浙教版七年级下册数学 第5章 5.2.1分式的基本性质 习题课件.pptx

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1、课题2 浙教版 七年级下第5 章分式5.2.1分式的基本性质分式的基本性质BD12345AC678A答 案 呈 现温馨提示：点击 进入讲评习题链接9B1011121314AA15161718夯实基础夯实基础逐点练逐点练B1夯实基础夯实基础逐点练逐点练D2夯实基础夯实基础逐点练逐点练A3夯实基础夯实基础逐点练逐点练C4夯实基础夯实基础逐点练逐点练A5夯实基础夯实基础逐点练逐点练6B夯实基础夯实基础逐点练逐点练A7夯实基础夯实基础逐点练逐点练8A夯实基础夯实基础逐点练逐点练9夯实基础夯实基础逐点练逐点练10夯实基础夯实基础逐点练逐点练112x5yxyyxy22x夯实基础夯实基础逐点练逐点练12整合

2、方法整合方法提升练提升练13 我我们们知知道道：分分式式和和分分数数有有着着很很多多的的相相似似点点，如如类类比比分分数数的的基基本本性性质质，我我们们得得到到了了分分式式的的基基本本性性质质小小学学里里，把把分分子子比比分分母母小小的的数数叫叫做做真真分分数数类类似似的的，我我们们把把分分子子的的次次数数小小于于分分母母的的次次数数的的分分式式称称为为真真分分式式；反反之之，称称为为假假分分式式对对于于任任何何一一个个假假分分式式都都可可以以化化成成整整式式与与真分式的和的形式，真分式的和的形式，整合方法整合方法提升练提升练(1)请写出分式的基本请写出分式的基本性质性质_.分式的分子与分母都

3、乘分式的分子与分母都乘(除以除以)同同一个不等于零的整式，分式的值不变一个不等于零的整式，分式的值不变C整合方法整合方法提升练提升练整合方法整合方法提升练提升练14整合方法整合方法提升练提升练15整合方法整合方法提升练提升练整合方法整合方法提升练提升练【点拨】将将字字母母的的系系数数化化整整的的方方法法：当当系系数数是是分分数数时时，分分子子，分分母母同同乘乘分分子子和和分分母母中中所所含含分分数数的的分分母母的的最最小小公公倍倍数数；当当系系数数是是小小数数时时，一一般般情情况况下下，分分子子，分分母母同同乘乘10的倍数的倍数整合方法整合方法提升练提升练16整合方法整合方法提升练提升练17解

4、：解：当当a，b，c全为正数时，原式全为正数时，原式11114；当当a，b，c中中两两个个为为正正数数、一一个个为为负负数数时时，原原式式11110；当当a，b，c中中一一个个为为正正数数、两两个个为为负负数数时时，原原式式11110；当当a，b，c全为负数时，原式全为负数时，原式11114.综上所述，原式的值为综上所述，原式的值为4或或4或或0.培优探究培优探究拓展练拓展练18培优探究培优探究拓展练拓展练请判断甲、乙两同学的解法是否正确，并说明理由请判断甲、乙两同学的解法是否正确，并说明理由解：甲同学的解法正确，乙同学的解法不正确解：甲同学的解法正确，乙同学的解法不正确理理由由：乙乙同同学学在在进进行行分分式式的的变变形形时时，分分子子、分分母母同同乘乘ab，而而ab可可能能为为0，所所以以乙乙同同学学的的解解法法不不正确正确