12《论美》定稿.ppt

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1、弗兰西斯弗兰西斯培根（英）培根（英）初读感知：读懂美初读感知：读懂美关键句关键句：在议论文中，能在议论文中，能表明作者观点表明作者观点的，的，能给能给我们以启迪我们以启迪的，或者的，或者在结构上起承上启下在结构上起承上启下作用作用的，等等，都可以称之为关键句。的，等等，都可以称之为关键句。初读感知：读懂美初读感知：读懂美 大声朗读大声朗读课文，看看作者课文，看看作者围绕围绕“美美”作了哪些论述作了哪些论述？边读边把？边读边把课文中课文中的关键语句勾画出来的关键语句勾画出来。初读感知：读懂美初读感知：读懂美 1.1.美德好比宝石，它在朴素的背景的美德好比宝石，它在朴素的背景的衬托下反而更华丽。衬

2、托下反而更华丽。2.2.美貌的人并不都有其他方面的才能。美貌的人并不都有其他方面的才能。3.3.形体之美要胜于颜色之美，而优雅形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。行为之美又胜于形体之美。4.4.最高的美是画家所无法表现的，因最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。为它是难于直观的。初读感知：读懂美初读感知：读懂美 5.5.美是不能制定规范的，创造它的常常是美是不能制定规范的，创造它的常常是机遇。机遇。6.6.有些老人显得很可爱，因为他们的作风有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。优雅而美。7.7.美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难

3、以保持的。保持的。8.8.把美的形貌与美的德行结合起来吧。把美的形貌与美的德行结合起来吧。初读感知：读懂美初读感知：读懂美简述论证过程的步骤：简述论证过程的步骤：1.1.分段或分层；分段或分层；2.2.概括段意或层意；概括段意或层意；3.3.用先用先再再然后然后最后最后将段意或层意整合。将段意或层意整合。（注意联系文章内容）（注意联系文章内容）如：如：学问与智慧学问与智慧作者先解说作者先解说“学问与智慧学问与智慧”概概念的不同，再通过对比论证论述念的不同，再通过对比论证论述“学问不能离开学问不能离开智慧智慧”，然后通过比喻论证、正反对比论证，然后通过比喻论证、正反对比论证“智智慧也离不开学问慧

4、也离不开学问”，最后得出结论，最后得出结论“我们不但需我们不但需要学问，而且更需要智慧要学问，而且更需要智慧”。精读课文：品味美精读课文：品味美 请选择你认为请选择你认为最精彩的语句写一段赏析最精彩的语句写一段赏析的话的话，或是选择，或是选择富有哲理富有哲理的语句的语句，联系生活联系生活说说你的理解或是受到的启示说说你的理解或是受到的启示，制成，制成“美的美的格言卡格言卡”。精读课文：品味美精读课文：品味美 格言格言1 1：晚秋的景色是最美好的。：晚秋的景色是最美好的。我的赏析：我的赏析：晚秋的景色是一种成熟的美，具有最丰富的内在美。晚秋的景色是一种成熟的美，具有最丰富的内在美。用晚秋景色打比

5、方，说明有些老人，因为具有丰富的内在修用晚秋景色打比方，说明有些老人，因为具有丰富的内在修养而显示出不同寻常的成熟美。养而显示出不同寻常的成熟美。格言格言2 2：美是不能制定规范的，创造他的常常是机遇，而不是：美是不能制定规范的，创造他的常常是机遇，而不是公式。公式。我的理解：我的理解：美是相对的，不同时代不同国家不同的人，对什么美是相对的，不同时代不同国家不同的人，对什么是美各有自己的看法，没有统一的美的标准。是美各有自己的看法，没有统一的美的标准。例中国唐朝例中国唐朝以胖为美，体胖者生在今天就是机遇不佳，而杨贵妃机遇太以胖为美，体胖者生在今天就是机遇不佳，而杨贵妃机遇太好；几内亚人认为，美

6、就是黑得油亮的皮肤，深陷的眼睛和好；几内亚人认为，美就是黑得油亮的皮肤，深陷的眼睛和扁平的鼻子。扁平的鼻子。但公认的规范还是有的，例如：中华人民共和国国旗在但公认的规范还是有的，例如：中华人民共和国国旗在第一次政协会上讨论，绝大部分小组不约而同地选择了现在第一次政协会上讨论，绝大部分小组不约而同地选择了现在的五星红旗。的五星红旗。再读课文，完善美再读课文，完善美 根根据据每每小小节节阐阐述述的的主主要要观观点点，补补充充一一个事实论据。个事实论据。我想将事例放在第我想将事例放在第 段，例子是：段，例子是：我的理由是：我的理由是：补写论据补写论据公式是：某人公式是：某人+某事某事+结果结果（1

7、1）补写的论据要能证明观点。）补写的论据要能证明观点。（2 2）补写论据的语言要简明、概括、连贯。）补写论据的语言要简明、概括、连贯。（注意例句形式、字数、要求等。）（注意例句形式、字数、要求等。）（3 3）补写的论据一定要有）补写的论据一定要有代表性代表性、典型性典型性，还必须是还必须是真实真实发生的事例，同时，表述事例发生的事例，同时，表述事例要准确，千万不能胡编乱造，张冠李戴。要准确，千万不能胡编乱造，张冠李戴。（一般选用名人事例，有时也可选用凡人事（一般选用名人事例，有时也可选用凡人事例）例）再读课文，完善美再读课文，完善美 根根据据每每小小节节阐阐述述的的主主要要观观点点，补补充一个

8、事实论据。充一个事实论据。我想将事例放在第我想将事例放在第 段，例子是：段，例子是：我的理由是：我的理由是：再读课文，完善美再读课文，完善美 让我们都拥有一双发现美的眼睛让我们都拥有一双发现美的眼睛 请请把把你你对对美美的的认认识识和和感感悟悟，写写一一句句关关于于美美的的格格言言，写写一一首首关关于于美美的的小小诗诗，或或一一段段随随笔笔。（能能学学习习本本文文用用一一些修辞手法更好）些修辞手法更好）上班途中上班途中 千手观音 作作 业业 1.有一位品学兼优的同学，他的脸上有一块胎有一位品学兼优的同学，他的脸上有一块胎记，其他同学的异样眼光使他很难为情。他自己也记，其他同学的异样眼光使他很难为情。他自己也常常为这块胎记而郁郁寡欢。作为好朋友，请你写常常为这块胎记而郁郁寡欢。作为好朋友，请你写一段话劝说他（她）。一段话劝说他（她）。（要求语段中要恰当引用文中的语句，（要求语段中要恰当引用文中的语句，100100字左右）字左右）2.2.推荐阅读：推荐阅读：朱光潜朱光潜谈美书简谈美书简 宗白华宗白华美学散步美学散步生命短促，只有美德能将它生命短促，只有美德能将它流传到遥远的后世。流传到遥远的后世。莎士比亚莎士比亚