(新出炉）2020届中考语文总复习课件：第二部分 阅读 课外文言文阅读(共180张PPT).pptx

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1、地理地理第二部分阅读第二部分阅读第一章文言文阅读第二节课外文言文阅读地理下一页上一页地理【课标解读】【课标解读】课标要求 1.理解浅易文言文中常见文言词语的意思。(理解)2.翻译浅易文言文中的句子。(运用)3.理解浅易文言文中的基本内容。(理解)4.领会浅易文言文中作者的写作意图。(理解)地理下一页上一页地理考查题型1.第一题为选择题。考查“理解浅易文言文中常见文言词语的意思”,所考查词语多为文言实词,课内与课外文言文对比。2.第二题考查断句,考查“翻译浅易文言文中的句子”,考查文言文语感。3.第三题为主观简答题,考查“理解浅易文言文中的基本内容”与“领会浅易文言文中作者的写作意图”两个考点,

2、主要题型为内容分析、人物评价和阅读启示。地理下一页上一页地理命题新动向近几年的命题题型比较稳定,第一题选择题2018年考查中第一次出现成语,2019年出现考查虚词,且开始加大文本阅读难度。题量、分值及评分要求3个小题,各3分,共9分,1道选择题,2道非选择题。地理下一页上一页地理一、一、(2019(2019年广东省年广东省)阅读下面文言文阅读下面文言文,完成问题。完成问题。马援少时,以家用不足辞辞其兄况,欲就边郡田牧。况曰:“汝大才当晚成良工不示人以朴且从所好。”遂之之北地田牧。常谓宾客曰:“丈夫为志,穷当益益坚,老当益壮。”后有畜数千头,谷数万斛,既而叹曰:“凡殖财产,贵其能赈施也,否则守钱

3、虏耳!”乃尽散于亲旧。闻隗嚣好士,往从从之。嚣甚敬重,与决筹策。(选自资治通鉴)【真题再现】【真题再现】地理下一页上一页地理9.9.下下列列各各组组句句子子中中,加加点点词词语语意意思思相相同同的的一一项项是是 ()(3)(3分分)A.以家用不足辞辞其兄况/蒙辞辞以军中多务B.遂之之北地田牧/能以径寸之之木C.穷当益益坚/益益慕圣贤之道D.闻隗嚣好士,往从从之/客从从外来,与坐谈解解析析:A:A项项,辞辞别别/推推辞辞;B;B项项,去去,到到/的的;C;C项项,更更加加;D;D项项,跟从跟从,跟随跟随/自。自。C C地理下一页上一页地理10.10.请用三条请用三条“/”“/”给文中画线的句子断

4、句。给文中画线的句子断句。(3(3分分)汝 大 才 当 晚 成 良 工 不 示 人 以 朴 且 从 所 好/地理下一页上一页地理11.11.结合选文结合选文,说说隗嚣为什么敬重马援。说说隗嚣为什么敬重马援。(3(3分分).因因为为马马援援:有有担担当当、有有责责任任心心、勤勤勉勉。有有才才华华。志志向向坚坚定定、有有远远大大志志向向、有有志志气气、“穷穷当当益益坚坚”。乐乐善善好好施施、仗仗义义疏疏财财、有有济济世世情情怀怀、有有善善心心、仁仁爱爱、博博爱爱、赈赈施施钱钱财财、分分送送财财产给亲友故旧、财产乃尽散于亲旧。产给亲友故旧、财产乃尽散于亲旧。地理下一页上一页地理参参考考译译文文:马援

5、年轻时,因家庭贫困,辞别哥哥马况,准备到边那一带种田放牧。马况说:“你是大器晚成的人,能工巧匠不把没有加工的木材拿给人看。权且按照你自己的意愿,想干什么就干什么吧。”于是马援到北地种田放牧。他常对宾客们说:“大丈夫立志,穷困的时候应当更加坚定,年老的时候应当更加雄壮。”后来,他拥有数千头牲畜,数万斛粮食,不久又叹息说:“增长财富,可贵之处在于能够赈济施舍,否则的话,不过是守财奴罢了!”于是把全部家产分送给亲友故旧。得知隗嚣礼贤下士,就去投奔他。隗嚣十分敬重马援,让他参与筹划决策。地理下一页上一页地理二、二、(2018(2018年广东省年广东省)阅读下面文言文阅读下面文言文,完成问题。完成问题。

6、初,敦之举举兵也,刘隗劝帝尽除诸王,王导率群从诣阙请罪,值 将入,导呼 谓曰:“伯仁,以百口累卿!”直直入不顾。既见帝言导忠诚申救甚至帝纳其言。及出,导犹在门,又呼 。不与与言。既出,又上表明导,言甚切至。敦既得志,问导曰:“周 、戴若思南北之望望,当登三司,无所疑也。”导不答。敦曰:“若不尔,正当诛尔。”导又无言。导后料检中书故事,见 表救己,殷勤款至。导执表流涕,悲不自胜。(节选自晋书 有删改)地理下一页上一页地理【注注释释】敦:王敦,王导的堂兄。(y):周 ,字伯仁。曾投奔王敦,与王导交好。地理下一页上一页地理9.9.下下列列各各项项中中,加加点点词词语语意意思思相相同同的的一一项项是是

