总结与展望心理学研究的新进展.ppt

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1、李李 东东 斌斌E-mail：赣南师范学院教育科学学院赣南师范学院教育科学学院History of Psychology1650 1700 1750 1800 1850 1900 1930 19701650 1700 1750 1800 1850 1900 1930 1970 构造主义构造主义 冯特冯特 铁钦纳铁钦纳 布伦塔诺布伦塔诺 施图姆夫施图姆夫 屈尔佩屈尔佩机能主义机能主义 达尔文达尔文 詹姆士詹姆士 杜威杜威 安吉尔安吉尔 高尔顿高尔顿 霍尔霍尔 卡尔卡尔 卡特尔卡特尔 伍德沃斯伍德沃斯行为主义行为主义 摩根摩根 桑代克桑代克 华生华生 伽思里伽思里笛卡儿笛卡儿 孔德孔德 罗曼尼斯罗

2、曼尼斯 洛勃洛勃 托尔曼托尔曼 赫尔赫尔 巴甫洛夫巴甫洛夫 霍尔特霍尔特 拉施里拉施里 斯金纳斯金纳格式塔格式塔 爱伦费斯爱伦费斯 韦特墨韦特墨 勒温勒温 康德康德 马赫马赫 考夫卡考夫卡 苛勒苛勒精神分析精神分析 沙科沙科 阿德勒阿德勒 霍妮霍妮 莱布尼茨莱布尼茨 赫尔巴特赫尔巴特 弗洛伊德弗洛伊德 荣格荣格 弗洛姆弗洛姆 雅内雅内“心理学有一个长期的过去，但只有一心理学有一个长期的过去，但只有一个短暂的历史。个短暂的历史。”艾宾浩斯艾宾浩斯 总结与展望：心理学研究的新进展总结与展望：心理学研究的新进展一、进化心理学一、进化心理学二、后现代心理学二、后现代心理学三、积极心理学三、积极心理学

3、教学目的教学目的 理解进化心理学的理论观点、理解进化心理学的理论观点、后现代心理学的理论观点以及积极心理学后现代心理学的理论观点以及积极心理学的理论观点的理论观点 教学重点与难点教学重点与难点 1.1.进化心理学的理论进化心理学的理论观点；观点；2.2.后现代心理学的理论观点；后现代心理学的理论观点；3.3.积积极心理学的理论观点。极心理学的理论观点。一、进化心理学一、进化心理学进化心理学：进化心理学积极汲取了生物、神经进化心理学：进化心理学积极汲取了生物、神经科学的研究成果，从适应和自然选择的角度运用科学的研究成果，从适应和自然选择的角度运用进化的观点解释人类心理的起源、本质以及心理进化的观

4、点解释人类心理的起源、本质以及心理与行为活动的现象和规律。一般认为，以与行为活动的现象和规律。一般认为，以1989 1989 年年美国人类行为和进化协会成立并出版美国人类行为和进化协会成立并出版进化与人进化与人类行为杂志类行为杂志为标志，其创始人主要有为标志，其创始人主要有David David BussBuss、JeromeJerome、BarkowBarkow等。等。（一）产生背景（一）产生背景1 1、进化心理学的产生有其深刻的生物、基因与、进化心理学的产生有其深刻的生物、基因与神经科学背景。神经科学背景。2 2、进化心理学是达尔文的进化论在当代心理学、进化心理学是达尔文的进化论在当代心理

5、学研究中的运用和发展。研究中的运用和发展。3 3、社会生物学的发展也为进化心理学的形成奠、社会生物学的发展也为进化心理学的形成奠定了基础。社会生物学的研究方法、研究成果在定了基础。社会生物学的研究方法、研究成果在许多方面都构成了进化心理学的理论和方法论基许多方面都构成了进化心理学的理论和方法论基础。础。（一）产生背景（一）产生背景4 4、对现代西方心理学存在的某些无法克、对现代西方心理学存在的某些无法克服的缺陷和问题的反思、批判促成了进化服的缺陷和问题的反思、批判促成了进化心理学的产生。心理学的产生。5 5、20 20 世纪有关心理进化的研究可以分为世纪有关心理进化的研究可以分为传统习性学、社

6、会生物学和进化心理学三传统习性学、社会生物学和进化心理学三个阶段。个阶段。（二）主要思想（二）主要思想进化心理学是探索人类心理机制形成及其影进化心理学是探索人类心理机制形成及其影响的一种心理学研究取向。响的一种心理学研究取向。进化心理学是对进化心理学是对传统有关心理机制理论和观点的反动，同时传统有关心理机制理论和观点的反动，同时又继承了传统心理学的主要研究内容、概念又继承了传统心理学的主要研究内容、概念和方法，试图用进化、适应和自然选择来解和方法，试图用进化、适应和自然选择来解释人类信息加工机制的形成及发展过程。释人类信息加工机制的形成及发展过程。1 1、对外源决定论的反动、对外源决定论的反动

