊！”延用至今的词延用至今的词w岂：难道岂：难道 欲：想欲：想不同语气的词不同语气的词w文言文中的语气词有重要的表达文言文中的语气词有重要的表达意作用，用法灵活意作用，用法灵活 邪！反问语气邪！反问语气“吗吗”耳耳 限止语气限止语气“罢了罢了”乎！感叹语气乎！感叹语气“啊啊”翻译五字法翻译五字法w留：国号、年号、地名、官名、人名、留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等可照录。书名等可照录。w替：用现代

7、汉语词替换古义词。替：用现代汉语词替换古义词。w调：调整语序使之符合现代汉语习惯。调：调整语序使之符合现代汉语习惯。w补：补出省略的成分，使之意思完整。补：补出省略的成分，使之意思完整。w删：删去没有实在意义的词，不译。删：删去没有实在意义的词，不译。孙权是孙权是怎样劝怎样劝吕蒙读书吕蒙读书学习的？学习的？w必要性必要性:当涂掌事当涂掌事,不可不学。不可不学。w可能性可能性:卿言多务卿言多务,孰若孤孰若孤?w现身说法现身说法:孤常读书孤常读书,字以为大有字以为大有所益。所益。孙权劝说的孙权劝说的效果效果怎么样？怎么样？w鲁肃鲁肃 w吕蒙吕蒙 大惊（正面）大惊（正面）自信（侧面）自信（侧面）书书

8、中中多多阅阅历历胸胸中中有有丘丘壑壑分析人物分析人物孙权：孙权：吕蒙：吕蒙：鲁肃：鲁肃：爱才，关爱部下，善劝，好学爱才，关爱部下，善劝，好学能听取别人意见，勤奋好学能听取别人意见，勤奋好学爱才，敬才爱才，敬才孙权孙权卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为孤？孤常读书，自以为大有所益。大有所益。善劝善劝 好学好学 关爱部下关爱部下卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！鲁肃鲁肃爱才爱才 敬才敬才士别三日，即更刮目士别三日，即更刮目相待，大兄何见

9、事之相待，大兄何见事之晚乎！晚乎！吕蒙吕蒙听劝听劝 学有所进学有所进找一找找一找 文中出现的两个成语文中出现的两个成语吴下阿蒙吴下阿蒙刮目相看刮目相看成语学习与运用成语学习与运用 “吴下阿蒙吴下阿蒙”原指三国时期吴国原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。困而至富有了，都可以用此语。（例句）你还不知道吗？小王通过学（例句）你还不知道吗？小王通过学习习,已经掌握了两门外语，可不再是当已经

10、掌握了两门外语，可不再是当年的吴下阿蒙了。年的吴下阿蒙了。“刮目相待刮目相待”意思是用新的意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。待别人，要估计到别人的进步。（例句）听了少管所的（例句）听了少管所的“现身说现身说法法”报告后，小明像变了一个人似报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。的，你对他可要刮目相待。文章主旨文章主旨 本文通过孙权劝告吕蒙本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们的故事，告诉我们“开卷有开卷有益益”的道理。的道理。延伸训练延伸训练 假如咱们班有一名同学产假如咱们班有一名同学产生厌学情绪，你是他（她）的生厌学情绪，你是他（她）的好朋友，你该怎么办？好朋友，你该怎么办？