诗歌鉴赏炼字.ppt

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1、古诗词鉴赏语言炼字篇轻风细柳淡月梅花 轻风摇细柳淡月映梅花 轻风舞细柳淡月隐梅花 轻风扶细柳 淡月失梅花 扶拟人化柔美朦胧失初步感知 早梅 齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜数枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。你认为哪个字还不能准确地体现“早”字？抽象归纳生动地刻画形象前村深雪里，昨夜一枝开。细雨鱼儿出，微风燕子斜。大漠孤烟直，长河落日圆。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。营造特定的意境抒发独特的感情一出斜直圆红绿作用准确地传达诗意 炼字答题步骤：一、结合全诗，把握该词含义；二、结合修辞等艺术手法分析；三、联想、想象，赏析该词语在 传达诗意、刻画形象、营造 意境

2、、抒发感情或表现音韵 美等方面的作用。意 象 境 情音1 1、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。春日即事春日即事 李弥逊李弥逊 小雨丝丝欲小雨丝丝欲网网春，落花狼藉近黄昏。春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。，宿鸟声中自掩门。【注注】李弥逊，字似之，吴县人，历任中书舍人、户部侍李弥逊，字似之，吴县人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。指门可罗雀、十分冷落的地方。问：请对首句中的问：请对首句中的“网网”字进行赏析。字进行赏

3、析。答：使用答：使用联想或比喻手法。联想或比喻手法。由丝丝小雨想到用丝织成由丝丝小雨想到用丝织成的网，的网，丝雨如网，比喻生动新奇，丝雨如网，比喻生动新奇，再由丝网想到暮春再由丝网想到暮春时节，时节，想要将春网住，即留住春天，想要将春网住，即留住春天，表达诗人表达诗人惜春、惜春、伤春之情。伤春之情。2 2、阅读下面这首元曲，然后回答问题。、阅读下面这首元曲，然后回答问题。鹧鸪天鹧鸪天室人降日室人降日*，以此奉寄，以此奉寄 元元 魏魏 初初 去岁今辰却到家，今年相望去岁今辰却到家，今年相望又又天涯。一春心事天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归

4、鸦。几时收拾山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。田园了，儿女团圞夜煮茶。*室人降日：妻子生日。室人降日：妻子生日。问题：第二句中的问题：第二句中的“又又”字用得好，好在哪里？字用得好，好在哪里？答答：“又又”字暗示作者字暗示作者不止一次不止一次浪迹天涯，浪迹天涯，饱含漂泊饱含漂泊中深切思念家中亲人的愁苦与无奈之情。中深切思念家中亲人的愁苦与无奈之情。3 3、阅读下面这首宋词，然后回答问题。、阅读下面这首宋词，然后回答问题。如梦令如梦令 苏轼苏轼 为向东坡为向东坡传语，人在玉堂传语，人在玉堂深处。别后有谁来？深处。别后有谁来？雪压小桥无路。归去，归去，江上雪压小桥无路

5、。归去，归去，江上一犁春雨一犁春雨。注：苏轼在京城官翰林学士期间所作。注：苏轼在京城官翰林学士期间所作。东坡：苏轼在黄州居东坡：苏轼在黄州居住与躬耕之所。住与躬耕之所。玉堂：翰林院。玉堂：翰林院。问：问：“归去，归去，江上一犁春雨。归去，归去，江上一犁春雨。”词人为什么不词人为什么不用用“一蓑春雨一蓑春雨”，而用，而用“一犁春雨一犁春雨”？答：答：“一犁春雨一犁春雨”，引发读者的，引发读者的联想联想，一幅，一幅农人春雨农人春雨后的耕作场景后的耕作场景鲜活地展现在眼前，与记忆中的鲜活地展现在眼前，与记忆中的“东坡东坡”相呼应，相呼应，饱含词人饱含词人对轻松愉悦的农耕生活的向往对轻松愉悦的农耕生活

