《鉴赏现代诗歌》.ppt

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1、高高一一语语文文 鉴赏现代诗歌，从以下几方面入手：一、知人论世二、把握形象三、理解情感四、品味语言五、分析技巧六、重视诵读一、阅读席慕容乡愁，回答一、阅读席慕容乡愁，回答1-3题：题：故乡的歌故乡的歌是一支清远的笛是一支清远的笛总在有月亮的晚上总在有月亮的晚上响起响起故乡的面貌故乡的面貌却是一种模糊的怅惘却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的仿佛雾里的挥手别离挥手别离离别后离别后乡愁是一棵没有年轮的树乡愁是一棵没有年轮的树永不老去永不老去 1.此诗共用了哪三种意象表达乡愁？此诗共用了哪三种意象表达乡愁？明确：故乡的歌谣，故乡的景致，明确：故乡的歌谣，故乡的景致，没有年轮没有年轮的树的树2.这三种意象表现

2、了诗人怎样的感情？这三种意象表现了诗人怎样的感情？明确：明确：作者从浓浓并且熟悉的乡音入手，再作者从浓浓并且熟悉的乡音入手，再从熟悉而又模糊的故乡曾经的景致续写乡愁，最从熟悉而又模糊的故乡曾经的景致续写乡愁，最后从内心绵延不绝的乡愁的形象化作大树的年轮，后从内心绵延不绝的乡愁的形象化作大树的年轮，永远的思乡之愁就这样化抽象为具体的表现了出永远的思乡之愁就这样化抽象为具体的表现了出来。来。3.“乡愁是一颗没有年轮的树乡愁是一颗没有年轮的树/永不老去永不老去”表达了表达了作者怎样的思想感情？作者怎样的思想感情？明确：明确：用一个新颖独特的比喻，传神表达用一个新颖独特的比喻，传神表达诗人深远绵长的思

3、乡之情，说明诗人对故乡的诗人深远绵长的思乡之情，说明诗人对故乡的牵挂不会随时间淡去，只会日益增加，永不相牵挂不会随时间淡去，只会日益增加，永不相忘。忘。错误错误 郑愁予郑愁予我打江南走过我打江南走过 那等在季节里的容颜那等在季节里的容颜如莲花的开落如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞东风不来，三月的柳絮不飞 你底心如小小寂寞的城你底心如小小寂寞的城 恰若青石的街道向晚恰若青石的街道向晚跫音不响，三月的春帷不揭跫音不响，三月的春帷不揭 你底心是小小的窗扉紧掩你底心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客我不是归人，是个过客4.这首诗隐含了一个凄婉动人的

4、感情故事。反复这首诗隐含了一个凄婉动人的感情故事。反复体会，把这个故事简要地叙述出来。体会，把这个故事简要地叙述出来。明确：明确：暮春三月，江南一个美丽的小城，一暮春三月，江南一个美丽的小城，一个女子在苦苦等待心上人的归来，她的心宛如孤个女子在苦苦等待心上人的归来，她的心宛如孤寂小城，宛如紧掩窗扉。偶然一次，浪迹天涯的寂小城，宛如紧掩窗扉。偶然一次，浪迹天涯的“我我”打江南走过，听到我达达的马蹄声，企盼打江南走过，听到我达达的马蹄声，企盼已久的她如莲花般绽放笑颜，可瞬间便枯萎凋谢，已久的她如莲花般绽放笑颜，可瞬间便枯萎凋谢，我不是她等待的归人，我只是个过客。我打她窗我不是她等待的归人，我只是个

5、过客。我打她窗下经过，只是一个美丽的错误。下经过，只是一个美丽的错误。5.这首诗运用的比喻修辞方法很形象生动，找出这首诗运用的比喻修辞方法很形象生动，找出一例，说说你的理解。一例，说说你的理解。明确：容颜如莲花的开落明确：容颜如莲花的开落：诗句以莲花的开放：诗句以莲花的开放和败落，比喻女子误以为心上人归来的欣喜和苦和败落，比喻女子误以为心上人归来的欣喜和苦等不得的失落憔悴，十分形象生动，也更突出这等不得的失落憔悴，十分形象生动，也更突出这是一个是一个“美丽的错误美丽的错误”。“你的心如小小寂寞的城、你的心如小小窗你的心如小小寂寞的城、你的心如小小窗扉紧掩扉紧掩”：比喻新颖形象，写出女子的痴情孤

