《荆轲刺秦王》课件 (2)(教育精品).ppt

《《荆轲刺秦王》课件 (2)(教育精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《荆轲刺秦王》课件 (2)(教育精品).ppt（82页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、导语:“斩首行动”是现代战争中常用的一种军事手段，其核心是斩杀最高军事指挥首脑。在2003年对伊拉克的战争中，美国就使用了这一手段。孰不知，在几千多年前的中国，就有人也使用过这一现代化战争手段，只不过它完全靠个人的力量。这就是发生在我国历史上战国末期著名的“荆轲刺秦王”的故事。战国策一、预习检测一、预习检测（一）（一）掌握下列字词的读音掌握下列字词的读音虏虏赵赵王王（）樊樊於於期期（）拊拊心心（）戮戮没没（）骨骨髓髓（）刎刎（）揕揕其其胸胸（）变变徵徵()濡濡缕缕（）惶惶急急（）偏偏袒扼腕袒扼腕（）被被八八创创（）箕箕踞踞（）战国策的作者在记叙历史战国策的作者在记叙历史事件时，过分夸张渲染谋臣

2、策士的事件时，过分夸张渲染谋臣策士的作用，有时为了突出纵横游说之士作用，有时为了突出纵横游说之士在历史事件中的决定作用，甚至编在历史事件中的决定作用，甚至编造一些情节，造一些情节，不免违背历史的真实不免违背历史的真实。战国策简介战国策简介公元前公元前228228年（秦王政年（秦王政1919年），秦王嬴政年），秦王嬴政派大将王翦攻赵，杀赵葱，克邯郸，虏赵王派大将王翦攻赵，杀赵葱，克邯郸，虏赵王迁。王翦随即奉命率兵驻扎中山（今河北省迁。王翦随即奉命率兵驻扎中山（今河北省定州），准备向燕国进攻。燕国这时处于定州），准备向燕国进攻。燕国这时处于朝朝不保夕、危如累卵不保夕、危如累卵的困难境地。事实是：的

3、困难境地。事实是：“燕弱小，数困于兵，今举国不足以当秦燕弱小，数困于兵，今举国不足以当秦。”（战国策（战国策燕策三）。燕太子丹这时好燕策三）。燕太子丹这时好象热锅上的蚂蚁，在秦军压境的危急时刻，象热锅上的蚂蚁，在秦军压境的危急时刻，采取派人行刺这种恐怖政策。采取派人行刺这种恐怖政策。（二）（二）二、文章结构（一）、开始：行刺缘起（二）、发展：行刺准备（三）、高潮：廷刺秦王（四）、结局：荆轲被斩两位主人公中文名：嬴政中文名：嬴政 国籍：秦国国籍：秦国别名：秦王政、始皇帝、祖龙别名：秦王政、始皇帝、祖龙出生地：邯郸出生地：邯郸 职业：皇帝职业：皇帝出生日期：公元前出生日期：公元前259259年年逝

4、世日期：公元前逝世日期：公元前210210年年主要成就：首次统一华夏、南平百越，北击主要成就：首次统一华夏、南平百越，北击匈奴、废除分封制，代以郡县制、书同文，匈奴、废除分封制，代以郡县制、书同文，车同轨，统一度量衡、修建万里长城，打通车同轨，统一度量衡、修建万里长城，打通西南西南一一、秦秦始始皇皇风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还二、荆轲二、荆轲中文名：荆轲中文名：荆轲别名：荆卿、庆卿、庆轲别名：荆卿、庆卿、庆轲国籍：卫国国籍：卫国职业：刺客职业：刺客主要事迹：荆轲刺秦王，击之不中主要事迹：荆轲刺秦王，击之不中所处时代：战国末期所处时代：战国末期代表作品：易水歌代表作品：易水歌逝世日期：公元前

5、逝世日期：公元前227227年年秦将王翦破赵，虏赵王，秦将王翦破赵，虏赵王，尽尽收收其地，进兵其地，进兵北北略略地，至燕地，至燕南界南界。太子丹恐惧，乃请荆太子丹恐惧，乃请荆卿卿曰曰:“:“秦兵秦兵旦暮旦暮渡易渡易水，则虽欲水，则虽欲长侍长侍足下，足下，岂可岂可 得得哉哉?”?”全部全部占领占领名作状，向北名作状，向北掠夺掠夺 南部边界南部边界对人的尊称对人的尊称 名作状，早晚间，名作状，早晚间，形容时间短，马上形容时间短，马上经常侍奉经常侍奉 又怎么能又怎么能 荆卿曰荆卿曰:“微微太子言，太子言，臣愿得臣愿得谒谒之。今行而无之。今行而无信信，则秦未可，则秦未可亲亲也。也。夫今樊将军，秦王夫今

6、樊将军，秦王购之购之(以以)金千斤，邑万家金千斤，邑万家。诚诚能得樊将军首，与燕能得樊将军首，与燕督亢之地图献督亢之地图献(于于)王，王，假如没有假如没有 请求拜见请求拜见凭信之物凭信之物 形作动形作动,亲近，接亲近，接近近 省略句省略句 定语后置定语后置 果真果真 给给 省略句省略句 秦王秦王必必说说见臣，臣见臣，臣乃得乃得有以有以报太子。报太子。”太子曰太子曰:“:“樊将樊将军以军以穷困穷困来来归归丹丹，丹不忍丹不忍以以己之己之私私，而而伤伤 长者长者之之意意，愿足下愿足下更更虑虑之之!”!”一定一定 “悦悦”有以有以:有所以，有用来有所以，有用来的的 古今异义：走投无路古今异义：走投无路