6、的向往。4 4、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。东坡东坡 苏轼苏轼 雨洗东坡雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确莫嫌荦确坡头路，自爱坡头路，自爱铿然铿然曳杖声。曳杖声。注：苏轼贬官黄州时所作。注：苏轼贬官黄州时所作。东坡东坡:苏轼在黄州居住与躬耕之苏轼在黄州居住与躬耕之所。所。荦荦lulu 确：怪石嶙峋、坚硬貌。确：怪石嶙峋、坚硬貌。问：问：请结合全诗赏析请结合全诗赏析“铿然铿然”一词的妙用。一词的妙用。答：答：“铿然铿然”一词一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，烘托出的响亮有力的声音

7、，烘托出月下东坡的出月下东坡的宁静清幽宁静清幽，联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚作者坚守信念、乐观旷达的情怀守信念、乐观旷达的情怀。含义 手法诗意形象意境感情衷心感谢！古诗词鉴赏古诗词鉴赏炼字炼字v炼实词炼实词 炼虚词炼虚词 v 炼动词炼动词v 炼形容词炼形容词v 炼数量词炼数量词v 炼虚词炼虚词v 特殊词（特殊词（a.a.叠词叠词b.b.拟声词拟声词 c.c.颜色词颜色词 ）1 1、炼动词：、炼动词：真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是表动态的具象动词。要是表动态的具象动词。例例1 1：陶潜：陶

8、潜“悠然悠然见见南山南山”“望望”“见见”字用起来更能达意。字用起来更能达意。“望望”是是有有意意识识的的，人人与与自自然然之之间间是是欣欣赏赏与与被被欣欣赏赏的的关关系系，人人仿仿佛佛在在自自然然之之外外，自自然然成成了了人人观观照照的的对对象象，成了有意所为。成了有意所为。“见见”是是无无意意识识地地，自自然然地地映映入入眼眼帘帘，人人与与自自然然不不是欣赏与被欣赏的关系，人在自然之中，与自然一体。是欣赏与被欣赏的关系，人在自然之中，与自然一体。“久久在在樊樊笼笼里里，复复得得返返自自然然”，这这种种“返返”，正正是是要与自然融为一体。要与自然融为一体。例例2 2：“云云破破月月来来花花弄

9、弄影影”这句词词少意多，一语三折。这句词词少意多，一语三折。云、月、花、影四字写了三物四景，中间又用破、云、月、花、影四字写了三物四景，中间又用破、来、弄三字写出三种连续的动态：来、弄三字写出三种连续的动态：云破而有月来，月来而有花影，花影引出弄字，有云破而有月来，月来而有花影，花影引出弄字，有弄而有花枝随风摇动、抚弄花影的幽雅姿态。弄而有花枝随风摇动、抚弄花影的幽雅姿态。仅仅七个字，从天上写到地下，云横皓月、风弄花仅仅七个字，从天上写到地下，云横皓月、风弄花影，构成了一幅影，构成了一幅幽美朦胧幽美朦胧的画面。的画面。把云、月、花都把云、月、花都拟人化拟人化了，赋予了它们丰富的情感了，赋予了它

10、们丰富的情感和生命，同时使宁静的和生命，同时使宁静的画面有了飞动之势画面有了飞动之势。动词在诗中，往往具有多重含义。动词在诗中，往往具有多重含义。例例1 1：羌笛何须：羌笛何须怨怨杨柳，春风不度玉门关。杨柳，春风不度玉门关。“怨怨”用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。例例2 2：感时花：感时花溅溅泪，恨别鸟泪，恨别鸟惊惊心。心。“溅溅”、“惊惊”二二字字拟拟人人手手法法，用用字字新新鲜鲜，增增添添了了诗诗人人感时恨别的内心痛苦。感时恨别的内心痛苦。例例3 3：气：气蒸蒸云梦泽，波云梦泽，波撼撼岳阳城。岳阳城。“蒸蒸”、“撼撼”具有夸张色彩。具

11、有夸张色彩。2 2、炼形容词：、炼形容词：绘景摹状，需要形容词。注意重叠运用绘景摹状，需要形容词。注意重叠运用与活用作动词。与活用作动词。例例1 1：王驾王驾晴景晴景 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蝴蝴蝶蝶飞来飞来过墙去，过墙去，应应疑春色在邻家。疑春色在邻家。王王安安石石改改后后两两句句为为“蜂蜂蝶蝶纷纷纷纷过过墙墙去去，却却疑疑春春色色在在邻邻家家”关关键键在在于于“飞飞来来”改改为为“纷纷纷纷”，蜂蜂忙忙蝶蝶乱乱的的侧侧写写妙妙笔笔，表现出表现出晚春晚春雨后特有美景。雨后特有美景。例例2 2：周周密密高高阳阳台台 寄寄越越中中诸诸友友“梦梦魂魂欲欲度度苍