7、科学主义外源决定论的基本预设是人生是一个科学主义外源决定论的基本预设是人生是一个“白板白板”，社会、文化环境是人的心理和行为产生、发展的，社会、文化环境是人的心理和行为产生、发展的决定因素。进化心理学者称之为决定因素。进化心理学者称之为“标准的社会科学模标准的社会科学模式式”。进化心理学认为人类的许多心理机制与生理机制是进进化心理学认为人类的许多心理机制与生理机制是进化的结果。化的结果。CosmidesCosmides和和ToobyTooby主张：主张：“进化心理学是认知科学的进化心理学是认知科学的一种方法，进化生物学与认知、神经和行为科学整合一种方法，进化生物学与认知、神经和行为科学整合起来

8、以系统性地测定动物物种起来以系统性地测定动物物种”2 2、心理机制是进化的产物、心理机制是进化的产物 3 3、心理进化源自压力与适应、心理进化源自压力与适应l进化心理学认为，心理机制是在人对压力的适应进化心理学认为，心理机制是在人对压力的适应与选择中形成和发展起来的。与选择中形成和发展起来的。l生存压力与适应是心理机制进化的首要动力。生存压力与适应是心理机制进化的首要动力。l社会压力与适应是心理机制进化的环境动力。社会压力与适应是心理机制进化的环境动力。l生殖与繁衍的压力与适应是心理机制进化的核心生殖与繁衍的压力与适应是心理机制进化的核心动力。动力。（二）主要思想（二）主要思想4 4、心理机制

9、是由、心理机制是由“达尔文模块达尔文模块”构成的构成的“瑞士军刀瑞士军刀”结构结构 CosmidesCosmides形象地把各种心理模块间的关系比喻为形象地把各种心理模块间的关系比喻为“瑞士瑞士军刀军刀”，即，即人的心理也是由一些认知工具（即模块）装人的心理也是由一些认知工具（即模块）装配而成的，每种心理模块都有特定的功能。配而成的，每种心理模块都有特定的功能。不过不过,高层次高层次执行机制本身也有特定范围执行机制本身也有特定范围,它们的特定功能是去命令、它们的特定功能是去命令、安排或监视其它心理机制的操作。安排或监视其它心理机制的操作。进化心理学认为，进化心理学认为，达尔文模块达尔文模块是一

10、种天赋的计算机制，即是一种天赋的计算机制，即支配人类认知结构的许多达尔文模块是自然选择的产物。支配人类认知结构的许多达尔文模块是自然选择的产物。它们是在人类进化历程中由自然选择所发明的类型，是它们是在人类进化历程中由自然选择所发明的类型，是人类面临和解决种种问题和压力状态下适应与进化的结人类面临和解决种种问题和压力状态下适应与进化的结果。果。（二）主要思想（二）主要思想进化心理学家发现，所有功能正常的人类进化心理学家发现，所有功能正常的人类都具有一组同样特殊的模块。这充分表明都具有一组同样特殊的模块。这充分表明达尔文模块不仅是天赋的、自然选择的，达尔文模块不仅是天赋的、自然选择的，而且是功能分

11、化和普遍的计算机制。而且是功能分化和普遍的计算机制。“达尔文模块是一簇特殊化的机制达尔文模块是一簇特殊化的机制即即具有领域特殊的程序，对领域特殊的表征具有领域特殊的程序，对领域特殊的表征进行操作，或同时由这两者所构成的进行操作，或同时由这两者所构成的”。达尔文模块：达尔文模块：“我们的认知构架类似于成百或上千个功能上专门我们的认知构架类似于成百或上千个功能上专门的计算机（常称为模块）的联盟，被设计来解决对的计算机（常称为模块）的联盟，被设计来解决对我们狩猎我们狩猎-采集的祖先来说是特有的适应问题。每一采集的祖先来说是特有的适应问题。每一个这样的装置有其自己的程序，并对这个世界的不个这样的装置有

12、其自己的程序，并对这个世界的不同部分施加自己特有的组织。存在着为语法归纳、同部分施加自己特有的组织。存在着为语法归纳、面孔识别、船位推算、解释物体以及从面部来识别面孔识别、船位推算、解释物体以及从面部来识别情绪的特化系统。存在着探测生命体、眼睛注视方情绪的特化系统。存在着探测生命体、眼睛注视方向和欺骗的机制。存在着向和欺骗的机制。存在着心理理论心理理论模块，模块，多种多样的社会参照模块多种多样的社会参照模块”。（二）主要思想（二）主要思想5 5、行为是心理机制和环境互动的结果、行为是心理机制和环境互动的结果进化心理学者认为，人的行为是心理机制和环进化心理学者认为，人的行为是心理机制和环境相互作

