必修第六章高考热点集训课件.ppt

《必修第六章高考热点集训课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《必修第六章高考热点集训课件.ppt（50页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、必修必修2 第六章第六章 从从杂杂交育种到基因工程交育种到基因工程必修第六章高考热点集训第1页，此课件共50页哦1下列有关育种说法正确的是下列有关育种说法正确的是()A用杂交的方法进行育种，用杂交的方法进行育种，F1自交后代有自交后代有可能筛选出符合人类需要的优良品种可能筛选出符合人类需要的优良品种B用辐射的方法进行诱变育种，诱变后用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的具备更多的优良的植株一定比诱变前的具备更多的优良性状性状第2页，此课件共50页哦C用基因型为用基因型为DdTt的植株进行单倍体的植株进行单倍体育种，所育的种自交后代约有育种，所育的种自交后代约有1/4为纯合为纯合子

2、子D用基因型为用基因型为DdTt的植株进行多倍体的植株进行多倍体育种，所育的种和原品种杂交一定能产育种，所育的种和原品种杂交一定能产生可育后代生可育后代第3页，此课件共50页哦解析：解析：选选A。基因突。基因突变变具有不定向性和多害具有不定向性和多害少利性，少利性，诱变诱变后的植株不一定比后的植株不一定比诱变诱变前的具前的具备备更多的更多的优优良性状。用基因型良性状。用基因型为为DdTt的植的植株株进进行行单单倍体育种，得到倍体育种，得到纯纯合子，自交后代合子，自交后代仍全仍全为纯为纯合子。用基因型合子。用基因型为为DdTt的植株的植株进进行行多倍体育种，所育的种是四倍体，和原二倍多倍体育种，

3、所育的种是四倍体，和原二倍体品种体品种杂杂交交产产生的后代是三倍体，高度不育。生的后代是三倍体，高度不育。第4页，此课件共50页哦2用高秆抗锈病用高秆抗锈病(DDTT)和矮秆不抗锈和矮秆不抗锈病病(ddtt)的二倍体水稻品种进行育种的二倍体水稻品种进行育种时，方法一是杂交得到时，方法一是杂交得到F1，F1再自交得到再自交得到F2，然后选育所需类型；方法二是用，然后选育所需类型；方法二是用F1的花的花药进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得药进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。下列叙述正确的是到相应植株。下列叙述正确的是()第5页，此课件共50页哦A方法一所得方法一所得F2中重组类型、

4、纯合子各占中重组类型、纯合子各占3/8、1/4B方法二所得植株中纯合子、可用于方法二所得植株中纯合子、可用于生产的类型比例分别为生产的类型比例分别为1/2、1/4第6页，此课件共50页哦C方法一和方法二依据的主要原理分别是方法一和方法二依据的主要原理分别是基因重组和染色体结构变异基因重组和染色体结构变异D方法二的最终目的是获得单倍体植株，方法二的最终目的是获得单倍体植株，秋水仙素可提高基因突变频率秋水仙素可提高基因突变频率第7页，此课件共50页哦解析：解析：选选A。考。考查查学生学生对对基因的自由基因的自由组组合定律的合定律的应应用。由用。由题题目信息目信息联联想到基因想到基因的自由的自由组组

5、合定律和合定律和单单倍体育种的知倍体育种的知识识，两个两个亲亲本的基因型是本的基因型是DDTT和和ddtt，为为双双显显性和双性和双隐隐性性纯纯合子，可知其子二代中重合子，可知其子二代中重组组类类型、型、纯纯合子各占合子各占3/8、1/4是正确的。是正确的。第8页，此课件共50页哦单单倍体育种所得子代均倍体育种所得子代均为纯为纯合子，合子，B错错；单单倍体育种依据的主要原理是染色体倍体育种依据的主要原理是染色体数目的数目的变变异，异，C错错；单单倍体育种的最倍体育种的最终终目目的是的是获获得符合生得符合生产产要求的要求的纯纯合植株，合植株，D错错；故故选选A。第9页，此课件共50页哦3(201

