复件与朱元思书.ppt

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1、主讲主讲:重庆市铜梁县东城中学重庆市铜梁县东城中学 李德忠李德忠与与朱朱元元思思书书吴均 吴均，南朝文学家、史学家。字叔庠。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，文辞清拔有古气，人称“吴均体”。书-书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。初读感知神游佳境美读交流 体情品意拓展练习探寻艺术课文小结与朱元思书与朱元思书吴均吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤

2、成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。与朱元思书与朱元思书吴均吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。风烟俱风烟俱净净，天山共色。，天山共色。从流飘荡从流飘荡，任意东西任意东西。自富阳至桐庐，一百。

3、自富阳至桐庐，一百许许里，里，奇山异水，天下奇山异水，天下独绝独绝。形容词用作动词形容词用作动词,消散尽净消散尽净 随着水流漂浮荡漾随着水流漂浮荡漾随意往东往西随意往东往西 表约数表约数,左左右右独一无二独一无二 水皆水皆缥碧缥碧，千丈千丈见底。游鱼细石，见底。游鱼细石，直视无碍。直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔。青白色青白色 极言水深极言水深 急流比箭还快急流比箭还快 汹涌的波浪像奔驰的马汹涌的波浪像奔驰的马 夹夹岸岸高山，皆生寒树。高山，皆生寒树。负负势势竞上竞上，互相，互相轩轩邈邈；争高；争高直指直指，千百成峰。泉水，千百成峰。泉水激激石，石，泠泠泠泠作作响；响；好鸟好鸟相

4、鸣，嘤缨成韵。蝉则千相鸣，嘤缨成韵。蝉则千转转不不穷穷，猿，猿则百叫无绝。则百叫无绝。鸢鸢飞飞戾戾天者，望峰天者，望峰息心息心；经纶经纶世世务者，务者，窥窥谷忘谷忘反反。横。横柯柯上上蔽蔽，在昼，在昼犹犹昏；昏；疏条疏条交映，有时交映，有时见见日。日。凭借凭借 争着向上争着向上 高高远远 向上延伸向上延伸 冲击冲击 清越的水声清越的水声美丽的鸟美丽的鸟 同同“啭啭”，鸣叫，鸣叫 尽尽 像猛鸟像猛鸟 至至 平息心情平息心情 筹划筹划 看看 同同“返返”树枝树枝 遮蔽遮蔽 如同如同 枝条稀疏的枝条稀疏的地方地方 同同“现现”请你用波浪线划出课文中的景物，看谁划得又快又全？风烟、天山、水流、小舟、游

5、鱼、细石、急流、猛浪、寒树、清泉、小鸟、鸣蝉、哀猿、横柯、疏条 请一位同学做导游，以我们划出的景物做景点，带我们到美丽的富春江去走一走、游一游。风烟俱净风烟俱净天山共色天山共色水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰泉 水 激 石，泠 泠 作 响；好 鸟 相 鸣，嘤 嘤 成 韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。横柯上蔽横柯上蔽在昼在昼犹昏犹昏疏条交映疏条交映有时见日有时见日尽述其美尽述其美 以以“我读我读 ，感受，感受 。”或或“字（词）甚妙，写字（词）甚妙，写 。”的形式说出你对文章的感受。的形式说出你对文章的感受。示

6、例示例:我读我读“负势竞上负势竞上,相互轩邈相互轩邈;争高直争高直指指,千百成峰千百成峰”，感受到富春江两岸高山山，感受到富春江两岸高山山势之高，山峰之多，给人生命和动感。势之高，山峰之多，给人生命和动感。体情品意 古人云古人云“登山则情满于山，观海则意溢登山则情满于山，观海则意溢于海于海”，试讨论本文作者寓情于山水中的感，试讨论本文作者寓情于山水中的感情情本文描写了富春江沿途的优美景色，表现本文描写了富春江沿途的优美景色，表现了作者寄情山水的生活情趣，含蓄地流露了作者寄情山水的生活情趣，含蓄地流露出爱慕美好大自然、避世退隐的高洁志趣。出爱慕美好大自然、避世退隐的高洁志趣。本文情景兼美，能给人

7、美的享受、本文情景兼美，能给人美的享受、心灵的愉悦。请同学们自己再品读课心灵的愉悦。请同学们自己再品读课文，看看作者采用了哪些艺术手法写文，看看作者采用了哪些艺术手法写就这篇美文就这篇美文?奇山异水奇山异水异水异水奇山奇山总总分分由由 近近 及及 远远（详）（详）（略）（略）视觉风烟俱净，天山共色。风烟俱净，天山共色。从流飘从流飘 荡，任意东西。荡，任意东西。听觉泉水激石，泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰

8、。争高直指，千百成峰。好处：好处：视听结合，能使景物声情并茂，生视听结合，能使景物声情并茂，生动形象，给人以身临其境之感。动形象，给人以身临其境之感。学习了本文后，请你谈谈有什么收获？学习了本文后，请你谈谈有什么收获？读与朱元思书，犹如赏一幅山水写意的图画，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意；读与朱元思书，如同读一首好诗，因为它不仅使用辞藻隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情：风烟散尽，天山共青水一色。风烟散尽，天山共青水一色。独立舟头，风行山影水际洌。独立舟头，风行山影水际洌。游鱼戏石，奇峰寒树耸云阙。游鱼戏石，奇峰寒树耸云阙。鸟和泉鸣，猿啼蝉鸣声久绝。鸟和泉鸣，猿啼

9、蝉鸣声久绝。此中真意，欲辨忘言情切切。此中真意，欲辨忘言情切切。你在课外还读过哪些描写山水的古代诗词，请你写出你喜欢的两句。山水名诗选山水名诗选一一水护田将绿水护田将绿绕，两山排闼送青来。绕，两山排闼送青来。山随平野尽，江如大荒流。山随平野尽，江如大荒流。绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门中断楚江开，碧水东流至此回。本文和三峡同是写山水的精

10、品游记，试与三峡作比较阅读，写出两者相映照的句子。急湍甚急湍甚箭，猛浪若奔。箭，猛浪若奔。横柯上蔽，在昼犹昏；疏横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。条交映，有时见日。常有高猿长啸，属引凄异，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝空谷传响，哀转久绝有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。重岩叠嶂，隐天避日，自非亭午夜分不见曦月。猿则百叫不绝。2 2、学习本文情景交融、动静结、学习本文情景交融、动静结合的艺术手法，调动自己的多种感合的艺术手法，调动自己的多种感官仔细观察身边的山水景观，试写官仔细观察身边的山水景观，试写一篇山水游记。一篇山水游记。1 1、就本文你最喜欢的景点或妙、就本文你最喜欢的景点或妙句自由展开联想和想象，写一段优句自由展开联想和想象，写一段优美的话。美的话。