7、 归附归附 为了为了 形作名：私事形作名：私事 辜负了辜负了 古今：品德高尚之古今：品德高尚之 心意心意 另外另外 对策对策荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太流涕曰“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”对待古今古今:刻毒刻毒 被动句被动句固定结构：表疑固定结构：表疑问，怎么问，怎么介词结构后置介词结构后置 所字结构所字结构名作动怎么办荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将

8、军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。刺刺这样，那么这样，那么 被动句被动句古今古今:袒露一只胳膊袒露一只胳膊 太子闻之，太子闻之，驰驰往，伏尸而往，伏尸而哭，极哀。哭，极哀。既已既已无可奈无可奈何，乃遂何，乃遂收盛收盛樊於期之樊於期之首首，函函封之。封之。于是于是太子太子预求预求天下之天下之利利匕首，得赵人匕首，得赵人徐夫人徐夫人之之匕首，匕首，取取之之(以以)百金，百金，驾车前往驾车前往 (事事)已至此已至此收起来装好收起来装好 首级首级 名作状名作状,用匣子用匣子在这时在这时预先寻求预先寻求 锋利锋利 人名人名买到

9、买到 使工以药淬之。以(之)试人，血濡缕，人无不立死者。乃为装遣荆轲。燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，人不敢与(之)忤视。乃令秦武阳为副。荆轲有所待，欲与(之)俱(往)，其人居远未来，而为(之)留待。工匠定语后置 准备行装 和（他）一起去 形作名，远方 因而 留下来等待细读课文：课堂三问1 1.荆轲为什么要行刺秦王荆轲为什么要行刺秦王？课文写当时形势课文写当时形势的语言有何特点？的语言有何特点？秦军兵临城下，太子丹秦军兵临城下，太子丹催促荆轲实施刺秦催促荆轲实施刺秦王的计划，意图王的计划，意图抵抗秦军的大举进攻，同时抵抗秦军的大举进攻，同时也报也报“见陵见陵”之仇之仇。课文写形势，连用几个动。课

10、文写形势，连用几个动词短语，词短语，以短促的语气交代逼人的形势，渲以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛染了紧张、危急的气氛。2.2.荆轲刺秦王的谋划，表现了怎样的性格特点？荆轲刺秦王的谋划，表现了怎样的性格特点？写太子丹写太子丹“不忍不忍”，有何作用？，有何作用？荆轲的谋划抓住了荆轲的谋划抓住了“如何见到秦王如何见到秦王”这个关键问这个关键问题。他提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王题。他提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，信任，具有超人的胆识和气魄具有超人的胆识和气魄。他在太子心急如焚。他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见时才提出这个计划，可见城府很深城府很深。太子

11、。太子“不忍不忍”，反衬了荆轲智谋非凡反衬了荆轲智谋非凡。3.3.荆轲荆轲是如何说服是如何说服樊於期慷慨献身樊於期慷慨献身的？的？荆轲荆轲三问三问樊於期樊於期：第一问：说第一问：说秦王的刻毒残忍，动之以情秦王的刻毒残忍，动之以情，进，进行初步试探；行初步试探；第二问：从国家大局入手第二问：从国家大局入手晓之以义，引而不晓之以义，引而不发发，进一步观察反映；，进一步观察反映；第三问：第三问：在樊将军急于知晓的情况下，他在樊将军急于知晓的情况下，他和和盘托出行刺打算，征询意愿。盘托出行刺打算，征询意愿。探究思考探究思考在你眼中，荆轲是怎样一在你眼中，荆轲是怎样一个人？你认为荆轲应该刺秦王个人？你认

12、为荆轲应该刺秦王吗？吗？“刺秦刺秦”是进步还是落后是进步还是落后？如何看待？如何看待“刺秦刺秦”这一事件这一事件呢？请以呢？请以“我眼中的荆轲我眼中的荆轲”为为题，写一篇短文。题，写一篇短文。顷之顷之未发，太子未发，太子迟迟之，疑其有之，疑其有改悔改悔，乃复请，乃复请过了些时候 意动，以为迟 改变初衷和后悔的念头之曰之曰:“:“日日以尽矣，荆卿尽矣，荆卿岂无意岂无意哉哉?丹丹请请先遣先遣 “已”难道没有动身的意思吗 请允许我 秦武阳秦武阳!”!”荆轲怒，荆轲怒，叱叱太子曰太子曰:“今日往而不今日往而不反反者，竖子也者，竖子也!发怒，斥责 去了不能回来复命的，那是没用的人（“返”）今今提提一匕首