7、 ()(3(3分分)A.敦之举举兵也/傅说举举于版筑之间B.直直入不顾/直直截了当C.不与与言/客从外来,与与坐谈D.南北之望望/望望尘莫及解解析析:A:A项项,兴兴,起起/被被举举用用;B;B项项,径径直直/直直接接;C;C项项,和和;D;D项项,有名望、威望的人有名望、威望的人/望见。望见。C C地理下一页上一页地理10.10.请用三条请用三条“/”“/”给文中画线句子断句。给文中画线句子断句。(3(3分分)既 见 帝 言 导 忠 诚 申 救 甚 至 帝 纳 其 言/地理下一页上一页地理11.11.结合选文结合选文,说说王导为什么说说王导为什么“悲不自胜悲不自胜”。(3(3分分).王王导导

8、因因为为当当年年误误以以为为周周 见见死死不不救救,在在王王敦敦要要诛诛杀杀周周 时时没没有有开开口口相相救救,后后来来才才得得知知周周 尽尽力力相相救的真相救的真相,强烈的负罪感使他悲不自胜。强烈的负罪感使他悲不自胜。地理下一页上一页地理参参考考译译文文:起初,王敦叛乱,刘隗劝晋元帝将王氏一族全部杀掉,王导带着家人到皇宫前请罪,恰好周 将要进宫,王导对周 大声说:“伯仁,我把全家人的性命托付给你了!”周 径直走进宫去没有回头。(周 )见了晋元帝后,陈述王导对朝廷的忠诚,竭力援救他们,晋元帝采纳了他的意见。等到周 出来,王导仍在门口,又大声喊他,周 还是不理睬。(周 )出了皇宫,又给皇帝上书,

9、表明王导的忠心,言辞非常恳切。王敦叛乱得逞,问王导说:“周 、戴若思分别在南北极具名望,应当担任三公,毋庸置疑。”王导不回答。王敦说:“你不同意,那就杀了他。”王导又默不作声。王导后来整理中书省的旧文书时,发现周 极力为王导辩白的奏章,言辞恳切。王导拿着奏章痛哭流涕,极度悲伤。地理下一页上一页地理三、三、(2017(2017年广东省年广东省)阅读下面文言文阅读下面文言文,完成问题。完成问题。狄武襄公青初以散直为延州指使。是是时时西边用兵,公以才勇知略,频立战功。常被发面面铜具,驰突贼围,敌人畏慑,无敢当者。公识度宏远,士大夫翕翕然称之,而尤为韩魏公、范文正公所深知,称为国器。文正以春秋 汉书授

10、之曰:“将不知古今,匹夫之勇,不足尚尚也。”公于是博览书史,通究古今,已而立大功,登辅弼书史策配享宗庙为宋名将,天下称其贤。(节选自渑水燕谈录)地理下一页上一页地理9.9.下下列列各各组组句句子子中中,加加点点词词语语意意思思相相同同的的一一项项是是 ()(3)(3分分)A.是时是时西边用兵/当是时是时,妇手拍儿声B.常被发面面铜具/能面面刺寡人之过者,受上赏C.士大夫翕翕然称之/往来翕翕忽D.匹夫之勇,不足尚尚也/风力虽尚尚劲解解析析:A:A项项,这这时时候候;B;B项项,戴戴面面具具/当当面面;C;C项项,一一致致/轻轻快快、敏捷敏捷;D;D项项,推崇推崇,崇尚崇尚/还。还。A A地理下一

11、页上一页地理10.10.请用三条请用三条“/”“/”给文中画线的句子断句。给文中画线的句子断句。(3(3分分)登 辅 弼 书 史 策 配 享 宗 庙 为 宋 名 将/地理下一页上一页地理11.11.结合选文结合选文,说说狄青为什么能够被天下称贤。说说狄青为什么能够被天下称贤。(3(3分分).因因为为狄狄青青作作战战骁骁勇勇(频频立立战战功功););博博古古通通今今(通究古今通究古今););辅佐朝政。辅佐朝政。地理下一页上一页地理参参考考译译文文:武襄公狄青,当初凭借侍从官的身份担任延州指使。这时西部边境正在打仗,武襄公因智勇双全且有谋略,屡次建立战功。(他)经常披散头发,戴着铜面具,飞奔着冲入

12、敌阵,敌人畏惧,没有谁敢抵挡他。武襄公见识高远,气度宏大,士大夫一致称赞他,而且特别受韩魏公和范文正公赏识,被称为国器。范文正公把春秋 汉书授给他说:“将领不了解古今,只是个有勇无谋的人,不值得推崇。”武襄公从此就广泛阅读经史,透彻地钻研古今变化,不久立了大功,登上辅佐大臣之位,记录在史册中,配享在宗庙里,成为宋代著名将领,天下人都称赞他贤能。地理下一页上一页地理1.1.字词解释方法。字词解释方法。(分值分值3 3分分)(1)组词法:古代的词语以单音节为主,因此最常见的方法是根据词语所在的语境尝试组词。如:“必有我师焉”中的“师”,显然可以组词为“老师”。(2)一词多义法:古汉语一个词语往往有

13、多个义项,义项之间有联系,只要掌握了基本的义项,再根据具体的语境一般是可以作出准确的判断。如:乱。吾视其辙乱(混乱);自云先世避秦时乱(战乱)。【知识清单】【知识清单】地理下一页上一页地理(3)古今异义法:有的是词义扩大,如古代的“江、河”专指长江、黄河,现在已经是河流的统称;有的是词义的缩小,如“妻子”古代指“妻子”和“儿女”,现只指“妻子”;有的是词义的转移,如“牺牲”,古代指祭祀用的猪牛羊等,是名词,今义转移为“为了正义的事业而献身”。(4)通假法:如“才美不外见”,“见”同“现”。在阅读时要多一个心眼,尤其是对课内学过的通假字要很熟悉。地理下一页上一页地理(5)词类活用法:古汉语中有些

