《看不见的珍藏》15张课件3.ppt

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1、看不见的珍藏看不见的珍藏 茨威格茨威格 斯蒂芬斯蒂芬茨威格茨威格（Stefan Zweig，18811942年），奥地利著名作家。年），奥地利著名作家。从二十世纪二十年代起，他从二十世纪二十年代起，他“以德语以德语创作赢得了不让于英、法语作品的广创作赢得了不让于英、法语作品的广泛声誉泛声誉”。一九一四年一战爆发。茨威格经一九一四年一战爆发。茨威格经历了战后的灾难：饥馑、寒冷和通货历了战后的灾难：饥馑、寒冷和通货膨胀。此后的二十余年是他的创造力膨胀。此后的二十余年是他的创造力最旺盛的时期，他的主要作品，大多最旺盛的时期，他的主要作品，大多是这一时期的产物是这一时期的产物。作者简介 一方面是传记著

2、作。他的一方面是传记著作。他的三大师三大师(1920)(1920)论述巴尔扎克、狄更斯和陀斯陀耶夫论述巴尔扎克、狄更斯和陀斯陀耶夫斯基。斯基。另一方面是小说。这一时期的中短篇包另一方面是小说。这一时期的中短篇包括：括：恐惧恐惧、马来狂人马来狂人、一个陌生一个陌生女人的来信女人的来信和和一个女人一生中的二十四一个女人一生中的二十四小时小时、月光胡同月光胡同、看不见的珍藏看不见的珍藏等。他作品的基调是现实主义的，他最擅长等。他作品的基调是现实主义的，他最擅长的手法是细腻的心理描写。的手法是细腻的心理描写。他死后发表的他死后发表的象棋的故事象棋的故事是他的最是他的最后一部，小说沉痛地诉说了一个心灵和

3、才智后一部，小说沉痛地诉说了一个心灵和才智遭到纳粹摧残的人的经历。遭到纳粹摧残的人的经历。关于情节关于情节情节如何展开？情节如何展开？明确：明确：“我我”在列车上与一位以前在列车上与一位以前在柏林认识的艺术古玩商不期而遇，在柏林认识的艺术古玩商不期而遇，在交谈中艺术古玩商按捺不住地向在交谈中艺术古玩商按捺不住地向我讲述了这个故事。我讲述了这个故事。关于情节关于情节 在这两个人物中，（谁）代在这两个人物中，（谁）代表读者在倾听故事？表读者在倾听故事？明确：明确：“我我”。显然。显然“我我”不是作不是作者想让塑造的人物，只是情节发展者想让塑造的人物，只是情节发展的需要，让的需要，让“我我”引导我们

4、去阅读。引导我们去阅读。关于情节关于情节 那么，这个故事是关于谁的那么，这个故事是关于谁的什么故事？什么故事？明确：明确：一位盲人收藏家对艺术的钟一位盲人收藏家对艺术的钟爱以及他和他的家庭的不幸。爱以及他和他的家庭的不幸。关于人物关于人物 故事的前半段主要在设置悬念，后故事的前半段主要在设置悬念，后半段则把笔墨的重心放在了那个老收藏半段则把笔墨的重心放在了那个老收藏家身上家身上。那么，对于老收藏家有哪些那么，对于老收藏家有哪些描写？描写？明确：明确：动作描写：动作描写：“抓住抓住”、“按按”；“轻轻轻轻”、“小心翼翼小心翼翼”、“十分轻柔十分轻柔”、“十分十分钟爱钟爱”、“温柔温柔”神态描写：

5、神态描写：“热情洋溢热情洋溢”、“眼睛闪烁着一种眼睛闪烁着一种智慧的光芒智慧的光芒”、“得意得意”、“洋洋得意洋洋得意”语言描写：略语言描写：略侧面描写：艺术古玩商的侧面描写：艺术古玩商的“羞愧羞愧”与与“敬畏敬畏”关于人物关于人物 从中看出老收藏家是一个怎从中看出老收藏家是一个怎样的人样的人？明确：明确：对藏画的珍爱、视艺术如生对藏画的珍爱、视艺术如生命。对他来说，欣赏藏画是件幸福命。对他来说，欣赏藏画是件幸福的事。在那个的事。在那个“阴暗迟钝、郁郁寡阴暗迟钝、郁郁寡怀的年代怀的年代”，他对艺术的纯粹的热，他对艺术的纯粹的热情令人敬畏。情令人敬畏。关于主题关于主题 作者着意突出老收藏家有热作