13、入一匕首入不测不测之强秦，仆之强秦，仆所以所以 拿着 不可预料 停留下来的原因留留者者，待吾客与，待吾客与(之之)俱俱（往）。（往）。今今 省略句省略句太子太子迟迟之，之，请辞请辞决矣矣!”!”遂发。遂发。意动 请允许我辞别“诀”太子及太子及宾客知其事者宾客知其事者，皆，皆白衣冠白衣冠以送之。以送之。至至 定语后置名作动，穿上白衣戴上白帽易水上，既易水上，既祖祖，取道取道。高渐离。高渐离击击筑，荆轲筑，荆轲和和名作动：祭路神 就要上路 敲着 以声相应 祖:古时出行先祭路神称祖，亦称“祖道”。而而歌歌，为为变徵之声变徵之声，士皆垂泪，士皆垂泪涕涕泣。又泣。又前前而而唱歌 发出 悲凉的声音 名作动

14、：哭 名作动 上前为歌为歌 曰曰:“:“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还复还!”!”复为复为 慷慨慷慨羽声，士皆羽声，士皆瞋目瞋目，发尽，发尽上上指指古今异意：声调激愤的 睁大眼睛 名作状，向上 冠。于是荆轲遂冠。于是荆轲遂就就车而车而去去，终已终已 不顾不顾。坐 古今：离开 始终 没有/不回头看一眼既既 至至秦，秦，持持 千金之资千金之资 币币物，物，厚遗厚遗已经 到了 拿着 价值千金的钱财礼物优厚地赠送给 币:礼品，古今异义秦王宠臣秦王宠臣中庶子中庶子蒙嘉蒙嘉。官名 人名研读第二部分 1 1、荆轲怒叱太子的原因是什么？、荆轲怒叱太子的原因是什么？显示了什么性格？

15、显示了什么性格？荆轲荆轲“有所待有所待”，遭到太子的猜疑。太，遭到太子的猜疑。太子的不信任对侠义之士来说，无异于人格侮子的不信任对侠义之士来说，无异于人格侮辱。辱。“士可杀而不可侮士可杀而不可侮”。荆轲忍无可忍，。荆轲忍无可忍，怒叱太子，显示了他刚烈的性格。怒叱太子，显示了他刚烈的性格。3.音乐描写有什么作用？提示：表现荆轲的思想感情，渲染悲壮的气氛。4.作者是怎样描写易水诀别这一场面的？提示：抓住特点：如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这个特点；突出重点：在众多的人物中，重点写荆轲；“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌；顾及全面：太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣

16、”“”“士皆瞋目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势；有条不紊：人物活动按时间顺序描写；结合写景：“风萧萧兮易水寒”，给人以身临其境的感觉。嘉嘉为为(之之)先先言于言于秦王秦王曰曰:“:“燕王燕王诚诚 振怖振怖大大替(他)事先 向进言 确实 惧怕王之王之威威，不敢，不敢兴兴兵以兵以拒拒大王，愿大王，愿举举国国 威势 出 抵抗 全 为内臣为内臣，比比(于于)诸侯之诸侯之列列，做秦国的大臣 排在 行列里 给贡职如郡县给贡职如郡县，而，而得得 奉奉 守先王之宗庙守先王之宗庙。像秦国的郡县那样贡纳税赋 能 侍奉 守住祖先的宗庙（喻指国土）恐惧不敢恐惧不敢自陈自陈，谨谨斩樊於期头，及献斩樊於

17、期头，及献 自己来陈述 恭谨地燕之督亢之地图，燕之督亢之地图，函函封，燕王封，燕王拜送于拜送于 名作状介词结构后置庭庭，使使 使使以以闻闻大王。大王。唯唯 大王命大王命 派（动词）闻：动词的使动用法 希望（听凭）使者（名词）使听到之。之。”秦王闻之，大喜。乃秦王闻之，大喜。乃朝服朝服，设设九宾九宾，名作动，穿起上朝的礼服 见燕使者见燕使者(于于)咸阳宫。荆轲咸阳宫。荆轲奉奉樊於期头樊於期头 捧着函，而秦武阳奉地图匣，以函，而秦武阳奉地图匣，以次次进。至进。至陛陛 按次序 殿前台阶下下下，秦武阳，秦武阳色色变变振振恐，群臣恐，群臣怪怪之，之，脸色 “震”意动用法，对感到奇怪荆轲荆轲顾顾笑武阳，笑

18、武阳，前前为为(之之)谢谢曰曰:使使 名作动：上前 谢罪(之之)毕使毕使于前。”秦王谓轲秦王谓轲:“:“起起，让(他)在大王面前完成使命 介宾后置 起来 取取武阳所武阳所持持图图!”!”轲轲既既取图奉之，取图奉之，发发取来 拿的 已经 献给秦王 打开 图，图图，图穷穷而匕首而匕首见见（xixin n）。古：穷尽，全部打开 “现”因因左手把秦王之袖，而右手持匕首左手把秦王之袖，而右手持匕首揕揕趁机 刺 （zhzhn n）之。未至身，秦王惊，之。未至身，秦王惊，自引自引 自己挣着站起而起而起，绝绝袖。袖。(秦王秦王)拔剑拔剑，剑长，操剑长，操 扯断其其室室。时恐急，剑。时恐急，剑坚坚，故不可，故不