14、词语临时改变词性才能在语境中讲通,这就是词类活用。常见的有:名词活用为动词,如“公将鼓之”中的“鼓”,本是名词“鼓,一种打击乐器”,活用为动词“击鼓进军”才能讲得通;名词作状语,如“箕畚运于渤海之尾”中的“箕畚”只有理解为“用箕畚”才能讲通;动词活用为名词,如“虽乘奔御风”中“奔”活用为名词“飞奔的马”;形容词活用为名词,如“优劣得所”中的“优”和“劣”等必须当名词才能讲得通;地理下一页上一页地理形容词活用为动词,如“苟全性命”中的“全”就是形容词活用为动词“保全”;动词作状语,如“下见小潭”中的“下”就是当“在下面”讲;使动用法,如“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”中的“乱”当“使扰乱”讲,“劳

15、”当“使劳累”讲;意动用法,如“稍稍宾客其父”中的“宾客”就是应理解为“把当作宾客”。地理下一页上一页地理2.2.断句。断句。(分值分值3 3分分,断断3 3处处)文言文的断句,指的是针对句子的停顿,用“/”隔开。文言文的断句是理解翻译句子的基础,断句正确与否,对翻译句子有直接的影响,句子与句子之间的划分方法(即在需要加标点符号的地方划出停顿的方法)如下:地理下一页上一页地理(1)按语法要求停顿。在含有主谓宾的句子后停顿。例:晋陶渊明独爱菊/自李唐来在含有主谓的句子后停顿。例:怀民亦未寝/相与步于中庭在含有谓宾的句子后停顿。例:隔篁竹/闻水声在单独的状语后停顿。例:庆历四年春/滕子京谪守巴陵郡

16、地理下一页上一页地理(2)在发语词前停顿。如:不见曦月/至于夏水襄陵,还有“若夫、夫”等。(3)语气词。如:者、也、矣、哉和焉的后面停顿。(4)在“曰”或“之”作宾语后面停顿。地理下一页上一页地理3.3.整整体体把把握握(概概括括大大意意)。(分分值值3 3分分)常常见见题题型型有以下两类有以下两类:(1)评价文中的人物或事件。首先应该读懂文章,弄清文中的人物究竟是什么身份的人,作者对他的基本态度是肯定的还是否定的,是赞赏还是批评的等。其次,在此基础上,再来组织自己的看法,一般看法要同作者一致。如果与作者看法不一致,一定要自圆其说。特别注意:概括人物品格的题目,答案一般要求能从几个方面概括。地

17、理下一页上一页地理(2)结合自身或现实,谈谈读后的启示或收获。首先要清楚这类题型是考查我们从作品中获得人生观、世界观、美好品德、某种精神方面的启示或收获。因此,答题时要读清原文,看文章在赞美或宣扬哪一种人生观、世界观、美好品质、高尚精神,在此基础上,我们要学会判断这些精神品质在当今社会是否值得提倡,如果值得提倡,我们应该如何发扬;如不值得提倡,我们又该如何改进或抵制,要学会一分为二看问题。凡不从本文整体而仅就某一句谈道理,只得1分。地理下一页上一页地理附附:概括人物性格常用的词语概括人物性格常用的词语 为为人人国国君君:勤恳治国以民为本体恤民情体恤下属知错就改善于纳谏知人善任一视同仁大公无私公

18、正严明以身作则有仁爱之心无偏袒之心有识人之明关心百姓疾苦勇于反省(悔过)善于听取正确建议(虚怀若谷)地理下一页上一页地理 为为人人臣臣者者:敢于劝谏善于劝谏善于辞令克己奉公奉公守法廉洁奉公为官清廉无私奉献严于律己刚正不阿光明磊落执法如山忍辱负重深明大义顾全大局热爱国家忠心耿耿忠贞不渝赤胆忠心不卑不亢贫贱不移威武不屈浩然正气鞠躬尽瘁死而后已殚精竭虑呕心沥血视死如归舍生取义维护国家和个人的尊严地理下一页上一页地理 侦侦破破案案件件:善于思考思虑周全小心谨慎善于观察明察秋毫细致入微意志坚强顽强不屈百折不挠坚持不懈持之以恒锲而不舍刨根究底地理下一页上一页地理 为为人人处处世世:诚实守信表里如一心地善良

19、朴素憨厚为人正直拾金不昧乐于助人舍己救人心胸开阔豁达大度襟怀坦荡宽容待人乐观积极不计前嫌虚怀若谷谦虚谨慎不拘小节豪放洒脱潇洒奔放善解人意温柔体贴慈祥仁爱平易近人和蔼可亲勤勉好学孜孜不倦勤奋刻苦不耻下问地理下一页上一页地理虚心好学废寝忘食正气凛然浩然正气视死如归聪明智慧精明强干足智多谋大智若愚睿智聪明胆大心细心灵手巧心思缜密思虑周全顾全大局冷静沉着从容淡定胸有成竹落落大方果断决断毫不犹豫当机立断义无反顾志向远大胸有大志不畏艰难无所畏惧有自知之明为他人着想有真才实学做事讲究方法与策略地理下一页上一页地理 贬贬义义词词(人人性性的的弱弱点点):):刚愎自用夜郎自大自命不凡骄傲自满自以为是孤芳自赏目空