13、用的结果。境相互作用的结果。心理机制是社会行为的前提，它对社会环境高心理机制是社会行为的前提，它对社会环境高度敏感，社会背景影响心理机制的表现方式、度敏感，社会背景影响心理机制的表现方式、强度以及频率。强度以及频率。从历史的角度看，心理机制进化的动力之一就是人从历史的角度看，心理机制进化的动力之一就是人类所面临的社会环境的压力。类所面临的社会环境的压力。自然选择以及人对于自然选择以及人对于这种压力的适当反应所带来的遗传性或获得性进化这种压力的适当反应所带来的遗传性或获得性进化本身就充分显示出心理机制的环境制约性。本身就充分显示出心理机制的环境制约性。从现实的角度看，环境对心理机制的影响表现为：

14、从现实的角度看，环境对心理机制的影响表现为：l文化背景影响心理机制表现的阈限。文化背景影响心理机制表现的阈限。l个体发展的经历使个体采取不同的行为策略。个体发展的经历使个体采取不同的行为策略。l情境输入影响心理机制的激活。情境输入影响心理机制的激活。5 5、行为是心理机制和环境互动的结果、行为是心理机制和环境互动的结果（三）简评（三）简评1 1、进化心理学作为一种最新研究取向在西方心理、进化心理学作为一种最新研究取向在西方心理学领域引起人们广泛的兴趣和关注。学领域引起人们广泛的兴趣和关注。2 2、进化心理学拓展了心理学研究的领域，提出了、进化心理学拓展了心理学研究的领域，提出了一种新的研究思路

15、和思考问题的视角。一种新的研究思路和思考问题的视角。3 3、进化心理学已由心理机制的元理论探讨向一些、进化心理学已由心理机制的元理论探讨向一些具体研究领域渗透：具体研究领域渗透：l认知科学领域认知科学领域l发展心理学发展心理学l行为学研究行为学研究 进化心理学的不足：进化心理学的不足：受到批评最多的是方法论问题受到批评最多的是方法论问题l认知科学的方法认知科学的方法l一种进化史的研究一种进化史的研究l一系列的循环推论一系列的循环推论对进化论理论的批评对进化论理论的批评l进化心理学的一个基本预设是心理机制是古进化心理学的一个基本预设是心理机制是古人类对于压力（生态学压力和社会压力）的适应人类对于

16、压力（生态学压力和社会压力）的适应与选择。与选择。l自然选择的机制不能解释现代文化的新颖性自然选择的机制不能解释现代文化的新颖性和多样性。和多样性。二、后现代心理学二、后现代心理学后现代心理学亦称后现代主义心理学，产后现代心理学亦称后现代主义心理学，产生于生于2020世纪世纪8080年代，一般认为以年代，一般认为以格根格根在在19881988年国际心理学大会上所做的年国际心理学大会上所做的“走向后走向后现代的心理学现代的心理学”专题报告为标志。后现代专题报告为标志。后现代主义心理学是相对于现代主义心理学而言主义心理学是相对于现代主义心理学而言的，它是对现代西方主流心理学的解构，的，它是对现代西

17、方主流心理学的解构，力图以后现代主义的视野重新审视、重构力图以后现代主义的视野重新审视、重构心理学。心理学。（一）产生背景（一）产生背景后现代思潮形成于上世纪中期，是西方发达后现代思潮形成于上世纪中期，是西方发达国家由现代工业社会转向国家由现代工业社会转向“后工业社会后工业社会”的的过程中对现代西方文化精神和价值取向的一过程中对现代西方文化精神和价值取向的一次重要变革。次重要变革。7070年代，法国的一些哲学家从哲学发展的角年代，法国的一些哲学家从哲学发展的角度对后现代主义这一历史时期进行了界定。度对后现代主义这一历史时期进行了界定。（一）产生背景（一）产生背景后现代思潮后现代思潮是对后现代主

18、义时期的政治、经是对后现代主义时期的政治、经济、历史文化、艺术风格等方面的认识和分济、历史文化、艺术风格等方面的认识和分析，是近二十年来各种哲学思潮、艺术观点、析，是近二十年来各种哲学思潮、艺术观点、建筑风格、社会心态的汇集。建筑风格、社会心态的汇集。后现代思潮是各种观念、思想等的集成，远后现代思潮是各种观念、思想等的集成，远未形成一个统一的思想体系，因而未形成一个统一的思想体系，因而“有多少有多少个后现代主义者就可能有多少种后现代主义个后现代主义者就可能有多少种后现代主义的形式的形式”。*后现代思潮的特点：后现代思潮的特点：对现代主义的解构和对后现代主义的建构。对现代主义的解构和对后现代主义

19、的建构。在在形成初期主要以对现代性进行反思和批判的解形成初期主要以对现代性进行反思和批判的解构倾向为其主要任务；到了上世纪后期则以后构倾向为其主要任务；到了上世纪后期则以后现代视野下文化与哲学的重构为其主导追求。现代视野下文化与哲学的重构为其主导追求。后现代心理学既是后现代思潮影响下的产物，后现代心理学既是后现代思潮影响下的产物，又是后现代主义思想体系的重要组成部分。又是后现代主义思想体系的重要组成部分。*后现代思潮的特点：后现代思潮的特点：受后现代思潮和后现代主义哲学的影响，后受后现代思潮和后现代主义哲学的影响，后现代心理学对现代心理学的本体论、认识论、现代心理学对现代心理学的本体论、认识论