19、可立拔立拔。握住剑鞘 当时又怕又急 插得紧 立即拔出荆轲逐秦王，秦王荆轲逐秦王，秦王还还柱而柱而走走。群臣惊。群臣惊 “环”，绕着 跑（古义）愕，愕，卒卒起不意，尽失其起不意，尽失其度度。而而(按按)秦秦通“猝”，突然发生 常态 按照 法，群臣法，群臣侍侍(于于)殿上者殿上者，不，不得得 持持 尺尺 侍立在（定语后置）能 带 一点（寸）（之）（寸）（之）兵兵；诸诸 郎中郎中执兵，执兵，兵器 各 宫廷侍卫（古义）皆皆陈陈(于于)殿下，非有诏不得殿下，非有诏不得上上。方急方急排列 方位名作动：上殿 正在危急时刻时时，不及召，不及召下兵下兵，以故以故荆轲逐秦王，而荆轲逐秦王，而 殿下的侍卫 因此(群

20、臣群臣)卒卒 惶急惶急无以无以(之之)击轲，而乃以击轲，而乃以“猝”，仓促间 惊慌失措 没有用来的 就用空手手共搏之。手共搏之。一起同荆轲搏斗是是时，时，侍医侍医夏无且夏无且以以其其所奉药囊所奉药囊提提轲轲。这 随从医官 用自己捧着的药袋朝荆轲掷（古义）去秦王秦王方方还还柱柱走走，卒卒惶急惶急不知不知所为所为。左右左右 正在 “环”“猝”，仓促间怎么办 古：近臣 乃乃曰曰:“:“王王负剑负剑!王负剑王负剑!”!”遂拔剑以击遂拔剑以击荆荆 就 把剑背在背上轲，轲，断断其左其左股股。形容词使动 大腿荆轲荆轲废废，乃，乃引引匕首匕首提提秦王，不中，秦王，不中，残废了 举起 投击（古义）中柱。王复击轲

21、，中柱。王复击轲，被被八八创创。受了 创伤轲自知事不轲自知事不就就，倚倚柱柱而而笑，笑，箕箕 踞踞以骂以骂 成功 靠 名作状 像箕一样张开两腿坐着曰曰:“:“事事所以所以不成不成者者，乃乃欲欲 以以生生劫之劫之，的原因 就是 活生生地劫持你 动词作状语必必得得约契约契以报以报太子也。太子也。”左右左右既既得到 来回报 古：近臣前前，斩荆轲。秦王，斩荆轲。秦王目眩良久目眩良久。名作动，上前 头昏眼花了好长一段时间 研读第三部分a.a.通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：荆轲荆轲“取取奉奉发发把把持持揕揕逐逐提提”，主动进攻未遂，主动进攻

22、未遂，仍进行最后一次努力；秦王仍进行最后一次努力；秦王“惊惊引引起起拔拔走走击击”，由惊，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。b.b.通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画了人物形象。通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画了人物形象。荆轲荆轲“顾笑武阳，前为谢曰顾笑武阳，前为谢曰”、“知事不就，倚柱而笑，箕踞知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂以骂”，读之使人如见其形，如闻其声。，读之使人如见其形，如闻其声。c.c.运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。写写“年十二年十二”就杀人的秦武阳就杀人

23、的秦武阳“色变振恐色变振恐”，衬托荆轲镇定自，衬托荆轲镇定自若；写秦王若；写秦王“恐急恐急”，“群臣惊愕群臣惊愕”，“尽失其度尽失其度”，“不知所不知所为为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍仍“目眩良久目眩良久”，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。行刺这一过程可谓是惊心动魄，作者通过哪些方法行刺这一过程可谓是惊心动魄，作者通过哪些方法描写这一场面？请大家仔细读书，讨论回答。描写这一场面？请大家仔细读书，讨论回答。课堂练习：解释下列句中的重点词课堂练习：解释下列句中的重点词微

24、微太子言太子言（假如没有假如没有）（信物信物）（果真果真）（因为因为）（悬赏，重金购买悬赏，重金购买）（认为认为迟迟）今行而无今行而无信信诚诚能得樊将军首能得樊将军首樊将军樊将军以以穷困来归丹穷困来归丹今闻今闻购购将军之首将军之首今太子今太子迟迟之之终已不终已不顾顾（回头回头）（赠送赠送）（全全）（成功成功）（举起举起）（挣扎挣扎）厚厚遗遗秦王宠臣中庶子蒙嘉秦王宠臣中庶子蒙嘉愿愿举举国为内臣国为内臣轲自知事不轲自知事不就就乃乃引引其匕首提秦王其匕首提秦王自自引引而起而起一词多义一词多义军队（进兵北略地军队（进兵北略地 秦兵旦暮渡易水秦兵旦暮渡易水 不敢兴兵以拒大王）不敢兴兵以拒大王）士兵（不及

25、召下兵）士兵（不及召下兵）兵器、武器（不得持尺兵兵器、武器（不得持尺兵 诸郎中执兵）诸郎中执兵）兵兵：私利（丹不忍以己之私，而伤长者之意）私利（丹不忍以己之私，而伤长者之意）私自、私下、偷偷地（乃遂私见樊於期）私自、私下、偷偷地（乃遂私见樊於期）私：私：窘迫、走投无路（樊将军以穷困来归丹）窘迫、走投无路（樊将军以穷困来归丹）穷尽、完结（图穷而匕首见）穷尽、完结（图穷而匕首见）穷：穷：被（父母宗族，皆为戮没）被（父母宗族，皆为戮没）对对（为之奈何）（为之奈何）准备（乃为装遣荆轲）准备（乃为装遣荆轲）做（乃令做（乃令秦武阳为副）秦武阳为副）发出（荆轲和而歌，为变徵之声）发出（荆轲和而歌，为变徵之声