12、苍茫茫去去，怕梦怕梦轻轻还被愁遮还被愁遮”。以以“轻轻”字描状梦魂，化无形为有形，妙用字描状梦魂，化无形为有形，妙用通感通感。3 3、炼炼数数量量词词：经经过过精精心心选选择择提提炼炼的的数数量量词词，可可以以产产生生丰丰富隽永的诗情。富隽永的诗情。一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹。庾信一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹。庾信小小园赋园赋 僧僧齐齐己己早早梅梅“前前村村深深雪雪里里，昨昨夜夜数数枝枝开开”。郑郑谷谷改改“数枝数枝”为为“一枝一枝”，齐己因此而拜郑谷为，齐己因此而拜郑谷为“一字师一字师”。4 4、炼虚词、炼虚词 王王勃勃滕滕王王阁阁序序名名句句“落落霞霞与与孤孤鹜鹜齐齐飞飞，秋秋水水共共长长天

13、一色天一色”，“与与”、“共共”二字使景物互为渲染。二字使景物互为渲染。5 5、特殊词：、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同在诗文中，有一些词本身与众不同 a.a.叠词：增强韵律感或起强调作用。叠词：增强韵律感或起强调作用。杨柳杨柳青青青青江水平，闻郎江上唱歌声。江水平，闻郎江上唱歌声。千门万户千门万户曈曈曈曈日，总把新桃换旧符。日，总把新桃换旧符。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。b.b.拟声词：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。拟声词：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。帘外雨帘外雨潺潺潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。

14、无边落木无边落木萧萧萧萧下，不尽长江下，不尽长江滚滚滚滚来。来。c.c.颜色词：增强画面色彩感，渲染气氛，表达心情。颜色词：增强画面色彩感，渲染气氛，表达心情。“流流光光容容易易把把人人抛抛，红红了了樱樱桃桃，绿绿了了芭芭蕉蕉。”红红与与绿绿道道出出了时序匆匆，春光易逝的感叹。了时序匆匆，春光易逝的感叹。炼炼字字以以炼炼意意为为前前提提。解解析析炼炼字字需需放放到到句句中中、篇篇中方能解其中神韵。中方能解其中神韵。第七种模式第七种模式 情感态度型情感态度型提问方式：提问方式：作者表达了一种什么情感作者表达了一种什么情感/人生态度？人生态度？提问变体：提问变体：作者向往一种什么样的生活？作者向往

15、一种什么样的生活？解答分析：解答分析：任何诗词都以任何诗词都以“言志言志”为目的，写人、描景、为目的，写人、描景、状物、咏史往往都是为了传达特定情感态度或追求。状物、咏史往往都是为了传达特定情感态度或追求。答题时，不只是直接概括情感或态度，还要逐句逐层答题时，不只是直接概括情感或态度，还要逐句逐层结合诗句分析验证情感或态度。结合诗句分析验证情感或态度。答题步骤：答题步骤：（1 1）总结作者的情感态度，具体明确。）总结作者的情感态度，具体明确。（2 2）逐句逐层描绘诗中展现的人物、行为、景物、事物、）逐句逐层描绘诗中展现的人物、行为、景物、事物、历史。叙述时简洁优美。历史。叙述时简洁优美。（3

16、3）概括人物、行为、景物、事物、历史的特点。）概括人物、行为、景物、事物、历史的特点。（4 4）再总结情感态度）再总结情感态度 江间作四首（其三）潘大临江间作四首（其三）潘大临 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。最羡渔竿客，归船雨打篷。（注）（注）潘大临：字邠老，黄州人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。潘大临：字邠老，黄州人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在西山：在湖州鄂州西，山幽僻深邃。湖州鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。拳宿鹭：指白鹭睡眠

