2022年开展师德专题教育活动总结.docx

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1、2022年开展师德专题教育活动总结 师德师风建设是关系到教化工作成败的大事，是德育工作顺当进行的牢靠保证。下面是我为大家整理的关于2022年开展师德专题教化活动总结，希望对你有所帮助，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 点击获得更多“师德师风”相关内容 学校师德专题教化活动总结2022年 2022年师德专题教化活动总结 学习师德师风工作总结10篇 2022年老师师德师风总结12篇 2022年学校师德师风建设总结12篇 2022年开展师德专题教化活动总结1 依据-市教化局“学规范，强师德，树形象”师德主题教化活动其次阶段的总体部署和要求，我校紧锣密鼓地转入反思评议阶段工作，学校进行了严格仔细的自查

2、，通过自查活动，进一步强化了老师酷爱教化，严谨治学，为人师表，教书育人的事业心和社会责任感，取得了良好成效。现将反思评议阶段的开展状况总结如下： 一、仔细开好转段工作的动员大会。 仔细做好“反思评议”工作，是巩固和扩大第一阶段学习成果，打牢整改提高工作基础，确保师德师风集中教化活动取得实效的关键。为了把此阶段的工作做好，我校召开了全体教职工参与的转段工作的动员大会。校长就我校师德师风集中教化活动对反思评议阶段的工作做了总体部署并提出了详细要求。通过动员大会，使全体教职工充分相识到这一阶段工作的重要性，进一步统一思想，提高反思评议阶段工作目的意义的相识，明确这一阶段的主要任务和要求，同时打消了思

3、想障碍，端正了看法，增加做好照检查自我教化的自觉性和责任感。 二、严格根据要求，切实抓好反思评议的各项工作。 1、自我检查，自我剖析。 全体教职工紧密联系各自的实际，比照关于进一步加强和改进全市老师职业道德建设的看法的要求，以中小学老师职业道德规范等基本要求，全面总结自己近几年来思想、工作和作风等方面的状况，仔细查找个人在思想、工作、作风等方面存在的突出问题，检查自己在常规教学、工作纪律、师表形象等方面存在的问题。并对自己存在问题的思想根源进行深刻的个人反思。 2、仔细开展谈心沟通活动。 学校中层以上领导之间，校长与班子成员之间，教职员工和教职员工之间主动开展了与人为善，坦诚相见的谈心活动。谈

4、心活动中大家仔细开展了指责与自我指责，并通过谈心活动，接着征求和听取看法，刚好沟通思想，增进团结，找准问题，形成共识。 3、仔细召开学生座谈会，向学生发放师德师风问卷调查表。 我们刚好的召开了学生代表座谈会，并印发了学校师德师风建设问卷调查表。通过召开座谈会和问卷调查，我们了解了学生对学校及每一位老师和班主任在师德师风方面的看法和建议，并做了梳理汇总。对反映出来的问题刚好反馈给有关老师和班主任，督促其仔细整改。 4、重视，做好“三满足”“五比五看”评议工作。 为使这项活动开展的扎实有效，有足够的时间保证，结合我校的实际，本着相互帮助，共同进步的原则，召开了自查评议会，会上，逐人剖析和评议，大家

5、广开言路、直言不讳，广泛开展指责与自我指责，达到了订正错误、增加团结的目的，收到了良好的效果。在此基础上，学校召开了领导班子会议，对职工反映出来的学校存在的问题仔细梳理汇总和仔细的探讨，并制定了措施，落实了整改责任人，限期整改。 三、仔细查找问题，拾差补缺。 我校要求每位老师结合自己以前从教的实际状况，找出不足和差距，依据大家反思的状况，可以分为四个方面。 (1)、缺乏事业心。个别老师由于受到社会上金钱至上，权钱交换等不正之风的影响，利用老师这具崇高的职业，以教谋私。有的上课心不在焉，运用通讯工具，没有把心思放在本职工作上。有的对所带学科不负责任，不仔细批改作业，辅导学生不仔细，有的上课醉意浓

