林嗣环《口技》2课件.ppt

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1、 外国口技的超强表演 欣 赏 v口技，是杂技的一种。演口技，是杂技的一种。演员员运用口腔发声技巧来模运用口腔发声技巧来模仿各种声音仿各种声音。它能同时发。它能同时发出各种音响，这种技艺，出各种音响，这种技艺，清代属清代属“百戏百戏”之一种，之一种，表演者多隐身在布幔或屏表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称风的后边，俗称“隔壁戏。隔壁戏。”林嗣环（清）林嗣环（清）学习目标学习目标常识介绍常识介绍字词积累字词积累感知内容感知内容赏析品味赏析品味学习写法学习写法课后作业课后作业v积累文言词语的用法。积累文言词语的用法。v学习本文层次清楚，首尾照应，言简意赅学习本文层次清楚，首尾照应，言简意赅的记叙方

2、法，及正面描写和侧面描写相结的记叙方法，及正面描写和侧面描写相结合的写作方法；合的写作方法；v体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写；真的描写；v了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力；创造能力；林嗣环林嗣环 字铁崖，字铁崖，清朝清朝福建晋江人，福建晋江人，顺治年间进士。著有顺治年间进士。著有铁崖文集铁崖文集湖湖舫存稿舫存稿海渔篇海渔篇等。等。口技口技是其是其秋声诗秋声诗自序自序的一部分。的一部分。二：读准字音二：读准字音宴宴（）屏障屏障（p pngzhngzhngng）少顷少顷（shosho qngqng）吠

3、吠（f fi i）曳曳（）叱叱（chch）少舒少舒（shosho shsh）撤撤（chch）呓呓语语（y y )齁齁（huhu）哗哗（huhu）中中间间（jijin n）几几欲先走欲先走（jj）许许许声许声（hh）一：课文范读课文范读会会宾客大宴宾客大宴于于厅事厅事之东北角，之东北角，施施八尺屏障。八尺屏障。但但闻屏障中抚尺一下闻屏障中抚尺一下当当是时是时以为以为妙妙绝绝。宾客意宾客意少少舒舒中中间间力拉崩倒之声力拉崩倒之声不能不能名名其一处也其一处也一：难解字词一：难解字词适逢，正赶上。适逢，正赶上。只。只。这个时候。这个时候。以为：认为。绝：极点以为：认为。绝：极点稍微。稍微。夹杂。夹杂。

4、说出，用作动词。说出，用作动词。厅事：大厅，客厅。厅事：大厅，客厅。施：设置，安放。施：设置，安放。二二词类活用词类活用v（1 1）妇抚儿）妇抚儿乳乳 v“乳乳”是动词，作是动词，作“喂奶喂奶”讲。讲。v（2 2）善善口技者口技者v“善善”是动词（原为名词），作是动词（原为名词），作“擅长擅长”讲。讲。v（3 3）不能）不能名名其一处其一处v“名名”是动词（原为名词），作是动词（原为名词），作“说出说出”讲。讲。v（4 4）会宾客大）会宾客大宴宴v“宴宴”是动词（原为名词），作是动词（原为名词），作“举行宴会举行宴会”讲。讲。三三通假字通假字满坐寂然：坐通座vv虽虽人有百手人有百手 虽虽 古义

5、：古义：今义：今义：vv两两股股战战，几欲先战战，几欲先走走。股股 古义：古义：今义：今义：走走 古义：古义：今义：今义：四四古今异义古今异义即使，即使，表假设表假设虽然，虽然，表转折表转折大腿大腿屁股屁股走路、行走走路、行走跑跑vv奋奋袖出臂袖出臂 奋奋 古义：古义：今义：今义：vv于是宾客无不变色离席于是宾客无不变色离席于是于是 古义：古义：今义：今义：振作，鼓劲。振作，鼓劲。扬起、举起。扬起、举起。紧接上事之后并紧接上事之后并由于上事而出现由于上事而出现某种结果。某种结果。在这时。在这时。v妇抚儿妇抚儿乳乳（）众众妙妙毕备（毕备（）儿含儿含乳乳啼（啼（）以为以为妙妙绝（绝（）v以为妙以为