26、）为：为：接近、趋向（于是荆轲遂就（上）车而接近、趋向（于是荆轲遂就（上）车而去）去）完成、达到（轲自知事不就）完成、达到（轲自知事不就）挣着（自引而起，绝袖）挣着（自引而起，绝袖）举起（荆轲废，乃引其匕首提举起（荆轲废，乃引其匕首提秦王）秦王）谒见（秦王必说见臣）谒见（秦王必说见臣）被（而燕国见陵之耻除矣）被（而燕国见陵之耻除矣）凸现（图穷而匕首见）凸现（图穷而匕首见）就：就：引：引：见：见：情意、心意（而伤长者之意）情意、心意（而伤长者之意）意料（群臣惊愕，卒起不意，尽失其度）意料（群臣惊愕，卒起不意，尽失其度）意思（日以尽矣，荆卿岂无意哉？）意思（日以尽矣，荆卿岂无意哉？）让（让（使使工

27、以药淬之工以药淬之 使使毕使于前）毕使于前）命令，派遣（命令，派遣（使使使以闻大王）使以闻大王）使者（使使者（使使使以闻大王以闻大王 见燕使者咸阳宫）见燕使者咸阳宫）使命（使毕使命（使毕使使于前）于前）返回（壮士一去兮不复还）返回（壮士一去兮不复还）通通“环环”、绕（秦王还柱而走）、绕（秦王还柱而走）还：还：意：意：使：使：陈述（恐惧不敢自陈）陈述（恐惧不敢自陈）通通“阵阵”、列阵（诸郎中执兵，皆陈、列阵（诸郎中执兵，皆陈殿下）殿下）只是，不过（顾计不知所出耳）只是，不过（顾计不知所出耳）回头看（于是荆轲遂就车而去，终已回头看（于是荆轲遂就车而去，终已不顾不顾 荆轲顾笑武阳，荆轲顾笑武阳，）携

28、带（今提一匕首入不测之强秦）携带（今提一匕首入不测之强秦）投掷（侍医夏无且以其所奉药囊投掷（侍医夏无且以其所奉药囊提（提（）轲，乃引其匕首提秦王）轲，乃引其匕首提秦王）陈陈：顾：顾：提提：古今异义1、【信】古义：信物，如：今行而无信，则秦未可 亲也 今义：书信 2、【涕】古义：眼泪；如：樊将军仰天太息流涕今义：鼻涕）3、【币】古义：礼品；如：持千金之资币物 今义：货币）4、【穷困】古义：走投无路，陷入困境；如：樊将军以穷困来归丹 今义：贫穷，生活贫穷，经济困难 古今异义5、【长者】古义：品德高尚之人，此处指樊於期；如：丹不忍以己之私，而伤长者之意 今义：年长之人 6、【购】古义：重金收买；如：

29、今闻购将军之首今义：购买）7、【可以】古义：可以用（它）；如：今有一言，可以解燕国之患今义：表可能、能够、许可）8、【有意】古义：同意，愿意；如：将军岂有意乎 今义：故意 古今异义9、【偏袒】古义：袒露一只臂膀；如：樊於期偏袒扼腕而进。今义：偏护双方中的一方 10、【于是】古义：在这时；如：于是太子预求天下之利匕首 今义：表顺承关系或另提一事）11、【顾】古义：回头；如：终已不顾 今义：照顾，考虑，顾及 12、【鄙人】古义：粗鄙的人；如：北蛮夷之鄙人 今义：卑鄙的人 古今异义13、【穷】古义：穷尽；如：图穷而匕首见 今义：缺少钱财 14、【假借】古义：宽容，原谅；如：愿大王少假借之 今义：不是

30、自己的，偷别人的，如：假借名义）15、【走】古义：跑；秦王；如：还柱而走 今义：行走）16、【提】古义：读作d，投掷，投打；如：侍医夏无且以其所奉药囊提轲 今义：用手“提”着篮子之类古今异义17、【提】古义：投击，如：乃引其匕首提秦王 今义：垂手拿着 18、【郎中】古义：宫廷的侍卫；如：诸郎中执兵。今义：称中医医生 19、【股】古义：大腿；如：断其左股。今义：量词。20、【左右】古义：身边侍臣；左右既前 今义：方位名词）古今异义21、【废】古义：倒下；如：荆轲废 今义：残废 22、【复】古义：又，再；如：秦王复击轲 今义：往复，重复，复习 23、【深】古义：刻毒；如：秦之遇将军，可谓深矣 今义

31、：有深度，与“浅”相对通假字 1、秦王必说见臣 “说”通“悦”高兴 2、日以尽矣 “以”通“已”已经 3、今太子迟之，请辞决矣 “决”通“诀”4、图穷而匕首见 “见”通“现”现出 5、卒起不意 “卒”通“猝”突然 6、卒惶急不知所为 “卒”通“猝”7、秦王还柱而走 “还”（hun）通“环”环绕 通假字8、往而不反者，竖子也 “反”通“返”返回 9、而燕国见陵之耻除矣 “陵”通“凌”凌辱 10、燕王诚振怖 “振”通“震”惧怕 11、荆轲奉樊於期头函 “奉”通“捧”词类活用：名词作状语1、进兵北略地：名词作状语，向北 2、秦兵旦暮渡易水：名词作状语，早晚3、乃遂收盛樊於期之首，函封之：名词用作状语