6、2苏北第一次调研苏北第一次调研)下图是利用某下图是利用某植物植物(基因型为基因型为AaBb)产生的花粉进行单产生的花粉进行单倍体育种的示意图，据图判断正确的有倍体育种的示意图，据图判断正确的有(多选多选)()第10页，此课件共50页哦A过程过程通常使用的试剂是秋水仙素，作通常使用的试剂是秋水仙素，作用时期为有丝分裂间期用时期为有丝分裂间期B通过过程通过过程得到的植株得到的植株A的基因型为的基因型为aaBB的可能性为的可能性为1/4C过程过程属于植物的组织培养，在此过程属于植物的组织培养，在此过程中必须使用一定量的植物激素中必须使用一定量的植物激素第11页，此课件共50页哦D与与杂杂交交育育种种

7、相相比比，该该育育种种方方法法的的优优点点是是能明能明显缩显缩短育种年限短育种年限解析：解析：选选CD。单单倍体育种倍体育种过过程中常用秋程中常用秋水仙素水仙素处处理使染色体数目加倍，秋水仙理使染色体数目加倍，秋水仙素作用的素作用的时时期是有期是有丝丝分裂前期而不是分裂前期而不是间间期；期；第12页，此课件共50页哦植物体植物体(AaBb)通过减数分裂得到通过减数分裂得到AB、Ab、aB、ab四种类型的配子，各占四种类型的配子，各占1/4，通过过程，通过过程得到的植物得到的植物A仍然是单倍体；植物组织培养过仍然是单倍体；植物组织培养过程中程中，诱导脱分化再分化需要添加一定量的植，诱导脱分化再分

8、化需要添加一定量的植物激素；单倍体育种可明显缩短育种年限。物激素；单倍体育种可明显缩短育种年限。第13页，此课件共50页哦4下图表示应用植物组织培养技术培育优下图表示应用植物组织培养技术培育优质玉米的过程。对此过程的相关描述错误的质玉米的过程。对此过程的相关描述错误的是是()第14页，此课件共50页哦ABE过程中细胞全能性的高低发生过程中细胞全能性的高低发生了改变了改变BC试管中形成的是高度液泡化的薄壁试管中形成的是高度液泡化的薄壁细胞细胞CA植株和植株和F植株体细胞中的染色体组数植株体细胞中的染色体组数相同相同D培养出的培养出的F植株一般不能直接应用于扩植株一般不能直接应用于扩大种植大种植第

9、15页，此课件共50页哦解析：解析：选选C。这这个植物个植物组织组织培养的材料是培养的材料是植物的花粉，即玉米植物的生殖植物的花粉，即玉米植物的生殖细细胞，胞，是由减数分裂得到的。所以是由减数分裂得到的。所以F植物的染色植物的染色体体组组是是A植株的一半。植株的一半。第16页，此课件共50页哦5某农科所通过图示的育种过程培育成某农科所通过图示的育种过程培育成了高品质的糯小麦。下列叙述正确的是了高品质的糯小麦。下列叙述正确的是()第17页，此课件共50页哦Aa过程运用的遗传学原理是基因重组过程运用的遗传学原理是基因重组Bb过程能提高突变率，从而明显缩短过程能提高突变率，从而明显缩短育种年限育种年

10、限Ca过程需要使用秋水仙素，作用于萌过程需要使用秋水仙素，作用于萌发的种子发的种子Db过程通过自交来提高纯合率过程通过自交来提高纯合率第18页，此课件共50页哦解析：选解析：选D。a过程是单倍体育种，该方法过程是单倍体育种，该方法可以明显缩短育种年限，运用的遗传学原理可以明显缩短育种年限，运用的遗传学原理是染色体变异，需要用秋水仙素处理单倍体是染色体变异，需要用秋水仙素处理单倍体幼苗使其染色体加幼苗使其染色体加倍；倍；b过程是杂交育种，原理是基因重过程是杂交育种，原理是基因重组。组。第19页，此课件共50页哦6为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法：用了

