图形的平移说课课件李翼.ppt

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1、梓橦路学校梓橦路学校 李翼李翼说课说课说课流程：说课流程：一、说教材一、说教材二、说教学目标二、说教学目标三、说教学重、难点三、说教学重、难点四、说教法和学法四、说教法和学法五、说教学具的准备五、说教学具的准备六、说教学过程六、说教学过程七、说板书设计七、说板书设计一、说教材一、说教材 图形的平移是西师版小学五年级图形的平移是西师版小学五年级上册第二单元的内容。平移作为一种重上册第二单元的内容。平移作为一种重要的图形变换的方法，它在后面的面积要的图形变换的方法，它在后面的面积计算公式的推导等学习中都要用到，是计算公式的推导等学习中都要用到，是本单元教学中的重要内容。本课是第一本单元教学中的重要

2、内容。本课是第一课时，是在三年级上册认识了平移特征课时，是在三年级上册认识了平移特征的基础上进行教学的。的基础上进行教学的。二、说教学目标二、说教学目标 知识与技能：进一步认识图形的平移，能在方格知识与技能：进一步认识图形的平移，能在方格纸上将简单的图形沿水平方向或垂直方向平移。纸上将简单的图形沿水平方向或垂直方向平移。过程与方法：经历观察、操作、探索等活动，体过程与方法：经历观察、操作、探索等活动，体验活动本身的价值，增强对数学的好奇心。验活动本身的价值，增强对数学的好奇心。情感态度与价值观：通过图形平移激发学生学习情感态度与价值观：通过图形平移激发学生学习数学的兴趣，体会数学的应用价值。数

3、学的兴趣，体会数学的应用价值。三、说教学重点、难点三、说教学重点、难点重点：能在方格纸上把简单图形沿水平方重点：能在方格纸上把简单图形沿水平方向平移，再沿竖直方向平移。向平移，再沿竖直方向平移。难点：掌握两次连续平移的方法，正确判难点：掌握两次连续平移的方法，正确判断平移的距离。断平移的距离。四、说教法和学法四、说教法和学法引导发现法引导发现法直观演示法直观演示法动手操作法动手操作法学法学法观察一操作一概括一应用观察一操作一概括一应用教法教法五、说教具和学具准备五、说教具和学具准备教师：多媒体课件教师：多媒体课件学生：方格纸、各种形状的纸片学生：方格纸、各种形状的纸片六、说教学过程六、说教学过

4、程第一环节第一环节 创设情景，引入课题创设情景，引入课题游戏：推箱子游戏：推箱子师：箱子在师：箱子在做什么运动做什么运动？什么是平移？平移有什么特征？什么是平移？平移有什么特征？物体从一个位置沿着直线运物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置动到另一个位置，叫做平移。，叫做平移。形状形状、大小不变、大小不变位置位置 变了变了引入课引入课题：图题：图形的平形的平移移由位置由位置向向 平移平移 格格，到位置，到位置。第二环节第二环节 勇闯难关，探索新知勇闯难关，探索新知例题例题1设疑：长方形是怎样平移的？设疑：长方形是怎样平移的？操作：在小组内用学具平移。操作：在小组内用学具平移。研究研究水平水平方

5、向方向的平的平移移由位置由位置向向 平移平移 格格，到位置，到位置。右右8AA引导：长方形平移的距离就是平移前的点到平移后引导：长方形平移的距离就是平移前的点到平移后相应点的距离。相应点的距离。例题例题1由位置由位置向向 平移平移 格格，到位置，到位置。右右8例题例题1由位置由位置向向 平移平移 格格，到位置，到位置。下下5AA研究研究竖直竖直方向方向的平的平移移三角形由位置三角形由位置向向 平移平移 格到位置格到位置；再由位置再由位置向向 平移平移 格到位置格到位置。例题例题2 观察思观察思考：例题考：例题2和例题和例题1有什么相有什么相同点和不同点和不同点？同点？引导：例引导：例1是一次平

6、移，例是一次平移，例2是两次平移。是两次平移。三角形由位置三角形由位置向向 平移平移 格到位置格到位置；再由位置再由位置向向 平移平移 格到位置格到位置。AAA左左5上上4例题例题2三角形还可以先由位置三角形还可以先由位置向向 平移平移 格；格；再由向再由向 平移平移 格到位置格到位置。左左5上上4我们研究平移我们研究平移时要注意哪些时要注意哪些问题呢？问题呢？引导学生说出平移的要素：方引导学生说出平移的要素：方向和距离。向和距离。你说，我移。你说，我移。小组小组4个同学合作，一人提出平移要求，另外个同学合作，一人提出平移要求，另外三人在事先准备好的方格纸上用长方形、正方形、三人在事先准备好的

7、方格纸上用长方形、正方形、三角形等学具轮流进行平移。三角形等学具轮流进行平移。如：将正方形向上平移如：将正方形向上平移2格，再向左平格，再向左平移移3格。格。由位置由位置向向 平移平移 格格，到位置，到位置。由位置由位置向向 平移平移 格格，到位置，到位置。1、看图填空。第三环节第三环节 巩固运用巩固运用别忘别忘记找记找出对出对应点应点哦！哦！图形图形可以看作图形可以看作图形向向 平移平移 格得到。格得到。图形图形可以看作图形可以看作图形向向 平移平移 格，再格，再向向 平移平移 格得到。格得到。小船图先向小船图先向 平移平移 格格，再向，再向 平移平移 格。格。找出你找出你喜欢的喜欢的点！点！电灯图先向电灯图先向 平移平移 格格，再向，再向 平移平移 格。格。向右平移向右平移6格格向向下下平平移移4格格向向下下平平移移4格格向右平移向右平移6格格3cm这个图形的面积是这个图形的面积是 _cm_cm2 24cm12同学们，这节课你同学们，这节课你有什么收获？给同有什么收获？给同学们说一说好吗？学们说一说好吗？欣赏欣赏七、说板书设计七、说板书设计图形的平移图形的平移 特征特征形状、大小不变形状、大小不变 位置位置 变了变了 要素要素方向和距离方向和距离 关键关键点的平移点的平移 谢谢指导！谢谢指导！