分数的加法和减法 (2).ppt

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1、古浪县古丰中心小学：王宗堂古浪县古丰中心小学：王宗堂单元概述分数的加法和减法这单元是在学生已学过整、小数加减法和分数意义的基础上学习的，它对课本中整数、小数、分数四则混合运算的学习起着重要的作用。在教材的编排方面考虑到学生原有的知识结构和心理发展规律，遵循从易到难，由浅入深地教学原则，它降低了学生理解分数加减计算算理的难度，便于学生较顺利地掌握分数加减计算的基本方法。使学生在已有知识和经验的基础上通过迁移类推获得新知，形成较完整的认知结构。并且教学建议要注重培养学生学习的自信心，体会数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。回顾：回顾：把下面每组中的两个分数通分5312和12835和73204

2、和569101515和2424和71520和20 算一算：算一算：5512+47717732+919512127515111511=53=75=96=32=73=0=61=122例题11213 1213 3626 56 56例题25634 =1012912=112 从刚才的二道计算中，从刚才的二道计算中，你你发现发现了什么了什么？异异分母分数加减法分母分数加减法异异分母分数加减法分母分数加减法通分转化成通分转化成同分母分数加减法同分母分数加减法按照同分母分数加减法按照同分母分数加减法的方法进行计算的方法进行计算答答 案案异异分母分数加减法的计算方法：分母分数加减法的计算方法：异分母分数相加减，

3、先（异分母分数相加减，先（），然后），然后按照（按照（）加减法的方法进行计算。）加减法的方法进行计算。通分通分同分母分数同分母分数分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法相同。分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法相同。讨论归纳：讨论归纳：练习：下面的计算对吗？把不对的改正过来练习：下面的计算对吗？把不对的改正过来。（1）+=（2）=+=数数数数医医 院院学学学学1 132+65 做一做：做一做：2 2计算并验算计算并验算1091511302730223056=1=646569+=1121 12 23 34 4异分母分数加减法解题步骤：异分母分数加减法解题步骤：一看：一看：二通：二通：三算：三算：四约：四约：五化：五化：看清题目看清题目通分通分计算计算结果能约分的要约成最简分数结果能约分的要约成最简分数结果是假分数的要化成带分数或整数结果是假分数的要化成带分数或整数 通过本节课的学习通过本节课的学习,你有什么收获你有什么收获?说一说：说一说：