20、、方法论和科学观进行了深刻的反思、批判和方法论和科学观进行了深刻的反思、批判和解构，试图从元理论层面对心理学的理论和解构，试图从元理论层面对心理学的理论和体系予以重构。体系予以重构。后现代心理学包含了社会建构论心理学、叙后现代心理学包含了社会建构论心理学、叙事心理学等许多不同的理论流派。事心理学等许多不同的理论流派。（二）主要思想（二）主要思想后现代主义是对现代主义的反动和重构后现代主义是对现代主义的反动和重构对现代主义心理学的批判与解构对现代主义心理学的批判与解构l后现代心理学认为，现代主流心理学受科学主义后现代心理学认为，现代主流心理学受科学主义科学观的影响，过度强调研究对象的可观察性，科

21、学观的影响，过度强调研究对象的可观察性，笃信客观普适性原则，坚持以方法论为中心，采笃信客观普适性原则，坚持以方法论为中心，采取价值中立的立场，固守人为机器的模式，从而取价值中立的立场，固守人为机器的模式，从而使心理学陷入原子论、还原论、客观论、决定论使心理学陷入原子论、还原论、客观论、决定论和实证中心论的泥潭，偏离了学科应有的意义和和实证中心论的泥潭，偏离了学科应有的意义和价值（高峰强，价值（高峰强，20002000）。）。1 1、对现代主义心理学的批判与解构、对现代主义心理学的批判与解构（1 1）对主客二元论的批判）对主客二元论的批判l现代主义心理学的首要预设是人生活在主客二元的世现代主义心

22、理学的首要预设是人生活在主客二元的世界中，在主体的经验之外存在着一个客观世界，主体界中，在主体的经验之外存在着一个客观世界，主体的心理、意识、知识是对客观世界的反映。的心理、意识、知识是对客观世界的反映。（2 2）对实在论的批判）对实在论的批判l实在论主张任何事物（包括人）都是有其自身独特的实在论主张任何事物（包括人）都是有其自身独特的内在规定性的客观实在。内在规定性的客观实在。（3 3）对科学至上论的批判）对科学至上论的批判（4 4）对个体中心论的批判）对个体中心论的批判2 2、对心理学的后现代重构、对心理学的后现代重构在对现代主义心理学解构的同时，这些批判者也在对现代主义心理学解构的同时，

23、这些批判者也开始了心理学的后现代重构的历程。开始了心理学的后现代重构的历程。（1 1）心理是社会的建构）心理是社会的建构l后现代心理学反对现代心理学的二元论、实在论、反映后现代心理学反对现代心理学的二元论、实在论、反映论和基础主义的理论预设，认为知识、心理都只不过是论和基础主义的理论预设，认为知识、心理都只不过是人们在社会生活中的人们在社会生活中的“发明发明”，是社会的建构。，是社会的建构。l“社会建构论者认为所有的知识都是通过语词而建构的，社会建构论者认为所有的知识都是通过语词而建构的，语词的意义又随着群体和时间的不同而不同，即语词的语词的意义又随着群体和时间的不同而不同，即语词的意义依赖于

24、社会过程，因而我们不可能达到对世界的客意义依赖于社会过程，因而我们不可能达到对世界的客观理解。知识只不过是以语言形式表述的社会一致意见。观理解。知识只不过是以语言形式表述的社会一致意见。”2 2、对心理学的后现代重构、对心理学的后现代重构（2 2）互动是心理的源泉）互动是心理的源泉l认知、情感、自我意识、人格等一切心理现象或特认知、情感、自我意识、人格等一切心理现象或特征都是在个体与社会的互动中产生的，互动是心理征都是在个体与社会的互动中产生的，互动是心理的源泉。的源泉。（）话语是社会建构的中介（）话语是社会建构的中介l话语是语言的结构形式，是通过社会互动而建构心话语是语言的结构形式，是通过社

25、会互动而建构心理的媒体或中介。理的媒体或中介。l心理是话语的建构和产物。心理是话语的建构和产物。（）话语分析是心理学研究的基本方法（）话语分析是心理学研究的基本方法l与话语分析法相关的还有访谈法、叙述与话语分析法相关的还有访谈法、叙述-写作法、写作法、方法等。方法等。（三）简评（三）简评后现代心理学作为一种新的研究取向在过去后现代心理学作为一种新的研究取向在过去的二十来年里在西方心理学领域引起了广泛的二十来年里在西方心理学领域引起了广泛的注意。许多学者接受后现代心理学的观点，的注意。许多学者接受后现代心理学的观点，从社会关系中人际互动角度看待心理现象，从社会关系中人际互动角度看待心理现象，站在