6、浓。 (2)、缺乏进取心。有的老师不思进取，不思学习，凭老阅历办事，不汲取新的教化理念，观念陈旧教法呆板。 (3)、缺乏爱心。有的老师偏爱尖子生，冷漠中下生，卑视后进生。有的老师体罚学生，影响学生的身心健康。 (4)、缺乏师表。有的老师仪表不整，举止粗俗，言语脏污。有的在社会上参加赌博。有的老师自由主义泛滥。 通过学习反思，找出了存在的问题，提高了老师的整体素养，加强老师职业道德，唱响了一切为了学生的主旋律，大家留意自己的言行，时时到处做学生的表率，提高为学生服务的意识。 四、撰写师德师风教化个人反思材料，不断提高相识水平。 每个教职员工在深化学习、提高相识、深化查找问题、自我反思、反思评议的

7、基础上，我们仔细组织全体教职工比照中小学老师职业道德规范、公民基本道德规范和教化局有关文件精神，全面总结近几年来在依法执教、爱岗敬业、酷爱学生、严谨治学、团结协作、敬重家长、廉洁从教、为人师表等方面的状况，重点检查存在的突出问题，结合自身实际，针对师德方面存在问题，从世界观、人生观、价值观上深刻反思，仔细剖析存在问题的思想根源，撰写了自我评价材料。 我校反思评议阶段工作开展得扎实有效果，教职工精神面貌面貌一新，工作的责任感、主动性明显加强和提高，全体老师的师德形象赢得社会家长的普遍赞扬。 总而言之，通过学校、老师个人的剖析，学校在师德师风建设中明确目标，建立和完善了很多教化管理制度和管理体系，

8、而老师个人亦不断提升自我的素养，不断完善个人的人格，这对学校和个人而言，均是一次深刻的教化，但愿此项活动的经验是今后学校发展和老师成长的一坚实平台。我们将努力打造无私奉献的师魂、诚恳正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次而不懈努力! 2022年开展师德专题教化活动总结2 为了仔细实行党的十八大精神，努力办好人民满足教化，进一步加强我校老师职业素养，提高老师师德水平和业务实力，增加老师教书育人的荣誉感和责任感，结合我校开展“实现宏大中国梦，建设漂亮旺盛和谐四川”主题教化活动，依据绵阳市教化体育局关于开展“教书育人为人师表”师德师风专题

9、教化活动的通知(绵教体函20-220号)精神，根据梓教局20-150号文件要求，在新任党支部书记、校长郑富强同志的主持下，从今年6月至12月，组织我校全体教职工，以“修师德、练师能、创师业”为主题，从提高师德修养、提升执教实力、强化业务水平、转变教化理念、增加身心素养等方面，开展了一系列的师德师风专题教化活动，不断提升了我校老师队伍的职业道德水平和整体素养。现将专题教化活动开展状况总结如下： 一、高度重视，加强了组织领导 为切实加强 “教书育人为人师表”师德师风专题教化活动的组织领导，成立由党支部书记、校长郑富强为组长，副校长赵华容为副组长，谢艳、龚凯、董春艳、史艳华、薛涛、景朝晖、龚佑桥为成

10、员的 “教书育人为人师表”师德师风专题教化活动领导小组，负责对“教书育人为人师表”师德师风专题教化活动进行组织、督查、考核。 二、形式多校，开展了多项系列活动： 1、集中学习师德师风建设的有关文件： 在20-年6月至12月主要利用例会、政治学习时间，和老师放暑假离校前的政治业务学习时间，结合学校实际，组织教职工深化学习党的十八大精神，学习中国梦的讲话精神，学习义务教化法、老师法、中小学老师职业道德规范、公民道德建设实施纲要、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、教化部关于进一步加强和改进师德师风建设的看法、省教化厅关于进一步加强和改进师德建设工作的看法、绵阳市老师行为十不准等法律法规和相关文件，