20、一切目中无人斤斤计较桀骜不驯心浮气躁性情浮躁口是心非心口不一外强中干色厉内荏阿谀奉承口蜜腹剑妄自菲薄自信不足优柔寡断犹豫不决老奸巨滑刁滑奸诈虚伪狡猾自私任性贪婪奸诈贪得无厌愚蠢无知笨拙愚钝地理下一页上一页地理一、直击考点一、直击考点理解浅易文言文中常见文言词语的意思。二、考查形式二、考查形式近几年的题目表达为“下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是”或者“下列各组句子中,加点词语意思不相同的一项是”,通过选择题的形式考查课外文言词语与课内所学文言词语的异同,因此,读懂文言文,把握重点词语的意思尤为重要。1.1.认真阅读知识清单认真阅读知识清单1 1。【课时讲练】【课时讲练】第一课时第一课时地

21、理下一页上一页地理2.2.热热身身练练习习:读读下下面面的的文文段段,结结合合文文意意解解释释加加点点词语的意思词语的意思:狗狗 喻喻卫灵公怒怒()弥子瑕,扶笞笞()出之。瑕惧,三日不敢入朝。公谓祝鮀曰:“瑕也怼怼()乎?”子鱼对曰:“无之。”公曰:“何谓无之?”子鱼曰:“君不见夫狗乎?夫狗依人食者也。主人怒而扶之,嗥而逝,及其欲食也,葸葸然复来,忘其扶矣。今瑕,君狗也,仰于君以食食 ()者也。一朝不得于君,则一日之食旷旷 ()焉。其何敢怼乎?”公曰:“然然 ()也!”恼怒恼怒鞭打鞭打怨恨怨恨喂养喂养落空落空正确正确地理下一页上一页地理【注注释释】卫灵公:古君王。弥子瑕:人名。祝鮀(tu):人

22、名。地理下一页上一页地理附附译译文文:卫国的国王灵公对弥子瑕恼怒,鞭打他并将他赶了出去。弥子瑕害怕,三天不敢上朝。灵公对祝鮀说:“瑕是不是有怨恨啊?”子鱼(祝鮀)回答说:“没有的事。”灵公说:“怎么说没有呢?”子鱼说:“国王您没见那狗吗?狗是靠人喂食的。主人怒而鞭打它,它嗥叫着跑走了,等到它想吃了,怯生生地又回来了,忘记了被鞭打的事了。如今的弥子瑕,是国王您的狗啊,仰仗国王而有食物啊。一天得不到国王的眷顾,就一天食物落空。他哪敢怨恨呢?”灵公说:“是啊!”地理下一页上一页地理3.3.课堂巩固课堂巩固:解释下列加点词语在文章的意思。解释下列加点词语在文章的意思。(一一)子奇治阿子奇治阿子奇年十六

23、,齐君使使()治阿。既而君悔之,遣使追。追者反反()曰:“子奇必能治阿。”齐君曰:“何以知之?”曰:“共载皆白白首首()也。夫以老者之智,以少者决决 ()之,必能治阿矣!”子奇至阿,铸铸()库兵以作耕器,出出()仓廪以济贫困,阿县大治。魏闻童子治邑邑(),库无兵,仓无粟粟(),乃起兵攻之。阿人父率子,兄率弟,以私兵战,遂败败 ()魏师。【注释】【注释】阿:地名,即今山东阿县。派派通通“返返”,”,返回返回代指老人代指老人决断决断熔铸熔铸拿出拿出县县粮食粮食击败击败,打败打败地理下一页上一页地理参参考考译译文文:子奇十六岁的时候,齐国的国君派(他)去治理阿县。不久,齐君对这事懊悔了,派使者追回(

24、子奇)。使者回来说:“子奇一定能够治理好阿县的。”齐国国君问:“你凭借什么知道的?”(使者)说:“(因为)跟他同坐在一辆车里的人都是白头发的老人。凭借老人的智慧,凭借年轻人决断,一定能治理好阿县的!”子奇到了阿县,熔铸兵库里的兵器锻造成为耕田的农具,拿出粮仓里的粮食来救济贫穷的人民,阿县十分太平。魏国的人听说一个少年在治理阿县,兵库里没有武器,粮仓里没有存粮,于是就起兵攻打(齐国)阿县。阿县的人父亲带领儿子,兄长带领弟弟,用自己家的武器跟魏人战斗,于是打败了魏国的军队。地理下一页上一页地理(二二)赵简子有两白骡而甚爱之。阳城胥渠处广门之官,夜款款()门而谒谒()曰:“主君之臣胥渠有疾,医教之曰

25、:得白骡之肝,病则止,不 得 则 死。”谒 者 入 通。董 安 于御御 ()于侧,愠愠()曰:“嘻!胥渠也,期期()吾君骡,请即刑刑()焉。”简子曰:“夫杀人以活活()畜,不亦不仁乎?杀畜以活人,不亦仁仁()乎?”于是召庖庖 人人()杀白骡,取肝以与与()阳城胥渠。处无无几几何何 (),赵兴兵而攻翟。广门之官,左七扣扣拜谒拜谒伺候伺候恼怒恼怒希望希望,期望期望杀掉杀掉使使活活仁义仁义厨师厨师给给没有多久没有多久地理下一页上一页地理百人,右七百人,皆先登而获获()甲首。人主其胡胡()可以不好士?(选自吕氏春秋)【注注释释】赵简子:晋大夫,名鞅,谥号简子。阳城胥渠:复姓阳城,名胥渠。董安于:赵简子