6、妙绝绝（）手有百手有百指指（）群响毕群响毕绝绝（）指指其一端（其一端（）v满满坐坐寂然（寂然（）大呼火大呼火起起（）众宾团众宾团坐坐（）夫夫起起（）大呼）大呼 五五一词多义一词多义喂奶喂奶妙处妙处极点极点手指手指通通“座座”产生、发生产生、发生乳房乳房奇妙奇妙断绝、断绝、停止停止指出指出动词动词起身起身v“一时一时”同时。同时。v“忽忽”，“忽然忽然”突然发生。突然发生。v“既而既而”两事相继发生。两事相继发生。v“是时是时”在特定的某个时间内发在特定的某个时间内发生。生。v“少顷少顷”、“俄而俄而”、“未几未几”在很短时间内发生。在很短时间内发生。六六时间词语时间词语京中有善口技者。会宾客大

7、宴，于厅事之东北角，京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。课文课文：翻译京城里有一个擅长口技的人。正赶上（一家）大摆宴席请客，京城里有一个擅长口技的人。正赶上（一家）大摆宴席请客，在客厅的东北角，安放了一架八尺宽的屏风，表演口技的人坐在屏在客厅的东北角，安放了一架八尺宽的屏风，表演口技的人坐在屏风后面，里面只有一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。风后面，里

8、面只有一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。众多的宾客相聚而坐。过了一会，只听得屏风后面醒木一拍，全场众多的宾客相聚而坐。过了一会，只听得屏风后面醒木一拍，全场立刻肃静，没有一个敢高声哗叫立刻肃静，没有一个敢高声哗叫遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。

9、醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。译文：译文：远远听到长长的巷子里传来了一阵狗叫，随即就有一个妇人被远远听到长长的巷子里传来了一阵狗叫，随即就有一个妇人被惊醒，打呵欠，伸懒腰，她的丈夫说着梦话。不久，小儿子醒了，大声啼惊醒，打呵欠，伸懒腰，她的丈夫说着梦话。不久，小儿子醒了，大声啼哭。丈夫也醒了。妇人抚慰着小儿子，给他喂奶，小儿子含着奶头啼哭，哭。丈夫也醒了。妇人抚慰着小儿子，给他喂奶，小儿子含着奶头啼哭，妇人拍着哼着哄他睡觉。接着大儿子也醒了，唠唠叨叨地说个不停。在这妇人拍着哼着哄他睡觉。接着大儿子也醒了，唠唠叨叨地说个不停。在这时候，妇人用手拍小儿子的声音，嘴里哼唱着哄孩子入睡的声音，

10、小儿子时候，妇人用手拍小儿子的声音，嘴里哼唱着哄孩子入睡的声音，小儿子含着奶头啼哭的声音，大儿子刚刚醒来说话的声音，丈夫呵叱大儿子的声含着奶头啼哭的声音，大儿子刚刚醒来说话的声音，丈夫呵叱大儿子的声音，同时发出，各种声音都模仿得惟妙惟肖。音，同时发出，各种声音都模仿得惟妙惟肖。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。稍稍正坐。译文：译文：全场的宾客，没有一全场的宾

11、客，没有一个不伸长脖子，斜眼旁视，微个不伸长脖子，斜眼旁视，微露笑容，暗暗赞叹，认为好极露笑容，暗暗赞叹，认为好极了。了。没有多久，丈夫打起呼噜，没有多久，丈夫打起呼噜，妇人拍孩子的声音也越来越轻妇人拍孩子的声音也越来越轻逐渐停止了。隐隐约约听到有逐渐停止了。隐隐约约听到有老鼠悉悉索索，盆碗器物倾斜老鼠悉悉索索，盆碗器物倾斜翻倒，妇人在梦中咳嗽的声音。翻倒，妇人在梦中咳嗽的声音。客人们听到这里，心情稍微放客人们听到这里，心情稍微放松了些，渐渐坐端正了。松了些，渐渐坐端正了。忽一人大呼忽一人大呼“火起火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，