32、，用匣子 4、发尽上指冠：名词作状语，向上 5、箕踞以骂曰：名词作状语，像箕一样 词类活用：动词作状语乃欲以生劫之：动词作状语，活生生地词类活用：名词作动词1、樊於期乃前曰：方位名词用作动词，走上前 2、又前而为歌曰：方位名词用作动词，走上前 3、荆轲顾笑武阳，前为谢曰：名词用作动词，走上前4、至易水上，既祖，取道：名词用作动词，出行前祭路神 5、士皆垂泪涕泣：名词用作动词，哭 6、（秦王）乃朝服：名词用作动词，穿上上朝的礼服词类活用：形容词作名词1、丹不忍以己之私：形容词用作名词，私心 2、其人居远未来：形容词用作名词，远地词类活用：形容词意动1、顷之未发，太子迟之：形容词的意动用法，以为迟

33、 3、群臣怪之：形容词意动用法，以为怪，认为奇怪 词类活用：形容词使动 断其左股：形容词的使动用法，使断 词类活用：动词使动燕王拜送于庭，使使以闻大王：动词的使动用法，使闻，禀告 词类活用：动词作名词燕王拜送于庭，使使以闻大王：动词用作名词，使者。词类活用：动词作状语乃欲以生劫之：动词作状语，活生生地 句式特点 定语后置：1 1、金金千斤，千斤，邑邑万家万家 中中数量词数量词2 2、人人无不立死者无不立死者 中中定语定语者者3、太子及太子及宾客宾客知其事者知其事者 中中定语定语者者句式特点 介宾后置：嘉为先言于秦王。即“嘉为先（于秦王）言”，蒙嘉替他先对秦王说句式特点 被动句：1、父母宗族，皆

34、为（被）戮没。2、而燕国见（被）陵之耻除矣。句式特点 判断句今日往而不反者，竖子也 此臣日夜切齿拊心也。仆所以留者，待吾客与俱。秦之遇将军，可谓深矣。事所以不成者，乃欲以生劫之。阅读下文，完成有关问题：阅读下文，完成有关问题：太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变 之声，士皆垂涕而泣，又前而为歌曰：之声，士皆垂涕而泣，又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆嗔目，发尽上指冠。复为慷慨羽声，士皆嗔目，

35、发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。（1 1）写送别场面着重写了荆轲唱歌，这样写的目的是（）写送别场面着重写了荆轲唱歌，这样写的目的是（）A A 表现荆轲不是一个赳赳武夫，而是一个文武双全的人。表现荆轲不是一个赳赳武夫，而是一个文武双全的人。B B 表现荆轲一去不复还，以身殉国的决心。表现荆轲一去不复还，以身殉国的决心。C C 渲染悲壮的气氛，表现荆轲的英雄气概。渲染悲壮的气氛，表现荆轲的英雄气概。D D 为荆轲的悲剧结局六下伏笔。为荆轲的悲剧结局六下伏笔。（2 2）写荆轲）写荆轲“终以不顾终以不顾”，意在表现他（，意在表现他（）A A 虽然内心激动，但不作

36、女儿态。虽然内心激动，但不作女儿态。B B 不忍心看不忍心看“士皆垂泪而泣士皆垂泪而泣”的场面。的场面。C C 怀恨太子丹疑心他有悔改，故忿忿而走。怀恨太子丹疑心他有悔改，故忿忿而走。D D 意志坚定，态度坚决，义无返顾。意志坚定，态度坚决，义无返顾。CD（3 3）易水送别是非常成功的场面描写。千百年来激励了无数）易水送别是非常成功的场面描写。千百年来激励了无数仁人志士赴汤蹈火，义无反顾，下面是对其成功原因的分析，仁人志士赴汤蹈火，义无反顾，下面是对其成功原因的分析，正确的一项是（）正确的一项是（）其成功在于写景。若无萧萧秋风，刺骨易水，读来就会淡其成功在于写景。若无萧萧秋风，刺骨易水，读来就

37、会淡然无味。然无味。B B 其成功在于荆轲行为本身就是壮烈的，加上景物烘托，给其成功在于荆轲行为本身就是壮烈的，加上景物烘托，给了这壮士行为以活动的空间和气氛，从而有了立体感。了这壮士行为以活动的空间和气氛，从而有了立体感。C C 其成功在于借景言情，秋风寒水与一去不复返的冷意悲情其成功在于借景言情，秋风寒水与一去不复返的冷意悲情相为表里，催人泪下。相为表里，催人泪下。D D 其成功之处在于作者通过环境、歌声、神态、行为描写的其成功之处在于作者通过环境、歌声、神态、行为描写的场面，烘托了一幅悲壮的画面，能招来人们普遍的激烈情怀，场面，烘托了一幅悲壮的画面，能招来人们普遍的激烈情怀，唤起人们身受

38、感同的共鸣。唤起人们身受感同的共鸣。B课堂练习：翻译下面这段文字太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。已不顾。故事梗概故事梗概行刺的缘起行刺的缘起 行刺的准备行刺的准备 易水送别易水送别 廷刺秦王廷