11、下图所示的方法：图中两对相对性状独立遗传。据图分图中两对相对性状独立遗传。据图分析，不正确的是析，不正确的是()第20页，此课件共50页哦A过程过程的自交代数越多，纯合高蔓抗病的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高植株的比例越高B过程过程可以取任一植株的适宜花药作培养可以取任一植株的适宜花药作培养材料材料C过程过程包括脱分化和再分化两个过程包括脱分化和再分化两个过程D图中筛选过程不改变抗病基因频率图中筛选过程不改变抗病基因频率第21页，此课件共50页哦解析：解析：选选D。过过程程属于属于杂杂交育种，通交育种，通过过连续连续自交，不断淘汰不需要的自交，不断淘汰不需要的类类型，后代型，后代纯纯

12、合高蔓抗病植株的比例越来合高蔓抗病植株的比例越来越高；越高；过过程程属于属于单单倍体育种，由于倍体育种，由于F1植植株的基因型相同，所以取任一植株的花株的基因型相同，所以取任一植株的花药药离体培养都能达到相同的目的；离体培养都能达到相同的目的；第22页，此课件共50页哦过过程程是植物是植物组织组织培养的培养的过过程，程，该过该过程程包括脱分化和再分化两个包括脱分化和再分化两个过过程；程；图图中中筛筛选过选过程使抗病基因程使抗病基因频频率升高。率升高。第23页，此课件共50页哦7下图列举了几种植物的育种方式，下图列举了几种植物的育种方式，下列有关叙述正确的是下列有关叙述正确的是()第24页，此课

13、件共50页哦A甲过程中诱导细胞融合的方法有物理、甲过程中诱导细胞融合的方法有物理、化学和病毒三种化学和病毒三种B通过丁种方式可获得脱毒苗，培养过通过丁种方式可获得脱毒苗，培养过程中程中c常常取用茎尖的原因是细胞具有全常常取用茎尖的原因是细胞具有全能性能性第25页，此课件共50页哦C乙方式中射线处理后就可以获得大乙方式中射线处理后就可以获得大量的有利性状的材料量的有利性状的材料D甲、丙两种育种方式与传统杂交育种甲、丙两种育种方式与传统杂交育种相比，其优点是能克服不同物种间远缘相比，其优点是能克服不同物种间远缘杂交的不亲和性杂交的不亲和性第26页，此课件共50页哦解析：解析：选选D。诱导诱导植物植

14、物细细胞融合的方法有胞融合的方法有物理、化学两种；通物理、化学两种；通过过丁方式可丁方式可获获得脱得脱毒苗，培养毒苗，培养过过程外植体常取用茎尖的原程外植体常取用茎尖的原因是茎尖有因是茎尖有丝丝分裂旺盛，分裂旺盛，刚刚分裂分裂产产生的生的茎尖茎尖细细胞不含病毒；因基因突胞不含病毒；因基因突变变具有不具有不定向性且多有害，故乙方式中射定向性且多有害，故乙方式中射线处线处理理后可能不能后可能不能获获得有利得有利第27页，此课件共50页哦的的变变异性状；育种方式甲和丙分异性状；育种方式甲和丙分别别是植是植物体物体细细胞胞杂杂交、基因工程育种，它交、基因工程育种，它们们均均能克服能克服远缘杂远缘杂交不

15、交不亲亲和的障碍。和的障碍。第28页，此课件共50页哦8转基因作物转基因作物(GMC)是通过转基因技术对农是通过转基因技术对农作物进行精确的改造而产生的，转基因作物一作物进行精确的改造而产生的，转基因作物一方面在产量、抗逆性及品质等方面有显著改进，方面在产量、抗逆性及品质等方面有显著改进，极大地降低了农业生产成本，另一方面科学家极大地降低了农业生产成本，另一方面科学家通过动物实验发现转基因作物可能对人类健康通过动物实验发现转基因作物可能对人类健康存在着危害。存在着危害。第29页，此课件共50页哦就以上材料你以为下列说法欠妥的是就以上材料你以为下列说法欠妥的是()A转基因技术应用的基本原理是基因