26、家臣。怎么怎么,为什么为什么得到得到地理下一页上一页地理参参考考译译文文:赵简子有两匹白骡而又特别喜欢它们,阳城胥渠在广门任小官,夜晚叩门求见,说:“您的臣子胥渠得了病,医生告诉我说:只要得到白骡的肝脏,病就可以治好,否则就要死。”看门的人进去通报。董安于正在旁边侍侯,愤怒地说:“胥渠啊,竟想得到我们君主的白骡!请让我立即把他杀掉。”简子说:“杀人是为了保全牲畜,不也太不仁义了吗?杀牲畜来救活人,不是非常仁义的吗?”于是召来厨师杀死白骡,取出肝脏拿去送给阳城胥渠。没过多长时间,赵简子发兵攻打翟。广门的小官左边带七百人,右边带七百人,都最先登上城头,得到敌人的头。君王怎么能不喜欢读书人?地理下一

27、页上一页地理一、直击考点一、直击考点翻译浅易文言文中的句子。二、考查形式二、考查形式常用考查断句形式出现,题目表现为:请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分)1.1.认真阅读知识清单认真阅读知识清单2 2。【课时讲练】【课时讲练】第二课时第二课时地理下一页上一页地理2.(2.(一一)给下列句子断句给下列句子断句,并且找规律。并且找规律。(1)小 鸟 时 来 啄 食 人 至 不 去 三 五 之 夜 明 月 半 墙 桂 影 斑 驳 风 移 影 动 珊 珊 可 爱规律:.(2)吾 视 其 辙 乱 望 其 旗 靡 故 逐 之规律:./看看名名词词,定定句句读读。名名词词或或代代词词常常常常作作句句

28、子子的的主主语语和和宾宾语语,因因此此找找出出文文中中反反复复出出现现的的名名词或代词词或代词,就可以确定停顿的位置。就可以确定停顿的位置。/看看动动词词,定定句句读读。古古汉汉语语中中,句句子子多多以以动动词词或或形形容容词词谓谓语语为为中中心心。找找出出了了动动词词或或形形容容词词谓谓语语,也也就就区区分分出出独独立立的的句句子子,明明确确了了语语句句的的意意思思,从而正确断句。从而正确断句。地理下一页上一页地理(3)天 下 事 有 难 易 乎 为 之 则 难 者 亦 易 矣 不 为 则 易 者 亦 难 矣 人 之 为 学 有 难 易 乎 为 之 则 难 者 亦 易 矣 不 为 则 易 者

29、 亦 难 矣规律:.(4)沛 公 曰 孰 与 君 少 长 良 曰 长 于 臣 沛 公 曰 君 为 我 呼 入规律:./看虚词看虚词,找位置找位置,定句读。定句读。/看对话看对话,定句读。定句读。/地理下一页上一页地理(5)呜 呼 其 信 然 邪 其 梦 邪 其 传 之 非 其 真 邪规律:.(6)乡 为 身 死 而 不 受 今 为 宫 室 之 美 为 之 乡 为 身 死 而 不 受 今 为 妻 妾 之 奉 为 之 乡 为 身 死 而 不 受 今 为 所 识 穷 乏 者 得 我 而 为 之 是 亦 不 可 以 已 乎 此 之 谓 失 其 本 心规律:./辨句式辨句式,识搭配识搭配,定句读。定句读

30、。/明修辞明修辞,定句读。定句读。(排比、反复、对比排比、反复、对比)/地理下一页上一页地理(二二)读文章读文章,给下文断句。给下文断句。有 二 人 约 以 五 更 乙 会 于 甲 家 乙 如 期 往 甲 至 鸡 鸣 往 乙 家 呼 乙 妻 曰 既 相 期 五 更 今 鸡 鸣 尚 未 至 何 也 其 妻 惊 曰 去 已 久 矣 复 回 甲 家 乙 不 至 遂 至 晓 遍 寻 踪 迹 于 一 竹 丛 中 获 一 尸 即 乙 也 随 身 有 轻 赍 物 皆 不 见 妻 号 恸 谓 甲 曰 汝 杀 吾 夫 也 遂 以 甲 诉 于 官 狱 久 不 成 有 一 吏 问 曰 乙 与 汝 期 乙 不 至 汝

31、 过 乙 家 只 合 呼 乙 汝 舍 不 呼 乃 呼 其 妻 是 汝 杀 其 夫 也 其 人 遂 无 语 一 言 之 间 狱 遂 具。/地理下一页上一页地理课时小结:.按按照照语语法法规规律律断断句句:看看名名词词,定定句句读读。看看动动词词,定定句句读读。看看虚虚词词,找找位位置置,定定句句读读。看看对对话话,定定句句读读。辨辨句句式式,识识搭搭配配,定定句句读读。明明修修辞辞(排比、对比、反复、顶针、对偶等排比、对比、反复、顶针、对偶等),),定句读。定句读。地理下一页上一页地理参参考考译译文文:有两个人相约在五更时乙去甲家会面,乙按时出发。甲到了鸡叫的时候,前往乙家去呼叫乙的妻子说:“已