39、刺秦王（从（从“秦将王翦破赵秦将王翦破赵”到到“愿足下更虑之愿足下更虑之”）（从（从“荆轲知太子不忍荆轲知太子不忍”到到“遂发遂发”）函封樊於函封樊於期首级期首级求徐夫人求徐夫人的匕首的匕首令秦武令秦武阳为副阳为副（从（从“太子及宾客知其事者太子及宾客知其事者”到到“终已不顾终已不顾”）（从（从“既至秦既至秦”到到“秦王目眩良久秦王目眩良久”）武阳武阳色变色变 秦王秦王被逐被逐 群臣群臣惊愕惊愕.身受身受八创八创 荆轲荆轲被斩被斩 图穷图穷匕见匕见目眩目眩良久良久 人物性格分析人物性格分析荆轲荆轲：粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不畏强暴，不怕牺牲畏强暴，不怕牺牲

40、，千载以下，还令人，千载以下，还令人感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败，感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败，但他那种但他那种刚毅不屈，慷慨赴难刚毅不屈，慷慨赴难的精神，的精神，千秋万载令人千秋万载令人感慨感慨。荆轲的荆轲的“勇勇”表现在：表现在：1 1、顾笑武阳、顾笑武阳 年十二杀人年十二杀人色变振恐色变振恐2 2、为己解围、为己解围3 3、倚柱而笑、倚柱而笑 箕踞箕踞 而骂而骂目眩良久目眩良久荆轲的荆轲的“智智”表现在：表现在：1 1、私见樊於期、私见樊於期 2 2、荆轲有所待、荆轲有所待3 3、厚遗蒙嘉、厚遗蒙嘉4 4、顾笑武阳、顾笑武阳5 5、为自己解围、为自己解围 不畏强秦，不怕牺牲不

41、畏强秦，不怕牺牲镇定自若，从容不迫镇定自若，从容不迫荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不测之秦是极其危不测之秦是极其危 险的事，但还是毅然前往，直至事败仍然险的事，但还是毅然前往，直至事败仍然“倚柱而笑，箕踞以骂倚柱而笑，箕踞以骂”。荆轲刺秦王这件事并不能真正挽救。荆轲刺秦王这件事并不能真正挽救燕国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往的。燕国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往的。荆轲之所以值得肯定，并不在于为太子丹报私怨，而在于他站荆轲之所以值得肯定，并不在于为太子丹报私怨，而在于他站在斗争的最前在斗争的最

42、前 列反对秦国对山东六国的进攻和挽救燕国的危列反对秦国对山东六国的进攻和挽救燕国的危亡亡。千百年来，受压迫的人们之所以敬仰荆轲，也正是基于他。千百年来，受压迫的人们之所以敬仰荆轲，也正是基于他那种那种同情弱小和反抗强暴的义侠精神同情弱小和反抗强暴的义侠精神。当然这当中也流露出。当然这当中也流露出“士为知己者死士为知己者死”的因素这既是荆轲本身的局限，也是作者的局的因素这既是荆轲本身的局限，也是作者的局限。从荆轲刺秦王的做法来看，这种个人的限。从荆轲刺秦王的做法来看，这种个人的恐怖手段是不可取恐怖手段是不可取的的，企图凭借个人的拼杀来改变历史的进程更是不可能的企图凭借个人的拼杀来改变历史的进程更

43、是不可能的，这，这些都反映了历史的和阶级的局限。些都反映了历史的和阶级的局限。怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行动怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行动?太子丹太子丹：不以燕国弱小无力抵御秦国的侵略而坐不以燕国弱小无力抵御秦国的侵略而坐待灭亡，急起奋发，图谋保卫国家。孤注一掷，诚待灭亡，急起奋发，图谋保卫国家。孤注一掷，诚不得已也。但急于求成，不得已也。但急于求成，“始速祸焉始速祸焉”。欲速则不。欲速则不达。达。秦王秦王：贪婪，专横，凶暴，但又外强中干。秦是：贪婪，专横，凶暴，但又外强中干。秦是崇尚暴力的国家，长平之战，坑赵降卒四十万人。崇尚暴力的国家，长平之战，坑赵降卒四十万人。秦王在东方诸国人民的眼

44、中是一个极大的暴君。樊秦王在东方诸国人民的眼中是一个极大的暴君。樊将军的将军的“父母宗族，皆为戮没父母宗族，皆为戮没”，还以，还以“金千斤，金千斤，邑万家邑万家”悬赏捉拿樊於期。何等刻毒。一旦得樊於悬赏捉拿樊於期。何等刻毒。一旦得樊於期首和燕督亢地图，立即期首和燕督亢地图，立即“大喜大喜”，多么贪婪。当，多么贪婪。当荆轲逐时，秦王狼狈不堪，威严扫地。斩了荆轲，荆轲逐时，秦王狼狈不堪，威严扫地。斩了荆轲，还还“目眩良久目眩良久”。樊於期：樊於期：身为秦将，但因得罪秦王，身为秦将，但因得罪秦王，“父母宗族，父母宗族，皆为戮没皆为戮没”，逃亡燕国。他对秦国之恨，是刻骨铭心，逃亡燕国。他对秦国之恨，是