11、学习全国老师工作会议精神，学习近年来全国省市县涌现出的师德师风先进人物的典型事迹，通报近期其他省市县教化系统师德师风方面反映的热点和突出问题，今年9月底前，要求每位老师依据自己的学习状况、体会等写了1000字以上的政治学习笔记、老师师德师风自查报告交学校存档备案。 2、与老师签订师德师风建设责任书： 8月30日，在全体老师开学预备会议上，郑富强校长再次强调了师德师风的重要性，组织全体老师学习并签订了师德师风责任书，进一步增加了老师师德师风建设的责任感和使命感。 3、开展师德承诺宣誓活动： 9月4日下午开学典礼结束后，在政教处组织下，文昌二小组织全体老师在教学楼前，面对国旗，向学生慎重作出承诺，

12、进行了庄重的师德宣誓。宣誓结束后，老师们纷纷表示：将按誓词的内容严格要求自己，做到言行一样，做一名优秀的二小老师。 4、开展了中小学老师师德师风调查问卷活动： 9月开学之初，学校设立了师德师风建设看法箱，并在20-年9月上旬分别向学生和家长发放20-年中小学老师师德师风调查问卷，了解我校老师师德师风状况，广泛听取社会、家庭和学生的看法，找准本校师德师风建设存在的突出问题并有针对性的进行了改进。 5、开展师德师风自查整改活动： (1)、针对学校师德师风存在的问题，组织教职工进行师德师风大探讨，引导教职工主动查找和整改自身存在的问题。每位教职工要从思想和行为上反思自己在师德师风建设上存在的问题，比

13、照老师法和中小学老师职业道德规范，进行深刻剖析，撰写1000字以上的个人自查材料，并对自查出的问题进行整改。要求老师主要针对以下内容自查： 一是自查思想方面有没有违反党的教化方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论;有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想; 二是自查工作方面有没有敷衍塞责、从事其次职业等行为;有没有将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为;有没有讽刺和挖苦学生、卑视差生、体罚或变相体罚学生、威逼学生身心健康、严峻违反老师职业道德规范、按学习成果排列座位的行为;有没有擅自停课、缺课、离岗的行为;有没有体罚学生或变相体罚学生、 三是自查行为方面有没有私自办班有偿补

14、课、抄卖学生、向学生推销教辅资料、收取学生家长财物等以教谋私的行为，有没有参加封建迷信和邪教活动等违反社会公德等行为，有没有威逼学生身心健康、严峻违反老师职业道德规范的违法违纪问题。 (2).在自查基础上，依据存在的问题，制定整改方案，整改方案要找准问题、突出重点、完善相关规章制度，建立健全了我校师德师风建设的长效机制。 6、开展万名老师进万家活动 12月9日，由政教处牵头负责，组织全校老师主动开展了“万名老师进万家”贫困学生帮扶活动。在活动中，我校有100名老师加入到帮扶活动中来,每名老师结对帮扶了一名贫困学生，共帮扶100名本校一至六年级家庭经济贫困、单亲家庭的学生，为这些贫困孩子送上了暖

15、手袋、袜子等生活用品和学习用品。帮扶老师代表韩燕向全校老师发出了奉献爱心，助人为乐的倡议。在活动中，学校党支部书记、校长郑富强要求全体师生要以“万名老师进万家” 贫困学生帮扶活动为起点，将帮扶活动常态化，许久的开展下去。老师们还纷纷走进帮扶对象贫困学生的家庭，深化了解学生的家庭状况和行为习惯，具体反馈学生在校表现，与家长共商促进学生健康成长的教化方法，对家庭困难的学生赐予特别关切和帮助。 12月4日，12月11日，12月15日，学校行政领导和年级主任还先后走进结对帮扶学校建兴小学、青龙小学、大兴小学，与那里的“六类”学生送去爱心;以教学专题探讨、送课、提高领导管理水平、劳动技能实践体验等形式与

16、结对帮扶学校老师切磋沟通，共同提高， 7、树立了一批师德师风先进典型： 结合老师节庆祝活动，表彰了廖敏、周艳、许建林等一批先进个人，对绵阳市师德标兵廖敏关爱学生、爱岗敬业的典型事迹在学校道德讲堂上进行了宣讲，学校还评比了彭玲等十大道德模范，通过展板宣扬、道德讲堂宣讲等形式大力褒奖我校老师的先进事迹，呈现当代二小人的风采。 8、开展师德师风征文活动 组织全体老师主动参与学校和县教体局师德师风开展的征文竞赛，学校在初赛中评比出一、二、三等奖和优秀奖共10人，予以了精神和荣誉嘉奖。 三、增加实效，加强了评价考核 一是要求教职工全员参加“教书育人为人师表”师德师风专题教化活动，做到全覆盖，不留死角;