32、经约定在五更见面,现在鸡鸣时分还没到,为什么呢?”乙的妻子惊讶地说道:“他已经离开很久了。”(甲)又回到甲家,乙没到。于是到了天亮,到处寻找乙的踪迹,在一个竹林丛中找到了一具尸体,就是乙。随身携带的物品,都不见了。乙的妻子极其悲痛(恸)地对甲说:“你杀了我的丈夫!”于是(乙的妻子)把甲告到了官府,但是这案件久久不能定案。有一个官吏问甲说:“乙与你约定见面,乙不到,你到乙家,只应该喊乙,你丢下乙不喊,却叫喊乙的妻子,这就是你杀死了她的丈夫的证据。”于是那人(甲)没有话好说。一句话之间,案件就了结了。地理下一页上一页地理(三三)实战演练。实战演练。陈陶传陈陶传陶,字嵩伯,鄱阳剑浦人。尝举进士辄下,

33、颇负壮怀。志远心旷遂高居不求进达恣游名山自称“三教布衣”。大中中避乱入洪州西山学神仙咽气有得出入无间。时严尚书宇牧豫章,慕其清操尝备斋供俯就山中谈终日。而欲试之,遣小妓莲花往侍,陶笑不答。陶赋诗赠之云:“近来诗思清于水,老去风情薄似云。已向升天得门户,锦衾深愧卓文君。”宇见诗益嘉贞节。【注注释释】三教布衣:意为三教都未入门。三教,指儒、道、佛三教。咽气:道家吐故纳新的呼吸方法。严尚书宇:指严宇,官名是尚书。地理下一页上一页地理请用三条“/”给文中画线句子断句。1.志 远 心 旷 遂 高 居 不 求 进 达 恣 游 名 山 自 称“三 教 布 衣”2.大 中 中 避 乱 入 洪 州 西 山 学

34、神 仙 咽 气 有 得 出 入 无 间3.慕 其 清 操 尝 备 斋 供 俯 就 山 中 谈 终 日/地理下一页上一页地理参参考考译译文文:陈陶,字嵩阳,鄱阳剑浦人。曾应试进士却总是落榜,很辜负自己的壮志和抱负。(他)胸襟广阔心志高远,于是隐居且不求在仕途上进取发达,恣意游览名山,自称为“三教布衣”。大中年间,陈陶为了避乱进入洪州西山,学习道家吐故纳新的呼吸方法,在行气术上颇有收获,出入于至微处。当时严宇尚书任洪州刺史,敬仰陈陶清高的操守,曾经准备好斋饭和其他供应品,放下身份来到山中,与陈陶一起清谈整天。(严宇)想要考验陈陶,就派一个叫莲花的年轻歌女前去侍奉他,陈陶笑笑却不回话。陈陶作诗赠与莲

35、花说:“近来诗思清于水,老去风情薄似云。已向升天得门户,锦衾深愧卓文君。”严宇见到陈陶这首诗更加赞许他坚贞的节操。地理下一页上一页地理一、直击考点一、直击考点1.理解浅易文言文中的基本内容。2.领会浅易文言文中作者的写作意图。二、考查形式二、考查形式常用问答题形式出现,题目表现为:概括文章内容,分析原因,分析人物形象等主观题。(3分)1.1.认真阅读知识清单认真阅读知识清单3 3。【课时讲练】【课时讲练】第三课时第三课时地理下一页上一页地理2.(2.(一一)直击中考直击中考:【2017年】结合选文,说说狄青为什么能够被天下称贤。(3分)(理解浅易文言文中的基本内容,评价文中的人物或事件).因因

36、为为狄狄青青作作战战骁骁勇勇(频频立立战战功功););博博古古通通今今(通通究究古今古今););辅佐朝政。辅佐朝政。地理下一页上一页地理【2018年】结合选文,说说王导为什么“悲不自胜”。(3分)(理解浅易文言文中的基本内容,评价文中的人物或事件).王王导导因因为为当当年年误误以以为为周周 见见死死不不救救,在在王王敦敦要要诛诛杀杀周周 时时没没有有开开口口相相救救,后后来来才才得得知知周周 尽尽力力相相救救的的真相真相,强烈的负罪感使他悲不自胜。强烈的负罪感使他悲不自胜。地理下一页上一页地理【2019年】结合选文,说说隗嚣为什么敬重马援。(3分)(理解浅易文言文中的基本内容,评价文中的人物或

37、事件).因因为为马马援援:有有担担当当、有有责责任任心心、勤勤勉勉。有有才才华华。志志向向坚坚定定、有有远远大大志志向向、有有志志气气、“穷穷当当益益坚坚”。乐乐善善好好施施、仗仗义义疏疏财财、有有济济世世情情怀怀、有有善善心心、仁仁爱爱、博博爱爱、赈赈施施钱钱财财、分分送送财财产产给给亲亲友友故故旧旧、财财产产乃尽散于亲旧。乃尽散于亲旧。地理下一页上一页地理(二二)读文章读文章,简要说说魏文侯是个什么样的国君简要说说魏文侯是个什么样的国君?(魏文侯)使乐羊伐中山,克之,以(之)封其子击。文侯问于群臣曰:“我何如主?”皆曰:“仁君。”任座曰:“君得中山,不以封君之弟,而以封君之子,何为仁君?”

