如何有效听课评课.ppt

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1、如何有效听课评课如何有效听课评课 主讲人：石主讲人：石艾艾一一教师听评课的目的教师听评课的目的1.帮助教师提高教学设计和组织水帮助教师提高教学设计和组织水平，提高课堂教学实效。平，提高课堂教学实效。2.是对课堂教学活动的观察、分析是对课堂教学活动的观察、分析和研究和研究。3.听评课要以学评教听评课要以学评教。二、二、怎样去听课怎样去听课？n 三个步骤三个步骤！n课前要有一定的准备工作。课前要有一定的准备工作。n听课中要认真观察和记录听课中要认真观察和记录。n听课后要思考和整理。听课后要思考和整理。（一）（一）课前要有一定的准备工作课前要有一定的准备工作n nA熟悉教材，明确三维目标，教熟悉教材

2、，明确三维目标，教学内容的重、难点；学内容的重、难点；n nB自己思考、设计课堂教学初步自己思考、设计课堂教学初步方案；方案；n nC大致了解班级或学生成绩水平大致了解班级或学生成绩水平情况；情况；n nD了解什么样的课是一堂好课。了解什么样的课是一堂好课。（二）听课中要认真观察和记录（二）听课中要认真观察和记录n n看教者对教材的钻研，重点的处理，难看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。功的展示。n n看学生的学，要看学生的课堂表现，看看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的习惯。学习参与的情绪，学习的

3、习惯。n n听课时间、学科、班级、执教者、课题（课时等；听课时间、学科、班级、执教者、课题（课时等；听课时间、学科、班级、执教者、课题（课时等；听课时间、学科、班级、执教者、课题（课时等；）n n教学过程，包括教学环节和教学内容，以及教学时采教学过程，包括教学环节和教学内容，以及教学时采教学过程，包括教学环节和教学内容，以及教学时采教学过程，包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法、主板书；用的方法、主板书；用的方法、主板书；用的方法、主板书；n n各个教学环节的时间安排；各个教学环节的时间安排；各个教学环节的时间安排；各个教学环节的时间安排；n n学生学习活动情况（合作、交流、探究）；学

4、生学习活动情况（合作、交流、探究）；学生学习活动情况（合作、交流、探究）；学生学习活动情况（合作、交流、探究）；n n教学效果。教学效果。教学效果。教学效果。n n在观察记录中，要注意考察以下几个方面的问题：在观察记录中，要注意考察以下几个方面的问题：在观察记录中，要注意考察以下几个方面的问题：在观察记录中，要注意考察以下几个方面的问题：n n教学内容的科学性；教材处理与教学思路、目标；教学内容的科学性；教材处理与教学思路、目标；教学内容的科学性；教材处理与教学思路、目标；教学内容的科学性；教材处理与教学思路、目标；n n教学重点、难点、关键；课堂结构设计；教学重点、难点、关键；课堂结构设计；

5、教学重点、难点、关键；课堂结构设计；教学重点、难点、关键；课堂结构设计；n n教学方法的选择；教学手段的运用；教学方法的选择；教学手段的运用；教学方法的选择；教学手段的运用；教学方法的选择；教学手段的运用；n n教学基本功；教学思想。教学基本功；教学思想。教学基本功；教学思想。教学基本功；教学思想。（三）听课后要思考和整理（三）听课后要思考和整理n回顾，交谈，回顾，交谈，n比较，研究，比较，研究，n取长补短取长补短。三、怎样去评课怎样去评课?n六大角度六大角度！从六大角度分析从六大角度分析n n教学目标教学目标n n处理教材处理教材n n教学程序教学程序n n教学方法和手段教学方法和手段n n

6、教师教学基本功教师教学基本功n n教学效果教学效果(一一)、从教学目标上分析、从教学目标上分析 n n目标制定（看全面、具体、适宜目标制定（看全面、具体、适宜）。n n目标达成（看教学环节、教学手段、重点看教学环节、教学手段、重点内容、重点内容的教学时间、重点知识和内容、重点内容的教学时间、重点知识和技能是否得到巩固和强化）。技能是否得到巩固和强化）。(二二)、从处理教材上分析、从处理教材上分析 n教师教材处理和教法选择上是教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，否突出了重点，突破了难点，抓住了关键抓住了关键。（三）从教学程序上分析（三）从教学程序上分析 n一看教学思路设计一看教学

7、思路设计符不符合教学内容实际、学生实际；符不符合教学内容实际、学生实际；独创性；独创性；层次脉络清晰度；层次脉络清晰度；实际运作效果；实际运作效果；n二看课堂结构安排二看课堂结构安排严谨度，自然度，严谨度，自然度，时间分配，密度，效率。时间分配，密度，效率。教学环节的时间分配与衔接教学环节的时间分配与衔接是否恰当是否恰当 n n1计算教学环节的时间分配计算教学环节的时间分配；n n 2计算教师活动与学生活动时间分配；计算教师活动与学生活动时间分配；n n3计算学生的个人活动时间与学生集体计算学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配；活动时间的分配；n n 4计算优差生活动时间分配；计算优差生

8、活动时间分配；n n5计算非教学时间；计算非教学时间；（四）从教学方法和手段上分析四）从教学方法和手段上分析 n n1.看是不是量体裁衣，优选活用看是不是量体裁衣，优选活用。n n2.看教学方法的多样化看教学方法的多样化。n n3.看教学方法的改革与创新看教学方法的改革与创新。n n4.看现代化教学手段的运用。看现代化教学手段的运用。（五）从教师教学基本功上分析五）从教师教学基本功上分析 n n1看板书看板书n n2看教态看教态n n3看语言看语言 n n4看操作看操作（六）从教学效果上分析（六）从教学效果上分析 n教学效率教学效率n学生受益面学生受益面n三维目标达成三维目标达成n学生负担度学生负担度评课的几个误区评课的几个误区n n1.重听轻评重听轻评n n2.敷衍了事敷衍了事n n3.平淡肤浅平淡肤浅n n4.专挑毛病专挑毛病n n5.面面俱到面面俱到n n6.参评面窄参评面窄 谢谢大家！再见！