26、后现代心理学的立场上对认知、情绪、站在后现代心理学的立场上对认知、情绪、记忆、自我、人格等心理学概念重新进行分记忆、自我、人格等心理学概念重新进行分析，出版了大量研究成果，其影响有日渐增析，出版了大量研究成果，其影响有日渐增加的趋势。加的趋势。、后现代心理学对西方心理学最大的冲击是它给、后现代心理学对西方心理学最大的冲击是它给心理现象的定位。心理现象的定位。、后现代心理学提出了一种不同于经验主义的科、后现代心理学提出了一种不同于经验主义的科学观和方法论。学观和方法论。、对克服传统心理学的机械主义还原论倾向有着、对克服传统心理学的机械主义还原论倾向有着积极意义。积极意义。、后现代心理学从社会文化

27、的角度揭示了心理、后现代心理学从社会文化的角度揭示了心理、知识的社会属性，对于克服传统心理学的个体主义知识的社会属性，对于克服传统心理学的个体主义倾向有积极的影响。倾向有积极的影响。、但后现代心理学由于其激进的、相对主义的观、但后现代心理学由于其激进的、相对主义的观点而面临着众多的批评。点而面临着众多的批评。（三）简评（三）简评三、积极心理学三、积极心理学（Positive Psychology）积极心理学积极心理学是相对于现代西方主流心理学主是相对于现代西方主流心理学主要研究人类要研究人类“消极心理消极心理”而言的，是而言的，是2020世纪世纪末在西方兴起的、以利用心理学目前已比较末在西方兴

28、起的、以利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段，来研究完善和有效的实验方法与测量手段，来研究人类的力量和美德等积极方面的一种心理学人类的力量和美德等积极方面的一种心理学思潮。积极心理学的创始人是美国当代著名思潮。积极心理学的创始人是美国当代著名心理学家心理学家赛里格曼赛里格曼。五岁女儿播下的五岁女儿播下的“积极积极”种子种子 美国著名心理学家赛利格曼在担任美国心理学会主席数月后的一美国著名心理学家赛利格曼在担任美国心理学会主席数月后的一天，与五岁的女儿天，与五岁的女儿尼奇尼奇在园子里播种。赛利格曼虽然写了大量有在园子里播种。赛利格曼虽然写了大量有关儿童的著作，但实际生活中对于孩子并

29、不算太亲密，他平时很关儿童的著作，但实际生活中对于孩子并不算太亲密，他平时很忙，有许多任务要完成，其实种地也只想快一点干完了。尼奇却忙，有许多任务要完成，其实种地也只想快一点干完了。尼奇却手舞足蹈，将种子抛向天空。手舞足蹈，将种子抛向天空。赛利格曼叫她别乱来。女儿却跑过来对他说：赛利格曼叫她别乱来。女儿却跑过来对他说：“爸爸，我能与你爸爸，我能与你谈谈吗？谈谈吗？”“当然当然”，他回答说。，他回答说。“爸爸，你还记得我五岁生日爸爸，你还记得我五岁生日吗？我从三岁到五岁一直都在抱怨，每天都要说这个不好那个不吗？我从三岁到五岁一直都在抱怨，每天都要说这个不好那个不好，好，当我长到五岁时，我决定不再

30、抱怨了，当我长到五岁时，我决定不再抱怨了，这是我从来没做过的这是我从来没做过的最困难的决定。如果我不抱怨了，你可以不再那样经常郁闷吗？最困难的决定。如果我不抱怨了，你可以不再那样经常郁闷吗？”五岁女儿播下的五岁女儿播下的“积极积极”种子种子赛利格曼产生了一种闪电般的震动，仿佛出现了神灵的启示。他赛利格曼产生了一种闪电般的震动，仿佛出现了神灵的启示。他太了解尼奇的成长，太了解自己和自己的职业。他认识到，是尼太了解尼奇的成长，太了解自己和自己的职业。他认识到，是尼奇自己矫正了自己的抱怨。培养尼奇意味着看到她心灵深处的潜奇自己矫正了自己的抱怨。培养尼奇意味着看到她心灵深处的潜能，发扬尼奇的优秀品质，

31、培养她的力量。培养孩子不是盯着他能，发扬尼奇的优秀品质，培养她的力量。培养孩子不是盯着他身上的短处，而是认识并塑造他身上的最强，即他拥有的最美好身上的短处，而是认识并塑造他身上的最强，即他拥有的最美好的东西，将这些最优秀的品质变成促进他们幸福生活的动力。的东西，将这些最优秀的品质变成促进他们幸福生活的动力。这一天也改变了赛利格曼的生活。他过去的五十年都在阴暗的气这一天也改变了赛利格曼的生活。他过去的五十年都在阴暗的气氛中生活，心灵中有许多不高兴的情绪，而从那天开始，氛中生活，心灵中有许多不高兴的情绪，而从那天开始，他决定他决定让心灵充满阳光，让积极的情绪占据心灵的主导。让心灵充满阳光，让积极的