17、二是对师德师风考评结果实行“一票推翻制”。 将教职工师德师风考核结果作为年度考核、绩效工资、职称评聘、学习进修和评优嘉奖等的重要内容，实行一票推翻; 三是对师德表现不佳的老师刚好教化，经教化仍不改正的，依照相关法规进行肃穆处理; 四是建立了师德师风问题报告制度和舆论监督的有效机制。 我校通过师德师风建设的系列教化活动，让全体老师更加清晰地相识到了老师职业的神圣性和崇高性，意识到只有严格遵守老师职业道德规范，才能用爱心谱写出一曲曲师德之歌，实现二小老师对家长的庄重承诺。 2022年开展师德专题教化活动总结3 依据州教化局关于开展师德师风教化专项活动的通知的总体要求，结合我校教职工职业道德建设的实

18、际，为进一步树立我校教职工教书育人，为人师表的良好风貌，我校于10月9日至11月15日利用一个月的时间集中开展了师德师风教化活动。通过此次活动，使全校老师受到了深刻的教化，形成了“爱岗敬业、严谨笃学、关爱学生;刻苦钻研、勇于创新;淡泊名利、志存高远”的良好氛围，每位老师的思想政治素养和职业道德水平均有了不同程度提高，收效显著，现就整个活动状况作以总结： 一、领导高度重视，成立学习专班。 学校在接到县教化局关于转发关于开展师德师风教化专项活动的通知的通知后，马上召开了学校领导班子会议。在会议上明确了开展师德师风建设要以理论、重要思想和科学发展观为中心，并切实地把这一中心思想贯穿到整个教化活动中去

19、，才能在活动开展中，少走弯路，多出成效;少犯错误，多出阅历。才能使活动为老师服务，为培育社会主义四有新人这一大局服务。同时强调了开展此次教化活动的目的和意义。百年大计，教化为本，教化大计，老师为本。老师担当着教书育人的光荣使命，老师不仅是学问的传播者，同时也是学校德育工作的实施者和青少年健康成长的引路人。师德师风状况关系学校教化工作状况和广阔青少年的健康成长。开展师德师风教化就是为了更好的开展学校教化工作，提高老师队伍的整体思想、道德素养，促进教书育人，全面推动素养教化的重要举措。 在会上，确定成立以校长为组长的学习监督小组，其他校领导深化到老师中间，组成学习小组。要求监督成员首先进行自查，仔

20、细学习教化法、义务教化法、老师法、中小学老师职业道德规范、教化部关于进一步加强和改进师德建设的看法和恩施州教化局的相关文件，向其他老师做出表率。 二、全体老师主动参加 在学校班子会议之后，学校又召开了全体老师会议。校长传达了县教化局通知的精神，并将全体老师分成了六个学习小组，由校领导任组长，集体学习，进行师德师风的教化活动。经过全体老师仔细的探讨和学习，大家清晰和深刻地相识到：师德师风建设是关系到教化工作成败的大事，是德育工作顺当进行的牢靠保证。建设一支师德高尚、素养精良的老师队伍，是提高教化教学质量的关键。在充分探讨大家取得共识的基础上，我校要求每一位老师遵纪遵守法律，依法执教，时刻做好表率

21、，在学生面前树立“严师慈母”形象;在家长面前树立“最可靠的人”形象;在社会上树立“最文明群体”形象，展示坦诚向上、锐意进取的.精神风貌。 三、注意过程，增加师德师风建设长效性 依据通知的精神，我校师德师风教化分为“学习教化、自查自纠、评议考核、整改提高、总结”五个阶段进行突破，并取得丰硕成果： (一)学习教化阶段 学习教化活动在学校的统一支配下，下发了有关学习材料，实行集中学习，个人思索与会议沟通相结合的方式进行。学习教化的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习教化法、义务教化法、老师法、中小学老师职业道德规范、教化部关于进一步加强和改进师德建设的看法和恩施州教化局的相关文件，并搜集教化系统个