38、文侯怒,任座趋出。次问翟璜,对曰:“仁君。”文侯曰:“何以知之?”对曰:“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直,臣是以知之。”文侯悦,使翟璜召任座而反之,亲下堂迎之,以为上客。(选自资治通鉴)【注注释释】击:魏文侯的儿子。任座:人名,魏国大臣。.善善于于听听取取别别人人的的意意见见,知知错错能能改改,从从他他听听了了翟翟璜璜的的话之后马上善待任座可以看出。话之后马上善待任座可以看出。地理下一页上一页地理参参考考译译文文:(魏文侯)派乐羊子攻打中山,攻破了它;魏文侯把中山封给他的儿子击。魏文侯向群臣问道:“我是怎样的君主?”群臣都说:“您是仁爱的君主。”任座说:“您得到中山,不把它封赏给您的弟弟却把它

39、封赏给您的儿子,怎么能说是仁君?”文侯发怒了,任座跑了出去。文侯又问翟璜,翟璜回答说“您是仁君。”文侯问道:“您凭什么知道的?”翟璜回答道:“臣听说国君仁爱臣子就直率。刚才任座的话直率,我因此知道您仁爱。”文侯高兴了,就让翟璜把任座叫回来,他亲自下堂迎接任座,把他当作上等客人。地理下一页上一页地理(三三)读读文文章章,简简要要说说说说唐唐太太宗宗能能创创造造“贞贞观观之之治治”的主要原因。的主要原因。贞观中,太子承乾多不修法度,魏王泰尤以才能为太宗所重,特诏泰移居武德殿。魏徵上疏谏曰:“魏王既是陛下爱子,须使知定分,常保安全,每事抑其骄奢,不处嫌疑之地也。今移居此殿,使在东宫之西,海陵昔居,时

40、人以为不可。虽时移事异,犹恐人之多言。又王之本心,亦不宁息。既能以宠为惧,伏愿成人之美。”太宗曰:“我几不思量,甚大错误。”遂遣泰归于本第。.一一是是有有魏魏征征这这样样忠忠诚诚敢敢谏谏的的良良臣臣,时时时时帮帮助助唐唐太太宗宗避避免免决决策策的的失失误误;二二是是有有唐唐太太宗宗这这样样从从善善如如流流、虚虚心纳谏的明君。心纳谏的明君。(注意从不同方面归纳回答注意从不同方面归纳回答)地理下一页上一页地理参参考考译译文文:贞观年间,太子李承乾常常不讲法度,而魏王李泰因为出众的才华深得唐太宗的喜爱,一次,唐太宗下诏让李泰搬到武德殿居住。魏徵上书劝阻,说:“魏王既然是陛下的爱子,应当知道自己的名分

41、和地位,保证自身的安全,遇事应该控制骄傲奢侈的习气,不住在招惹是非的地方。现在他搬到武德殿来居住,就在太子东宫的西边,过去海陵住在那里,当时的人都认为不合适。现在形势虽然变了,恐怕还是会引来风言风语,魏王的内心,也不会平静,李泰既然因为受到宠爱而感到害怕,何不退居原处,成人之美呢?”唐太宗说:“我没仔细考虑就这么做了,差点酿成大错。”于是就让李泰回到原来的住所居住。地理下一页上一页地理一、勤奋学习类一、勤奋学习类(4(4篇篇)(一一)()(原创原创)徐中行,台州临海人。始知学,闻安定胡瑗讲明道学,其徒徒转相传授,将往从焉。至京师首谒范纯仁纯仁贤贤之荐于司马光。光谓斯人神清气和和,可与进道。会福

42、唐刘彝赴阙,得瑗所授经,熟读精思,攻苦食淡,夏不扇,冬不炉,夜不安枕者逾年。乃归归葺小室,竟日危坐,所造诣人莫测也。父死,跣足庐墓,躬耕养母。推其余力,葬内外亲及州里贫无后者十余丧。晚年教授学者,自洒扫应对格物致知达于治国平天下,不失其性,不越其序而后已。(选自宋史徐中行传)【课后练习】【课后练习】地理下一页上一页地理1.1.下下列列各各组组句句子子中中,加加点点词词语语意意思思相相同同的的一一项项是是 ()A.其徒徒转相传授/安陵以五十里之地存者,徒徒以有先生也B.纯仁贤贤之/贤贤哉,回也C.光谓斯人神清气和和/久而乃和D.乃归归葺小室/太守归归而宾客从也解解析析:A:A项项,门门生生、学学

43、徒徒/只只是是,仅仅仅仅;B;B项项,认认为为有有才能才能/贤能贤能;C;C项项,平和平和/暖和暖和;D;D项项,回家。回家。D D地理下一页上一页地理2.2.请用三条请用三条“/”“/”给文中画线的句子断句。给文中画线的句子断句。至 京 师 首 谒 范 纯 仁 纯 仁 贤 之 荐 于 司 马 光/地理下一页上一页地理3.3.结合选文结合选文,说说徐中行在求学做人方面有哪些值得说说徐中行在求学做人方面有哪些值得我们学习的地方我们学习的地方?.刻刻苦苦勤勤奋奋:从从“夏夏不不扇扇,冬冬不不炉炉,夜夜不不安安枕枕者者逾逾年年”可可以以看看出出;孝孝顺顺:从从“父父死死,跣跣足足庐庐墓墓,躬躬耕耕养

44、养母母”可可以以看看出出;严严于于律律己己:“:“不不失失其其性性,不不越越其序而后已其序而后已”可以看出。可以看出。地理下一页上一页地理参参考考译译文文:徐中行,是台州临海人。他刚刚通晓儒学,就听说世居陕西路安定堡的胡瑗将理学讲得非常透彻,他的门生之间互相传授学业(先入学的学生直接和老师学习,然后辅导后入学的学生),将要去跟从胡瑗学习。到了京城,首先拜访范纯仁,范纯仁认为他很贤能,就向司马光推荐了他。司马光认为这个人心神清朗,态度和蔼,可以和他一起进修道业。恰逢福唐人刘彝入朝,(徐中行)(从他那里)得到了胡瑗所传授的经义,反复诵读,深入思考,勤苦自励,一心向学(致力于勤苦之事,食用无味之物)