16、重转基因技术应用的基本原理是基因重组，转基因作物是转基因技术的一种产物组，转基因作物是转基因技术的一种产物B如果转基因作物产生了对人类健康及环境如果转基因作物产生了对人类健康及环境的负面影响，我们应该反对转基因技术的负面影响，我们应该反对转基因技术第30页，此课件共50页哦C科学家必须在现有知识与技术的基础上科学家必须在现有知识与技术的基础上尽量考虑转基因作物可能存在的风险并采取尽量考虑转基因作物可能存在的风险并采取相应的防范措施相应的防范措施D国家必须对转基因作物的研究制定国家必须对转基因作物的研究制定相应的法律法规，并进行严格管理与有相应的法律法规，并进行严格管理与有效控制效控制第31页，

17、此课件共50页哦解析：解析：选选B。转转基因技基因技术术的的实质实质是基因重是基因重组组，转转基因作物的成功培育是基因作物的成功培育是转转基因技基因技术术的丰的丰硕硕成果。成果。转转基因技基因技术术具有具有“双刃双刃剑剑”效效应应，既可以造福人，既可以造福人类类，也可能在使用，也可能在使用不当不当时给时给人人类带类带来灾来灾难难，面，面对转对转基因技基因技术术可可能能产产生的生的负负面影响，面影响，应该应该理性看待，做到理性看待，做到趋趋利避害，不能因噎利避害，不能因噎废废食。食。第32页，此课件共50页哦9.假设假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的

18、。现有因是自由组合的。现有AABB，aabb两个品两个品种，为培育出优良品种种，为培育出优良品种AAbb，可采用的，可采用的方法如图所示。请根据图回答问题：方法如图所示。请根据图回答问题：第33页，此课件共50页哦第34页，此课件共50页哦(1)由品种由品种AABB、aabb经过经过过程培过程培育出新品种的育种方式称为育出新品种的育种方式称为_，其原理是其原理是_。用此育种方式。用此育种方式一般从一般从_才能开始选育才能开始选育AAbb个体，个体，是因为是因为_。第35页，此课件共50页哦(2)若经过过程若经过过程产生的子代总数为产生的子代总数为1552株，株，则其中基因型为则其中基因型为AA

19、bb的植株在理论上有的植株在理论上有_株。基因型为株。基因型为Aabb的植株经过过的植株经过过程程，子代中，子代中AAbb与与aabb的数量比是的数量比是_。第36页，此课件共50页哦(3)过程过程常采用常采用_技术技术得到得到Ab个体。与过程个体。与过程的育种方法相的育种方法相比，过程比，过程的优势是的优势是_。(4)过程过程的育种方式是的育种方式是_，与过，与过程程比较，过程比较，过程的明显优势是的明显优势是_。第37页，此课件共50页哦解析：本解析：本题题以以图图解的形式考解的形式考查查考生的考生的识图识图、析析图图能力，并且涉及了相关能力，并且涉及了相关计计算。根据孟德算。根据孟德尔尔

20、自由自由组组合定律，合定律，F2中基因型中基因型为为AAbb的植的植株占株占1/16，所以共，所以共97株。株。Aabb自交后代自交后代AAbb和和aabb的比例的比例为为11。过过程是程是单单倍体育种，倍体育种，第38页，此课件共50页哦包括了花包括了花药药离体培养和秋水仙素离体培养和秋水仙素诱导诱导染染色体加倍两个步色体加倍两个步骤骤。可以明。可以明显缩显缩短育种短育种年限。年限。是利用射是利用射线线，属于，属于诱变诱变育种。育种。过过程程与与相比，其具有的明相比，其具有的明显优势显优势是能定是能定向地改造生物的向地改造生物的遗传遗传性性状。状。第39页，此课件共50页哦答答案案：(1)杂

21、杂交交育育种种基基因因重重组组F2从从F2开开始始出出现现AAbb个个体体(或或从从F2开开始始出出现现性性状状分分离离)(2)9711(3)花花药药离体培养明离体培养明显缩显缩短了育种年限短了育种年限(4)诱变诱变育种育种过过程程产产生的生的变变异是定向的异是定向的(或基因工程育种或基因工程育种转转入的基因是已知的，用入的基因是已知的，用基因工程手段基因工程手段产产生的生的变变异是定向的异是定向的)第40页，此课件共50页哦10玉米玉米(2n20)是一种雌雄同株植是一种雌雄同株植物。下表表示物。下表表示5个玉米纯系的表现型、相个玉米纯系的表现型、相应的基因型及基因所在的染色体。其中应的基因型