45、刻骨铭心的。但是为了报仇，能不能献出自己的头，这确是一的。但是为了报仇，能不能献出自己的头，这确是一个考验。樊将军为解燕国之患，为报自己之仇，毅然个考验。樊将军为解燕国之患，为报自己之仇，毅然决然自刎。不失为一个反抗强暴的英雄。决然自刎。不失为一个反抗强暴的英雄。秦武阳：秦武阳：“年十二杀人，人不敢与忤视年十二杀人，人不敢与忤视”，但毕，但毕竟是个孩子，没有见过世面，所以竟是个孩子，没有见过世面，所以“至陛下至陛下”，“色变振恐色变振恐”。这是一个少年的性格特点。这是一个少年的性格特点。高渐离：高渐离：是荆轲的朋友。易水送别时，他只是是荆轲的朋友。易水送别时，他只是“击筑击筑”。从他击筑的情调

46、，可以看出他是相当激。从他击筑的情调，可以看出他是相当激奋的。荆轲刺秦王失败，五年后，前二二二年，燕奋的。荆轲刺秦王失败，五年后，前二二二年，燕国为秦所灭。秦兼并天下之后，下令捉拿太子丹和国为秦所灭。秦兼并天下之后，下令捉拿太子丹和荆轲的客人。高渐离逃到宋子（今河北赵县东北）荆轲的客人。高渐离逃到宋子（今河北赵县东北）给人家做佣工。一天听到堂上客人击筑，他在旁批给人家做佣工。一天听到堂上客人击筑，他在旁批评，主人命他击筑，才露出本相。秦始皇知道后，评，主人命他击筑，才露出本相。秦始皇知道后，命人用马粪燻瞎他的眼睛，教他击筑给秦始皇听。命人用马粪燻瞎他的眼睛，教他击筑给秦始皇听。高渐离把铅放在筑

47、里，举筑击秦始皇，替燕国报仇，高渐离把铅放在筑里，举筑击秦始皇，替燕国报仇，没有打中，被杀。这都反映了六国人民反抗强暴的没有打中，被杀。这都反映了六国人民反抗强暴的要求。要求。善于写人物的对话和神态。善于写人物的对话和神态。荆轲和樊於期的对话，荆轲先用话挑起樊於期对秦荆轲和樊於期的对话，荆轲先用话挑起樊於期对秦的仇恨，再问樊於期对这样的深仇大恨怎么办，然后针的仇恨，再问樊於期对这样的深仇大恨怎么办，然后针对对“顾计不知所出耳顾计不知所出耳”的表示，试探地提出了既能为樊的表示，试探地提出了既能为樊於期报仇，又能保全燕国的计划，一层进一层，结果是於期报仇，又能保全燕国的计划，一层进一层，结果是樊於

48、期慷慨陈辞，毅然自刎。樊於期慷慨陈辞，毅然自刎。见秦王时见秦王时“秦武阳色变振恐秦武阳色变振恐”，“荆轲顾笑武阳荆轲顾笑武阳”而向秦王作了解释，在千钧一发之际，镇静的神态和得而向秦王作了解释，在千钧一发之际，镇静的神态和得体的言辞消弥了危机。这些对话，既表明了事态的逐步体的言辞消弥了危机。这些对话，既表明了事态的逐步发展，也描写了荆轲的精细、沉着，在紧要关头不慌不发展，也描写了荆轲的精细、沉着，在紧要关头不慌不忙，随机应变。忙，随机应变。本文写法上还有哪些可学之处？本文写法上还有哪些可学之处？善于通过对比突出人物性格。善于通过对比突出人物性格。以太子丹的急躁粗疏，头脑简以太子丹的急躁粗疏，头脑

49、简单跟荆轲遇事审慎，三思而行对比，单跟荆轲遇事审慎，三思而行对比，以突出荆轲的深沉多谋。又如写武阳以突出荆轲的深沉多谋。又如写武阳在紧急关头神态失常，同荆轲的镇定在紧急关头神态失常，同荆轲的镇定自若对比，突出了荆轲的机智勇敢。自若对比，突出了荆轲的机智勇敢。善于写一瞬间同时发生的各种现象，交善于写一瞬间同时发生的各种现象，交织起来创造出一个悲壮感人的场面。织起来创造出一个悲壮感人的场面。如如“易水送别易水送别”的的“白衣冠白衣冠”“击筑击筑”“和而和而歌歌”“士皆垂泪涕泣士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠士皆瞋目，发尽上指冠”各种现象综合成一个充满悲壮气氛的场面，有极强各种现象综合成一个充满

50、悲壮气氛的场面，有极强的感人力量。这是刺秦前故事发展的一个高潮，也的感人力量。这是刺秦前故事发展的一个高潮，也是感人肺腑千古传诵的闪光章节。在这一情节中，是感人肺腑千古传诵的闪光章节。在这一情节中，荆轲的内心世界得到了充分的展现。面对浑身着素荆轲的内心世界得到了充分的展现。面对浑身着素的送行的人们和风寒水冷的自然环境，他用慷慨悲的送行的人们和风寒水冷的自然环境，他用慷慨悲歌来表达对高渐离等知己生离死别的悲凉心情，抒歌来表达对高渐离等知己生离死别的悲凉心情，抒发视死如归的壮烈情怀。荆轲在太子丹对他缺乏足发视死如归的壮烈情怀。荆轲在太子丹对他缺乏足够的了解、信任和尊重的情况下仍然决心履行诺言，够的