22、人事迹，进行广泛宣扬，树立榜样，教化引导广阔教职工履行岗位职责，践行“八荣八耻”的社会主义荣辱观，自觉加强道德修养和作风。另外，我们还通过座谈会、阅历沟通会等形式，广阔教职工充分地沟通阅历，畅谈体会，从思想深处相识到师德师风的重要意义，把学习教化活动进一步引向深化，切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性，为师德师风建设工作的顺当进行打好了思想基础。同时在这个阶段中，为了协作我校师德师风建设工作，我校开展了在全校范围内的教学秩序、工作秩序、生活秩序和校内环境的专项整顿工作，树立良好的校风校纪，创建良好的校容校貌，为整个工作的顺当开展创建一个良好的外部环境。 (二)自查自纠阶段 自查自纠以

23、个人为主，首先从教职工个人起先，再到各科组，最终到学校逐级进行。每位教职工都写出了书面自查材料，内容客观全面，相识深刻，既写出了成果，又找出了不足和存在的问题，问题找的准，整改措施到位，起到了很好自我教化的作用。 (三)评议考核阶段 我校制定了老师职业道德建设评估细则，建立了以人为本、德育为先的考核和奖惩机制，细化目标、明确任务、强化措施，把师德师风考核纳入学校工作的重要内容。 (四)整改提高阶段 在前几阶段工作的基础上，我校对自查的问题、评议中反映出的突出问题，制定了整改措施，要求逐一落实，使师德师风建设逐步走上常常化、制度化的轨道。对师德师风高尚的老师大力宣扬并赐予嘉奖，对有损老师形象的人

24、员，学校进行了指责教化，并赐予相应的帮助。整改提高阶段的主要工作：一是提出我校关于进一步加强师德师风的建设看法，这个看法从长远着眼，把师德师风建设同教学、教研等各项工作紧密结合起来，使之成为日常工作的一个重要方面;二是提出我校师德师风规范，使广阔老师的思想道德作风建设有章可循，目标明确;三是完善师德师风考核嘉奖方法，使师德师风成为教职工业务考核的一项刚性指标，体现到日常的考核当中去。 (五)总结 “学校无小事，到处是教化;老师无小节，到处是楷模。”是的，老师不仅是学问的传播者，才智的启迪者，也是精神的熏陶者，人格的影响者，美德的体现者。老师的一举一动、一言一行将对学生产生干脆而长久的影响。因此

25、，老师肯定要留意自我形象的塑造，成为学生学习的楷模。品德修养是老师形象的关键，我们的老师捧着一颗心来，不带半根草去。为了全面提高我校老师的整体素养，我们肯定按州、县教化局有关精神，把师德师风教化活动长久、扎实地开展下去，刚好总结阅历、教训，构建师德师风建设工程，努力树立老师新形象，开拓教化工作新天地，推动人民教化事业快速、健康的发展。 2022年开展师德专题教化活动总结4 建设一支师德高尚、素养精良的老师队伍，是提高教化教学质量的关键。我校在加强师德师风建设工作中紧紧围绕“以师德促师风、以师风带作风”，抓出了成效。现将我校师德师风建设工作总结如下： 一、以制度建设为把手，努力构建师德教化新机制

26、 师德是老师职业道德的灵魂，是教化艺术的基础和前提。我校要求每一位老师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可靠的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整齐的精神风貌。始终使老师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。在教代会上，学校制定了相关的关于师德师风的制度，将师德师风建设形成制度化、规范化。 二、以领导班子建设为核心，努力开创以德治校新路子为了抓出实效，依据教代会精神，我校成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实、制度落实、活动经费落实。全体老师参加，以德治校。学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”

27、、“领导就是旗帜”的这一观念，事事到处给教职工做榜样，保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。 三、抓系列活动，形成深厚的德育环境。 我校围绕师德师风建设，查摆问题，制定整改措施，针对我校教工队伍，师德建设的现状，适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”为民负责，为人师表的师德教化要求。在活动中以学生为中心，以情境为中心，细心设计各项活动。 1、组织每个教职员工读好老师职业道德规范。 仔细学习中小学老师职业道德规范，从思想上明确作为一名老师应遵循的职业道德规范。从规范中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的相识。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织老师学习全