32、情绪占据心灵的主导。继而，赛利格曼将这种关心人的优秀品质和美好心灵的心理学，继而，赛利格曼将这种关心人的优秀品质和美好心灵的心理学，定位为积极心理学。定位为积极心理学。（一）产生背景（一）产生背景1 1、消极心理学、消极心理学（pathology Psychology）一直一直统辖着心理学研究的主要领域统辖着心理学研究的主要领域l搜索搜索1887-20001887-2000年心理学摘要电子版的结果表明，有年心理学摘要电子版的结果表明，有关积极情绪（如快乐、幸福）与消极情绪（如焦虑、抑郁）关积极情绪（如快乐、幸福）与消极情绪（如焦虑、抑郁）的研究论文比率数大约为的研究论文比率数大约为 14 14

33、：1 1。l某项统计结果表明有某项统计结果表明有2020万篇文献报道心理疾病的治疗问题，万篇文献报道心理疾病的治疗问题，其中其中8 8万篇关于压抑现象、万篇关于压抑现象、6.56.5万篇关于焦虑状态，反映积万篇关于焦虑状态，反映积极的理念、潜能的文献仅有极的理念、潜能的文献仅有10001000篇。篇。消极心理学是消极心理学是20世纪心理学研究的主流，世纪心理学研究的主流，居于统治地位。居于统治地位。1 1、消极心理学一直统辖着心理学研、消极心理学一直统辖着心理学研究的主要领域究的主要领域西方主流心理学的这种消极心理学的研究西方主流心理学的这种消极心理学的研究取向有其深刻的社会文化背景。两次世界

34、取向有其深刻的社会文化背景。两次世界大战留给心理学界的主要任务就是要研究大战留给心理学界的主要任务就是要研究心理或行为紊乱的秘密，找到治疗或缓解心理或行为紊乱的秘密，找到治疗或缓解的方法，治愈战争创伤和精神疾患。的方法，治愈战争创伤和精神疾患。2 2、2020世纪世纪9090年代，世界格局发生了深刻变化，以赛里年代，世界格局发生了深刻变化，以赛里格曼为代表的一批心理学家开始反思和批判消极心理学，格曼为代表的一批心理学家开始反思和批判消极心理学，极力倡导积极心理学研究。极力倡导积极心理学研究。“当一个国家或民族被饥饿和战争所困扰当一个国家或民族被饥饿和战争所困扰的时候，社会科学和心理学的任务主要

35、是的时候，社会科学和心理学的任务主要是抵御和治疗创伤；但在没有社会混乱的和抵御和治疗创伤；但在没有社会混乱的和平时期，致力于使人们生活得更美好则成平时期，致力于使人们生活得更美好则成为他们的主要使命。为他们的主要使命。”（李金珍等，（李金珍等，20032003）Seligman：“当代心理学正处在一个新的历史转当代心理学正处在一个新的历史转折时期，心理学家扮演着极为重要的折时期，心理学家扮演着极为重要的角色和新的使命，那就是如何促进个角色和新的使命，那就是如何促进个人与社会的发展，帮助人们走向幸福，人与社会的发展，帮助人们走向幸福，使儿童健康成长，使家庭幸福美满，使儿童健康成长，使家庭幸福美满

36、，使员工心情舒畅，使公众称心如意使员工心情舒畅，使公众称心如意”。赛里格曼认为心理学的三项主要使命是：赛里格曼认为心理学的三项主要使命是：治疗人的精神或心理疾病、帮助普通人生治疗人的精神或心理疾病、帮助普通人生活得更充实幸福、发现并培养具有非凡才活得更充实幸福、发现并培养具有非凡才能的人。能的人。“很多心理学家几乎不知道正常人怎么样很多心理学家几乎不知道正常人怎么样在良好的条件下能获得自己应有的幸福。在良好的条件下能获得自己应有的幸福。”美国心理学史家舒尔茨称积极心理学和进美国心理学史家舒尔茨称积极心理学和进化心理学是当代心理学的最新进展。化心理学是当代心理学的最新进展。美国心理学家美国心理学

37、家Seligman 和和Csikszentmihalyi（20002000）联名）联名在在“美国心理学家美国心理学家”杂志发表的杂志发表的积极心理学导论积极心理学导论，既是，既是对前期积极心理学发展的总结，同时又吹响了积极心理学进对前期积极心理学发展的总结，同时又吹响了积极心理学进军的号角，军的号角，“积极心理学积极心理学”作为心理学的一个思想、一个概作为心理学的一个思想、一个概念、一种理念、一种技术、一种行动，引起了巨大反响。正念、一种理念、一种技术、一种行动，引起了巨大反响。正是是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，积极心理学终于，积极心理学终于凌空出世，高举