12、百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。奋袖出臂，两股战战，几欲先走。突然有一个人大喊：突然有一个人大喊：“失火啦！失火啦！”随即丈夫起来大喊，妇人也起

13、来跟着大喊。两个孩随即丈夫起来大喊，妇人也起来跟着大喊。两个孩子齐声啼哭。一会儿，成百上千的人大喊，成百上千子齐声啼哭。一会儿，成百上千的人大喊，成百上千的孩子号哭，成百上千的狗狂叫。里面夹杂着劈里啪的孩子号哭，成百上千的狗狂叫。里面夹杂着劈里啪啦的房屋倒塌声，烈火燃烧的爆裂声，呼呼的风声，啦的房屋倒塌声，烈火燃烧的爆裂声，呼呼的风声，成百上千种声音一齐响起来；还夹杂着成百上千的呼成百上千种声音一齐响起来；还夹杂着成百上千的呼救声，一齐用力拉倒房屋的呼喊声，抢救东西的声音，救声，一齐用力拉倒房屋的呼喊声，抢救东西的声音，泼水灭火的声音。凡是（在这种情况下）应该有的声泼水灭火的声音。凡是（在这种

14、情况下）应该有的声音，没有一样没有。即使一个人有一百只手，一只手音，没有一样没有。即使一个人有一百只手，一只手有一百个手指头，也不能指明其中的任何一种声音；有一百个手指头，也不能指明其中的任何一种声音；即使一个人有一百张嘴，一张嘴有一百条舌头，也说即使一个人有一百张嘴，一张嘴有一百条舌头，也说不清其中的任何一处。在这时候，客人们没有一个不不清其中的任何一处。在这时候，客人们没有一个不惊慌失色，离开座位，捋起袖子，露出手臂，两条腿惊慌失色，离开座位，捋起袖子，露出手臂，两条腿索索发抖，几乎想要抢先逃跑了。索索发抖，几乎想要抢先逃跑了。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏

15、视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。忽然醒木一拍，各种声响忽然醒木一拍，各种声响全部消失。撤去屏风一看，只全部消失。撤去屏风一看，只有一个人、一张桌子、一把椅有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木而已。子、一把扇子、一块醒木而已。课堂训练 课文朗读1 1 1 1课文第一句课文第一句课文第一句课文第一句“京中有善口技者京中有善口技者京中有善口技者京中有善口技者”在全文起何作用在全文起何作用在全文起何作用在全文起何作用？不是简单重复，既有不是简单重复，既有不是简单重复，既有不是简单重复，既有呼应呼应呼应呼应作用，更主要的区别在于：作用，更主要的区

16、别在于：作用，更主要的区别在于：作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调强调强调强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。2 2 2 2开

17、头和结尾都写到了表演道具是开头和结尾都写到了表演道具是开头和结尾都写到了表演道具是开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一桌、一椅、一桌、一椅、一桌、一椅、一扇、一抚尺一扇、一抚尺一扇、一抚尺一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？，是不是简单的重复？为什么？，是不是简单的重复？为什么？，是不是简单的重复？为什么？这一句交代口技表演者名气大、技艺高。这一句交代口技表演者名气大、技艺高。这一句交代口技表演者名气大、技艺高。这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善善善善”字统字统字统字统领全篇，全文的内容情节都是围绕领全篇，全文的内容情节都是围绕领全篇，全文的内容情节都是围绕领全篇，全文的内