6、寂，：比喻新颖形象，写出女子的痴情孤寂，她心如磐石、守身如玉，除了心上人，她的心不她心如磐石、守身如玉，除了心上人，她的心不向任何人开放。向任何人开放。6.“错误错误”一词用一词用“美丽美丽”来形容，好不好？为什么来形容，好不好？为什么？明确：明确：看起来看起来不合常理，但用来抒写一段不合常理，但用来抒写一段凄婉凄婉美丽的感情故事，就别有韵致美丽的感情故事，就别有韵致。“达达的马蹄达达的马蹄”敲开了女子寂寞的心灵，敲开了女子寂寞的心灵，使莲使莲花般的容颜有了瞬间的绽放，这是花般的容颜有了瞬间的绽放，这是美丽美丽的；的；不过，不过，我的我的马蹄声只是从门前路过，马蹄声只是从门前路过，我并不我并不

7、是女子期盼的归人是女子期盼的归人，因而是个错误。，因而是个错误。色彩色彩 闻一多闻一多生命是张没有价值的白纸，生命是张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，自从绿给了我发展，红给了我红给了我/热情，热情，黄黄/教我以教我以/忠义，忠义，蓝蓝/教我以教我以/高洁，高洁，粉红粉红/赐我以赐我以/希望，希望，灰白灰白/赠我以赠我以/悲哀；悲哀；再完成这帧再完成这帧/彩图，彩图，黑还要加我以死。黑还要加我以死。从此以后，从此以后，我我/便溺爱于便溺爱于/我的生命，我的生命，因为我因为我/爱他的爱他的/色彩。色彩。7诗人分别赋予各种颜色什么象征意义？诗人分别赋予各种颜色什么象征意义？明确：绿象征发展，红象征

8、热情，黄象征忠明确：绿象征发展，红象征热情，黄象征忠义，蓝象征高洁，粉红象征希望，灰白象征悲哀，义，蓝象征高洁，粉红象征希望，灰白象征悲哀，黑象征死亡。黑象征死亡。8.诗人把生命比作诗人把生命比作一张没有价值的白纸一张没有价值的白纸，那么，那么，生命过程是怎样的呢？生命过程是怎样的呢？明确：生命的过程就是象征着各种意义的颜明确：生命的过程就是象征着各种意义的颜色在白纸上作画，完成彩图的历程。色在白纸上作画，完成彩图的历程。9.诗人把生命比作诗人把生命比作白纸白纸，把生命过程比作白纸上作画，把生命过程比作白纸上作画，有怎样的表达效果？有怎样的表达效果？明确：寓抽象于形象，把抽象的生命的过程和意义

9、表明确：寓抽象于形象，把抽象的生命的过程和意义表述得具体可感。述得具体可感。10.生命既然有生命既然有悲哀悲哀，并且黑要，并且黑要加我以死加我以死，诗人却为，诗人却为什么说什么说从此以后我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色从此以后我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩彩？明确：生命本身是一张没有价值的白纸，生命拥有了明确：生命本身是一张没有价值的白纸，生命拥有了各种颜色，才各种颜色，才拥拥有有了了意义。意义。而而有了死亡，人才会更加珍有了死亡，人才会更加珍惜生命，才会执着地追求发展、热情、忠义、高洁和希惜生命，才会执着地追求发展、热情、忠义、高洁和希望，望，也才能坦然地面对生命中的悲哀痛苦。也才能

10、坦然地面对生命中的悲哀痛苦。有的人有的人 纪念鲁迅纪念鲁迅有的人活着有的人活着他已经死了他已经死了有的人死了有的人死了他还活着他还活着有的人有的人骑在人民头上：骑在人民头上：“呵，我多伟大！呵，我多伟大！”有的人有的人俯下身子给人民当牛马。俯下身子给人民当牛马。11.诗中提到两个诗中提到两个“有的人有的人”，结合诗歌背景，谈谈，结合诗歌背景，谈谈前一个前一个“有的人有的人”指的是什么？后一个指的是什么？后一个“有的人有的人”指指的又是什么？的又是什么？明确：每节诗的前两句都指反动统治者，他们虽明确：每节诗的前两句都指反动统治者，他们虽然然“活着活着”，但在老百姓的心目中是，但在老百姓的心目中是