45、,夏天不摇扇取凉,冬天不生炉取暖,夜晚(也因苦读)难以安眠,就地理下一页上一页地理这样过了一年多。于是回乡修理小屋,整天端坐,所达到的境地没有人能够揣测。父亲死后,他赤着脚在墓旁搭盖小屋(居住守护),亲自耕种抚养母亲。(就着)剩余的力量推广施行(这样的行为),安葬了十多个同姓和外姓的亲戚以及乡里贫苦没有后代的死者。晚年他教导学生,从洒水扫地、应酬答对,以及研究事理、获取知识,以至于治理国家、平定天下,(都要求)不失去人的本性,不越过学的次第,如此这般方才罢手。地理下一页上一页地理(二二)()(改编改编)苏秦者,东周洛阳人也。东事师于齐,而习之于鬼谷先生。出游数岁,大困而归。兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之

46、,曰:“周人之俗治产业力工商今子释本而事口舌困不亦宜乎!”苏秦闻之而惭,自伤,乃乃闭室不出,出出其书遍观之。得周书阴符,伏而读之。期年,以出揣摩,曰:“此可以说当世之君矣。”求说周显王。显王左右素习知苏秦,皆少少之。弗信。乃西至秦,说惠王,弗用,乃东之赵,赵相奉阳君弗说之。去去游燕,岁余而后得见(选自史记苏秦列传)【注释】【注释】说:劝说,说服。地理下一页上一页地理1.1.下下列列各各组组句句子子中中,加加点点词词语语意意思思相相同同的的一一项项是是 ()A.自伤,乃乃闭室不出/乃乃不知有汉B.出出其书遍观之/既出出,得其船C.皆少少之。弗信/少少时,一狼径去D.去去游燕,岁余而后得见/则有去

47、去国怀乡解解析析:A:A项项,于于是是/竟竟然然;B;B项项,拿拿出出/出出来来;C;C项项,轻轻视视,贬贬低低/一会儿一会儿;D;D项项,离开。离开。D D地理下一页上一页地理2.2.请用三条请用三条“/”“/”给文中画线的句子断句。给文中画线的句子断句。周 人 之 俗 治 产 业 力 工 商 今 子 释 本 而 事 口 舌 困 不 亦 宜 乎/地理下一页上一页地理3.3.结合选文结合选文,说说苏秦是一个怎样的人说说苏秦是一个怎样的人?.勤奋学习、知错能改、有坚定目标和信心的人。勤奋学习、知错能改、有坚定目标和信心的人。地理下一页上一页地理参参考考译译文文:苏秦,东周洛阳人。他往东去到齐国从

48、师,曾在鬼谷先生那儿研习学问。他出外游历了好几年,非常狼狈地回到家里。他的哥哥、弟弟、嫂子、妹妹、妻子、侍妾都暗地里讥笑他,说:“周人的风俗,向来是治理产业,努力从事工商。如今你去掉了根本去搬弄口舌,穷途末路,不也应该吗?”苏秦听了这些话,心里感到惭愧而暗自伤心,就关门不出,把他的书都取出来,再次发愤阅读。他从这些书中找出一本周书阴符,伏案攻读。读了一年,他从书中找出了许多揣摩国君心意的诀窍,地理下一页上一页地理说道:“凭借这些知识,我可以去游说当代的国君了。”他打算去游说周显王,显王的近臣们平素就熟悉苏秦,都轻视他。不相信他。于是苏秦向西到达秦国,游说秦惠王,没有被采用,于是向东到赵国,赵国

49、丞相奉阳君不喜欢苏秦。苏秦离赵又游历到燕国,经过一年多才见到燕文侯地理下一页上一页地理(三三)滑寿,幼警敏好学,能诗。京口王居中名名医也寿从之学授素问 难经。既既卒业,请请于师曰:“素问详矣,多错简。愚将分藏象、经度等为十类,类抄而读之。难经又本素问 灵枢,其间荣卫藏府与夫经络腧穴,辨之博矣,而缺误亦多。愚将本其义义旨,注而读之可乎?”【注注释释】错简:古书以竹简按次串联编成,竹简前后次序错乱谓“错简”。荣卫藏府:中医学名词。荣,指血的循环。卫,指气的周流。藏府,指人体内脏器官的总称。注:作批注。地理下一页上一页地理1.1.下下列列各各组组句句子子中中,加加点点词词语语意意思思相相同同的的一一

50、项项是是 ()A.名名医也/有仙则名名B.既既卒业/既既出,得其船C.请请于师曰/曹刿请请见D.愚将本其义义旨/欲信大义义于天下解解析析:A:A项项,著著名名的的/作作动动词词,有有名名,闻闻名名;B;B项项,已已经经;C;C项项,请教请教/请求请求;D;D项项,意义意义/合乎正义的行为和事情。合乎正义的行为和事情。B B地理下一页上一页地理2.2.请用三条请用三条“/”“/”给文中画线句子断句。给文中画线句子断句。京 口 王 居 中 名 医 也 寿 从 之 学 授 素 问 难 经/地理下一页上一页地理3.3.请简要说说主人公滑寿是一个怎样的人。请简要说说主人公滑寿是一个怎样的人。.滑寿是一个