18、容情节都是围绕“善善善善”来展开的。来展开的。来展开的。来展开的。第二课时：问题探究第二课时：问题探究u3 3 课文描写了几个表演的场面？课文描写了几个表演的场面？三个场面：三个场面：梦中惊醒。梦中惊醒。渐入梦乡。渐入梦乡。火起群乱火起群乱。三个层次，三个层次，井井有条；井井有条；波澜起伏，波澜起伏，跌宕多姿。跌宕多姿。场景场景声音种类声音种类声音声音 特点特点作者作者 评论评论听众听众 反应反应梦梦中中惊惊醒醒渐渐入入梦梦乡乡火火起起群群乱乱犬犬吠吠 欠欠身身 呓呓语语 大大啼啼 妇妇呜呜 夫夫叱叱齁齁声声 妇妇拍拍儿儿渐渐止止 鼠鼠 作作 作作 索索 索索 倾倾 盆盆 器器 声声 咳咳 嗽

19、嗽众众 妙妙必必 备备意意少少舒舒稍稍 稍稍 正正 坐坐变变 色色 离离 席席奋奋 袖袖 出出 臂臂两两 股股 战战 战战几几 欲欲 先先 走走不不能能指指其其一一端端不不能能名名其其一一处处uu根据课文内容填写下列表格。根据课文内容填写下列表格。由远及近由远及近由外到内由外到内由小到大由小到大逐渐逐渐 变小变小忽然变大忽然变大由少而多由少而多由少而杂由少而杂（无所不有）（无所不有）大呼大呼 齐哭齐哭 百千大百千大呼、齐哭呼、齐哭 犬吠犬吠 力拉崩倒力拉崩倒 火爆声火爆声 抢夺声抢夺声 泼水声泼水声（以响衬静）（以响衬静）（一时齐发）（一时齐发）伸颈伸颈 侧目侧目 微笑微笑 默叹默叹以为妙绝以

20、为妙绝言简意赅、生动形象言简意赅、生动形象3 3 全文结构分析全文结构分析 三个部分：三个部分：第一部分：第一部分：第二部分第二部分:第三部分：第三部分：介绍口技表演的时间地点以及介绍口技表演的时间地点以及表演的道具、演出前的气氛。表演的道具、演出前的气氛。第第1 1段段描绘口技表演的精彩场面。描绘口技表演的精彩场面。第第2 2、3 3、4 4段段写表演结束，再次强调所用写表演结束，再次强调所用道具的简单。道具的简单。第第5 5段段以时间先后为顺序，叙事条理清楚，前后照应。以时间先后为顺序，叙事条理清楚，前后照应。本文写的是一场本文写的是一场口技表演口技表演。作者通。作者通过表演者以各种不同的

21、声响，异常过表演者以各种不同的声响，异常逼真的模拟出一组有节奏、有连续逼真的模拟出一组有节奏、有连续性的性的生活画面生活画面的叙述、描写，表现的叙述、描写，表现了我国民间艺人的了我国民间艺人的高超技艺高超技艺。归纳中心意思归纳中心意思学习写法学习写法 正面描写：对文章所要表正面描写：对文章所要表现的人物或中心事件的直接地描写，用以直接刻划人物，现的人物或中心事件的直接地描写，用以直接刻划人物，表现主题。（也称直接描写）例如表现主题。（也称直接描写）例如社戏社戏中孩子们的动中孩子们的动作描写反映了农村生活的快乐、自由；作描写反映了农村生活的快乐、自由；最后一课最后一课中对中对小弗郎士的心理活动描

22、写揭示了他的爱国精神。小弗郎士的心理活动描写揭示了他的爱国精神。v 侧面描写就是不直接对描写对象进行正面的描写、刻画，侧面描写就是不直接对描写对象进行正面的描写、刻画，而是描写与之有关的其他事物，或是通过其他人物的评而是描写与之有关的其他事物，或是通过其他人物的评论，从侧面烘托、映衬，表现出描写对象的特征来达到论，从侧面烘托、映衬，表现出描写对象的特征来达到写所要写的人和物的目的。侧面描写含蓄，能留给读者写所要写的人和物的目的。侧面描写含蓄，能留给读者更多的想像余地，因此能给读者以特殊的美感。更多的想像余地，因此能给读者以特殊的美感。v作用：有时能使人物、主题更加形象和深刻，从而文章作用：有时

