人教版三年级下册语文 第1单元 第1课 1 古诗三首——《惠崇春江晚景》品读释疑课件.ppt

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1、 1 1 古诗三首古诗三首人教版人教版 语文语文 三三年级年级 下下册册品品 读读 释释 疑疑惠惠崇崇春春江江晚晚景景宋苏轼通过上节课的学习，通过上节课的学习，请你说说请你说说惠崇春惠崇春江晚景江晚景描写了一幅什么样的画面描写了一幅什么样的画面?复习引入复习引入复习引入复习引入惠崇春江晚景惠崇春江晚景向我们展示了一幅活生生向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。的江南水乡春景图。借助注释和插图理解有难度的字词，再找出诗中描写借助注释和插图理解有难度的字词，再找出诗中描写的景物，然后串联起来，理解诗句的意思，在此基础上，的景物，然后串联起来，理解诗句的意思，在此基础上，边读边想象画面，再试着用自

2、己的话描述头脑中的画面，边读边想象画面，再试着用自己的话描述头脑中的画面，体会古诗表达的思想感情。体会古诗表达的思想感情。惠崇春江晚景惠崇春江晚景要抓住丰富要抓住丰富的景物（竹林、桃花，江水、鸭子，蒌蒿、芦芽）以及作的景物（竹林、桃花，江水、鸭子，蒌蒿、芦芽）以及作者联想的画面来理解学习。者联想的画面来理解学习。学法导读学法导读 诗意：诗意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水回暖。们最先察觉了初春江水回暖。惠崇惠崇春江晚景春江晚景 宋宋 苏轼苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。惠崇：北宋名僧，能诗

3、善画。这首诗是苏轼惠崇：北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作为惠崇的画作春江晚景春江晚景所写的题画诗。所写的题画诗。诗意：诗意：河滩上已经长满了蒌蒿，芦苇也开始抽芽了，河滩上已经长满了蒌蒿，芦苇也开始抽芽了，这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。蒌蒿蒌蒿满地满地芦芽芦芽短，正是短，正是河豚河豚欲上时。欲上时。蒌蒿：长在洼蒌蒿：长在洼地的一种野草。地的一种野草。河豚：一种肉味鲜河豚：一种肉味鲜美的鱼，有毒性。美的鱼，有毒性。芦芽：芦苇的嫩芽。芦芽：芦苇的嫩芽。竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。“暖暖暖暖”

4、字借想象点活画面，写字借想象点活画面，写出了视觉以外的春水方生的暖。出了视觉以外的春水方生的暖。江岸江岸竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。江面江面蒌蒿满地芦芽短，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。正是河豚欲上时。借河豚只在春江水暖时才往借河豚只在春江水暖时才往上游的特征，进一步突出一上游的特征，进一步突出一个个“春春”字。字。想象想象画面读古诗画面读古诗概念：概念：古诗中的一些词句有很强的画面感，我们可以边想古诗中的一些词句有很强的画面感，我们可以边想象画面边读，体会古诗表达的意境。想象画面时可以通过象画面边读，体会古诗表达的意境。想象画面时可以通过看插图、读注释、

5、抓关键词等方法辅助。看插图、读注释、抓关键词等方法辅助。运用：运用：在阅读在阅读惠崇春江晚景惠崇春江晚景时，我们可以根据桃花、时，我们可以根据桃花、鸭子、芦苇的插图，想象春天桃花盛开、芦苇抽芽、鸭子鸭子、芦苇的插图，想象春天桃花盛开、芦苇抽芽、鸭子在河里游来游去的画面，进而将古诗读懂、牢记。在河里游来游去的画面，进而将古诗读懂、牢记。语文要素语文要素学法小结学法小结语文要素语文要素归纳小结归纳小结诗的前两句：诗的前两句：诗人的视线由远及近，从江岸到江面，抓住画诗人的视线由远及近，从江岸到江面，抓住画面上的几枝桃花、嬉戏的鸭子，向我们展示了一幅江南水乡早春面上的几枝桃花、嬉戏的鸭子，向我们展示了