6、者着意突出老收藏家有热爱艺术而产生幸福感的目的究爱艺术而产生幸福感的目的究竟是什么竟是什么？明确：明确：使他产生幸福感的藏画在现使他产生幸福感的藏画在现实当中早已散失无存，造成心理现实当中早已散失无存，造成心理现实和客观现实的极大的反差。实和客观现实的极大的反差。关于主题关于主题 谁使他遭遇了这些不幸谁使他遭遇了这些不幸？请简要分析？请简要分析？明确：明确：“德国通货膨胀时期的一个插曲德国通货膨胀时期的一个插曲”社会时代背景：社会时代背景：从艺术古玩商口中知道从艺术古玩商口中知道“钞票的价值钞票的价值像逸出的煤气似的，转眼化为乌有像逸出的煤气似的，转眼化为乌有”；暴；暴发户借机大肆掠夺着民间的

7、珍藏；许多老发户借机大肆掠夺着民间的珍藏；许多老主顾主顾“早就被迫把他们的收藏拍卖掉了早就被迫把他们的收藏拍卖掉了”从老收藏家口中知道从老收藏家口中知道“在我们可怜的、在我们可怜的、日益衰败的德国，现在生意可是很不景气日益衰败的德国，现在生意可是很不景气我们这些可怜的老退休人员要是有口我们这些可怜的老退休人员要是有口面包吃就该心满意足了面包吃就该心满意足了”从老人的女儿口中了解了更全面的从老人的女儿口中了解了更全面的情况，大战中德国的失利，亲人的阵亡，情况，大战中德国的失利，亲人的阵亡，日子的艰难日子的艰难正是在战后德国物价飞正是在战后德国物价飞涨、货币贬值、家境每况愈下的窘困中，涨、货币贬值

8、、家境每况愈下的窘困中，为了一家人的生计和战争中失去父亲的为了一家人的生计和战争中失去父亲的四个孤儿能活下去，老人的妻女才被迫四个孤儿能活下去，老人的妻女才被迫变卖了所有的珍藏。变卖了所有的珍藏。小说所指向的不仅是收藏家个人，小说所指向的不仅是收藏家个人，更是个人所处的社会环境。作品的主题更是个人所处的社会环境。作品的主题随之呈现。随之呈现。小说的最后一段与老人虚幻的幸福小说的最后一段与老人虚幻的幸福相对照的正是相对照的正是“这个严酷的现实世界这个严酷的现实世界”。表达了作者对战争的批判。表达了作者对战争的批判。写作手法写作手法 如果说本文采用了如果说本文采用了“以小见大以小见大”的手法，请结

9、合以上分析解释这的手法，请结合以上分析解释这个个“小小”和和“大大”在本文中分别指在本文中分别指什么？什么？明确：明确：“小小”指收藏家的不幸。指收藏家的不幸。“大大”指战争。指战争。肖洛霍夫的肖洛霍夫的一个人的遭遇一个人的遭遇一个普通士一个普通士兵索科洛夫在卫国战争中的遭遇。作者借一个兵索科洛夫在卫国战争中的遭遇。作者借一个人的遭遇概括了所有苏联普通人在战争中的命人的遭遇概括了所有苏联普通人在战争中的命运表现战争给人们带来的创伤以及俄罗斯人民运表现战争给人们带来的创伤以及俄罗斯人民直面苦难、不屈不挠的意志。伯尔的直面苦难、不屈不挠的意志。伯尔的流浪人，流浪人，你若到斯巴你若到斯巴则巧妙死把一名德国伤兵安则巧妙死把一名德国伤兵安排在临时改为战地医院的他的母校，让受重伤排在临时改为战地医院的他的母校，让受重伤的他在昏昏沉沉中看到先前读书时军国主义教的他在昏昏沉沉中看到先前读书时军国主义教育的种种痕迹。通过这个伤兵的遭遇，作者真育的种种痕迹。通过这个伤兵的遭遇，作者真实地概括了那个时代的生活，从而反映了战争实地概括了那个时代的生活，从而反映了战争的惨无人道，从而暗示了民族灾难和个人不幸的惨无人道，从而暗示了民族灾难和个人不幸的根源。的根源。