22、及基因所在的染色体。其中品系均只有一个性状属隐品系均只有一个性状属隐性，其他性状均为显性。性，其他性状均为显性。第41页，此课件共50页哦品系品系粒粒色色节节长长果果穗穗长长短短茎茎高高表表现现型型(基因型基因型)显显性性(纯纯合子合子)白粒白粒(bb)短短节节(ee)短果短果穗穗(aa)矮茎矮茎(dd)所在染所在染色体色体、第42页，此课件共50页哦(1)如果研究玉米的基因组，应测定如果研究玉米的基因组，应测定_条染色体上的条染色体上的DNA碱基序列。碱基序列。(2)若要进行自由组合定律的实验，选择若要进行自由组合定律的实验，选择品系品系和和作亲本是否可行？作亲本是否可行？_；原因是原因是_

23、。第43页，此课件共50页哦(3)选择品系选择品系和和做亲本杂交得做亲本杂交得F1，F1再再自交得自交得F2，则，则F2表现为长节高茎的植株中，表现为长节高茎的植株中，纯合子的几率为纯合子的几率为_。第44页，此课件共50页哦(4)为了提高玉米的产量，在农业生产中使为了提高玉米的产量，在农业生产中使用的玉米种子都是杂交种。现有长果穗用的玉米种子都是杂交种。现有长果穗(A)白粒白粒(b)和短果穗和短果穗(a)黄粒黄粒(B)两个玉米杂合两个玉米杂合子品种，为了达到长期培育长果穗黄粒子品种，为了达到长期培育长果穗黄粒(AaBb)玉米杂交种的目的，科研人员设玉米杂交种的目的，科研人员设计了以下快速育种

24、方案。计了以下快速育种方案。第45页，此课件共50页哦请在括号内填写相关的基因型。请在括号内填写相关的基因型。处理方法处理方法A和和B分别是指分别是指_、_以上方案所依据的育种原理有以上方案所依据的育种原理有_。第46页，此课件共50页哦解析：解析：(1)由于玉米是雌雄同株的植物，不含由于玉米是雌雄同株的植物，不含性染色体，所以研究玉米基因性染色体，所以研究玉米基因组时测组时测定定10条染条染色体。色体。(2)由于控制粒色和由于控制粒色和节长节长的基因在一的基因在一对对同源染色体上，所以同源染色体上，所以选择选择品系品系和和研究基研究基因自由因自由组组合定律不可行。合定律不可行。第47页，此课

25、件共50页哦(3)品系品系和和控制控制节长节长、茎高的基因型、茎高的基因型分分别别是是eeDD和和EEdd，杂杂交得交得F1再自交得再自交得F2，则则F2表表现为长节现为长节高茎高茎E_D_的植株占：的植株占：3/43/49/16，其中，其中纯纯合子的几率合子的几率为为1/9。第48页，此课件共50页哦(4)欲快速欲快速获获得得长长果穗黄粒果穗黄粒(AaBb)玉米玉米杂杂交交种，需种，需选择单选择单倍体育种的方法，倍体育种的方法，选择选择的的亲亲本分本分别别是是长长果穗白粒和短果穗黄粒，待它果穗白粒和短果穗黄粒，待它们们开花后取花开花后取花药药离体培养，并用秋水仙素离体培养，并用秋水仙素处处理加倍得到可育植株，然后理加倍得到可育植株，然后让这让这两种可两种可育植株育植株杂杂交交获获得得AaBb种子，种子，该过该过程利用的原程利用的原理是基因重理是基因重组组和染色体和染色体变变异。异。第49页，此课件共50页哦答案：答案：(1)10(2)不可行控制粒色和不可行控制粒色和节节长长的基因位于同一的基因位于同一对对同源染色体同源染色体()上上(3)1/9(4)答案如答案如图图第50页，此课件共50页哦