38、旗帜，统一了早期分散在心理学各领域中有凌空出世，高举旗帜，统一了早期分散在心理学各领域中有关的积极心理研究力量，并站在一个新的高度总结前期研究关的积极心理研究力量，并站在一个新的高度总结前期研究成果，并促进该领域研究向更深入、更广阔的方向发展。从成果，并促进该领域研究向更深入、更广阔的方向发展。从此，揭开心理学从消极心理学模式向积极心理学模式转折的此，揭开心理学从消极心理学模式向积极心理学模式转折的历史序幕，宣告一个新的时代历史序幕，宣告一个新的时代“积极心理学时代积极心理学时代”的来临。的来临。（二）主要思想（二）主要思想积极心理学主张心理学要以人固有的、实际的、潜积极心理学主张心理学要以人

39、固有的、实际的、潜在的、具有建设性的力量、美德和善端为出发点，在的、具有建设性的力量、美德和善端为出发点，提倡用一种积极的心态来对人的许多心理现象（包提倡用一种积极的心态来对人的许多心理现象（包括心理问题）做出新的解读，从而激发人自身内在括心理问题）做出新的解读，从而激发人自身内在的积极力量和优秀品质，并利用这些积极力量和优的积极力量和优秀品质，并利用这些积极力量和优秀品质来帮助普通人或具有一定天赋的人最大限度秀品质来帮助普通人或具有一定天赋的人最大限度地挖掘自己的潜力并获得良好的生活。地挖掘自己的潜力并获得良好的生活。1 1、对消极心理学的反思与批判、对消极心理学的反思与批判消极心理学模式限

40、制了心理学研究的视野，导致消消极心理学模式限制了心理学研究的视野，导致消极心理学模式的霸权。极心理学模式的霸权。消极心理学模式把心理学家注意力引向人类心理的消极心理学模式把心理学家注意力引向人类心理的消极层面，导致心理学的畸形发展。消极层面，导致心理学的畸形发展。消极心理学只消极心理学只看到人的心理问题和外在世界的不良事件和恶劣环看到人的心理问题和外在世界的不良事件和恶劣环境境 ，把心理学的目的定位于消除社会的各种问题，把心理学的目的定位于消除社会的各种问题，期望问题被消除的同时能给人类社会带来繁荣，在期望问题被消除的同时能给人类社会带来繁荣，在研究实践中更为关注人心理的消极层面。研究实践中更

41、为关注人心理的消极层面。消极心理学模式泛滥扩张，导致了现代心理学知识消极心理学模式泛滥扩张，导致了现代心理学知识体系的体系的“巨大空档巨大空档”以及以及“心理科学的贫困心理科学的贫困”。为什么需要积极心理学为什么需要积极心理学 Kennon M.Sheldon和和Laura King“非常遗憾，心理学家对如何促进人非常遗憾，心理学家对如何促进人类的繁荣与发展知之甚少，一方面是类的繁荣与发展知之甚少，一方面是对此关注不够，另一方面，更重要的对此关注不够，另一方面，更重要的是他们戴着有色眼镜妨碍了对这个问是他们戴着有色眼镜妨碍了对这个问题的价值的认识，实际上，关注人性题的价值的认识，实际上，关注人

42、性积极层面更有助于深刻理解人性。积极层面更有助于深刻理解人性。”越来越多的心理学家认识到，消极心理学取向的研究越来越多的心理学家认识到，消极心理学取向的研究模式不可能真实、全面地理解与解释人的本质，越来模式不可能真实、全面地理解与解释人的本质，越来越多的心理学家也意识到，心理学不仅应着眼于心理越多的心理学家也意识到，心理学不仅应着眼于心理疾病的矫正，而且更应该研究与培养积极的品质。疾病的矫正，而且更应该研究与培养积极的品质。心心理学需要研究人的光明面，需要研究人的优点与价值，理学需要研究人的光明面，需要研究人的优点与价值，实际上，发展人性的优点比修复疾病更有价值。实际上，发展人性的优点比修复疾

43、病更有价值。越来越多的心理研究发现：越来越多的心理研究发现：幸福、发展、快乐、满意幸福、发展、快乐、满意是人类成就的主要动机，人类的积极品质是人类赖以是人类成就的主要动机，人类的积极品质是人类赖以生存与发展的核心要素，这些内容必须纳入到现代心生存与发展的核心要素，这些内容必须纳入到现代心理学的研究视野。理学的研究视野。积极心理学呼吁：积极心理学呼吁：积极心理学反对人是机器或动物的隐喻，反对本能决定积极心理学反对人是机器或动物的隐喻，反对本能决定论或环境决定论及由此带来的悲观主义人性观和消极心论或环境决定论及由此带来的悲观主义人性观和消极心理学。认为理学。认为心理学的研究目的是要帮助人形成一种良