17、时一腿蜷缩的样子。2 2、从全诗看作者向往一种什么样的生活？请作简要分析。、从全诗看作者向往一种什么样的生活？请作简要分析。4 4分）分）（1 1）前两联前两联从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时 的人事，而今安在，从而发出了的人事，而今安在，从而发出了“波流万世功波流万世功”的感叹；的感叹；（2 2）颈联颈联借宿鹭、飞鸿表达闲适之情；借宿鹭、飞鸿表达闲适之情；（3 3）尾联尾联提出提出“最羡渔竿客最羡渔竿客”的想法，想驾一叶小舟在烟的想法，想驾一叶小舟在烟 雨朦胧中归去。雨朦胧中归去。（4 4）最终最终表露了对隐逸生活的向往。表露了对隐逸生活的向往

18、。注意新题型：直接考查作者的情感态度注意新题型：直接考查作者的情感态度夏日三首（其一）夏日三首（其一）张耒张耒长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。久判两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。久判两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。（1 1）旧体诗常因格律上的限制而倒装，本诗颔联、颈联）旧体诗常因格律上的限制而倒装，本诗颔联、颈联都有这种现象。请调整都有这种现象。请调整五、六两句五、六两句的语序（不要增词、的语序（不要增词、删词、换词），使它符合现代汉语的习惯。

19、（删词、换词），使它符合现代汉语的习惯。（2 2分）分）疏帘邀疏帘邀落落落落月影，虚枕纳月影，虚枕纳嘈嘈嘈嘈溪声。溪声。（2 2）“风日风日”即即“风光风光”“”“景象景象”之意，之意，“清清”有有“清静清静”“”“清幽清幽”之意。请说说诗人是从之意。请说说诗人是从哪两个角度写风日之哪两个角度写风日之“清清”的，的，结合原诗作具体分析。（结合原诗作具体分析。（3 3分）分）听觉：听觉：燕雀在檐牙的叫声，嘈嘈的溪声。燕雀在檐牙的叫声，嘈嘈的溪声。视觉：视觉：见蝴蝶、蜘蛛静无声息的活动和落落的月影。见蝴蝶、蜘蛛静无声息的活动和落落的月影。动静结合动静结合（3 3）这首诗表达了诗人怎样的）这首诗表达

20、了诗人怎样的思想感情思想感情，结合全诗作简，结合全诗作简要的分析。（要的分析。（3 3分）分）（1 1）表达了诗人的）表达了诗人的归隐归隐之意。之意。（2 2）首句首句概括描绘夏日村墟清幽环境；概括描绘夏日村墟清幽环境；（3 3）中间两联中间两联通过通过“花枝舞、屋角晴、邀月影、纳溪声花枝舞、屋角晴、邀月影、纳溪声”，表达了对富有生趣的宁谧环境的喜爱；，表达了对富有生趣的宁谧环境的喜爱；（4 4）最后最后直抒胸臆，表达了作者的归隐之意。直抒胸臆，表达了作者的归隐之意。鹧鸪天鹧鸪天 苏轼苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细

21、香。见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。（1 1）上阙描绘了）上阙描绘了什么季节什么季节的景？请指出诗句的的景？请指出诗句的描写角度描写角度并并简要分析简要分析景物特征景物特征。（。（4 4分）分）（1 1）夏末秋初夏末秋初。（2 2）由远及近：由远及近：树林高山翠竹池塘，衰草蝉声；树林高山翠竹池塘，衰草蝉声；视听嗅觉结合：视听嗅觉结合：听觉乱蝉，视觉翻空白鸟，听觉乱蝉，视觉翻空白鸟，嗅觉红蕖细细香；嗅觉红蕖细细香；清新淡雅。清新淡雅。（2 2）“又又”字传递出作者怎样的情绪？结合全诗分析诗字传递出作者怎样的情绪？结合全诗分析诗歌表达了诗人怎样的歌表达了诗人怎样的思想感情思想感情？1 1、“又又”传递出作者传递出作者暗自喜悦暗自喜悦的情绪。的情绪。2 2、通过、通过描写清新淡雅，幽静的描写清新淡雅，幽静的环境环境及诗人在及诗人在夕阳古城夕阳古城旁手拄杖藜缓步赏景的旁手拄杖藜缓步赏景的场景场景，表达其，表达其自得其乐，欢快自得其乐，欢快闲适的闲适的心境心境及及对对隐逸生活的喜爱隐逸生活的喜爱。