6、一幅江南水乡早春图，字里行间流露出诗人对春天的喜爱与赞美之情。图，字里行间流露出诗人对春天的喜爱与赞美之情。诗的后两句诗的后两句：诗人视线又转到江边，：诗人视线又转到江边，“蒌蒿满地蒌蒿满地”“”“芦芽短芦芽短”黄绿相间，呈现出欣欣向荣的景象。并由此联想到黄绿相间，呈现出欣欣向荣的景象。并由此联想到“河豚欲上河豚欲上”，写出了画中无、情理中有的事物，引人遐想。，写出了画中无、情理中有的事物，引人遐想。有感情地朗读课文。背诵课文。有感情地朗读课文。背诵课文。朗读指导：朗读指导：惠崇春江晚景惠崇春江晚景表达了诗人对大自然的热爱表达了诗人对大自然的热爱之情，要读出一种喜爱感之情，要读出一种喜爱感。背

7、诵指导：背诵指导：在反复朗读的基础上，抓住诗中的景物、事物，在反复朗读的基础上，抓住诗中的景物、事物，结合插图进行想象，在脑海里形成画面，就能比较容易地结合插图进行想象，在脑海里形成画面，就能比较容易地背诵下来背诵下来。这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！结合诗句的意思，想象画面，说说这首诗写了怎样的景象。结合诗句的意思，想象画面，说说这首诗写了怎样的景象。参考答案：参考答案：温暖的春天，给万物带来了活力，使它们充满温暖的春天，给万物带来了活力，使它们充满了生机。竹林里的竹子翠绿翠绿的，给人一种凉爽、舒服了生机。竹林里的竹子翠绿翠绿的，给人一种凉爽、舒服的感觉。在这片竹林的不远处，绽开着几株

8、俏丽的桃花，的感觉。在这片竹林的不远处，绽开着几株俏丽的桃花，它们沐浴着春天的阳光欢笑着。在江面上，几只可爱的小它们沐浴着春天的阳光欢笑着。在江面上，几只可爱的小鸭子在水里游来游去，玩耍嬉戏，分外快活。江岸边长出鸭子在水里游来游去，玩耍嬉戏，分外快活。江岸边长出了蒌蒿，芦苇的嫩芽也悄悄地冒出来了。我想：这正是河了蒌蒿，芦苇的嫩芽也悄悄地冒出来了。我想：这正是河豚将要逆江而上产卵的时节。豚将要逆江而上产卵的时节。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！竹林竹林 桃花桃花 江水江水 鸭子鸭子蒌蒿蒌蒿 芦芽芦芽惠惠崇崇春春江江晚晚景景画中画外画中画外意境开阔意境开阔写实写实课文图示课文图示河豚欲上河豚

9、欲上想象想象惠崇春江晚景惠崇春江晚景是一首题画诗，前三行是一首题画诗，前三行诗歌咏了画面的景物，最后一句则写了诗人由诗歌咏了画面的景物，最后一句则写了诗人由春景产生的联想，全诗歌洋溢着浓厚而清新的春景产生的联想，全诗歌洋溢着浓厚而清新的生活气息。生活气息。主题感悟主题感悟感受美好感受美好光景光景 大自然大自然是美妙的。那风吹是美妙的。那风吹花草送来的香，那禽鸟相互鸣叫的婉转，无不花草送来的香，那禽鸟相互鸣叫的婉转，无不让人情不自禁地停下脚步，任由大自然的温情让人情不自禁地停下脚步，任由大自然的温情充盈心田。走进并拥抱大自然，我们收获的不充盈心田。走进并拥抱大自然，我们收获的不仅是美景的熏陶，还有心灵的净化。仅是美景的熏陶，还有心灵的净化。独特独特感悟感悟