11、“行尸走肉行尸走肉”，他们对外不抵抗，对内压迫人民。他们对外不抵抗，对内压迫人民。每节诗后两句都是指鲁迅以及像鲁迅这样的每节诗后两句都是指鲁迅以及像鲁迅这样的人。他们虽死犹生，永远活在人民的心中，赢得人。他们虽死犹生，永远活在人民的心中，赢得人民的尊敬和歌颂。人民的尊敬和歌颂。12.这一节诗有两个这一节诗有两个“活活”字和两个字和两个“死死”字，如何理字，如何理解它们的含义？解它们的含义？明确：第一个明确：第一个“活活”字意思是肉体还活着，作者字意思是肉体还活着，作者对对他们他们鄙夷和轻蔑鄙夷和轻蔑；第一个第一个“死死”字意思是缺少灵魂，字意思是缺少灵魂，充满了作者的痛恨和咒骂充满了作者的痛恨

12、和咒骂。第二个第二个“死死”字意思是肉体死亡，表达了作者的字意思是肉体死亡，表达了作者的惋惜和怀念之情。惋惜和怀念之情。第二个第二个“活活”字意思是精神永存，字意思是精神永存，是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。13.“情愿作野草，等着地下的火烧。情愿作野草，等着地下的火烧。”表现了表现了鲁迅什么样的精神品质？鲁迅什么样的精神品质？明确：明确：表现表现鲁迅愿把自己的一切贡献给革鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业命事业，为人民鞠躬尽瘁、死而后已的伟大，为人民鞠躬尽瘁、死而后已的伟大奉献精神奉献精神。鲁迅有一本散文诗集叫野草，他在野草的鲁迅有一本散文诗集叫野草

13、，他在野草的题辞里说：题辞里说：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。”14.这两种人最后的结局如何？这两种人最后的结局如何？明确：第一种人：明确：第一种人：(1)“把他摔垮把他摔垮”，即，即打倒、推翻打倒、推翻之意之意。(2)“名字比尸首烂得更早名字比尸首烂得更早”，即，即被人民忘记，被人民忘记，被人民唾弃。被人民唾弃。(3)“他们的下场可以看到他们的下场可以看到”，即，即身败身

14、败名裂、遗臭万年。名裂、遗臭万年。第二种人：第二种人：(1)“永远记住他永远记住他”，即，即名垂青史名垂青史。(2)“到处是青青的野草到处是青青的野草”，即，即鲁迅精神到处被传颂，鲁迅精神到处被传颂，被延续被延续、发扬、发扬。(3)“把他抬举得很高，很高把他抬举得很高，很高”，表，表现了现了广大人民群众对鲁迅先生无比崇拜，无限爱广大人民群众对鲁迅先生无比崇拜，无限爱戴的深厚感情。戴的深厚感情。火火 冯雪峰冯雪峰火！哦，如果是火！火！哦，如果是火！你投掷在黑夜你投掷在黑夜!你燃烧在黑夜你燃烧在黑夜!我心中有一团火，我心中有一团火，我要投出到黑夜去我要投出到黑夜去!让它在那里燃烧，让它在那里燃烧，

15、而让它越燃越炽烈而让它越燃越炽烈!熊熊的火，熊熊的火，炽烈的火，炽烈的火，黑夜吞没着它！黑夜吞没着它！黑夜燃烧这它！黑夜燃烧这它！15、诗中第一节表明作者对火什么样的态度？、诗中第一节表明作者对火什么样的态度？明确：作者认为明确：作者认为“火火”应该在黑暗中燃烧，在应该在黑暗中燃烧，在黑暗中奋斗。黑暗中奋斗。16、从诗中的内容看，作者生活的时代的社会现、从诗中的内容看，作者生活的时代的社会现实怎样？实怎样？明确：当时的社会黑暗势力强大，人民生活在明确：当时的社会黑暗势力强大，人民生活在水深火热之中，正需要像作者这样燃烧自己的人。水深火热之中，正需要像作者这样燃烧自己的人。18、诗的末尾说，、诗

16、的末尾说，“黑夜吞没着它，黑夜燃烧着它黑夜吞没着它，黑夜燃烧着它”这这是否矛盾？为什么？是否矛盾？为什么？明确：不矛盾，因为当时诗人有着火一样精神，为革明确：不矛盾，因为当时诗人有着火一样精神，为革命奋斗是冒着巨大的风险，当他被黑暗势力吞没，火就命奋斗是冒着巨大的风险，当他被黑暗势力吞没，火就熄灭了，但正因为有了黑暗势力，才有他们火一样的燃熄灭了，但正因为有了黑暗势力，才有他们火一样的燃烧自己，因此说烧自己，因此说“黑暗燃烧着它黑暗燃烧着它”。19、诗歌主要运用了什么手法？、诗歌主要运用了什么手法？明确：象征手法，作者用明确：象征手法，作者用“火火”象征革命者，黑夜象象征革命者，黑夜象征黑暗反动势力。征黑暗反动势力。