人教版三年级下册语文 第2单元 第5课 5 守株待兔课前预习课件.ppt

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1、课课 前前 预预 习习人教版 语文 三年级 下册 5 5 守株待兔守株待兔助读资料我先看助读资料我先看你看过寓言故事吗？让我们一起看一看吧。你看过寓言故事吗？让我们一起看一看吧。作者介绍作者介绍韩非（约公元前韩非（约公元前280公元前公元前233），又称韩非），又称韩非子，战国末期韩国新郑（今河南新郑）人。中国古子，战国末期韩国新郑（今河南新郑）人。中国古代思想家、哲学家和散文家，法家代表人物。韩非代思想家、哲学家和散文家，法家代表人物。韩非出身韩国贵族世家，但其主张始终得不到采纳。悲出身韩国贵族世家，但其主张始终得不到采纳。悲愤之下写出了愤之下写出了孤愤孤愤五蠹五蠹说林说林说难说难等著作。后

2、来出使秦国，被李斯陷害，惨死狱中。等著作。后来出使秦国，被李斯陷害，惨死狱中。在韩非死后，当代各国国君与大臣竞相研究其著作在韩非死后，当代各国国君与大臣竞相研究其著作韩非子韩非子，秦始皇在他的思想指引下，完成统一，秦始皇在他的思想指引下，完成统一六国的帝业。六国的帝业。韩非子韩非子先秦韩非著，并加入他人有关论述编成，先秦韩非著，并加入他人有关论述编成，共五十五篇，十余万字。其中的寓言故事大多构思精巧，语共五十五篇，十余万字。其中的寓言故事大多构思精巧，语言幽默，寓意深刻，这些故事通过语言、动作和神态等描写言幽默，寓意深刻，这些故事通过语言、动作和神态等描写来刻画人物的形象，很有说服力。来刻画人

3、物的形象，很有说服力。守株待兔守株待兔滥竽充数滥竽充数。郑人买履郑人买履老马识途老马识途等寓言故事都出自等寓言故事都出自韩非子韩非子。寓言：寓言：寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。该词最早见于该词最早见于庄子庄子，在春秋战国时代兴起，后来成为，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁，大多是民间口头创作，如文学作品的一种体裁，大多是民间口头创

4、作，如揠苗助揠苗助长长自相矛盾自相矛盾刻舟求剑刻舟求剑画蛇添足画蛇添足等。等。读了上面的资料，你对寓言的有关知识已读了上面的资料，你对寓言的有关知识已经有了初步的了解，那么今天的寓言故事经有了初步的了解，那么今天的寓言故事守守株待兔株待兔讲了什么内容呢？现在，让我们开启讲了什么内容呢？现在，让我们开启今天的预习之旅！今天的预习之旅！第一步：读课文第一步：读课文朗读视频朗读视频1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些

5、地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第二步：学字词第二步：学字词宋宋代代 耕耕种种 释释放放希希冀冀s s nnnnshsh j j 1.1.读字词读字词宋代宋代耕种耕种释放释放希冀希冀小兔撞树小兔撞树读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。守株守株待待兔（兔（didi d d i i ）2.2.选读音选读音第三步：知内容第三步：知内容用自己的话说一说用自己的话说一说守株待兔守株待兔这个故事。这个故事。有个宋国人在耕作，田里有

6、一个树桩，一只兔有个宋国人在耕作，田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞倒树桩，折断脖子死掉了。这个人就放子跑过，撞倒树桩，折断脖子死掉了。这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。他没能再下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。第四步：查资料第四步：查资料查资料，填一填。查资料，填一填。韩非子韩非子五蠹五蠹是战国末期是战国末期 代表人物代表人物 创作的一篇散文。创作的一篇散文。五蠹五蠹全文近全文近四千七百四千七百字，字，是先秦说理文进一步发展的作品。作者举出了大量的事是先秦说理文进一步发展的作品。作者举出了大量的事实，于对比中指出实，于对比中指出 ，论据充分，论据充分，词锋锐利，推理事实切中肯綮。词锋锐利，推理事实切中肯綮。法家学派法家学派韩非韩非古今社会的巨大差异古今社会的巨大差异第五步：提问题第五步：提问题 通过预习，你还有哪些不明白的地方，可通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。以在书上做上记号，上课时要想办法解决。