44、好心理学的研究目的是要帮助人形成一种良好的心理或行为模式，使人类更加健康、生活幸福。的心理或行为模式，使人类更加健康、生活幸福。心理学应该转换为研究人类优点的新型科学，必须实现心理学应该转换为研究人类优点的新型科学，必须实现从消极心理学（从消极心理学（pathology Psychologypathology Psychology）到积极心理学）到积极心理学（Positive PsychologyPositive Psychology）模式的转换，必须研究人类）模式的转换，必须研究人类的积极品质，关注人类的生存与发展。的积极品质，关注人类的生存与发展。2 2、积极的价值观取向、积极的价值观取向

45、积极心理学主张，人的生命系统是一个开放的、自我积极心理学主张，人的生命系统是一个开放的、自我决定的系统，他既有潜在的自我内心冲突，也有潜在决定的系统，他既有潜在的自我内心冲突，也有潜在的自我完善的内在能力，个体一般都能自己决定自己的自我完善的内在能力，个体一般都能自己决定自己的最终发展状态。的最终发展状态。积极心理学倡导积极的价值观取向，主张通过研究、积极心理学倡导积极的价值观取向，主张通过研究、培养或扩大人固有的积极力量而使人真正成为一个健培养或扩大人固有的积极力量而使人真正成为一个健康并生活幸福的人。康并生活幸福的人。积极心理学家们致力于对常人的积极情绪与体验、积积极心理学家们致力于对常人

46、的积极情绪与体验、积极认知过程、积极的人格特质、创造力与人才培养等极认知过程、积极的人格特质、创造力与人才培养等问题的研究。问题的研究。3 3、积极心理学研究的主要课题、积极心理学研究的主要课题主观幸福感主观幸福感（Subjective well-being，简称，简称SWB）、快乐、爱等、快乐、爱等积极的情绪和体验积极的情绪和体验是积极心理是积极心理学研究的热点。学研究的热点。积极心理学主张积极心理学主张“积极积极”是人所固有的内在潜力，是人所固有的内在潜力，积积极人格特质极人格特质的研究也是积极心理学研究的重心之一。的研究也是积极心理学研究的重心之一。（自我决定理论（自我决定理论）积极心理

47、学将积极心理学将精神疾病和心理健康的研究精神疾病和心理健康的研究置于心理学置于心理学研究的核心。研究的核心。l从正面界定与研究心理健康从正面界定与研究心理健康l探寻问题产生的根本原因并从问题本身去获得积极的体验。探寻问题产生的根本原因并从问题本身去获得积极的体验。l对人内部积极潜力的塑造或唤醒成为积极预防心理疾病，保对人内部积极潜力的塑造或唤醒成为积极预防心理疾病，保障心理健康的关键。障心理健康的关键。Ryan和和Deci的自我决定理论的自我决定理论 RyanRyan和和Deci(2000)Deci(2000)讨论了积极心理学的其他中心问题，其定义一讨论了积极心理学的其他中心问题，其定义一方面

48、包括自我实现，另一方面试图指明自我实现的意义以及如何方面包括自我实现，另一方面试图指明自我实现的意义以及如何实现。实现。自我决定理论涉及人的三个基本需要，能力需要（自我决定理论涉及人的三个基本需要，能力需要（CompetenceCompetence），），关系需要（关系需要（BelonginessBelonginess），自主需要（），自主需要（autonomyautonomy），这些需要满），这些需要满足导致人们幸福感和社会发展，支持自主、能力与关系的社会能足导致人们幸福感和社会发展，支持自主、能力与关系的社会能够促进个人发展。够促进个人发展。他们认为：他们认为：3 3种基本的心理需要（自主

49、，能力和关系）的满足会促种基本的心理需要（自主，能力和关系）的满足会促进人的发展，因此被视为人本质的生活目标。进人的发展，因此被视为人本质的生活目标。RyanRyan等（等（19961996）指出：只有一种方法可以促进人们的健康发展，）指出：只有一种方法可以促进人们的健康发展，那就是重视个人成长、自主、良好的友谊和社会服务，不断努力那就是重视个人成长、自主、良好的友谊和社会服务，不断努力追求内源性目标，所谓追求内源性目标，所谓“好的生活好的生活”就是个体为其个人成长、独就是个体为其个人成长、独立、与他人深厚的友谊和社会服务的努力过程。立、与他人深厚的友谊和社会服务的努力过程。4 4、个体与社会

50、层面兼顾的研究视野、个体与社会层面兼顾的研究视野强调内因（内在积极的力量）与外因强调内因（内在积极的力量）与外因（群体、社会文化与环境）的共同影（群体、社会文化与环境）的共同影响和交互作用。响和交互作用。群体和社会层面在积极心理学的研究群体和社会层面在积极心理学的研究中也占据着重要地位。主要集中在对中也占据着重要地位。主要集中在对人类幸福的环境条件及影响青少年发人类幸福的环境条件及影响青少年发展的环境的研究展的环境的研究5 5、以实证研究为主的方法论倾向、以实证研究为主的方法论倾向具体研究方法主要有实验法、量表法、问具体研究方法主要有实验法、量表法、问卷调查法、访谈法等。例如积极情绪、主卷调查