28、国德育工作者包全杰、模范老师徐爱惠、先进文化的传播者魏书生的事迹，他们的事迹感人至深，给我校极大的鼓舞和鞭策，激发了老师们酷爱教化事业的自觉性。 2、肃穆工作纪律，坚持两手抓，建立师德师风建设规章制度，把提倡与禁止相结合，把激励与惩治相结合。领导、老师人人自查自摆，开展，指责与自我指责，从严治校，肃穆管理，从现在做起，从我做起，领导看法明确，公正治校，发觉什么问题就处理什么问题，把工作做实、做严、做细。 3、社会监督机制。社会反映，是师德师风成效好坏的一面镜子，近一时期来，通过问卷调查，广阔家长对我校的师德师风表现较为满足，社会反映较好，对学校不信任的少了，对老师有成见的少了，关切学校，爱惜老

29、师，支持学校工作的多了，社会状态平稳，学校工作顺当、正常。 曾有人说：“老师无小节，到处是是楷模”。是的，老师的一言一行对学生的影响教化是无时无刻的。因此，老师肯定留意自我形象的塑造，成为学生学习的楷模。我们老师捧着一颗心来，不带半根草去。接着加强师德师风建设，彻底订正行业不正之风，全面提高我校老师的整体素养，努力创建本校美妙的明天。 2022年开展师德专题教化活动总结5 师德，即老师的职业道德;师风，即老师的行为作风。老师是学生的行动标杆，因此师德师风对于一名老师来说是相当重要的.。自教化局和学校联合开展师德师风建设活动以来，我作为一名中学老师积级参于到这次的活动中来。通过学习、研讨、实践等

30、多种活动形式，我不但对师德师风建设的重要性有了深刻的相识，还在不断总结的基础上提升自己思想道德修养和各方面的综合素养： 一、要有一颗满怀关爱的心。 师爱是师德的灵魂。老师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在肯定程度上，酷爱学生就是酷爱教化事业。酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣!”因为老师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也

31、正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。因此，成为一名老师后就要对任何一位学生都充溢关爱之心，这是师德之本! 二、要有良好的心理素养。 师德是老师职业志向的翅膀。老师的心理素养是在教化教学活动中表现出来的心理特点。作为老师在整个教化教学活动中会遇到各种类型的学生或是学生家长，有人理解、有人支持，也有人不理解、还有意犯难老师的全部工作就是教书育人，只有自己首先具备良好的心理素养才能更好的面对学生、引导学生甚至才能更应对各种类型的问题学生给老师出的难题，才能最大限度地争取到学生家长、社会人士的理解与支持。 三、要有志向。志向是我们目标的导航灯。 有人认为老师工作简洁机械，味同嚼蜡，从踏上讲台那一

32、刻起就已经被磨得毫无斗志了!这是很危急的信号!因为任何人、从事任何职业假如没有了志向那么就会失去对工作最至少的酷爱和忠诚，就会放任自由。这是一种对自己、对学生都相当不负责的表现，就会导致工作效率不高甚至工作常常出错，严峻的还可能误人子弟!因此，老师职业是特别神圣和敏感的，我们从事了这一职业就要酷爱她，在任何时候都不要失去做为一名老师的志向，哪怕只是想要上好一节课，哪怕只是转化一个差生;哪怕只是为争做一名合格的老师。我们肯定要有志向，要有目标，要有动力! 四、要不断提高专业技能和综合素养。 在今日信息时代背景下，社会科技、学问飞速发展。作为一名老师假如还只是停留在传统的教化教学中一条教鞭、一根粉笔的模式，想要追逐上今日时代的步伐基本上已经不太现实了。而且特殊是现代家庭、社会思想超前，理念新奇，我们假如不更新自己的学问结构和思想理念我们就要与学生格格不入，也不行能成为学生喜爱的老师，对教化教学工作的开展也会显得相当困难 2022年开展师德专题教化活动总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页