23、能使人物、主题更加形象和深刻，从而文章具有一种耐人寻味的效果。侧面描写的内容要形成渲染具有一种耐人寻味的效果。侧面描写的内容要形成渲染气氛或铺垫的作用，有时要与正面描写相结合，气氛或铺垫的作用，有时要与正面描写相结合，vv找出课文中哪些是正面描写，哪些是侧面描写，并找出课文中哪些是正面描写，哪些是侧面描写，并说说这样写有什么作用。说说这样写有什么作用。1 1课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。现口技者的技艺精湛。现口技者的技艺精湛。现口技者的技

24、艺精湛。vv22侧面描写包括两个方面：侧面描写包括两个方面：侧面描写包括两个方面：侧面描写包括两个方面：一是在几个场面表演中一是在几个场面表演中一是在几个场面表演中一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化，二是在首尾两段中对观众的不同神情举止的变化，二是在首尾两段中对观众的不同神情举止的变化，二是在首尾两段中对观众的不同神情举止的变化，二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。道具和场地气氛的描写。道具和场地气氛的描写。道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同角度衬托侧面描写从不同角度衬托侧面描写从不同角度衬托侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，出表演者的高超技艺，

25、使文章表现手法富于变化，出表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，出表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。增强了感染力，显得真实可信。增强了感染力，显得真实可信。增强了感染力，显得真实可信。vv比较第比较第比较第比较第2 2、3 3、4 4段中听众的反应，看看有何不同并段中听众的反应，看看有何不同并段中听众的反应，看看有何不同并段中听众的反应，看看有何不同并加以品味加以品味加以品味加以品味vv这三处侧面描写，层层深入，生动而细腻地刻画出这三处侧面描写，层层深入，生动而细腻地刻画出这三处侧面描写，层层深入，生动而细腻地刻画出这三处侧面描写，层层深入，生动而细腻地

26、刻画出听众的心理变化过程。听众的心理变化过程。听众的心理变化过程。听众的心理变化过程。正面描写正面描写正面描写正面描写 口技表演中口技表演中口技表演中口技表演中 声音的变化声音的变化声音的变化声音的变化侧面描写侧面描写侧面描写侧面描写听众的反应听众的反应听众的反应听众的反应疏疏疏疏到到到到密密密密小小小小到到到到大大大大大大大大到到到到小小小小密密密密到到到到繁繁繁繁疏疏疏疏到到到到密密密密伸颈侧目伸颈侧目伸颈侧目伸颈侧目微笑默叹微笑默叹微笑默叹微笑默叹意少舒意少舒意少舒意少舒变色出臂变色出臂变色出臂变色出臂股战欲走股战欲走股战欲走股战欲走情节发展情况情节发展情况情节发展情况情节发展情况紧紧紧

27、紧缓缓缓缓急急急急小结小结“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已一桌、一椅、一扇、一抚尺而已一桌、一椅、一扇、一抚尺而已一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”简单的道具简单的道具简单的道具简单的道具衬托表演者高超的技艺衬托表演者高超的技艺衬托表演者高超的技艺衬托表演者高超的技艺 首尾照应首尾照应首尾照应首尾照应层次井然，波澜起伏层次井然，波澜起伏层层层层深深入入，生生动动细细腻腻起伏跌宕，生动曲折起伏跌宕，生动曲折 1 1、课外观看一些口技、课外观看一些口技表演的录像，体会口表演的录像，体会口技艺术的高超。技艺术的高超。2 2、模仿文章的写法，模仿文章的写法，运用正面描写与侧面运用正面描写与侧面烘托相结合的手法刻烘托相结合的手法刻画一个人物或描写一画一个人物或描写一幕场景，不超过幕场景，不超过100100字。字。课后作业课后作业